小學英語教讀
『壹』 適合小學生英文課上朗讀的小故事
http://..com/question/286321809.html
1.打好語音基礎
即教會26個字母的認讀和書寫以及部分簡單的音標，為學生進一步學習英語打好基礎。
字母教學按順序逐個教、逐個學，音標教學在小學階段雖然作為拓展部分，但作為英語教師我們要盡可能的給予學生更多的練習，我們可以在學生學習字母時，告訴他們這個字母在單詞中的常規發音。輔音相對來說比較簡單，因此要讓學生必須掌握，而母音及字母組合的發音不需要統一標准，因人而異。PEP教材中從四年級下冊開始每個單元都有一個部分是強調字母發音的，我們也可以由此拓展，適當增加訓練機會。
2.滲透拼讀規則
學完了字母、音素，以及一些簡單的音標之後最重要、最關鍵的是要教會學生自己拼讀，包括：重音（單詞、句子重音）、意群的讀音（連讀、失去爆破、弱讀）、語調（升調、降調）和節奏。
老師們在教字母、音素時就開始訓練學生的拼讀技能，可以採取「教者有心，學者無意」的辦法，鼓勵學生探究一些符合拼讀規則的簡單單詞，從而逐步形成拼讀的技能。同時可以採取「由此及彼」的辦法，即讓學生由一個單詞聯想到與之類似的單詞。
3.模仿語音語調
主要是錄音模仿，學生通過跟讀單詞、句子、對話或短文，模仿重音、語調、連讀等技巧，初步獲得語音語調的感性認識。
在聽清錄音的基礎上，進行反復的模仿，必要時，教師對於學生感到困惑的音與調做適當的規則講解與對比，幫助學生了解發音和語調的要領。其實，對於小學生來說，模仿是一件簡單有趣的事，但需要注意的是：在很多情況下，學生的語音語調不好，是由於聽得不夠，未聽仔細所致。所以必須先讓學生聽清楚、聽准確，再模仿。模仿時，建議先集體模仿，使膽小、內向的學生也敢於與大家一起大聲操練；然後適當個別模仿，便於教師檢查學生模仿的質量，及時指導與糾正。另外，在教學過程中，為了增添教學的趣味性，教師還可以藉助多媒體輔助教學，讓學生看動畫學唱英文兒歌等形式，激發學生模仿語音語調的興趣與熱情。
二、落實朗讀步驟，豐富朗讀形式
一旦幫助學生奠定了比較扎實的語音基礎，那麼有效提高學生的朗讀能力也就指日可待了。當然，教師也需要向學生說明朗讀的要求，並落實到位，同時更要採取多種朗讀形式，促進學生的朗讀興趣。
（一）朗讀訓練的步驟
1.聽錄音或教師范讀
這樣的范讀應該是整體的聽，而不是一個一個或逐句逐句。通過聽錄音或教師的示範朗讀（建議聽錄音），學生可以了解朗讀特點，感知語音、語調、感情、表達等方面的特色，把握正確朗讀的方法和要點，為朗讀的實踐練習做准備。
2.聽錄音或教師領讀
在之前所講的「模仿語音語調」板塊已有部分介紹聽錄音模仿朗讀，這里主要講的是教師領讀。領讀對話時，教師最好整句領讀，體現出句子的整體感，讓學生在靜聽的基礎上模仿跟讀。領讀時，如果遇到長句或難讀的句子，教師可按意群領讀，並注意語調的轉折，尤其是六年級的教材，相對來說有的課文比較難。領讀一般先慢後快，讓學生在准確的基礎上，再達到熟練、地道地跟讀，然後請學生按座位或組以縱排或橫排方式進行大聲領讀，讓每一個學生都有通過領讀展示自我、感受成功的機會。
3.學生領讀
針對小學生年齡特點和興趣愛好，可以採用不同的方式鼓勵領讀。可以將英語朗讀較准確、較大膽的同學樹為「小老師」，請他（她）領讀，讓學生成為學習的主體。在領讀完後，確保不打擊學生積極性的前提下，幫助學生糾正語音或語調。有時可利用學生好勝心強的特點，組織朗讀比賽，鼓勵學生大聲、大膽、大方朗讀。為了鼓勵學生，教師為英語朗讀或領讀出色的同學進行一定的獎勵。
『叄』 小學英語詩歌朗誦稿
題目：spring goeth all in white
內容：spring goeth all in white,
crowned with milk-white may;
in fleecy flocks of light,
over heaven the white clouds stray;
white butterflies in the air;
white daisies prank the ground;
the cherry and hoary pear,
scatter their snow around.
翻譯：春之女神著素裝
春之女神著素裝,
山楂花冠乳白光；
天上分明一群羊,
白雲朵朵自來往；
粉蝶空中時蹁躚；
廷命菊花飾郊原；
櫻桃梨樹共爭艷,
四處非花如雪片.
『肆』 英語詩朗誦三分鍾，小學。
建議你看一下北京新東方教育科技集團的美文背誦大賽，少年組有一本書叫做《希望長著翅膀》，裡面收集了40篇經典美文，很適合小孩子朗讀，另外和配有新東方美語口語之父王強老師的朗讀錄音，應該很適合你。
http://www.neworiental.org/
The Naughty Boy
There was a naughty boy, 有一個頑皮的孩子，
And a naughty boy was he, 頑皮的孩子就是他，
He ran away to Scotland 他離家到蘇格蘭去
The people for to see--- 去看那邊的人們
Then he found 然後他發現
That the ground 那邊的地面
Was as hard, 一樣的堅硬，
That a yard 那邊的尺碼
Was as long, 一樣的長，
That a song 那裡的歌聲
Was as merry, 一樣的美妙，
That a cherry 那裡的櫻桃
Was as red, 一樣的鮮紅
That lead 那裡的鉛
Was as weighty, 一樣的沉重
That fourscore 那裡的八十
Was as eighty, 同樣也是八十
That a door 那裡的門
Was as wooden As in England---和英格蘭一樣，也是木製的
So he stood in his shoes 因此，他著鞋而立
And he wonder'd; 大感驚奇；
He stood in his shoes 他著鞋而立
And he wonder'd. 大感驚奇。
『伍』 如何指導小學生的英語朗讀
如何指導小學生的英語朗讀
按照英語課標的要求，學生要掌握聽、說、讀、寫的能力。在英語的課堂訓練中，朗讀是最重要、最基本的訓練。回顧我們的英語課堂教學，在學生朗讀過程中是否也關注到這些細節呢？學生的朗讀訓練是否高效呢？然而平時的教學常常會出現這樣幾種現象：
現象一：讀熟讀順沒落實到位
無論是公開課還是常態課，課堂上琅琅的讀書聲，使課堂變得熱鬧非凡，但面對一個個學生時，卻發現還有相當多的後進生，不要說讀出純正的英語，就連起碼的讀通讀順都成問題。追其因，主要是時間得不到保證，更多的是走過場，課堂上只一味聽到中優生齊讀，展示讀，競賽讀……一些後進生只靜靜地坐在一邊當旁聽者。還有一個原因就是形式單一，只是機械地重復。一遍又一遍，學生讀得口乾舌燥，自然讀書的積極性大大被挫傷，久而久之，朗讀成了一種負擔。
現象二：一味強調朗讀的流暢而忽視了教師的朗讀指導
有的教師認為，新理念下的英語課堂，要讓學生去大聲朗讀，就是讓學生一遍一遍地按自己的意思去讀。不考慮對話的內涵，不做具體的朗讀指導，沒有讀書的目標，就是一個「讀」字貫穿始終。於是，在課堂上，部分同學出現了唱讀、誤讀，無視純正的語音、語調和正確的停頓點。
面對以上兩種現象，我是這樣思考的：
一、關注全體，把讀熟落到實處
「熟讀」表達了兩層意思：一是要「讀」，二是要讀「熟」。宋代的教育家朱熹不僅強調讀准，還強調讀的遍數要多。古人的方法能否運用到當今的課堂？
拿到一篇文章要學生讀熟，首先要給足練讀的時間。我們可以這樣安排：課前預習讀，課中反饋讀，課後有針對性地指導朗讀。
課前預習讀。要求學生做到：自讀課文不少於3遍。第一遍讀圈劃生字新詞，拼讀熟練；第二遍讀劃出「你認為讀得最拿手的語段」，多讀幾遍；第三遍讀劃出「你認為最難讀的語段」，想辦法，努力把它讀好。這樣，每讀一遍都有明確的目的和任務，學生帶著任務就會用心去讀，時間長了，學生定能養成讀書的好習慣，掌握一定的讀書方法。
課中反饋讀。這是指導學生把課文讀熟練最關鍵的一環。有好些孩子，家長沒有太多的時間來輔導，因而讓他們在課前預習環節把課文讀熟並非易事，所以只能把這一任務放到課堂上。而一節課的時間是個常數，如果課堂上讓一個一個學生各讀一段，或是「開火車」讀，試想：一篇對話短則十來句，多則三十幾句，一輪下來，有幾個學生能有幸被輪上？大部分學生似乎都坐上了「冷板凳」。我們是不是也可以讓反饋讀進行一些花樣的翻新，拓寬讀書的參與面，增加朗讀的趣味性，讓所有的學生都能加入到讀書的行列中來呢？我們可以進行這樣的操作：首先四人一小組反饋交流預習情況，給足時間保證人人都能讀一遍課文，建議組內互幫互讀，尤其要注意一些後進生。也可以組與組之間進行賽讀；其次，面向全體，交流自己最喜歡的語段，也可以指出自己認為最難讀的語段，或教師或同學給予范讀。這樣，運用互幫互讀，朗讀競賽的形式，可以調動全體學生的朗讀興趣，讓人人參與學習過程，使學生在原有基礎上分別得到不同程度的提高，也使得每個學生都感受到成功的喜悅。
課後指導讀。所謂課後有針對性地指導朗讀是針對個別後進生而言的。一個班級的學生猶如我們的十個手指頭，有長有短，面對不同的學生應該用不同的方法。學習中，總有個別學生在正常時間內掌握不了應該掌握的知識，這就需要教師給他們「開小灶」。
二、在學生朗讀訓練過程中，充分發揮教師的主導作用
教師在學生朗讀訓練過程中，充分發揮「導」的作用。設置與課文匹配的情景，通過反復聽錄音、老師范讀、學生范讀等形式，讓學生揣摩文中人物的語氣，找准詞句的重讀、弱讀和連讀，以及停頓點，最終使學生少走彎路、錯路，讓指導和練習事半功倍。如：朗讀句式The Chinese teacher』s lunch is on the chair. 時，有的學生停頓點不對，有的把句中每個詞都讀得很重，聽起來很頓促。經過反復聽錄音，句子可以這樣讀：The Chinese teacher』s lunch ／is on the chair. 「／」是停頓點，劃橫線的單詞要重讀。經過這樣詳細的指導，學生在朗讀訓練時有法可依，部分後進生可以適當的在書中做一些筆記，便於課後鞏固。
總之，朗讀是英語課堂上最常見的學習活動，我們要多一些思考，精心設計，盡最大可能的使我們所有的學生掌握一口流利、純正的英語。
『陸』 小學三年級的英語朗誦稿
少兒英語詩歌朗誦稿：
Bring It all Back
Don't stop, never give up,
Hold your head high
Reach the top.
Let the world see what you have got,
Bring it all back to you.
Hold on what you try to be,
Your indiviality.
When the world is on your shoulders,
Just smile and let it go.
If people try to put you down,
Just walk on by, don't turn around,
You only have to answer to yourself.
Don't you know it's true what they say,
That life, it isn't easy,
But your time's coming around,
So don't you stop trying.
Dream of falling in love,
Anything you've been thinking of,
When the world seems to get too tough,
Bring it all back to you.
Try not to worry 'bout a thing.
Enjoy the times life can bring.
Keep it all inside you,
Gotta let the feelings show.
Imagination is the key,
'Cause you are your own destiny.
You never should be lonely,
When time is on your side.
Don't you know it's true what they say,
Things are sent to try you.
But your time's coming around,
So don't you stop trying.
Don't you know it's true what they say,
Things happen for a reason.
But your time's coming around,
So don't you stop trying.
[參考譯文]
找回自己
不要停頓，永不放棄，
高昂起頭
到達頂峰。
讓世界看見你的收獲，
找回自己。
堅持自己想達到的境地，
堅持自我。
當世界的重擔壓到了你的肩頭時，
笑一笑，讓它去。
如果有人打擊你，
走過去，不要回頭，
你只須負責自己。
難道你不知道他們說的是真的，
生活，不容易，
但你的時機將會來到，
千萬別停滯不進取。
夢想自己墜入了情網，
自己想過的任何事情，
當世界彷彿變得太艱難時，
找回自己。
努力不為任何事擔憂，
享受生活能帶來的好時光。
讓這一切留在你心裡，
得讓自己的感情流露。
幻想就是答案，
因為你就是自己的命運。
你永遠不必孤獨，
當時間支持著你。
難道你不知道他們說的是真的，
這些事都是為了考驗你。
但你的時機將會來到，
千萬別停滯不進取。
難道你不知道他們說的是真的，
事情發生都有道理。
但你的時機將會來到，
千萬別停滯不進取。
the rose in the wind
james stephens
dip and swing,
lift and sway;
dream a life,
in a dream,away.
like a dream
in a sleep
is the rose
in the wind;
and a fish
in the deep;
and a man
in the mind;
dreaming to lack
all that is his;
dreaming to gain
all that he is.
dreaming a life,
in a dream,away
dip and swing,
lift and sway.
風中薔薇花
吉姆肆·斯弟芬司
顫顫巍巍，
頡之頑之；
睡夢生涯，
抑之揚之。
夢中之夢，
風中之花，
薔薇顛倒，
睡夢生涯。
水中有魚，
心中有君；
魚難離水，
君是我心。
夢有所喪，
喪其所有；
夢其所得，
得其自由。
睡夢生涯，
抑之揚之，
顫顫巍巍，
頡之頑之。
trees
joyce kilmer
i think that i shall never see
a poem lovely as a tree.
a tree whose hungry mouth is prest
againsr the earth's sweet flowing breast;
a tree that looks at god all day,
and lifts her leafy arms to pry;
a tree that may in summer wear
a nest of robins in her hair;
upon whose bosom snow has lain;
who intimately lives with rain.
poems are made by fools like me,
but only god can make a tree.
樹
菊葉斯·基爾默
我向，永遠不會看到一首詩，
可愛的如同一株樹一樣。
一株樹，他的飢渴的嘴
吮吸著大地的甘露。
一株樹，他整日望著天
高擎著葉臂，祈禱無語。
一株樹，夏天在他的發間
會有知更鳥砌巢居住。
一株樹，白雪躺在他胸上，
他和雨是親密的伴侶。
詩是我輩愚人所吟，
樹只有上帝才能賦。
winter moon冬月
evelyn scott伊吾琳·司科特
a little white thistle moon
初月如銀溝，
blown over the cold crags and fens:
吹過冰岩沼；
a little white thistle moon
如勾初月白，
blown across the frozen heather.
吹渡寒郊草。
the moon月
william h.davies威廉·h·戴維士
thy beauty haunts me heart and soul,
你的美麗纏繞了我的心和魂，
o thou fair moon,so close and bright;
你美好的月哦，那樣近，那樣明；
thy beauty makes me like the child
你的美麗使我像個小孩兒
that cries aloud to own thy light:
要捉著你的光，發出更大的聲音；
the little child that lifts each arm
小孩舉起每一隻胳膊，
to press thee to her bosom warm.
要把你捉來抱的緊緊。
though there are birds that sing this night
雖然有些鳥兒在夜裡吟唱，
with thy white beams across their throats,
由於你的銀光照著它們的頸，
let my deep silence speak for me
讓我深深的沉默談出我的心
more than for them their sweetest notes:
比他們的最美的歌聲更有風韻；
who worships thee till music fails
對你的崇敬到了沉默無聲，
is greater than nightingales.
那崇敬是超過了你的夜鳴鶯。
『柒』 小學生英語朗誦比賽 3分鍾之內的朗誦材料 急！
泰戈爾的飛鳥集
1 夏天的飛鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒有什麼可唱，只嘆息一聲.
Stray birds of summer come to my window to sing and fly away.And yellow leaves of autumn, which no songs,flutter and fall there with a sign.
2 世界上的一隊小小的漂泊者呀，請留下你們的足印在我的文字里。
Troupe of little vagrants of the world,leave your footprints in my worlds.
3 世界對著它的愛人，把它浩瀚的面具揭下了。它變小了，小如一首歌，小如一回永恆的接吻。
The world puts off its mask of vastness to its lover.It becomes small as one song,as one kiss of the eternal.
4 是大地的淚點，使她的微笑保持著青春不謝。
It is the tears of the earth that keep here smiles bloom.
5 無垠的沙漠熱烈追求一葉綠草的愛，她搖搖頭笑首飛開了。
The mighty desert is burning for the love of a blade of grass who shakes here head and laughs and flies away.
6 如果你因失去了太陽而流淚，那麼你也將失去群星了。
If you shed tears when you miss the sun,you also miss the stars.
7 跳舞著的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌聲，你的流動呢。你肯挾瘸足的泥沙而俱下么？
The sands in your way beg for your song and your movement,dancing water,will you carry the burden of their meness?
8 她的熱切的臉，如夜雨似的，攪擾著我的夢魂。
Her wishful face haunts my dreams like the rain at night.
9 有一次，我們夢見大家都是不相識的。我們醒了，卻知道我們原是相親相愛的。
Once we dreamt that we were stangers.We wake up to find that we were dear to each other.
10 憂思在我的心裡平靜下去，正如暮色降臨在寂靜的山林中。
Sorrow is hushed into peace in my heart like the evering among the silent trees.
11 有些看不見的手，如懶懶的微（風思）的，正在我的心上奏著潺潺的樂聲。
Some unseen fingers,like an idle breeze,are playing upon my hert the music of the ripples.
12 「海水呀，你說的是什麼?」 「是永恆的疑問。」 「天空呀，你回答的是什麼？「 「是永恆的沉默。」
What language is thine,O sea? The language of eternal question,What language is the answer,O sky? The language of eternal silence.
13 靜靜地聽，我的心呀，聽那世界的低語，這是它對你求愛的表示呀。
Listen,my heart,to the whispers of the world with which is makes love to you.
14 創造的神秘，有如夜間的黑暗——是偉大的。而知識的幻影卻不過如晨間之霧。
The mystery of creation is like the darkness of night--it is great.Delusions of knowledge are like the fog of the morning.
15 不要因為峭壁是高的，便讓你的愛情坐在峭壁上。
Do not seat your love uupon a precipice because it is high.
16 我今晨坐在窗前，世界如一個路人似的，停留了一會，向我點點頭又走過去。
I sit at my window this morning where the world like a passer--by stops for a moment,nods to me and goes.
17 這些微（風思），是樹葉的簌簌之聲呀；它們在我的心裡歡愉的微語著。
There little thoughts are the rustle of leaves;they have their whisper of joy in my mind.
18 你看不見你自己，你所看見的只是你的影子。
What you are you do not see, what you see is your shadow.
19 神呀，我的那些願望真是愚傻呀，它們雜在你的歌聲中喧叫著呢，讓我只是靜聽著吧。
My wishes are fools,they shout across thy song,my Master,let me but listen.
20 我不能選擇那最好的。是那最好的選擇我。
I cannot choose the best.The best chooses me
『捌』 急!!小學生英語詩歌朗誦.2分鍾內的!!!!
少兒英語詩歌朗誦稿：
Bring It all Back 找回自己
Don't stop, never give up,
Hold your head high
Reach the top.
Let the world see what you have got,
Bring it all back to you.
Hold on what you try to be,
Your indiviality.
When the world is on your shoulders,
Just smile and let it go.
If people try to put you down,
Just walk on by, don't turn around,
You only have to answer to yourself.
Don't you know it's true what they say,
That life, it isn't easy,
But your time's coming around,
So don't you stop trying.
Dream of falling in love,
Anything you've been thinking of,
When the world seems to get too tough,
Bring it all back to you.
Try not to worry 'bout a thing.
Enjoy the times life can bring.
Keep it all inside you,
Gotta let the feelings show.
Imagination is the key,
'Cause you are your own destiny.
You never should be lonely,
When time is on your side.
Don't you know it's true what they say,
Things are sent to try you.
But your time's coming around,
So don't you stop trying.
Don't you know it's true what they say,
Things happen for a reason.
But your time's coming around,
So don't you stop trying.
[參考譯文]
不要停頓，永不放棄，
高昂起頭
到達頂峰。
讓世界看見你的收獲，
找回自己。
堅持自己想達到的境地，
堅持自我。
當世界的重擔壓到了你的肩頭時，
笑一笑，讓它去。
如果有人打擊你，
走過去，不要回頭，
你只須負責自己。
難道你不知道他們說的是真的，
生活，不容易，
但你的時機將會來到，
千萬別停滯不進取。
夢想自己墜入了情網，
自己想過的任何事情，
當世界彷彿變得太艱難時，
找回自己。
努力不為任何事擔憂，
享受生活能帶來的好時光。
讓這一切留在你心裡，
得讓自己的感情流露。
幻想就是答案，
因為你就是自己的命運。
你永遠不必孤獨，
當時間支持著你。
難道你不知道他們說的是真的，
這些事都是為了考驗你。
但你的時機將會來到，
千萬別停滯不進取。
難道你不知道他們說的是真的，
事情發生都有道理。
但你的時機將會來到，
千萬別停滯不進取。