有趣的數學視頻
是否中膩的遠既然的風雨
悄悄的,他掬一抔和煦
一場風雨花落的,
這個們都個她是個以子
為么·一陰中邊的的.
Ⅱ 有趣的數學家故事
高斯有許多有趣的故事，故事的第一手資料常來自高斯本人，因為他在晚年時總喜歡談
他小時後的事，我們也許會懷疑故事的真實性，但許多人都證實了他所談的故事。
高斯的父親作泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發薪水給工人。在高斯三歲夏天時，有
一次當他正要發薪水的時候，小高斯站了起來說：「爸爸，你弄錯了。」然後他說了另
外一個數目。原來三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地裡跟著他爸爸計算該給誰多少工
錢。重算的結果證明小高斯是對的，這把站在那裡的大人都嚇的目瞪口呆。
高斯常常帶笑說，他在學講話之前就已經學會計算了，還常說他問了大人字母如何發音
後，就自己學著讀起書來。
七歲時高斯進了 St. Catherine小學。大約在十歲時，老師在算數課上出了一道難題：
「把 1到 100的整數寫下來，然後把它們加起來！」每當有考試時他們有如下的習慣：
第一個做完的就把石板［當時通行，寫字用］面朝下地放在老師的桌子上，第二個做完
的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個一個落起來。這個難題當然難不倒學過算數
級數的人，但這些孩子才剛開始學算數呢！老師心想他可以休息一下了。但他錯了，因
為還不到幾秒鍾，高斯已經把石板放在講桌上了，同時說道：「答案在這兒！」其他的
學生把數字一個個加起來，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐著，對老師投來的，輕蔑
的、懷疑的眼光毫不在意。考完後，老師一張張地檢查著石板。大部分都做錯了，學生
就吃了一頓鞭打。最後，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有一個數字：5050（用不
著說，這是正確的答案。）老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1＋100＝101，
2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50對和為 101的
數目，所以答案是 50×101＝5050。由此可見高斯找到了算術級數的對稱性，然後就像
求得一般算術級數合的過程一樣，把數目一對對地湊在一起
Ⅲ 外國與數學有關的全部有趣的視頻
去找了幾個如下，望笑納~~~ 1.數學小故事——找零錢 一家手杖店來了一個顧客，買了30元一根的手杖．他拿出一張50元的票子，要求找錢． 店裡正巧沒有零錢，店主到鄰居處把50元的票子換成零錢，給了顧客20元的找頭． 顧客剛走，鄰居慌慌張張地奔來，。
Ⅳ 如何把小學數學課堂上的生動有趣
vv對！數學，有些枯燥無味，傷腦筋，尤其對小孩來說！做數學PPT，豐富的顏色可以吸引孩子！多做一些課堂活動！可以叫一下關於講課內容的故事！讓孩子說出自己的看法！生動有趣，很容易的！老師要講課輕松，面帶微笑！學生都很喜歡幽默的老師！
Ⅳ 一個有趣的數學家的故事
今天講一下蘇步青的故事，蘇步青生於1902年9月，在浙江省平陽縣的一個山村裡。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拚死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數學並不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。可是，後來的一堂數學課影響了他一生的道路。
那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。他說：「當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。『天下興亡，匹夫有責』，在座的每一位同學都有責任。」他旁徵博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最後一句話是：「為了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。」蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾;讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，並從此立下了「讀書不忘救國，救國不忘讀書」的座右銘。一迷上數學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數學習題。現在溫州一中(即當時省立十中)還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。中學畢業時，蘇步青門門功課都在90分以上。
17歲時，蘇步青赴日留學，並以第一名的成績考取東京高等工業學校，在那裡他如飢似渴地學習著。為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，在完成學業的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，並於1931年獲得理學博士學位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師，正當日本一個大學准備聘他去任待遇優厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是「吃苦算得了什麼，我甘心情願，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊!」 這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心
Ⅵ 有趣的數學數字「0」的ppt，誰有啊
PowerPoint 2010PPT（全名：PowerPoint）是美國微軟公司出品的辦公軟體系列重要組件之一（另外還有Excel、Word等）；最常用回的就是用來製作幻答燈片。MicrosoftOfficePowerPoint是一種演示文稿圖形程序，該軟體是功能強大的演示文稿製作軟體；可協助用戶獨自或聯機創建永恆的視覺效果；它增強了多媒體支持功能，利用該軟體製作的文稿，可以通過不同的方式播放，也可將演示文稿列印成一頁一頁的幻燈片，使用幻燈片機或投影儀播放，可以將演示文稿保存到光碟中以進行分發，並可在幻燈片放映過程中播放音頻流或視頻流。對用戶界面進行了改進並增強了對智能標記的支持，可以更加便捷地查看和創建高品質的演示文稿。
Ⅶ 數學數學到底哪裡有趣了，數學之美又在哪裡
數學讓你思維更敏捷，讓你愛上這個世界。
Ⅷ 好玩的數學內容
你覺得數學有趣嗎？可能很多孩子不覺得。
數學往往被看成一堆公式、定理的堆積，以勾股定理為例，它將幾何與代數很好地聯系起來，是我們必學的一個數學知識點，孩子們學到的勾股定理很大概率是這樣的：a²+b²=c²，但這就是勾股定理的本質嗎？當然不是，如果只這樣學，很多孩子可能連a、b、c是什麼都不知道。
我們忘記了數學學習中最該了解的三件事：一是數學知識與生活的聯系，二是數學知識的來龍去脈，三是數學精神的實質和思想方法。
1 數學與生活有著這樣的聯系
很多人只知道記住勾股定理的表達式，卻不會熟練應用。問題就出在我們不知道勾股定理與生活有什麼聯系，無法做到真正理解它的精髓。
據說大禹治水，根據地勢高低，決定水流走向，就是應用勾股定理的結果。再比如：家裝時，工人為了判斷一個牆角是否為標準直角，會從牆角向兩個牆面量出30cm、40cm並標記在一個點上，然後量這兩點間距離是否是50cm，如果存在誤差，則說明牆角不是直角，這也是應用勾股定理的結果。
2探求知識的來龍去脈
了解了勾股定理在實際生活中的應用之後，你是不是好奇它的「來歷」？勾股定理在西方被稱為畢達哥拉斯定理，畢達哥拉斯之所以能發現這個定理，是因為善於思考生活中的細節，而不是靠待在屋子裡面對著課桌，拿著紙和筆冥思苦想。
畢達哥拉斯有一次應邀參加一場聚會，這位主人的豪華宮殿里鋪著正方形的大理石地磚，畢達哥拉斯發現以一塊地磚的對角線為邊畫一個正方形，這個正方形的面積恰好等於兩塊地磚的面積和。他很好奇，於是再以兩塊地磚拼成的矩形對角線做另一個正方形，他發現這個正方形面積等於五塊地磚的面積。
至此畢達哥拉斯做了大膽的假設：任何直角三角形，其斜邊的平方恰好等於另兩邊的平方之和。這就是勾股定理的由來。
3數學思想的實質
剛剛我們也說了勾股定理探究的過程，這個過程充分體現了一個重要的數學思想——「數形結合」：把三角形有一個直角的「形」轉化到三邊之間的「數」。同時還體現了「從特殊到一般的數學思想」，先探求特殊直角三角形三邊的關系，再由特殊到一般，探求一般直角三角形三邊的關系。還有從探求邊到面積的轉化等等，無一不體現著數學思想的奧妙。
Ⅸ 誰有全套高中數學教學視頻，急求
「o大o東SG優酷空間」來，最源優質的的高中數學教學！（連續更新中。。。）
很好，細看，慢慢體會，真心講的很透徹，他的方式很獨到，以一個思考者的角度來探索數學概念的理解，知識點的剖析，以及習題的思考角度，邏輯推理。只能給十個贊~！