五年級語文上冊答案

A. 五年級上冊語文人教版【學習與評價】答案

我想問一下這個題。現在我跟你說，一共兩個題。開始說話啦下一行是問一下這個怎麼做。。這下我說說了，這下我說的是噠，是這個題的。題的怎麼我也不會做。嗯。你幫我看一下怎麼做給我把答案發過來五年級上冊的學習與評價。這真是一點值萬金改為反問句。學習評價後面的就是這個期的答案就是這個題我也不會做，幫我說一下。下來是第二個。考場上靜得很。改為誇張句。

B. 語文五年級上冊人教版全練答案

1、竊讀記
作者是在什麼地方讀書的？在那兒讀書有什麼不便之處？
在書店「竊讀」。
不便之處：1、怕書被賣光了，沒得看。2、怕被書店老闆發現。3、要忍著飢餓。4、要一直站著看。5、要站在一個大人身邊，假裝是那人的女兒或妹妹。

我們是吃飯長大的，也是讀書長大的！
學習她那種發奮讀書的精神，知識是一點一滴積累起來的。俗話說得好：冰凍三尺，非一日之寒。

3、走遍天下書為侶
說說作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什麼？
因為作者喜歡讀書,書就象朋友,總有沒有發現的優點,書就象家,總有沒注意到的角落,一本書總是可以中發現新東西，不管 看過多少遍.讀書就象與另一個人同船而行。

作者「一遍又一遍地讀那本書」的方法是什麼？她的讀書方法對你有什麼啟示？
首先我會思考，故事中的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想像作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人同船而行。
我願意讀上一百遍，我願意讀到背誦的程度。這有什麼關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不願再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛書就像一個朋友，就像你的家。你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：「真想不到你懂這個！」你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：「我怎麼沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎麼那麼美！」

填空內容： 一個朋友 你的家

5、古詩詞三首
把《秋思》改寫成一個小故事
詩人張籍離開家鄉，風塵僕僕的來到了洛陽城。
光陰似箭，轉眼間中秋節都即將來臨，樹葉枯黃，都紛紛落了下來。洛陽城內，冷風陣陣，讓人們感到這世間無比凄涼，張籍禁不住湧起思想之情，他懷念故土，懷念那些鄉親父老……
張籍想想親自登門拜訪親朋好友們，順便回到故鄉去探望父母。可惜因為遇見一位正要回需要當官，沒有辦法。沮喪之季，恰巧遇見一位正要回到家鄉的同鄉，決心寫一封家信委託同鄉務必要把信轉送到父母手中，以表孝心。信中有著甜蜜祝福語：祝父母「壽比南山，福如東海」，只怪對鄉親家人說的事情太多太多，萬一這次是他與親戚最後一次聯系？如果這次的信沒有將自己想表達的意思說清楚？那怎麼辦？此時此刻，張籍的內心是多麼復雜，多麼矛盾。 每當捎信的人剛要啟程的時刻，他還要將信封拆開，唯恐寫了一些不愉快的事情讓父母為自己擔憂，也擔心會不會少寫。有時候甚至不能發現錯誤他也遲遲不肯將信送走。雖然每次這樣時，捎信人炯炯有神的目光都會顯得黯然失色，但是他也了解張籍詩人頃刻的心情。
張籍就這樣反反復復地用銳利的目光掃視這封信，他那緊鎖的眉頭正好照應了他沒有思緒的心情，此時他是多麼想回鄉啊！

6、梅花魂的「魂」是什麼意思
指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也正是中華民族的民族精神。

9、鯨
說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的？你最感興趣的是什麼？
是從鯨的體型、進化、種類、進食、呼吸、睡覺和胎生這幾個方面來介紹的。我最感興趣的是呼吸。

課文使用了哪些說明方法？
用了作比較.舉例子.列數字的方法。

說說有無加點的詞語，句子的意思有什麼不同，你從中受到什麼啟發？
（1）主要：說明須鯨還其他動物，如果去掉，讓人感覺須鯨只吃蝦和小魚。
（2）必須：突出隔一定時間呼吸一次的重要性和必要性。
（3）總是：突出鯨睡覺時一直是幾頭聚在一起的生活習性。

以「鯨的自述」為題內容寫一篇短文。
大家好，我是肥肥胖胖的長須鯨。我的身體非常胖，我的脂肪大概就有35-50厘米厚。可我自己也不知道到底有多厚，因為我沒量過，我也量不到，因為我已成了魚的樣子。我還得從我的祖先說起：我的祖先跟牛羊一樣，也是生活在陸地上的。可後來由於，我們生活的環境發生了變化，我們的祖先只好生活在靠近陸地的淺海中。又過了很長很長的時間，我們退化了，前肢和尾巴都變成了魚的樣子，怪不得有人叫我們做「鯨魚」。 由於我們是用肺呼吸，所以不能在水中呆久了，每過一段時間就要在水面上呼吸一次空氣。呼氣時，從頭頂的洞中噴出的氣會帶水一起沖上天空，形成一股水柱，壯觀極了。

我們身體很大很大，八頭大象還沒有我在。雖然鯨旅中不管非常重，但我們的「老大」非常重，一條舌頭可就有二十頭大肥豬那麼重，厲害吧！

我們須鯨主要吃小魚、小蝦。在游泳時，我們張開大嘴，將小魚、小蝦連同海水一同吸入嘴中，再把海水從須經中排出來，把魚蝦吞進去。而齒鯨呢，卻吃大

魚和海獸，有時還吃我們，真是叛徒。

我們也要睡覺，總是幾頭圍成一團，只要有什麼動靜，就立刻會散開。

我也是胎生的，是吃媽媽的奶長大的。我一生出來就有6、7公斤重，一天就可長五十公斤重，二三年就可長成肥肥胖胖的大鯨了。我們的壽命非常長，一般可

活幾十年到一百年，有時還能活一百歲以上，和一般的烏龜差不多年齡。

怎麼樣，熟悉我了吧。

你們別看我體形像魚，其實我不屬於魚類，是哺乳動物。我們鯨一般分為兩類，一類是須鯨，十分溫柔，而且沒有牙齒；另一類是齒鯨，有十分鋒利的牙齒，

只吃大魚和海獸，從不吃那些小魚小蝦。我呢？就是那可愛的須鯨孩子，只吃小魚和蝦。
我的爸爸是虎鯨，十分兇猛，有著「海中之王」的美稱；媽媽呢？她是大家公認的「美人鯨」，她的嗓子十分好，唱歌很好聽，每次我們舉行歌詠比賽時，媽

媽都拿冠軍。瞧！媽媽又在那兒練歌呢！
咦？那邊有一條小魚在和一隻小蝦打架呢！我連忙游過去，小魚被我「啊唔」一口吃掉了，那隻蝦呢？也填進了我的肚子。因為我實在太餓了。
哦！忘了告訴你們，我們呼吸的時候跟其它動物不一樣，鼻孔長在腦袋頂上，呼吸的時候就浮出海面，噴出的水柱比花園里的噴泉還美呢！
我們鯨還有一個特點，就是睡覺的時候圍成一圈，頭朝里，尾巴朝外，聽到什麼響聲，就立刻游散開。
這就是我們家族。

11、新型玻璃
作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法
先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時，又採用描述說明法.

13、釣魚的啟示
我不願意把鱸魚放回湖裡而父親卻堅持要我這么做這是為什麼。
因為這條鱸魚是自己好不容易釣上來的，父親要「我」講誠信，獲得道德實踐的勇氣和力量！

用適當的詞語概括「我」的心情變化。
得意------（急切）------（乞求）------（依依不捨）

理解句子「道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難」
因為面臨很多的誘惑,如金錢,名譽,地位等能給自己帶來暫時利益的"好處"要做出正確的抉擇,確實很難.抉擇中要經歷激烈的思想斗爭更是一次思想的歷

練.

15、落花生
課文圍繞落花生講了哪些內容？
課文圍繞落花生講了種花生 收花生 吃花生 議花生四個內容.

花生最好可貴的是什麼？
花生的可貴之處就在於他雖然其貌不揚,但卻很有用處,他教導我們做人要踏踏實實,為社會為他人默默貢獻。

體會下面兩句話的含義。
（1）你們要像花生.它雖然不好看.可是很有用.
做人應當做有用的人.不要做只講體面而對別人沒有好處的人.
（2）那麼，人要做有用的人.不要做只講體面，而對別人沒有好處的人.
作者不為名利，只求有益於社會的人生理想。

17、地震中的父與子
體會父親在救助兒子的過程中的心理有哪些變化？
悲痛和絕望----悲傷和堅定---欣喜-----幸福和自豪

課文結尾為什麼說這是一對「了不起的父與子」呢？
說父親了不起，是因為，其他孩子的父母「哭喊過後，便絕望地離開了。」而這位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，「這位父親雙眼直直地看著這些好

心人……他便埋頭接著挖。」「他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。」「他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

」為了兒子，決不放棄，實現對兒子的承諾。多麼堅忍不拔、決不放棄的父親！多麼恪守諾言、有責任感的父親！
說兒子了不起，是因為在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕

，堅持生的希望；當得到父親的救援時，他首先想到的是「先讓我的同學出去吧！」同死神搏鬥，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇

跡的出現來自偉大的父愛。

（1）「他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。」課文為什麼要這樣描寫父親呢？
運用了外貌描寫.他的作用是可以表現出父親很累,身上有很多傷口.而襯托出父親對兒子的愛.

（2）「不論發生什麼，我知道你總會跟我在一起！」反復出現，這種寫法的好處
因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父親的責任

感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多麼信賴。

阿蔓達在廢墟下會想些什麼，想些什麼呢？
「轟」的一聲，教室傾刻之間倒塌了。倒塌的樓板和牆壁形成了一個三角形，阿曼達和他的同學們就被困在這個小小的角落裡。
這時，四周一片漆黑，當大家意識到自己的處境之後，有幾個同學因為害怕，忍不住哭了起來。
阿曼達沒有哭，他想到：「我不哭。哭有什麼用？再說，我的父親在外面呢！他總是會和我在一起，父親一定會來就我的！我一定要活著離開這里。」
他摸索著，推推靠著他的一個正在哭泣的同學，說：「不要哭啦，再哭就聽不到父親呼喚我們的聲音了！」
這句話果然有效，不一會，大家都停止了哭泣，靜靜地等待著。

19、「精彩極了」和「糟糕透了」
想一想為什麼父親和母親對巴迪的詩為什麼會有不同的看法？
因為愛有兩種形式：鼓勵表揚和嚴厲批評。他既擁有母親慈祥的愛，鼓勵式的愛，激勵他滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，嚴格要求的愛，使他不

至於被一時的成功沖昏頭腦。

巴迪長大後，如何看待父母的愛？
巴迪清楚地認識到慈祥的母親的評價給他靈感和創作的源泉。嚴厲的父親的評價給他警告以免誤入歧途。

你是如何看待巴迪父母對他的愛？
父親的愛是嚴厲警告的愛，母親的愛是鼓勵理解的愛，因為我理解了這兩種愛，所以我才能正確的把握人生方向，使我不誤入歧途。

「我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風颳倒」這句話是什麼意思？
謹慎正確地對待生活中遇到的批評與誇獎，既不被贊美沖昏了頭腦，也不因批評而喪失信心。

愛有兩種表現形式,你在生活中有過類似的感受嗎 小練筆
我也有同樣感受，三年級時，我們期末考試考作文，由於三年級剛剛學寫作文，寫得很不好，不是忘掉標點就是寫錯字，不過我也算盡了我最大的努力了

。回家後，母親看了我的作文鼓勵我說：「這篇文章真不錯，如果沒有錯字，再加上標點，一定是一篇佳作。」聽了母親的話我心了甜滋滋的。「是嗎」父親

說「我看看」我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看後嚴厲的說：「不怎麼樣，怎麼一個標點也沒有？而且又很多錯字，字也寫得那麼

爛」我聽後傷心極了，垂頭喪氣的走進了我的卧室……
現在，我明白了：在一個人的生活中，需要愛的鼓勵和贊揚，使自己鼓起前進的勇氣，氧氣希望的風帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足。

「精彩極了」和「糟糕透了」評價雖不無矛盾，但都是父母對自己深深的愛。

21、圓明園的毀滅
體會句子
（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南

三面，眾星拱月般地環繞在圓明園周圍。
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭台樓閣；有象徵著熱鬧街市的「買賣街」，也有象徵著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照

各地名勝建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林。還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的。如蓬萊瑤台、武陵春

色。園中不僅有民族建築，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫遊在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，彷彿置身在幻想的境界里。
圓明園不但建築宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，各種奇珍異寶。所以，它又是當

時世界上最大的博物館、藝術館。
1860年10月6日，英、法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意

破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內放火。大火連燒三天，煙雲籠罩整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建築藝術

的精華，就這樣被化為灰燼。

（2）他們把園內凡是能拿走的東西,統統掠走,拿不動的,就用大車或牲口搬運。實在運不走的,就任意破壞、毀掉。
是侵略者貪婪，兇殘的本質體現。

作者為什麼用那麼多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？
因為作者要讓世人感到圓明園被毀滅的痛心感。詳寫圓明園昔日的輝煌，更可以感受到「圓明園的毀滅是文化史上不可估量的損失」！
突出了她的雄偉壯觀和收藏了大量無價之寶，正是這樣一座舉世聞名的壯觀園林，竟然在幾天之內化為灰燼。這兩部分內容緊密聯系，更能激起人們對侵

略者的無比憎恨之情。

22、狼牙山五壯士
課文敘述順序：接受任務-----（痛擊敵人）-------（引上絕路）-----（頂峰殲敵）

帶點部分的意思，說說句子好在哪裡。
（1）斬釘截鐵：表現了五壯士為保護群眾和掩護主力部隊，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。
（2）石頭像雹子一樣：比喻的修辭手法。

課文中兩次講到了完成掩護任務，哪一次是作為重點來寫的，為什麼要這樣寫？
兩次任務中第二次是作為重點來寫，這樣詳略得當，重點突出。

25、七律 長征
先說說下面詩句 的意思，再聯系加點的詞語，體會表達怎樣的情感。
（1）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
五嶺雖然逶迤綿亘，地勢險峻，但在紅`軍戰士看來不過如同水中騰起的細浪一般微不足道。烏蒙山地勢磅礴，然而在紅`軍戰士看來，不過如同泥丸

一般，根本不放在眼裡。
這兩句詩寫出了紅`軍戰士不畏困難，勇敢堅毅的特點

（2）金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒.
金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以暖的感受；橫跨東西兩岸的大渡橋，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。
暗示紅軍巧度金沙江後歡快的心情和紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。

26、開國大典
想一想課文是按怎樣的順序記敘開國大典的，用自己的話說說課文的主要內容。
是按「開國大典進行」的順序或者按「事情發展」的順序和按「時間」的順序均可。
本課記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。
這種激動、興奮、自豪的感情表達得更加強烈。

（2）三十萬人的目光一齊投向主席台。
更深刻地表達了人們對國家領導人的熱愛之情。

C. 人教版五年級上冊語文目標測試答案

1．竊讀記

一、屋檐、光顧、書櫃、鼓勵、支撐、依依不捨、傾盆大雨

【讀准字音 ①正確拼讀音節，藉助漢語拼音認讀漢字】

二、 炒 （ 炒菜 ） 懼 （懼怕 ）

chǎo jù ( 具 ) ( 具體 ) ……

（吵 ）（ 吵鬧
） （ 俱 ）（ 俱樂部）

【認清字形 ① 辨識漢字的基本結構，認清字形】

三、1．（B） 擔憂
2．（A） 竊讀

【認清字形 ① 辨識漢字的基本結構，認清字形】

四、（C）

五、（B）

六、忐忑不安、惴惴不安、憂心忡忡、提心吊膽、七上八下、心急如焚、

心亂如麻、心煩意亂、心潮澎湃、心灰意冷、悲痛欲絕、悲喜交加、

欣喜若狂、喜出望外

七、

1．我踮著腳尖，從大人的腋下鑽過去。喲，把短頭發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。2．在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

3．急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

4．當書店的日光燈忽地亮起來，我才發覺已經站在這里讀了兩個多鍾頭了。

5．我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。

……

八、

1．正確的詞語：花費、苦惱、記憶、草率

2．豁然開朗：本義:心裡突然悟出道理而感覺明朗。在文中指朱熹的忠告讓(陳正之)(突然間)(找到了)(自己讀書記不住的原因)。(括弧內為4個要點)

3．讀書的目的不明確，方法不對頭。

4．要點:（包含以下兩方面的內容）

(1) 直接從文中提取的要點:

① 多讀 ② 用腦想,用心記 ③ 讀書目的要明確

(2) 情感上的收獲: 虛心請教,及時改正

(要求學生提煉要點,避免照抄原文)

5．（1）讀書破萬卷，下筆如有神。

（2）書讀百遍，其義自見。

（3）見第一單元日積月累。

3 走遍天下書為侶

一、娛樂、背誦、忽略、片段、思考

二、符合要求即可

（ 盒 ）
（盒子 ） （ 躺 ） （ 躺下 ）

合 尚

（ 洽 ） （融洽 ） （ 倘 ） （ 倘若 ）

（ 零 ） （零件 ） （ 編） （ 編織 ）

令 扁

（ 鈴 ） （ 鈴聲 ） （ 遍 ） （ 遍地 ）

三、「豫」字用部首檢字法查 ⺈（豕) 部，用音序檢字法查
Y部 ，可以組成詞

語
毫不猶豫 。

四、B 【查字典】

五、C

六、（合理即可）

獨自（ 旅遊 ） 選擇（ 伴侶 ）

喜愛（ 讀書 ） 周遊（ 世界）

（ 響亮 ）地回答 （ 美麗 ）的圖畫

一（ 幅 ）圖 畫 一（ 盒 ）撲克牌

一（ 只、把 ）口 琴 一（ 種 ）方 式

七、原文填空（略）

八、

1．無論……都……

2．魯迅的跳讀法、愛因斯坦的總分合三步讀書法、毛姆的「樂趣」讀書法

3．盡信書則不如無書：讀書萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書，死讀書的惡習。對所捧之書，既能鑽進去，又能跳出來，這樣才能把書讀活，使他人的知識為自己所用。

第一單元練習

一、 擔憂、充足、方式、毫不猶豫

書籍是全世界的營養品。

二、1．B 2．A 3．C 4．C

三、B

四、B

五、1.B 2.D
3.A 4．B

六、A ④ B ① C ② D ③

七、C

八、C

九、C

十、B

十一、（修改符號略）

1. 我們要理解和運用學過的詞語。

2. 聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌，跳了許多迷人的舞蹈。

十二、

1．文中的「花邊餃子」指的是媽媽包的肉餡餃子 和我包的帶紅棗的餃子。

2．B

3．文中劃線的句子運用了 比喻 的修辭方法，這樣寫的好處是（生動形象）地寫出媽媽包的（花邊餃子外形漂亮）。 （兩個要點）

4．在「我們都不知道媽媽是耍了一個小小的花招」中，媽媽的「花招」是在肉餡餃子上捏花邊，媽媽耍花招的目的是 （區分素餡餃子），（讓我和妹妹吃上肉餡餃子），（兩個要點，如果只答出區分肉餡餃子和素餡餃子那不是最終的目的）
從中你體會到了 媽媽對我的愛。

5．B

6．題目中的「親情」包含了媽媽對我的愛 和 我對媽媽的孝敬（愛） 兩種情感。

5、古詩三首

一、給加線的字選擇正確的讀音：

bó jiàn zhōu huán chóng

二、比一比，組詞：

福州
間隔
湖畔

亞洲
融化
夥伴

三、把下面詞句中帶點字正確的解釋選出來，把序號寫在後面的括弧里：

間：CBAD 更：CDBA

四、按照要求回答問題：

1、宋 《泊船瓜洲》，「春風又綠江南岸，明月何時照我還。」

2、清 納蘭性德 思鄉

3、唐 停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

五、A

六、表達朋友間深情厚誼的均可

《渭城曲》王維、《贈汪倫》李白、

七、1、白楊樹既高大，又美麗。 2、作用 品格 品格 3、竹 松 梅

4、我想，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？

5、答：我的感想是竹子雖然極其平凡，但是它不但全身是寶，而且有著自強不息、不屈不撓的頑強精神。（圍繞中心答即可）

八、洛陽城的秋天又來臨了，陣陣秋風勾起了「我」的思鄉之情——「是時候該給家裡報個平安了。」「我」這樣想，可是提起筆的「我」，卻不知道該寫些什麼？「我」有太多的話想跟家人說。千言萬語豈是一會兒就能夠敘述完的？仔細斟酌了許久，終於寫好了一份家書，細心地將它裝入信封，焦急地等待著、盼望著送信的人的到來。盼來了送信人，「我」反復地叮囑他，要小心，一定要親自將信送到家人的手裡。盡管如此，但還是不放心，在他將要離開的時候，再次把信拆開細細地讀了一遍之後，才肯讓他送走。「我」望著他遠去的背影，思緒早已回到了那溫暖的家中。

6、梅花魂

一、玷污
靈魂
唯獨
骨氣
漂泊
風欺雪壓
頗負盛名

二、C 三、BBCB 四、A 五、B 六、ADCA 七、A

八、1、①吟詩落淚 ②愛墨梅圖 ③思鄉痛哭 ④贈墨梅圖 ⑤送血梅圖

2、愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。 精神 梅花 對家鄉的愛和祖國的眷戀。

九1、亮麗 寒冬 默默 驚奇

2、CAB
3、第一至第二自然段一段，第三至五自然段一段，第六自然段一段

答：1我偶然看到了一枝被人丟棄在路旁的梅花 2幾天後發現花苞 3在寒風中盛開

4佩服它的精神

4、C

第二單元

一、衰老 唯獨 幽芳 慈祥 欺凌

畢竟 漂泊 風欺雪壓 低頭折節

二1 1 3 2 三D 四BD、C D A E

五1.這清白的梅花，是玷污不得的。

2. 犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這難道是一個少先隊員應有的態度嗎？

3.清澈的小溪靜靜地環繞著美麗的村莊.

六

只有……才…… 之所以……是因為…… 一邊……一邊……

七1．春風、明月 思鄉 2．山、水、風、雪、燈 3.BAC

4.切切故鄉情 明月有情應識我 遊子久不至 落葉他鄉樹 春來江上幾人還

八（一）

1．答：本：好像沒有那麼回事兒似的。文：陳明裝作好像沒有做教鞭一樣。

2．無緣無故、意料之外 （含兩點意思即可）

3．答：A一天，講台上飛來了新教鞭 B知道了陳明做的，並傷了手 C感動

D向他學習，最終被學校評為「文明班級」的事情。

（二）

1、忙碌 轎車 墓碑
綠色
驕傲
暮春

2、慷慨：本：大方。文：「他」大方地為小男孩湊足了買花的錢。

隨心所欲：本：一切都由著自己的心意，想怎麼做就怎麼做。文：在度假中，隨著自己的心意、喜好，休息放鬆。

3、 ：「。」「」，「。」

4、（1）答：他想利用這次假期，實現自己計劃了很久的旅遊夢。

（2）答：因為他看到小男孩為自己已經去世的母親獻花，很是感動，對自己不去看望母親的行為感到愧疚，所以他決定親自把鮮花送給母親。

三單元答案：

《鯨》

一、上齶 胎生 高矮 判斷 肺部

二、驚奇 鯨魚 肢體 枝幹 考慮 過濾 寬敞 敝人

三、銳利/尖銳/犀利 凶惡/兇狠/兇殘 逃跑/逃離 進化 浮出 狹窄/窄小

四、1、B 2、C 3、C 五、B 六、B

七、對稱

1、球狀對稱 平面對稱 輻射對稱 左右對稱

2、一段（1-2）二段（3） 3、A

4、實驗研究證明，這是由於細胞內原生質的不對稱性所引起的。

5、作比較 列數字 通過數字具體說明絕大多數人的面部發育不對稱。

《新型玻璃》

四、 D

五、誕生/出世/出版 陳設/展示

緩慢/舒緩 一刀兩斷

六、一/大 5/3 ③ ① ②

七、1、打比方 2、舉例子 列數字

八、1、C

2、風和日麗 陽光明媚 春暖花開 春意盎然 綠草如蔭 春光明媚 春花秋月

清風拂面 春色滿園 花香鳥語

3、xíng fù 燥

4、D

5、昆明地處雲南東部，雲南北部和東部的高大山脈又能阻擋北方冷空氣南下，因而晴天多，空氣乾燥，日照充足，氣溫較高。

6、列數字 具體、准確說明昆明海拔很高。

第三單元檢測

二、ACBC 三、BCAD

四、閃開 閃耀 閃爍 五、A 六、D

七、

（一）蜜蜂

1、「蜜是很難釀的……採集原料。」具體地說明了蜜很難釀。

或「如果我們的蜂巢……11圈。」 具體地說明了蜜蜂釀蜜飛行的路途遙遠，釀蜜艱辛。

2、打比方 形象生動地說明工蜂壽命短。

3.從工蜂職責范圍大、身體弱小壽命短、勤勞這幾方面介紹供奉的。

D. 小學語文五年級上冊人教版語文全練的答案

我是六年級的學生，我雖然不是老師，但我總結出了經驗！【這是我自己打的，不相信你查，很辛苦的】
【一般都是這樣的】
一：1、看拼音寫漢字【這個詞語盤點會了就行了】
2、選拼音或字的【首先看清楚是打鉤、劃線還是劃去不正確的。其次你翻看一下最後幾頁的生 字，看一下拼音會不會，不會的查，然後記住】
3、填寫四字詞語，造句【填寫四字詞語這個沒問題吧！造句的話就用上幾個簡單的，扯幾句通順的就行了】
4、選詞填空【只要明白意思就好填了！或者你填進去讀讀看通不通順】
5、按課文內容填空【老師讓你們背的，還有講義上做過很多次的，復習一下】

前面是基礎題，像基礎題一般都是課本里有的，只要認真復習就沒問題。

二：1、課內閱讀【這個一般都是寫過的】
2、課外閱讀【靠你理解能力】
方法
1、答案短文里應該有，有些是短文里的內容改一改
2、一般短文講的主題就是每個單元主題的其中一個，自己看清楚
3、一般讓你填什麼東西，有幾根線，最好填幾根線，寫不多的就把題目最後一點抄回來， 可以寫所以什麼什麼的，也可以加上去
4、有些可能要寫感想，記住講主題寫上去，再加上自己的話就沒問題了！

以上是閱讀

三：最後是作文，作文有三種 。
1、是要求給你，寫內容 。 【你要看清楚題目，到底是寫人的還是寫事的，這樣題目寫對了分數就不會丟了】
2是題目給你，寫內容 。【比較簡單 就在同步作文里每單元記一篇就沒問題了。 】
3、讀完上面的短文有什麼感想。就是看完課外閱讀後感想【最怕的就是這個，這個先概括一下上面的故事佔三分之二左右不要太多。再是寫感想你只要想到什麼跟這個主題有關你就寫進去。最好再寫一些事例。假如短文是寫愛國的。你就將一些抗日戰士面對敵人怎麼寧死不屈的寫一件下來，這樣文章篇幅就長了】
內容豐富一點，最重要的是開頭和結尾要好。監考老師改這么多的試卷和作文來不及的，所以他們會瀏覽一遍，不會很仔細地讀。要做到鳳頭、豬肚、豹尾這樣就扣得不會太多。我總結的就這么多，希望能幫助到你哦！
祝你逢考必過

E. 五年級語文上冊叢書答案

小盆友，姐姐也是從五年級走過來的，姐姐只想告訴你，姐姐現在初中快畢業了，見過你這樣的想抄答案的孩子也不止一個兩個了，其他的我不想多說，我要讓你知道抄作業的孩子學習是學不好的。姐姐現在成績很好，因為姐姐從來都不會不勞而獲的。不是姐姐說你，姐姐這是為你好，還是自己做題吧，不會的題目大家都可以幫你，要知道做作業不是為了交差，而是為了自己能更好吸收知識。知道嗎，快做作業去吧。
不過如果是因為你們老師真的殘暴的布置了很多作業，相信其他同學也會有同感的，真的是那樣的話你還是給老師提提建議吧。不知道你們學校可不可以，我們學校是可以的。
既然是蜜蜂就不應該這讓哦

F. 五年級上冊語文新領程答案。

五年級上冊語文新領程答案。

第一段台燈向蠟燭炫耀自己有多麼了不起

第二段在台燈不能為人們照明的時候蠟燭無私地奉獻了自己

第三段台燈被蠟燭感動決心踏踏實實為人類作貢獻

'我要學習蠟燭的精神春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干不炫耀不驕傲不計較個人得失踏踏實實為人類作貢獻

G. 五年級上冊語文新課程全部答案

第五單元２１．風箏1．箏 馨 杈 寞 悴 綴 惡 虐２．（１）「湛」改成「堪」（２）「旨」改成「孤」（３）「怒」改成「恕」３．（１）A（２）B（３）C（４）C４．（１）這里所說的「春天」，有特定的含義，是小時候的故鄉的春天，是天空中有風箏的春天。（２）因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊「我」來說，良心遭受了譴責，可謂「不幸」。（３）「我」想求得弟弟的原諒，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，「我」沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這種悲哀是意想不到的。５．（１）轉折，表達我因不能彌補過錯的沉重心情。（２）轉折，既有對自己無法補過的悔恨和自責，也有對被虐殺者麻木不仁的哀傷和同情。１．文學 思想 革命 周樹人 豫才 紹興 狂人日記 吶喊 彷徨 墳 野草 朝花夕拾 阿Q正傳２．（1）僥幸（慶幸）。 （2）成百上千把跳躍飛舞的刀；形象生動地描寫出梨農們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優美。 （3）迷：三月三奶奶砍棗樹；底：儲存養料，以利結果。 （4）醞釀（或釀造）。 （5）在人生旅途上，人們應當有遇到困難的思想准備。

H. 五年級上冊語文答案

草長鶯飛 兩個黃鸝鳴翠柳
驕陽似火 映日荷花別樣紅
秋風颼颼 霜葉紅於二月花
粉妝玉砌 千樹萬樹梨花開
保證對的，給分行么