語文評價手冊八上答案

Ⅰ 8b語文學習與評價手冊答案

• 答案太多，剩餘的我發給你！初中語文《學習與評價》手冊蘇教版八年級下冊答案一、藤野先生【參考答案】一、省略二、1．B2．C3．A4．C三、B（這里的「掌故」是指「學校里發生過的一些事情」。）四、C（A、B、D三項中加粗詞語都運用了反語的修辭手法，褒詞貶用，感情色彩發生了變化。）五、B（這段話中沒有運用借代、擬人和對比。）六、C、B（注意「明、暗」的順序。A項是作者所贊揚的內容，但不是線索，魯迅與藤野先生相識、相處、離別、懷念的過程才是文章的線索。）七、（一）1．「飄」字不僅寫出T女士的美麗形象，而且巧妙地與「雲霧」相對應；「生命」一詞寫出T女士的出現，對於童年時代的作者具有多麼重要的意義。第（2）句把「飄」換成「走」，把「生命」換成「生活」便不能產生第（1）句那樣的表達效果。2．尊師愛生3．「因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。……牢記了原理。」4．行動、語言描寫。表現出T女士溫柔、體貼、細心、誠懇的特點。5．T女士是一位品格高尚的人，她熱誠為「我」補習算術，完全是出於對「我」的愛護，因而不肯接受母親的「報酬」；紅蘿卜卻無疑是童年時的作者對老師的一顆敬愛之心，T女士接受紅蘿卜同樣是出於對學生真誠的愛。6．敬愛→敬慕和愛戀→沉痛而深切的思念。二、我的母親1．（1）chōngchōng往來不定的樣子（2）xīngsōng因剛睡醒而眼睛模糊不清（3）niè放輕（手腳）（4）wěiwěi言談動聽（5）lài從孔穴中發出的聲音，泛指聲音 2．（1）蒙矓、蒙蔽 蒙騙、蒙頭轉向 蒙古族（2）檢查、查處 查氏3．（1）元宵、宵禁、夜宵 雲霄、霄漢、重霄（2）金鎖、鎖鏈、鎖住 瑣碎、瑣事、瑣屑銷聲匿跡、銷量、銷贓 4．（1）帳 輾轉（2）歉 5．熱淚盈眶 莫名其妙 無緣無故 6．才 並 如果 必 7．（1）「至今」是直到今天的意思，表達了作者的惋惜和內疚之情。（2）「清算」一詞表現了父親對子女學習上嚴格要求和嚴厲的態度。（3）「不幸」表達了惋惜的感情。（4）「前世冤家」表達了作者對孔孟經典厭惡的態度 8．（1）不能刪去。因為「居然」表達了作者出乎意料，沒有想到的驚喜之情。（2）不能刪去，因為「都」表示總括，表達了作者對封建社會扼殺婦女全部才乾的憤慨之情。 9．示例：願你像清潤的水分，天天浸潤我們的喉嚨。 10．鄒韜奮散文 萍蹤寄語 萍蹤憶語 11．（1）活潑、歡悅、柔和、青春（2）不能。因為「瞥」是很快地看一下的意思，而「看」「瞧」等不能把「很快」的意思表達出來。（3）①「大約」表示估計，不是確數。②「大概」「也許」兩詞都表示猜測，不是確指。只有這樣才符合語境。（4）①背 ②容貌姿態（5）①母親看到自己的孩子就情不自禁地「微笑」起來，表達了一個母親的愛子深情。 ②母親生怕驚醒熟睡中的孩子，所以「躡手躡腳」，表達了深切的愛子之情。（6）元宵夜的「巡閱」綜合題答這道題首先要說明課文用了哪四個片段，對表現母親的品格和才具有何作用，（答出這一點可得「中」）然後聯系自己的作文實際談體會，談得好的可得「優」，談得一般化的可得「良」。如果既沒有結合課文來談，又沒有聯系自己的作文實際來談，則得「下」。 三、我的第一本書一、「書籍是人類進步的階梯。——高爾基」或「讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫」或「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。——趙恆」二、B（因為A項中「紅」應寫為「紅薯」，「翻來負去」的「負」應為「覆」，錯了兩處；C項「師」的「」應為「塾」，「敬」的「」應為「崇」，錯了兩處；D項全對；只有B項「盈」的「」應為「眶」，錯了一處，所以選B）三、1.課本沒有什麼好寫的。2.我的課本一點也不像書。3.我真不能不為它寫一本比它還厚的書。4.難道它不值得我用崇敬的心靈去贊美嗎？四、1.A 2.B 3.A 4.B 5.B五、1.熱情鼓勵 嚴格要求2.能同時得到鼓勵和鞭策3.不因得到贊揚而得意忘形，不因受到批評而灰心喪氣。4 列夫·托爾斯泰1.zī rán liǔ quán zhūrú ɡānɡà zènɡ càn2.《戰爭與和平》 《安娜·卡列尼娜》 《復活》3.①氣概，風度。 ②束縛，限制。 ③比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。 ④理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。 ⑤低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。4.答案舉例：為勾畫托爾斯泰的面部特徵，作者用了大量比喻：臉龐多毛，用「植被多於空地」喻之；黝黑臉膛「皺似樹皮」；寬約一指的眉毛，「像糾纏不清的樹根」；灰白的鬈發，像堆在額頭上的泡沫；須發覆蓋，像熱帶森林般茂密；大鬍子猶如捲起的滔滔白浪。這些比喻（內含誇張）的大肆鋪排，濃墨重彩，讓讀者對托翁的面部特徵產生深刻的不同尋常的印象。二、（一）5.選文主要描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。6.選文第一段抓住托爾斯泰目光的犀利去寫。「像槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃」形象精妙地寫出托爾斯泰眼睛深刻、准確的洞察力。7.托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情：「憤怒使之冷峻，不悅使之結冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火。」「在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光」，「它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀……」用高爾基的話說：「托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。」8.課文前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至醜陋，原來粗鄙的外表是用來保護精美的珠寶的。這是用了欲揚先抑的藝術手法。寫他平庸甚至醜陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。9.參考答案：二者並不矛盾。「能夠看清真相的人」常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那麼痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，並盡己畢生努力去改變它，但總是事與願違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產，以致和家人產生矛盾，最後毅然離家出走，而客死於途中。（二）10.依次是：眨眨眼、風趣地、睜大敏銳、富有洞察力的眼睛11.塔吉娜是托爾斯泰妻子的妹妹、托爾斯泰是塔吉娜的姐夫。12.「我把你們的行動全都記下來了。」13.答案舉例：「眼到」就是對現實生活及周圍的事物進行深入細致的觀察。14.三者之中，「聯系」是基礎，「思考」是在此基礎上的繼續，「積累」是經過思考之後的收獲，三者有相承關系。15.提示：語文的外延等於生活的外延，只要睜開我們發現的眼睛，像托爾斯泰一樣善於積累，你會體驗到語文學習的快樂的。結合自己的感受去答即可。三、16.提示：此題須在課外閱讀的基礎上完成，理解可淺可深，關鍵能通過課內外閱讀了解托爾斯泰這位文學巨匠，尤其是他的思想變化和精神追求。5、再塑生命答案與提示1．D2．C3．A．指不深入領會，只停留於一知半解；B．指某種心情自然而然的產生；C．無法用語言來形容、描述或說出；D．深入思考，想盡辦法。4．A5．(1)莎莉文老師高超的教育藝術。(2)海倫·凱勒本人的求知慾望。提示：此題應抓住文中兩個主人公的形象加以分析。6．「愛」就是「穿梭在我和其他人的心靈中間」的那種美好的情感。提示：此題應抓住文中重點詞句，並結合人物的心理加以分析。7．讓「我」感受到愛，表明愛是發自心靈的情感。提示：此題可抓住人物動作、語言理解其用意及含意。8．對愛初有所悟，但只是一種直觀的感性認識。提示：此題可結合後文分析語句所揭示的含意及發展層次。9．為了引導海倫獲得思維的提升，從而開發海倫思維、智慧和心靈世界。提示：此題旨在考查學生結合文意揣摩人物心理意圖的能力。10．把抽象的道理說得具體形象，深刻的內涵與孩子的實際生活聯系在一起。11．莎莉文熱愛海倫，講求教育方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善於抓住時機，開啟思維、智慧和情感。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語言、動作等描寫，仔細品味揣摩人物形象。12．(1)「富」改為「賦」；(2)「偕」改為「諧」。13．聽到的只是聲音、顏色。改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。14．示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。15．做人要心胸豁達，心平氣和。(或：做人不要心存猜忌、煞費苦心。)提示：此題要讀懂文段大意，分析其中蘊含的道理，言之成理即可。第六課《雪》1、shuòzhuó lǐnjuan he pang huangtuìyan lián ging2、（1）比喻 形象生動地描繪了江南的雪滋潤美艷之至；突出了它的生機勃勃。（2）比喻 形象生動地描繪了朔方的雪的孤獨而倔強的性格。3、"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。" "未若柳絮因風起"4、文章細致生動地描繪了江南的雪景與北方的雪景，在對比中表現了對江南雪的喜愛和對北方雪的贊美。5、江南的雪滋潤美艷，色彩斑斕，蘊涵著生命，透露著生機。江南的雪，傾注著作者對故鄉的懷戀和對美好理想的嚮往和追求。6、表現了對美好事物不能長久的遺憾和引起下文對朔方雪的描寫和贊美。7、北方的雪"永遠如粉，如沙""在凜冽的天宇下""奮飛""升騰"。這些描寫傾注了作者對北方雪不畏嚴寒，在孤獨中抗爭、奮斗的贊美之情。8、雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象徵。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出對下文對朔方的雪的壯美的描述和歌頌。9、北方雪的特質之一是孤獨，在這里還被表現為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，正是它的不屈和獻身，讓它成為雨的精魂--堅強和不屈的精魂。10、文章細致生動地描繪了江南的雪景與北方的雪景，並在對比中表現了自己的傾向。11、江南的雪有一種平和恬靜的美，她「滋潤美艷」、色彩斑斕，蘊育著生命，透露著生機。江南優美的雪景中，傾注了作者對故鄉的幾多懷戀，和對美好理想的嚮往、追求。12、北方的雪「永遠如粉、如沙」「在凜冽的天宇下」，「奮飛」「升騰」，儼然一個奔放的挑戰者。這里更多地傾注了作者的情感，他更欣賞北方雪的壯美，在孤獨中抗爭、奮斗、向上，這種張揚的個性與精神正是作者一以貫之的前行動力。13、雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象徵。在內容和結構上是聯接朔雪之景的橋梁。雪羅漢雖然「潔白」「明艷」，非常優美，但卻很快消融。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美，那種在苦寒中獨立抗爭的形象正和作者「敢於直面慘淡的人生」，不屈不撓戰斗的形象吻合。14、6.①「冰冷的」「堅硬的」強調雪的不屈的精神，而這種精神是「燦爛的」，是最值得欣賞的。②北方雪的特質之一是孤獨，在這里還被表現為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。15、「享受春雨」或「喜愛春雨」等。16、第③語段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢；第④語段讓我們感受到春雨的寶貴，對鄉間萬物的滋潤，生命的律動。17、春雨隨著氣候變化不同姿態、不同神情，也會隨聽雨者心情,演繹不同內涵；它滋潤了萬物，點燃生命的期待與呼喚；春雨萌生了綠色，舒展了生命，讓萬物充滿生機。18、想像如「恰似煙霧迷濛、若有若無、若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。」或「令人悄然想起「小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花」的美妙佳句。」19、不設統一答案，示例1：我更喜歡選文的這個句子，它不僅形象地說出了春雨的輕柔細，並給人朦朧的夢幻感，有詩一般的意趣；示例2：我更喜歡《春》的這個句子，因為它用生動形象的比喻表現了春雨的「細、密、多、閃亮」等特點。20、略，強調符合題意，語句通順。示例1：激越的夏雨,讓我感受到生命的力量；激越的夏雨,讓我感受到奮斗的暢快；激越的夏雨,讓我感受到勝利的喜悅；示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。23。略第七課《雷電誦》1.C（pītà)2.B（絲騁）3.（1）擬人、呼告、排比（2）比喻（3）反復、排比（4）排比、反問4.早愛國主義浪漫主義《離騷》《九歌》《九章》《天問》郭沫若旗手詩人歷史學家《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高漸離》《孔雀膽》《南冠草》5."風，你咆哮吧！咆哮吧！"運用擬人、呼告歌頌了風。"你，你東君，你是什麼個東君？"運用呼告、反問、排比，無比憤怒地斥責惡神。這些修辭格的運用有力地表達了愛憎感情，增強了語句的氣勢和表達效果。6.風、雷、電象徵人世間追求正義、光明的變革力量；洞庭湖、東海、長江象徵人民群眾。7.答案要點：①午夜已經過去，黎明尚未到來；②鄭詹尹准備執行南後毒死屈原、縱火焚屍的密令；③東皇太一廟神像林立，陰森恐怖；④雷電交加，狂風大作；⑤屈原的肉體和精神受到嚴重傷害，光明與黑暗在殊死搏鬥。8.詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表現了詩人對黑暗世界的強烈憤怒和摧毀黑暗的熱望，也表達了詩人對光明未來的熱烈追求。9.光明 火10.暗喻，比明喻更肯定，更有力。 可以。但強調的對象就不是「炸裂」了。11、「火」。突出它燃燒得迅速、大和極有氣勢。12.第二場 郭沫若13、你也能夠迸射出光明啊！原句運用反問，顯示出屈原滿腔熱血急切爭取光明的精神，很有力量。第八課《短文兩篇》1.yānɡ hénɡ hào jìn2.答案舉例：大漠孤煙直，長河落日圓。白日依山盡，黃河入海流。明月松間照，清泉石上流。海上升明月，天涯共此時。3.果實推開秋天的門，瑞雪推開冬天的門。4.參考答案：假如我是畫家，我就要用一幅畫卷，描繪她神奇秀麗、雄偉壯觀的景色。（答案假設身份與後句表達內容相符即可）二、（一）5.此文作於1942年，當時的中國大地正遭受日寇蹂躪，光明被黑暗所代替。千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰場，不惜犧牲。這兒的「飛蛾」，寄寓了作者的理想，象徵著追求光明勇於獻身的美好人格。贊美「飛蛾」即是贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。6.參考答案：生命固然可貴，但與其苟且活在這「黑暗的寒冷世界」，不如頑強斗爭，追求光明與希望。即使為此犧牲，也再所不惜。表達出作者贊美抗爭精神，執著追求光明，「雖九死猶不悔」的愛國情懷。7.月亮帶給作者的最大感受是冰冷。文中多處提到，如「寒夜對鏡，只覺冷光撲面」「面對涼月」「月光冷得很」等等。這種意境讓人想起李商隱的「曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒」；蘇軾的「高處不勝寒」；李白的「床前明月光，疑是地上霜」等詩句。8.姮娥的身上寄託了作者的人格理想，姮娥為了某種理想，為了改變月光的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月的。9.其實兩篇都表現了同樣的主題：對光和熱的嚮往和追求，對美好事物的企盼和渴望，遠離寒冷和冰冷，遠離黑暗和死亡。在那個特定的年代裡，作者熱切盼望光明的到來。10、因為飛蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明不惜犧牲自我的一種偉大行為。11、「為著追求光和熱，人寧願舍棄自己的生命。」為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命是作者的理想人格。12、為了整個世界的光明和熱力，飛蛾、誇父不惜犧牲自己，這一方面是自己本身的嚮往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。13、表達了作者對光和熱的一種嚮往和渴求。14、誇父、嫦娥為了一個不知名的理想而放棄原有的一切，誇父追求光和熱，嫦娥要改變冰冷的月光。他們代表著一種向上的、不屈不撓的力，是作者對人生、對生活的一種希望和信念。15、熱情洋溢，堅韌向上。在看似不經意的描述中給人以啟迪和教誨。第九課《海燕》1．Yín mòfěi fá yuān wānqièháo2．(1)蘇聯童年在人間我的大學春天的旋律（2）提示：兩個分句的第一個空格處可填「遇到挫折」「怯懦退縮」「空虛寂寞」「失去航向」等方面的內容，第三個空格處填寫與之相反的內容。中間的書名（或文章名）只要符合前後語境即可。(3)略3．(1)「睏乏」是睏倦的意思。海燕聽出了雷聲的「睏乏」，說明無產階級革命的先驅者看穿了沙皇反動勢力色厲內荏的反動本質，對革命勝利充滿信心。 (2)「高傲」是貶義褒用，表現海燕藐視環境的惡劣，突出了它的英勇精神。 4．沙皇反動勢力 英勇善戰的無產階級的革命的先驅 害怕革命要破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者5．「閃電」「高傲」「飛翔」「大笑」「號叫」這些詞表明了海燕的矯健、勇敢和樂觀的特點。6．恐懼和膽怯對比襯托出海燕的英勇無畏、樂觀豪邁的精神。 7．描寫大海的景象，可以烘托出海燕的斗爭精神。 8海燕象徵英勇善戰的無產階級革命的先驅者；海鷗、海鴨、企鵝象徵了那些害怕革命要破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者；烏雲、狂風、雷聲、閃電則象徵了正在做垂死掙扎的沙皇反動派；大海象徵革命的廣大人民群眾的力量。9、（1）暴風雨來臨之前，海燕高傲地飛翔,渴望著暴風雨的到來。（1—6）節。（2）暴風雨逼近之時，海燕搏風擊浪，迎接暴風雨。（7—11）節。（3）暴風雨就要來臨，海燕以勝利的預言家姿態呼喚暴風雨的到來。（12-16節。10暴風雨將要來臨，海燕"高傲地飛翔"，以樂觀的激情和勝利的信心"渴望"著暴風雨的到來。11"狂風卷集著烏雲""在烏雲和大海之間""黑色的閃電""高傲地飛翔"。12運用了排比的修辭。渲染了海燕朝氣蓬勃、鬥志昂揚的氣概。13寫其他海鳥，是為了和海燕形成鮮明的對比，通過寫它們驚恐萬狀的丑態，反襯出海燕非凡的勇氣和威猛的形象。是抓住它們的聲音、行動、情態去刻畫的。14象徵了當時現實環境中形形色色明哲保身、怯於革命的不革命者。15、「鷹」象徵革命勇士；「蛇」象徵滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。16、D17、通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空戰斗的渴望之情。18、文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的「失敗的英雄」，其熱愛自由、嚮往光明與英雄業績的堅強個性，渴望戰斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰斗的精神卻屹立不倒這一內外對比的角度來刻畫「鷹」的英雄19、此題是開放題，答案不求統一20．學習海燕的斗爭精神第十課《組歌》1.《淚與笑》 紀·哈·紀伯倫 《先知》 《淚與笑》2.①長吁短嘆 吐露 紋絲不動 面無笑容 死裡逃生 饋贈 ②嘆息 淚水 微笑 感情大海 思想天空 心靈田野3.提示：聯想或想像合乎自然，適當運用比喻、擬人手法，語句前後貫通即可。4.①E雲 ②A年輪 ③D蒲公英 ④B蝦 ⑤C羊5、①花開花謝，就像大自然在說話、沉默。 ②綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。6、純潔神聖7、渴飲朝露，嚮往光明。從不顧影自憐，也不孤芳自賞。

Ⅱ 八年級下冊語文評價手冊專項訓練答案

有很多個專項練習.你要哪個？我有全部答案

Ⅲ 郭治《水的語言》八上語文評價手冊答案。

1.本文把「水的語言」比作水在說話具體生動的說明了水在不同狀態下不同的特徵
2.從現象到本質
3.我出來了
4.水開的時候、水受熱的時候、水流到地上的時候
5.水面出現大量氣泡的時候
O(∩_∩)O謝謝

Ⅳ 八年級上冊語文評價手冊第6課的答案(人教版)

1.結合全文，說說文章以「雪」為題的作用。
答：點名寫作對象，全文的抒情線索，象徵了生命的恬靜與溫馨，讓人感受到昂揚的生命力，寄託了作者對雪的贊美和熱愛之情。
2.理清文章思路，按示例對第3、5、6段的內容用兩字加以概括。
3：吟雪 5：看雪 6：憶雪
3.第4自然段「另外一種形式的行路」指的是什麼？
答：指大雪封山，路走不得了，便於窗下慵讀一卷《聊齋》。
4.從全文來看，文中的「雪滿山野」與「國畫里的留白」有什麼相同之處？請作簡要分析。
答：都可以發揮想像，使意境更加深遠，國畫中的留白手法簡潔，但意蘊豐厚，雪野的蒼茫與空闊並非一無所有，而是領略其無涯與多姿。
5.胡應麟說：「獨釣寒江雪，五字極鬧」，這個「鬧」字很刁，一下子就點化出了柳公《江雪》一詩中昂揚的活力」。在我們學過的詩文中，也有不少靜中寓動的句子，你能寫出其中一句嗎？
答：蕭蕭暮雨子規啼。或鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

Ⅳ 八年級新課程單元學習評價手冊答案（上）

1 ．C 2．Ａ 3 ．B 4 ．D 5 ．D 6 ．C 7 ．B 8 ．C 9 ．B 10．D 11．A 12．B 13．C 14．A 15．D 16．C 17．D 18．A （共 個小題， 二、填空題： 共 8 個小題，每空 2 分，每小題 4 分，共 20 分） 填空題： （ 【下列第 19－20 題，為所有考生必答題】 為所有考生必答題】 下列第 － 19．交流；較小 20．同時；同時
供選修《物理（ 》的考生作答 【下列第 21—23 題：供選修《物理（選修 1－1） 的考生作答】 － ） 的考生作答】 》 21．調制 調頻信號 22．220V 交,40W 23．0.15T 0.15N 供選修《物理（ 》的考生作答 【下列第 21—23 題：供選修《物理（選修 3－1） 的考生作答】 － ） 的考生作答】 》 -5 -5 22．0.03N 向下 23．較大；內 21．1.5×10 J，1.5×10 J
（共 個小題， 三、計算題： 共 3 個小題，共 26 分） 計算題： （
【下列第 24－25 題，為所有考生必答題】 下列第 － 為所有考生必答題】 24． 分）解：(1)由平拋運動規律得

Ⅵ 人教版八上語文評價手冊答案

第一課 新聞兩則
【課前預習】
1. sài jiān è dāng
2. 度、渡 ; 潰、饋 ; 泄、瀉 ; 孤、弧 3.(1) 頑固 頑強 (2) 管轄 管理 (3) 消費 消耗 (4) 封鎖 封閉 4. 句子特點 : 用連續的比喻 , 語言顯得生動形象 , 森林的形象 , 枝葉茂盛的形象 , 生機勃勃 , 富有氣勢。仿寫示例 : 我們在天涯海角游盪 , 不僅是水滴 , 而且是江河了。不僅匯聚成流水 , 而且波濤澎湃著。
【課堂學習】
1. 可以利用新聞的標題概括 : 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 ; 中原我軍解放南陽。也可以運用新聞的導語進行概括 : 第一則——人民解放軍百萬大軍 , 從一干余華里的戰線上 , 沖破敵陣 , 橫渡長江。 西起九江 ( 不含 ), 東至江陰 , 均是人民解放軍的渡江區域。第二則——在人民解放軍偉大的勝利的攻勢 下 , 南陽守敵王凌雲於四日下午棄城南逃 , 我軍當即佔領南陽。 2. 不能顛倒順序。三層分別寫了中路軍、西路軍、東路軍迅速突破敵人長江防線的經過 , 它們之間存在時間上的先後順序 ; 西路軍所通敵情與中路軍一樣 , 所以放第二層寫 ; 並且 " 東路軍 " 是文章重點 , 後寫以突出其在整體戰役中的地位。 3. 人物 : 中原我軍時間 :1948 年 11 月 4 日下午地點 : 南陽事件發生的原因 : 蔣軍因全局敗壞 , 被迫將整個南部戰線近百個師的兵力集中於以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區。在我強大的野戰軍和地方軍配合打擊之下 , 困守南陽的蔣軍 , 不得不被迫棄城南逃。經過與結果 : 自去年七月 , 南線人民解放軍開始向敵後進軍 , 大量殲敵 , 擴大並鞏固了根據地 , 壯大了人民武裝 , 徹底孤立了敵人 , 南陽守敵王凌雲棄城南逃 , 我軍當即佔領南陽 , 從此河南全境除若干據點外 , 全部為我解放。 4.B
【課後練習】
1.C(A 中的 " 剩 " 念 shèng;B 中的節奏應劃為 " 天若 / 有情 / 天 / 亦老 ";D 中 " 恬淡 " 的情感不符合詩意。 )(2) 鍾山風雨起蒼黃 , 百萬雄師過大江。 (3) 詩中主要表現詩人豪邁的感情。百萬大軍迅速佔領南京的勝利令人振奮 , 同時這意味著歷史將翻開新的一頁 , 作為即將譜寫歷史新篇章的革命者 , 詩人自然豪情滿懷。 2.(1) 許錫纘獲取並傳送重要情報 , 為渡江戰役的勝利立了大功 ( 創造條件 ) 。
(2) 因為許錫纘為自己參與了我軍必將取得勝利的渡江戰役而激動 , 但當時他的對外身份還是國民黨人 , 所以外表要保持平靜。 (3)D( 此處的引號是強調特殊意義 , 即此 " 女友 " 並非真正的女友 ) (4) 句中的 " 主要 " 表明在許多地下工作者中 , 許錫纘是主要的 , 擔負著重要的地下工作的同志 ;" 之一 " 表明不止許錫纘一人在做獲取長江防禦計劃的工作 , 這體現了渡江戰役的背後 , 有不少像許錫績一樣的 同志冒著生命危險在為我黨我軍工作。

第 2 課蘆花盪
【課前預習】
1.(1)V(2)cuān(3)V(4)V(5)diàn2. 清 尖 皇 角 3.(1)B (2)A(3)B

(4)A4. 作用 : 這句運用比喻 , 把蘆花比做絲絨 , 生動形象地寫出了蘆花盛開的美麗景色 , 襯托出老頭子取得勝利時的喜悅心情。仿寫提示 : 運用比喻對一處景物進行描寫。
【課堂學習】
1.(1) 這句運用比喻的修辭手法 , 暗示了時代背景 : 炮火紛飛的抗戰時代。渲染了緊張、神秘的氣氛。 (2) 這句運用擬人手法 , 把自洋淀人民那種在殘酷的戰爭環境里頑強生存的姿態烘託了出來 , 充滿了意志和力量。 (3) 寫出了天氣的炎熱 , 為鬼子下河洗澡埋下伏筆 , 推動了情節的發展。 2. 提示 : 孫犁的小說對美有一種特殊的追求 , 他曾在《黃鸝》一文中這樣寫道 :" 各種事物都有它的極致。虎嘯深山 , 魚游潭底 , 駝走大漠 , 雁排長空 , 這就是它們的極致。在一定的環境里 , 才能發揮這種極致。 " 因此，他不是正面地描寫刀光劍影 , 而是以白洋淀明媚如畫的風光作背景 , 用漫天飄飛的蘆花、潔白如雲的蘆葦、清香四溢的荷花 , 點染白洋淀人民新生活的歡樂和昂揚樂觀的戰斗精神。文筆顯得清新自然 , 婉約韻致。 3. 如 :(1) 他乾瘦得像老了的魚鷹 , 花白鬍子卻特別精神 , 深陷的眼睛卻特別明亮。 (2) 他手無寸鐵 , 卻神通廣大 : 里外交通 , 運輸糧草；護送幹部 , 樣樣都行。 (3) 他穿行在槍林彈雨中 , 卻一點兒也不害怕。 (4) 他一支槍也沒有 , 卻讓十幾個鬼子流了血。 (5) 他工作那麼繁忙危險 , 他卻始終是那麼樂觀和自信。 (6) 他那麼 " 好面子 ", 工作出了一點差錯 , 就覺得 " 沒臉見人 " …… 4.B
【課後練習】
( 一 )1. 老頭子 一個姑娘 機智勇敢 2. 寫魚鷹被殺事件 , 揭示了老頭和白洋淀人對敵人的仇恨的原因 , 也暗示了抗日戰爭已有了轉機。 3.A 句 : 把我們坐的小艇比作大海上漂著一片竹葉 , 形象生動地表現漫天漫地的蘆葦淀之大 , 襯托我們目標之小。 B 句 : 葦垛被機關槍掃射後著了火 , 照得遠近十幾里地方都像白天一樣 , 形象地表現了葦垛多、葦垛高 , 才使火勢如此之大。 ( 此句的理解一定要與上文照應起來看 )4.C( 《蘆花盪》中的老頭兒沒兒沒女 , 所以對護送的兩個女孩兒特別喜愛。 )
( 二 )1. 開端 : 維拉收到通知她去醫院見丈夫的信 , 很激動。發展 : 維拉見到身負重傷的 " 丈夫 ", 倔強地把他帶回家照顧。高潮 : 真正的丈夫回到了家 , 產生了誤解。結局 : 丈夫消除了誤會 , 夫妻決定共同照顧重傷員。 ( 意對即可 )2.(l) 心痛得知 " 丈夫 " 失去雙眼、雙腿而難過。 (2) 激動、驚喜、幸福與真正的丈夫闊別多年 , 終於重逢。 ( 意對即可 )3. 不矛盾。前者表現維拉對身負重傷的 " 丈夫 " 充滿憐愛 , 後者用 " 倔強 " 表現她將重傷 " 丈夫 " 帶回家親自照顧的堅決的態度 , 同樣是對 " 丈夫 " 的愛。 4. 維拉是一個善良、溫柔、堅強、富有愛心的人。 ( 意對即可 )

第 3 課蠟燭

【課前預習】
1. mù lì jiào chàn pú fú
2. 竭 拂 鞠 腋 聳 3.(1)A(2)B (3)A(4)B 4. 理解 : 作者以蠟燭作比 , 贊美反法西斯的軍民用血肉凝成的情誼 , 蠟燭不滅 , 情誼長存。仿寫略。
【課堂學習】
1." 蠟燭 " 表面是指老婦人為悼念烈士 , 在紅軍戰士墳上點燃的她珍藏45 年的結婚喜燭 , 實際上這 " 蠟燭 " 象徵紅軍烈士的生命之光 , 寄託著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思 , 這也是南斯拉夫與蘇聯兩國人民戰斗情誼的象徵。 2. 老婦人飽受德國法西斯侵略之苦 , 她冒著生命危險掩埋紅軍戰士屍體 , 並拿出珍藏 45 年的結婚喜燭點燃 , 表示悼念之情。這些充分表現了她是一位善良慈愛、堅韌頑強、愛憎分明的偉大的母親。 3. 對 " 炮火 " 的多次描寫 , 突出了當時環境的危險 , 更突出了老婦人不顧生死、臨危不懼的高尚品格 , 同時也使我們為老婦人的行為而感動。 4.(1)" 走 "" 跪下 "" 取出 "" 蹲下 "" 拾起 " " 插 "" 站 " 等 , 這些動詞生動形象地寫出了老婦人舉動的庄嚴而鄭重 , 表現了她內心對烈士的哀思與敬意。 (2) 黑色 , 表沉痛哀悼的莊重情感 , 多次出現不僅渲染了肅穆氣氛 , 也表達了老婦人無限的哀思之情。 (3) 略
【課後練習】
1.A 、 C 、 D 2. 接收德國兵 3. 德國人。他們能與德國士兵自由交流 , 卻不會說英語 , 且只能說幾句法語。 4. 人性的善良。戰爭是殘酷的 , 但在這一不尋常的聖誕夜裡 , 卻散發著人性美的光輝。

Ⅶ 八年級語文評價手冊第一課《新聞兩則》課堂學習的答案

抗日戰爭期間，中華民族實現了自民國以來一直未能實現的統一與團結，這是民族振興的重要前提。
一個民族要走向振興離不開一個重要的前提，即民族的大團結。抗戰前的中國政治舞台上活躍著各種政治勢力。除了國共之間的對立和戰爭外，還有國民黨各派系之間，中央政府和各地方實力派之間的斗爭，地方實力派相互之間也是你爭我奪，混戰不已。在山河破碎，大敵當前的情況下，中華民族各種政治力量、各個階級終於摒棄成見，共同團結在抗日救國的旗幟下，結成廣泛的統一戰線，共同抗擊民族敵人，實現了中華民族的自我振興。
國共兩大黨的合作是全民族團結的關鍵。國共兩黨原先處於你死我活的斗爭之中，但在民族責任感的驅使下，中國共產黨主動改變策略，一再提出團結抗日的主張，並為抗日民族統一戰線的實現不惜作出重大讓步。國民黨開始則頑固堅持「攘外必先安內」的反共政策，但在國內外各種力量的作用下，終於接受建立抗日民族統一戰線的主張，同共產黨一起戰斗，形成中國軍隊一致團結在抗日大旗下共同對敵的新局面。
中國共產黨在抗日戰爭中得到鍛煉，更加成熟，更加堅強，政治威望空前提高，成為中華民族走向振興的主要領導力量。
抗日戰爭中，中國共產黨制定了一系列符合中國實際的路線、方針、政策。盧溝橋的炮聲一響，中國共產黨立即號召全體黨員和全國人民一致奮起，開展神聖的民族自衛戰爭。不久，中國共產黨制訂並發表了《抗日救國十大綱領》，提出必須發動全民族參加抗戰的完全正確的全面抗戰路線。同時，中國共產黨還從斗爭的實際出發，提出反對教條主義、反對關門主義，堅持把馬克思主義普遍原理應用於抗日戰爭的具體實踐。在民族矛盾與階級矛盾交織作用的情況下，中國共產黨堅持抗日民族統一戰線中獨立自立的原則，表現了一個成熟政黨的睿智。

抗日戰爭造就了我國一代科技人才，他們是中華民族振興的寶貴財富。

Ⅷ 八上 語文評價手冊 第16課《大自然的語言》答案

多動腦自己做

Ⅸ 求、八上語文《評價手冊》27課答案、急！！！！！！！

恩施州2004-2005年秋季期末評價考試高一語文試卷參考答案.doc

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