數學線段圖
桑塔納囗ヾ(^▽^*)))勸他家做得不好看下下下下下下下次數據說
『貳』 請問怎麼用WORD繪制數學線段圖
插入圖片——自選圖形——線條——直線，然後根據需要移動直線，如果還需要在線段上加一些小線段，只需要按照上面的方法繼續畫一條小小的豎線，移動到剛才的直線上合適的位置即可，然後點右鍵將小小的線段復制，粘貼，移動。就好了。
『叄』 小學數學畫線段圖先畫什麼
小學的數學當中要想先畫線段，首先要明確線段的起點，然後再用直尺畫出一條線，在明確終點判斷出長度就可以。
『肆』 做數學時怎麼畫行程問題的線段圖
呵呵，。。。這個要根據具體題目來定，不是三言兩語就能說清的事哦，。。。
『伍』 如何在word中畫帶刻度的線段圖
在word中畫帶刻度的線段圖具體步驟：
1、打開word空白文檔，找到插入，單擊一下，找到表格，再單擊一下。
『陸』 數學線段圖怎麼數
先數畫出來的數學線段圖一小段的被分為多少段？然後計算總段數是可以利用公式的，比如一線段被分成5小段那麼總段數就是（1+5）×5÷2=15段；如果一條線段被分為了6段，那總段數就是（1+6）×6÷2=21段；所以數數學線段圖總數有規律的：①找最長線段被分為幾份，假設是n份；②可以代入公式求匯流排段數（1+n）n÷2。
『柒』 如何在小學數學教學中正確使用線段圖
授之以魚，不如授之以漁。教師不僅要教給學生知識，更重要是教給學生學習的方法。線段—— 直線上任意兩點間的部分，畫起來很簡單，可就是這簡單的線段卻在小學應用題教學中起了奇妙的作用。它幫 助低年級、高年級的同學輕松、愉快地學會了簡單、復雜應用題，促進了學生思維的發展。
一、線段圖能使題目中的數量關系更形象、更直觀
低年級學生年齡小，理解能力有限，學習應用題有一定困難。在這種情況下，引導學生用線段圖表示題中 數量，能使它們之間的數量關系更直觀，更形象，使應用題化難為易，簡單易學。如：魚缸里有10條紅金魚， 8條黑金魚，紅金魚比黑金魚多幾條？ 提問：這道題講的兩種魚哪種多，哪種少？紅金魚多我們可用長線段表 示（作圖），黑金魚少，線段要怎樣畫？
二、線段圖可以提高學生判斷的准確性
「比（）多（）」、「比（）少（）」的應用題教學是個難點，難在學生一看「比（）多（）」不加分析 就判斷用加法計算，反之則用減法計算。而線段的正確使用能避免學生出現這種錯誤判斷。例：黃花有9朵，比 紅花少5朵，紅花有幾朵？引導學生作圖分析：先畫出黃花的朵數，再由「比紅花少」可知哪種花多？怎樣畫紅 花的朵數？
三、段段圖能開闊學生思維，幫助學生一題多解
線段圖能開拓學生思維，巧妙地進行一題多解。例如：圖書館有科技書150本，故事書是它的3倍，故事書 比科技書多多少本？一般解法為：150×3－150＝300（本）。但線段圖的應用使學生能有更簡便的解答方法。
『捌』 如何在word文件中畫數學線段圖
用工具里的自選圖形---線條---直線
先畫長直線，再畫小豎短線
『玖』 word中怎麼畫小學數學應用題的線段圖
7、再繪制一個大括弧並放在相應的位置即可。
『拾』 怎樣畫線段圖
畫線段圖一定要先定好單位，然後根據情況分步畫出來就好了。
例如：已經甲有圖書200本，而乙有的圖書比甲多1/4，求乙有多少圖書？
1、任意畫一條線段表示甲有的圖書（可能是已知量也可能是未知量）。