語文0卷

1. 六年級上冊語文測試卷（人教版）

一、語言積累與運用(40分)
（一）語言積累與運用（30分）
1、讀下面一段文字，請任選一句用正楷書寫在下面的田字格內。要求書寫正確、端正，整潔。（2分）
樹影婆娑，一張枯黃的葉子打著卷隨風飄入靜靜的湖中。風淡淡的，陽光也懶懶的，一切似乎顯得暗淡。突然，嘎的一聲打破了寧靜；嘩啦啦，鴨子們歡快的游戲於水中，……小湖活躍起來了。

閱讀下面一段文字，完成2－4題
仲夏，池水清撤，荷葉分外新綠，葉脈明晰可見，色韻靈透清雅，這便是青蛙的樂園。雨後，彩虹掛長空，蛙兒們沐浴著和風吮吸著仙露瓊槳，它們時而悠閑小憩，時而歡快禧戲，時而入水洗濯自身……這靜謐的荷塘變得格外美！
2、給下列詞語中加點字注音（3分）
⑴．沐浴（ ） ⑵．悠閑小憩 （ ） ⑶．洗濯（ ）
3、下面詞語是從文中劃橫線處選出的，其中有三個錯別字，請找出並改正在下面的橫線上。（3分）
清撤 靈透清雅 歡快禧戲 仙露瓊槳
改為 改為 改為
4、結合文段體會下面兩個詞語的意思，然後解釋這兩個詞。（4分）
洗濯：
靜謐：
5、下面加點詞語運用不恰當的一項是（ ）（3分）
A．我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，因而我盡量制止自己的敏感。
B．她的眼裡，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。
C．走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風撞個滿懷。
D．這世間所有的光一齊照耀著盲孩子和他的影子。
6、用直線將左邊和右邊相關內容連接起來。（4分）
A．吹面不寒楊柳風 A．化石
B、 紙花如雪漫天飛 ，嬌女鞦韆打回圍。 B．宗璞
五色羅裙風擺動， 好將蝴蝶斗春歸。
C．逝去萬載的世界又重現， C．志南
沉睡億年的石頭會說話。
D．《紫藤蘿瀑布》 D．風箏
7、在原句上修改病句。（4分）
（1）通過學習美術鑒賞，使我的鑒賞能力有了明顯的提高。
（2）這篇小說情感細膩，文筆生動，受到讀者的普遍歡迎，把它譽為一曲難得的愛國主義頌歌。
8、秋日裡，師生外出同游，只見：東山異石絕岩，山巒疊嶂。西山三十五峰，奇峰屹立，挺拔高峻。仰望蒼穹，天高雲淡，涼風習習；俯視東西，層林盡染，五彩原野，盡收眼底。面對大好秋色，語文老師欣然提筆寫出兩行上聯，請你分別填出下聯。（4分）
⑴上聯：東山奇峰秋色美 下聯：
⑵上聯：層林盡染西山好 下聯：
9、讀一定數量的課外文學名著，是學習語文的基本要求。在老師的指導下你一定讀了不少好書吧。 請你舉出，你看過的一部名著的書名：《 》作者： 文中的主人公： （3分）
(二)、古詩文積累（10分）
10、古詩文默寫
（1）、樹木叢生， 。(2分)
（2）幾處早鶯爭暖樹， 。（2分）
（3）生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話： ， 。（2分）
（4）王灣的《次北固山下》：詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育於舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是： ， 。（2分）
（5）辛棄疾的《西江月》詩中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩句是： ， 。（2分）
二、古文閱讀（15分）
讀《陳太丘與友期行》，完成12－16題
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：「尊君在不？」答曰：「待君久不至，已去。」友人便怒：「非人哉！與人期行，相委而去。」元方曰：「君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。」友人慚，下車引之，元方入門不顧。
11、翻譯下列句子。(4分)
①待君久不至，已去。
②與人期行，相委而去。
12、用文中語句回答(2分)
A、客人不守信的表現是：「 」。
B、客人發怒的原因是：「 」。
13、全文主要表現陳元方的聰明機智，其中哪兩個詞語是全文的中心？（2分）
14、用原文回答，陳元方是從哪兩方面反駁陳太丘的朋友的？（4分）
15、文中表現了陳元方怎樣的性格特點?(3分)

三、現代文閱讀（40分）
（一）
①「您看這布華麗布華麗？」那兩位誠實的官員說，「陛下請看：多麼美的花紋！多麼美的色彩！」他們指著那架空織布機，他們相信別人一定能看得見布料。
②「這是怎麼一回事呢？」皇帝心裡想，「我什麼也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情。」「哎呀，真是美極了！」皇帝說，「我十分滿意！」
③於是他點頭表示滿意。他仔細地看著織布機，他不願說出什麼也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：「哎呀，真是美極了！」他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的遊行大典。「這布是華麗的！精緻的！無雙的！」每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子「御聘織師」的頭銜，封他們為爵士，並授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。
16、簡明概括選段所敘事件。（不超過20個字。）(4分)

17、第②段中「這可駭人聽聞了。」此句中的「這」字指代什麼？（2分）

18、選段中哪一句話把文章情節迅速推向高潮？(3分)

19、選段對皇帝的描寫採用了哪些描寫方法？由選段可看出皇帝具有什麼樣的性格特點？（4分）

（二）雨
雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。
雨，完全是女性化的。
春三月的雨，是少年，正值豆蔻年華。
她文靜，溫柔，清新，羞澀。於人不覺間，她輕輕悄悄地起來，隨風潛入夜，潤物細無聲。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙襪飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來。種子發出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝；睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。
春雨把青春和生命贈給大地。
春雨又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師，她手執神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。
梨花一枝春帶雨,何等脫俗；杏花春雨潤江南，何等淡雅；而小樓一夜聽春雨，明朝深巷賣杏花，又是怎樣的清幽。這完全是春雨的手筆啊。
春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索能幹，還帶著幾分潑辣的中年婦女。
比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你要知道，她有那樣多的事要做，她是一位多子女的母親。
江河湖海等待著她補充營養，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口乾舌燥的大地渴望著她的滋潤。田原上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群天真爛漫的孩子，急盼著她的浮汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高梁，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。
夏日的雨，能乾的大嫂，慷慨的母親。
秋日的雨，是人老珠黃的老婦人。
她見過許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高梁玉米收割了，她該做的都已做過，便顯得幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出「冷雨敲窗」的詩句，發出「一場秋雨一場寒」的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，有會忘記她做過的一切。
她並不落寞，她正在描繪「紅於二月花」的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。
更何況，不久之後，又是三月春雨，少女般姍姍而來。
20、 細細品味，的確我們能真切的感受到:春雨的遍體芬芳與她的愛美寫美。請你簡要說出春雨為何芬芳？何處是她在愛美寫美？（3分）

21、作者說夏日的雨是大嫂，是利索能乾的母親，「她有那麼多的事要做」。請你說說夏雨具體做了哪些事呢？（3分）
22、春雨文靜、溫柔、清新、愛美寫美，夏雨性急、利索能幹，秋雨又有怎樣的性格呢？（2分）
23、選文描寫的「春三月的雨」與朱自清筆下描寫的「春雨」從繪形、狀物兩個方面看有什麼不同？引文章有關詞句作答。(4分)
24、本文作者以象徵的筆法使文章具有豐富廣博的隱喻世界。他滿懷激情地頌揚了什麼？抒發的自己怎樣的情感？ （3分）
25、回憶歷代名人詠雨的詩句，把你記得的一些名句默寫下來，至少寫二句。（2分）
（三）人是一本書
人是一本書。
看人如讀書，做人如寫書。
人的外表，不就是封面嗎？
人的內心，不就是內容嗎？
有的人，封面與內容同樣高雅；有的人，封面與內容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內容卻精彩無比；有的人，外表包裝得如金似玉，內心卻不堪入目。
好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。
壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。
灑脫飄逸的人像一本散文集，多愁善感的人是一本抒情詩，樂觀風趣的人如同一本幽默辭典，思維縝密的人彷彿一部科學論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎？而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊！
看人如讀書，做人如寫書。
請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你繪出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……
然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進步。
也許，你寫了一生也成不了傑作；也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗製濫造，隨便應付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。
如果有了漂亮的開頭，就應該追求完美的結局；如果有了精彩的材料，就應該將它打磨成實在的文章。
如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無上的光榮；如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。
26、寫出文中最能概括地表達全文要點的句子，並劃在原文上。（1分）
27、文中說「人的內心就是書的內容」那麼，書的內容應該寫些什麼呢？(2分)

28、以「人生」為題，根據「灑脫飄逸的人像一本散文集，多愁善感的人是一本抒情詩，樂觀風趣的人如同一本幽默辭典，思維縝密的人彷彿一部科學論著。」為例，彷寫一個短小精美有內涵的句子。（4分）

29、讀完全文，說說為什麼人是一本書？（3分）

四、作文（55分）
30、題目：跨進初中以後，
跨進初中以後，你發生了哪些變化？有了一些什麼樣的感受？進行過一些什麼樣的精彩合作？探索過一些什麼樣的有趣問題？……
怎麼樣，面對這個題目想寫的話是不是太多了？那還等什麼呢，將文題補充完整，寫一篇600字左右的文字。
七年級上期語文期末試題參考答案
1、 書寫正確，無錯別字（0.5分），工整（1分），標點符號書名號
各一個字格（0.5分）。2、mù qì zhuó 3、徹 嬉 漿 4、洗澡 ，安靜或寂靜 5、A 6、A——c B——d C——a D——a 7、⑴刪除「通過」或「使」⑵ 把「把它」改為「被」（各2分）8、⑴ 略
⑵ 略9、略10、（1）百草豐茂（2）誰家新燕啄春泥（3）擇其善者而從之，其不善者而改之（4）海日生殘夜，江春入舊年（5）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片11.略。12、A、與友期行，期日中，過中不至；B、與人期行，相委而去13.無信、無禮。14.日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。15、年紀雖小卻非常明白事理，敢於批評大人的過錯。16.皇帝去看新裝，自己受了騙還自欺欺人。17. 「這」指代皇帝看不見織布機上的布料這件事。 18. 他們向皇帝建議，用這新的美麗的布料作成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的遊行大典。 19. 語言描寫、動作描寫、心理描寫 愚蠢、20、驕橫、虛偽、自欺欺人答案：梨花、杏花等發出的芳香。 種子發嫩芽，竹林長春筍，楊柳抽新枝，梨樹、杏樹等開新花。 21、補充江河湖海，滋潤大地，給莊稼禾苗、樹林果木乳汁。22、最突出的性格是寬容、豁達。23、描寫春雨的形象：「她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。」描寫的景物是「種子、春筍、楊柳、小生靈「。朱自清描寫春雨的形象：」像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織……。」他描寫的景物是「樹葉、小草、燈、人、房屋」。24、頌揚了雨化育萬物，滋潤大地的無窮功德，抒寫自己對無私奉者的由衷贊美之情。25、如杜甫寫春雨的名句：「隨風潛入夜，潤物細無聲。」26、看人如讀書，做人如寫書。27、應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進步。28、略 29、封面是外表，內容是內心。30、作文評分標准 分四等評分A、中心突出，內容充實，寫出了自己的真情實感，語言文字好，50—45分；B、中心較突出，內容較充實，有自己的真情實感，語言文字好，44—35分；C、有中心，有內容，有自己一定的生活體驗，語言文字一般，34—25分；D、①無中心，內容空洞，基本上是套話空話，語言文字差。②不按寫作要求而另寫其他題目，內容與規定的題目不相符；或准確認定為抄襲他人文章。凡屬上述其一，25分以下。注意：凡不足500字者，每少20個字，在同等中扣3—5分。

2. 初一人教版語文試卷

第 2張
一、《傷仲永》
1.出處:選自《臨川先生文集》
2.作者:王安石，字介甫，晚號半山也被稱為王文公；是北宋政治家、思想家和文學家。他的散文雄健峭拔，被列為「唐宋八大家」之一。
3.內容理解:告訴我們學習和教育對於人才的培養是十分重要的。
4.字詞句:
A.字音：環謁〔ye〕 泯〔min〕然 稱〔chen〕 夫〔fu〕
B. 詞義：
⑴.通假字:
①.日扳仲永環謁於邑人: 「扳通「攀」，牽、引。 ②.賢於材人遠矣: 「材」通「才」，才能。
③.未嘗識書具: 「嘗」同「曾」，曾經。
⑵.古今異義：
①.是：古義此，與「自」組合意為「自從」，eg:自是指物作詩立就；今為判斷詞。
②.或：古義不定代詞，有的，eg:或以錢幣乞之；今義為或許。
③.文理：古義是文采和道理，eg:其文理皆有可觀者；今表示文章內容或語句方面的條理。
⑶.一詞多義：
①.自：a.自己，eg:並自為其名；b.從，eg:自是指物作詩立就。
②.聞：a.聽說，eg:余聞之也久；b.名聲，eg:不能稱前時之聞。
③.其：a.這，eg:其詩以養父母；b.他的，eg:稍稍賓客其父。
④.並：a.連詞，並且，eg:並自為其名；b.副詞，全，都，eg:黃發垂髫並怡然自樂。
⑤.名：a.名詞，名字，eg:並自為其名；b.動詞，說出，eg:不能名其一處也。
⑥.賓客：a.動詞，以賓客之禮相待，eg:稍稍賓客其父；b.名詞，客人，eg:於是賓客無不變色離席。
⑦.就：a.動詞，完成，eg:自是指物作詩立就；b.動詞，從事，做，eg:蒙乃始就學。
⑧.然：a.代詞，這樣，eg:父利其然也；b.形容詞詞尾，……的樣子，eg:泯然眾人矣。
⑨.於：a.介詞，此，eg:賢於材人遠也；b.介詞，在，eg:與廳事之東北角。
⑩.為：a.動詞，作為，eg:其讀以養父母，收族為意；b.動詞，成為，eg:卒之為眾人。
⑩.夫：a.指示代詞，那些，eg:今夫不受之天；b.名詞，丈夫，eg:夫起大呼。
⑷.詞語活用：
①.忽啼求之（啼，哭著，動詞作狀語。） ②.父異焉（異，奇怪，形容詞作動詞。）
③.賓客其父（賓客，名詞作動詞。以賓客之禮相待。） ④.父利其然（利，作動詞。）
⑤.日扳仲永環謁於邑人（日，每天，作狀語；環謁，四處拜訪。）
⑸.重點詞語翻譯:
①.世隸耕（隸，屬於。） ②. 不至：沒有達到（要求）。 ③.稱前時之聞（稱，相當。） ④.通悟：通達聰慧。 ⑤.收族：和同一宗族的人搞好關系，；收，聚、團結。 ⑥.彼其：他。 ⑦.泯然：完全。
⑧.賢於材人：勝過有才能的人；賢，超過；材人，有才能的人。
C.特殊句式及重點句子翻譯：
①.判斷句：金溪民方仲永，世隸耕。 金溪百姓方仲永，世代務農。
②.省略句：a.不使學。（即「不使之學」，省略賓語） 不讓方仲永學習。
b.令作詩。（即「令其做詩」，省略賓語） 我叫方仲永作詩。
c.還自揚州。（省略主語「我」） （我）從揚州回鄉。
d.受之天。（「之」後省略「於」） 先天得到的。
③.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之：同鄉人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩。
④.父利其然也，日扳仲永環謁與邑人，不使學：（他的）父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪縣里的人，不讓他學習。
⑤.其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也：他的天資，比一般有才能的人高的多。最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。
⑥.其詩以養其父母，收族為意：這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容。
⑦.自是指物作詩立就：從此，指定事物叫他作詩，他立即寫成。
⑧.令作詩，不能稱前時之聞：叫他做詩，寫出來的詩已經不能跟以前聽說的相當了。
⑨.今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。
那麼，現在那些不是天生聰明、本來就平凡的人，又不接受後天的教育，難道之成為普通人就完了嗎？
二、《木蘭詩》
1.出處:又叫《木蘭辭》，這是南北朝時北方名歌中的一首 敘事詩 ，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》；這首詩後經文人加工潤色，被歷代傳誦，與《孔雀東南飛》合稱為我國詩歌史上的「雙璧」，二者異曲同工，互相輝映，對後代的文學藝術產生過不小的影響。
2.字詞句:
A.字音：機杼〔zhu〕 鞍韉〔an jiang〕 轡〔pei〕頭 鳴濺濺〔jian〕 金柝〔tuo〕 阿姊〔zi〕 霍霍〔huo〕 可汗〔ke han〕 貼：軍帖〔tie〕；貼〔tie〕黃花；字帖〔tie〕
B.詞義：
⑴.通假字:
①.對鏡帖花黃：「帖」通「貼」，粘，粘貼。 ②.出門看火伴：「火」通「伙」。
⑵.古今異義：
①.爺：古義指父親，eg:卷卷有爺名；今指爺爺，即父親的父親。
②.走：古義為跑，雙兔傍地走；今義行走。
③.但：古義為只，副詞，eg:但聞黃河流水鳴濺濺；今常用作轉折連詞。
④.郭：古義為外城，eg:出郭相扶將；今僅用作姓氏。
⑶.一詞多義：
市：a.集市，eg:東市買鞍馬；b.買，eg:願為市鞍馬。（名詞作動詞。我願意為此去買鞍馬。）
買:a.買(東西), eg:東市買駿馬；b.雇，租，eg:欲買舟而下。
⑷.詞語活用：
①.「何」疑問代詞作動詞，是什麼。問女何所思。
②.「策」名詞作動詞，登記。策勛十二轉
③.「騎」動詞作名詞，戰馬。但聞燕山胡騎鳴啾啾。
⑷.重點詞語翻譯:
①.旦：早晨。 ②.濺濺：流水聲。 ③. 胡騎：胡人的戰馬。
④.強，有餘。 ⑤.不用：不願做。 ⑥. 扶將：扶持。
⑦.賞賜百千強：賞賜很多財物。
C.殊句式及重點句子翻譯：
①.省略句：願為市鞍馬。（願為『此』市鞍馬」，「此」指代父從軍這件事。）
願意為此去買鞍馬。
②. 倒裝句：問女何所思（「何所思」是「思所何」的倒裝。賓語前置。）
問一聲閨女想的是什麼？
③.萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸: （木蘭）不遠萬里奔赴戰場，跨越關山嶺（疾行）如飛。北方的寒氣傳送著打更的聲音， 寒冷的月光照射著鎧甲。將軍（身經）百戰出生入死，壯士（轉戰）多年（凱旋而）歸來。
④.當窗理雲鬢，對鏡帖花黃：對著窗戶，梳理著烏雲般（美麗）的頭發，對著鏡子（在前額）貼上花黃。
三、《孫權勸學》
1.出處:選自《資治通鑒》
2.作者:北宋史學家、文學家司馬遷，字君實，世稱涑水先生。
3.字詞句:
A.詞義：
⑴.古今異義：
①.但，古義為只，eg:但當涉獵；今為轉折連詞。 ②.治，古義為研究，eg:孤豈欲卿治經為博士邪！今為治理。 ③.博士，古義為官職，eg:孤豈欲卿治經為博士邪！今為學位。
⑵.一詞多義：
①.以：a.用，eg:以軍中多務；b.與「為」譯為「認為」，eg:自以為大有所益。
②.當：a.掌管，eg:當除掌事；b.應當，eg:但當涉獵。
③.見：a.知道，eg:見往事耳（了解歷史罷了。）；b.認清，識別，eg:大兄何見事之晚乎！；動詞，看見，見漁人，乃大驚。
④.若：a.動詞，比得上，eg:孰若孤；b.介詞，好象，eg:彷彿若有光。
⑤.之：a.助詞，取消句子的獨立性，不譯，eg:大兄何見事之晚乎？b.助詞，的，eg:於廳事之東北角。
⑶.重點詞語翻譯:
①.當塗：當道，當權。 ②.辭：推託。 ③.及魯肅過尋陽：及，到了…的時候。
④.才略：政治或軍事方面的才乾和謀略。 ⑤.涉獵：粗略地閱讀。
⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。 ⑥.更：更新。
⑶.成語
①.吳下阿蒙:比喻學識尚淺。 ②.刮目相看：用新的眼光看待。
C.特殊句式及重點句子翻譯：
①.倒裝句：大兄何見事之晚乎！（「何見事」應「見事何」，疑問句賓語前置。）
老兄你為什麼看事情的變化這么晚呢？
②.省略句：肅遂拜蒙母。（「拜」後省略介詞「於」。）
魯肅於是拜見了呂蒙的母親。
③.孤豈欲卿治經為博士邪：我難道是想讓你鑽研經史典籍而成為博士嗎？
④.但當涉獵，見往事耳：只不過應當廣泛地學習知識，懂得過去的教訓罷了。
D.備註：本文以對話為主，語言形象，使人感受到人物說話是的口吻、神態和心理。詳略得當。

復習題目

試卷

教版初一語文期中試卷
關鍵字：人教版初一語文期中試卷
更新時間：[2008年11月5日15:25]

初一上冊期中考試卷（新教材）

期中考試卷

一、選擇題（20分）

1．詞中加粗字注音全對的一項是 [ ]

A．懲罰（ch6ng） 征發（zh5ng） 哽咽（g7ng）

B．宛轉（w3n） 字帖（ti7） 溫和（h6）

C．祈禱（q0） 詫異（ch4） 踱（4）

2．作者通過多種感覺器官的感受來描寫景物，說出下邊語句是從什麼角度來描繪景物特點。

（1）「我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。」這句話是從____角度來描繪的。

（2）「（海水）發出溫柔的刷刷聲。」這句話是從____的角度來描繪的。

（3）「晚來的晚風，清新而又涼爽。」這句話是從____的角度來描繪的。

（4）「空氣中飄盪著一種大海和田禾相混合的香味。」這句話是從____的角度來描繪的。

3．「Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……」句中作者用了兩個德語單詞，其用意是 [ ]

A．表現少年魯迅很有學問。

B．表現少年魯迅對蟋蟀、覆盆子和木蓮的喜愛依戀之情。

C．表現少年魯迅天真活潑的性格。

D．既可增加文章的趣味，又表現出兒童的稚氣及對百草園的依戀和無可奈何之心境。

4．選擇正確答案

（1）魯迅為什麼說百草園是他少年時的「樂園」？ [ ]

A．園內豐富多彩的自然景物可以吸引兒童去觀察、發現、探索其中的奧妙。

B．園內景物優美有趣，比三味書屋好玩得多。

C．在百草園里，能自由快樂地生活，用比照的方法表達對束縛兒童身心健康發展的封建教育制度的不滿。

（2）少年魯迅為什麼厭恨三味書屋的讀書生活？ [ ]

A．當時魯迅年紀小，不懂得學習的重要，覺得學習限制了他玩的自由。

B．先生讓學生死記硬背，枯燥無味，還用打手心、罰跪來體罰學生，使少年魯迅十分反感。

C．封建的教學方式和內容不符合兒童的求知心理，並束縛、毒害了他們的身心健康。

5．下列句中加粗詞解釋有誤的一項是 [ ]

A．濟南的冬天是響晴的。

響晴：天空晴朗無雲。

B．……全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。

安適：安靜而舒適。

C．由澄清的河水慢慢向上看。

澄清：清亮，雜質極少。

D．……整個的是塊空靈的藍水晶。

空靈：透明的，什麼都沒有。

6．畫出下列句子中的副詞，並說明各表示什麼？

（1）設若單單是有陽光，那也算不了出奇。

（2）這一圈小山在冬天特別可愛。

（3）明天也許就是春天了吧？

（4）那點薄雪好像忽然害了羞。

7．選擇正確答案。

（1）對課文內容認識不正確的一項是 [ ]

A．全文處處突出濟南冬天的特點——晴和暖。

B．文中重點寫人們的活動。

C．文中重點寫了各種景物——陽光、小山、白雪、綠水等。

D．作者寫北平的多風和倫敦的多霧，反襯了濟南冬天的風少且小和天氣的響晴。

（2）作者稱冬天是「慈祥的」下面對這一說法理解不當的一項是 [ ]

A．因為冬天和藹可親。

B．這是擬人的寫法。

C．用「慈祥」來寫濟南冬天的陽光。

D．用「慈祥」寫出濟南冬天的溫暖。

（3）對「幹啥還希望別的呢？」這句話理解正確的一項是 [ ]

A．不迫切盼望春天。

B．不希望別的一切。

C．盼望春天早點到來。

D．表現人們的喜愛和滿足，贊美冬天的美好。

8．對下面句中副詞辨識准確的一項是 [ ]

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

A．都像 B．一切都

C．都剛 D．都剛了

9．選擇正確句意

（1）我想就別上學了，到野外去玩玩吧。 [ ]

A．表現小弗郎士的厭學心理。

B．表現小弗郎士是個經常逃學的孩子。

C．表現小弗郎士貪玩的特點。

（2）我心裡想：「他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！」 [ ]

A．表現小弗郎士對普魯士兵人憎恨。

B．表現小弗郎士的心理有了變化。

C．表現小弗郎士成為了一個愛國的孩子。

二、填空題（20分）

1．寫出下列比喻句的本體、喻體和比喻詞語

（1）這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。喻體____ 本體____ 比喻詞語____

（2）我這些課本，法語啦，歷史啦，剛才我還覺得那麼討厭，帶著又那麼重，現在都好像是我的老朋友，捨不得跟它們分手了。

喻體____ 本體____ 比喻詞語____

2．按要求答題。

（1）「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。

本體是____

喻體是____

作用是____

（2）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

本體是____

喻體是____

作用是____

3．為下列句中加粗詞語選擇正確的解釋

（1）風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 [ ]

A．比喻做准備工作。

B．造酒的發酵過程。

C．各種氣息在空氣里，像發酵似的，越來越濃。

（2）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 [ ]

A．山被照得亮起來了。

B．草木萌發山色新。

C．積雪融化山濕潤。

D．山得春雨，明朗潤澤。

（3）抖摟抖摟精神。 [ ]

A．振作 B．抖動

C．活動 D．振動、抖動

4．依次填入下面橫線上的詞語，正確的一組是 [ ]

（1）我的老師是多麼____、多麼____、多麼____、多麼____的人啊！

A．溫柔 慈祥 公平 高大

B．溫存 慈祥 公正 偉大

C．溫柔 慈愛 公平 偉大

D．溫存 慈愛 公正 高大

（2）一個老師排除孩子世界裡一件小小的糾紛，是多麼____；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我____的支持！ [ ]

A．平凡 巨大 B．平凡 莫大

C．平常 巨大 D．平常 莫大

5．下列語句，運用比喻修辭方法的一句是 [ ]

A．僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。

B．像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？

C．那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。

D．蔡老師還寫了一封信勸慰我，說我是「心清如水的學生」。

6．下列四句中，加粗詞的詞義有變化的一項是 [ ]

A．在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。

B．我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。

C．她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。

D．一個孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！

7．本文選取的主要生活片斷的記敘順序是 [ ]

A．時間先後的順序 B．地點轉移的順序

C．感情步步加深的順序 D．事情發生發展的先後順序

8．閱讀答題

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要____（打 落 敲）下來，我用石板一____（擋 近 攔 迎），教鞭輕輕地____（敲 打 抽）在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。

（1）從括弧中選詞填空。

（2）「狡猾」在文中是什麼意思？從下列選項中選出不正確的 [ ]

A．是貶義詞

B．是貶義褒用，調皮、機靈的意思。

C．去掉「狡猾」，文章表達顯得平淡。

D．「狡猾」用在文中，形象地表現了一個淘氣的孩子對老師的理解和愛戴。

（3）這段的中心句是 [ ]

A．第一句 B．最後一句

C．她愛我們 D．她也笑了

（4）這一段描述的主要事件是 [ ]

A．蔡老師有一次打我的情景。

B．蔡老師對學生假慍真愛的情景。

C．「我」在課堂上的玩劣。

D．課堂上的笑聲。

（5）「孩子們是多麼善於觀察這一點啊」中的「這一點」指的是____。

（6）寫「她從來不打罵我們」卻選擇了打我的事例，作者這樣寫的用意是____。

（7）文中加粗的詞可以去掉嗎？為什麼？____。

（8）本段運用的主要表達方式是____。

三、判斷題（18分）

1．判斷正誤，正確的在括弧內打「√」，錯誤的則打「×」

（1）《散步》選自《南京日報》作者是莫懷成。 （ ）

（2）《金黃的大斗笠》選自《中國青年報》作者是高風。

（ ）

（3）《散步》表述了祖孫三代人互敬互愛的真摯感情。

（ ）

（4）《金黃的大斗笠》描繪一幅風雨圖，圖畫中貯滿生活的歡樂，純真的童心。 （ ）

（5）《散步》的感情基調是歡愉、深沉的。 （ ）

（6）《金黃的大斗笠》是一篇寫景散文，其中多處描寫採用擬人手法，生動形象。 （ ）

2．正確的在括弧內打「√」，錯誤的則打「×」

（1）本文的敘事線索是「背影」，朴實的語言中飽含深情。

（ ）

（2）作者把父親的背影寫得很精彩，使人讀了既感到親切，又獲得美的享受。 （ ）

（3）文中兩次出現「聰明」一詞，其實都是反語，是對自己當時沒有理解父愛的反嘲和自責。 （ ）

（4）全文共寫了三次父親的背影：一次是父親過鐵道爬月台買橘子的背影，一次是買橘子之後，父子話別後混入人群的背影，還有一次是作者在晶瑩的淚光中，浮現出的肥胖、青布棉袍黑布馬褂的背影。 （ ）

3．下列與所給例句表達方式相同的句子是 [ ]

例句：那裡有金黃色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

A．它抱住每一棵它遇到的樹，用力搖，搖得葉子嘩嘩響。

B．笑聲沖出銀線織的雨簾，笑聲掀動金黃的大斗笠。

C．這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田裡的冬水也咕咕地起著水泡。

D．這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。

四、閱讀答題（20分）

①雨是最尋常的，一下就是三兩天。②可別惱。③看，像____，像____，像____，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。④樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。⑤傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。⑥在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。⑦他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

1．這幅春雨圖，抓住了春雨的____和____特點。

2．文中空缺處依次填入的詞語是____、____、____，運用了____和____兩種修辭手法，分別從春雨的____、____、____三個側面來描繪。

3．「可別惱」一句，「惱」的是____；「別惱」是因為____。

4．作者寫春雨的特徵，寫春雨中特有的景象，著力渲染了一種____的氛圍。

五、作文（22分）

題目：《我的書包》

要求：（1）要寫得清楚、明白；（2）不少於600字。

期中考試卷（參考答案）

一、1．C

2．（1）觸覺 （2）聽覺

（3）嗅覺、觸角 （4）嗅覺

3．D

4．（1）C （2）C

5．D

6．（1）單單，限定動作或事物在極小的范圍內；也，在此表示強調。

（2）特別，程度副詞，在此表示超出一般的意思

（3）也許，表示不肯定的語氣

（4）好像，表示狀態；忽然，表示事物或動作，變化來得突然而又出人意料。

7．（1）B （2）A （3）D

8．C

9．（1）C （2）A

二、1．（1）小國旗 字帖 好像

（2）老朋友 課本 好像

2．（1）本體是春風 喻體是母親的手 作用是體現春風溫和的特徵

（2）本體是野花 喻體是眼睛、星星 作用是不但寫出了鋪滿原野的草花之多，而且描繪出閃閃發光輕輕擺動的野花形態之美。

3．（1）C （2）D （3）A

4．（1）C （2） D

5．D

6．B

7．C

8．

（1）落 迎 敲

（2）A

（3）C

（4）B

（5）她愛我們

（6）為了更好地說明蔡老師是一個熱愛學生，溫柔慈愛的人

（7）不能，因為去掉後不能准確地表現蔡老師溫柔慈愛的性格和愛學生的感情

（8）記敘、描寫、議論

三、1．（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√（6）√

2．（1） √ （2）（3）√（4）×

3．C

四、1．細密、輕盈

2．牛毛、花針、細絲，比喻，排比，緊密、閉光、細長

3．一下就是三兩天；春雨的可愛

4．安靜和平

3. 語文試卷分析600字

小學三年級語文試卷分析

一、看拼音、寫詞語
總體來看，要寫的這幾個詞語的筆畫都比較多，學生寫起來不太容易，如「擒、慈、蓬」等字，學生要麼忘記部分筆畫，要麼就是出現別字。平時教學中應加強這些筆畫多的字的練習。
二、補充詞語
本題要求學生正確地書寫出四字詞語中的某個字，由於學生的粗心在書寫時出現許多錯字、別字，如「精妙絕倫」中的「妙」字，有的學生寫成了「秒」，「文思敏捷」的「敏」字寫成了「民」。平時教學中要加強書寫能力的訓練，不但要會寫，還要求寫正確。
三、按要求寫詞句
第1小題學生的得分率較高，都能正確地照例子寫出合適的詞語來。第2小題中，學生對出現的個別字可能不太熟悉，如「廄」字，再有學生分不清各種動物的家分別用什麼詞來形容，如「龍潭、兔窟」等，因此失去一部分分。第3小題題目要求學生用「談笑風生」說一句話，學生用詞造句的能力有待提高，大部分學生寫的不太恰當，如「我一個朋友談笑風生地說話」，學生用詞造句的能力應加強訓練。第4小題根據課文填空，學生出現了許多錯字，失分較多。第5小題照例子改句子，學生對如何用適當的形容詞來進行擴句的能力很強，基本能夠用正確的形容詞來進行擴句。第6小題學生基本能夠說明本題是把「…」比作「…」。第7小題題目要求用下面的詞語寫一段描寫長城的話，但有的學生只是用這三個詞寫了一段話，但不是寫長城的，有的雖用了下面的三個詞語，但句子不通順，意思表達的不準確，所以失去一部分分。第8小題學生能用一句或兩句話基本說明情況，但用兩句以上的句子來說明情況就比較困難，有的學生寫不清，有的把意思寫反了。
四、按課文內容填空
要求學生能根據自己所學課文內容進行總結概括，訓練學生的總結概括能力，但通過試卷我們發現大部分的同學的概括能力、書寫能力不強，尤其是第4小題「學習了《鷸蚌相爭》明白了什麼道理」學生說的不全面，只說了一部分意思，「雙方相爭，兩敗俱傷，反而讓別人從中獲利」有的學生說成「做事要把握好時機，否則將一事無成」，有的學生出現很多的錯字。教師在教學中應加強學生對課文總結概括的能力。
五、重新排列下面一段話，把正確序號填在括弧里
本題要求學生對所列出的幾句話按一定的邏輯關系排列成一段話。本題失分嚴重，學生對句子之間的邏輯關系分不清楚，不知誰在前誰在後，主要原因在於學生對事物發展的先後順序分不清。
六、閱讀短文，完成練習
本題主要考查學生對於短文的理解概括能力，能過試卷不難發現學生的理解概括能力不是很強，尤其是第6小題：學習了這篇短文，你想說些什麼？要求學生寫出學習齊大師勤於觀察和刻苦學習的精神即可，學生普遍說的都不好，甚至有的學生說的和短文沒任何關系，因此教學中應加大學生的對課外短文的理解概括能力。
七、習作
題目要求學生選擇你喜歡的一種水果進行寫作，要寫出它的形狀、顏色、味道、吃法等等或選一件你最有趣的事寫下來，要寫清事情的經過，人物的對話等。學生在寫作時沒有看清要求（或沒有按要求去寫），寫的不全面，有的僅僅是寫了自己如何喜歡某種水果，沒有實際價值。最有趣的事也沒能寫完整，不像一件完整的事。有的句子不通順，出現較多的錯字。沒有得到理想的分值。

4. 來份語文試卷

初中語文自測試題

(總分： 103 分)

查看答案

一、判斷題。(共 10 分)

1. ( 2分)

判斷下列語句的翻譯，正確的用「T」，錯誤的用「F」。

故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

所以即使有好馬，也只能在低賤人手裡受屈辱，死在馬廄里，不能像千里馬那樣出名。

( )

--------------------------------------------------------------------------------

2. ( 2分)

判斷下列說法正誤，在句後的括弧內用「T」「F」表示。

《向沙漠進軍》是一篇闡釋事理的說明文。全文圍繞向沙漠進軍這個中心，先說明沙漠的嚴重危害，揭示了向沙漠進軍的原因，再著重說明怎樣向沙漠進軍，最後說明向沙漠進軍的前途。這樣的結構順序，既符合事物本身的條理，也符合人的認識規律，很有邏輯性。

( )

--------------------------------------------------------------------------------

3. ( 2分)

判斷下列說法正誤，在句後的括弧內用「T」「F」表示。

《死海不死》一文的標題新穎，引人入勝，既是文章的內容概括，又是文章的結構線索。「死海」的「死」，指沒有魚蝦、寸草不生。「不死」的「死」，指人不會被淹死，可以開發利用，出現生機。

( )

--------------------------------------------------------------------------------

4. ( 4分)

判斷下列說法的正誤，正確的畫「T」，錯誤的畫「F」。

(1)傳記是記載人物興趣愛好的實用文體，傳記可分為兩類：一是自述生平，叫「自傳」；一是由別人撰寫的，稱「傳」。

( )

(2)傳記的內容要真實准確，不能虛構。

( )

(3)魯迅初作小說是1918年，登在《新青年》上的第一篇白話小說是《阿Q正傳》，第一次使用魯迅筆名。

( )

(4)1930年前，魯迅的作品匯集成的有兩本短篇小說集《吶喊》、《彷徨》，一本回憶錄《朝花夕拾》，一本散文詩《野草》。

( )

--------------------------------------------------------------------------------

二、單選題。(共 29 分)

5. ( 1分)

為下列詞語空缺處選擇恰當的字

________絲馬跡

[ ]

A．豬
B．諸

C．朱
D．蛛

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6. ( 1分)

給下列句中空白處選擇恰當的字

它的腹內有數種________（A．線B．腺C．），藏著液體。

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7. ( 2分)

選出句中加粗字解釋錯誤的一項。

[ ]

A．長約八分有奇（奇異）

B．因勢象形（順著，就著）

C．矯首昂視（舉，抬）

D．其船背稍夷（平）

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8. ( 2分)

下列各組詞語中沒有錯別字的一項是

[ ]

A．安裝 千態萬狀 殘損 鮮花簇擁

B．孩提 行影不離 浸溢 流連忘返

C．倍伴 出塵脫浴 簡陋 潸然淚下

D．摧毀 瑰麗多彩 雕啄 錯落相連

--------------------------------------------------------------------------------

9. ( 2分)

默寫描寫雪中奇寒的詩句不正確的一項是

[ ]

A．散入珠簾濕羅幕，孤裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

B．北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

C．中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

D．輪台東門送君去，去時雪滿天山路。山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。

--------------------------------------------------------------------------------

10. ( 2分)

選詞填空

在太陽系形成時，由於某種未知的原因，這一區域的物質未能________成一顆大行星，而直到現在仍保持著當初的原始面貌。

[ ]

A．聚集 B．凝聚 C．凝固

--------------------------------------------------------------------------------

11. ( 2分)

下列短語結構完全一致的一項是

[ ]

A．運動失調
話語不清
煙霧殺人
造成污染

B．汽車和化工廠
工業三廢
排入大氣
氣候異常

C．准備參加
血液中毒
遭到污染
氧氣危機

D．人類文明
二次革命
可怕的煙霧
長期食用

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12. ( 2分)

為加粗字選擇正確的解釋

逞強施威

[ ]

A．實行
B．施展

C．給予
D．加上

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13. ( 2分)

閱讀下列文字，回答問題。

①抵禦風沙襲擊的方法是培植防護林。②防護林的主要作用是減小風的力量。③風遇到防護林，速度就減小70％～80％。④到距離防護林等於林木高度20倍的地方，風又恢復原來的速度。⑤所以防護林必須是並行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。⑥其次是培植草皮。⑦有了草皮覆蓋地面，即使有風，颳起的沙也不多，這就減少了沙的來源。

選出對風沙進攻方式提出防禦方法理解正確的一項

[ ]

A．「游擊戰」

B．「陣地戰」

C．「游擊戰」和「陣地戰」

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14. ( 2分)

選出下列句子中沒有通假字的一項

[ ]

A．駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

B．食馬者不知其能千里而食也。

C．食不飽，力不足，才美不外見。

D．其真無馬邪？其真不知馬也。

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15. ( 2分)

選出下列句中對加粗詞語的解釋不正確的一項

[ ]

A．聽人說，在我幼小時候，家裡還有四五十畝水田，並不很愁生計。

生計：維持生活的辦法。

B．但到我十三歲時，我家忽而遭了一場很大的變故，幾乎什麼也沒有了。

變故：意外發生的事情。

C．我底母親便……教我去尋無需學費的學校去，因為我總不肯學做幕友或商人。

幕友：幕後的朋友。

D．母親姓魯，鄉下人，她以自修得到能夠看書的學力。

學力：這里指學問上達到的程度。

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16. ( 2分)

為下列各句加粗詞語選擇正確的解釋。

南賓守樂天命二吏圖而書之。

[ ]

A．繪畫表現出來的形象
B．繪畫

C．貪圖
D．謀劃

--------------------------------------------------------------------------------

17. ( 2分)

下列對《日本平家蟹》內容的分析理解錯誤的一項是

[ ]

A．《日本平家蟹》在說明「人工選擇」過程時，除日本平家蟹外，還列舉了獵狗、奶牛、大穗玉米等例子，說明人類促進某些品種的繁殖，造就動植物的新品種。

B．《日本平家蟹》詳寫人工選擇在生物進化中的作用，而對自然選擇是與人工選擇相比較來說明的，是略寫。

C．為說明「馴化所引起的遺傳變化是非常迅速的」，《日本平家蟹》以野兔、咖啡、甜菜、水貂為例，並以綿羊的產毛量與奶牛的產奶量因馴化而劇增的具體數字作了科學、精確的說明。

D．由於在迄今為止的生物世界的整個進化過程中，人工選擇的作用要遠遠大於自然選擇的作用，所以《日本平家蟹》詳寫前者，而略寫後者。

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18. ( 2分)

下列詩句，畫面開闊，色彩鮮明，生動地表現了江南明媚春光的句子是

〔 〕

A．接大蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

B．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

C．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

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19. ( 3分)

下列字詞音、形、義有誤的一組是

[ ]

A．籌(ch$u)辦：籌劃舉辦。 翌(y@)日：次日。

逆(n@)來順受：順從地忍受惡劣的環境。

B．檁(l!n)：梁。 非難(n2n)：指責和責問。

可歌可泣(q@)：英勇悲壯的事跡值得歌頌，並令人感動得流淚。

C．危垣(yu2n)：快要倒塌的牆。

家喻(y))戶曉：家家都清楚，戶戶都知道。 鞠躬(j& g#ng)

盡瘁(j@n cu@)，死而後已(y!)：指小心謹慎，貢獻出全部力量。

D．元勛(x&n)：立大功的人。

衰落(shu1i lu^)：事物由興盛轉向沒落。

天經(j9ng)地義：絕對正確，不能改變的道理。

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三、填空題。(共 27 分)

20. ( 1分)

填空

《萬紫千紅的花》以花色形成及變化的內部規律和內部聯系為說明的對象，是一篇________說明文。

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21. ( 2分)

填空。

公輸盤（b1n），魯國人，能造奇巧的器械。________是姓，________是名，民間稱他________。

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22. ( 3分)

根據拼音在下面詞語空缺處寫出恰當的字。

①迷惑不ji7（ ）

②zh&（ ）絲馬跡

③l^u（ ）洞百出

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23. ( 3分)

文學常識填空。

魯迅，原名_______，浙江紹興人，他是現代偉大的_______家、_______家、________家。他在《無題》一詩中有一名句：「寄意寒星荃不察，________」，表明他願意為祖國犧牲一切的高尚情操。他的第一篇小說《________》發表在1918年《新青年》上。

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24. ( 4分)

根據拼音寫出相應的詞語：

（1）q*n f5ng zh5ng q0（ ）

（2）z@ y$u y$u y@（ ）

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25. ( 4分)

默寫填空

(1)____________________，然後有千里馬。千里馬常有，__________________。

(2)故雖有名馬，____________________，____________________，不以千里稱也。

(3)策之不以其道，____________________，____________________。

(4)馬之千里者，____________________。

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26. ( 4分)

根據所給解釋，填出合適詞語。

(1)出於自心的創造與裁斷。________

(2)一層一層的山峰和峭壁。________

(3)胸中有山水風景的形象，深知其中的趣味。________

(4)根據不同地區的具體情況制定適宜的辦法。________

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27. ( 6分)

根據括弧里的內容，填寫成語

(1)「________，________(不辭勞苦地貢獻自己的一切，到死為止)」正好准確地描述了鄧稼先的一生。

(2)1967年以後鄧稼先繼續他的工作， (到死都不鬆懈，形容堅持到底)對國防武器作出了許多新的巨大貢獻。

(3)奧本海默是一個拔尖的人物，________(比喻銳氣，才幹全都顯露出來)。

(4)青海、新疆，神秘的古羅布泊，________(用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死於戰場)的戰場。

(5)核武器試驗時大大小小突發的問題必________(各種各樣的事物或現象沒有間斷地出現)。

(6)這是千千萬萬人努力的結果，是許許多多________(悲壯的事跡，使人非常感動)的英雄人物創造出來的偉大勝利。

--------------------------------------------------------------------------------

四、多選題。(共 10 分)

28. ( 2分)

找出下面句中的時間副詞，意思相近的是________和________。

[ ]

A．無何，見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。

B．倏忽如拳如豆，遂不可見。

C．逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓……

D．未幾，高垣睥睨，連亘六七里，居然城郭矣。

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29. ( 2分)

指出表達方式與其他三項不同的一項。

[ ]

A．古今凡有建樹者，無不成功於勤。

B．鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者。

C．我在留學的時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。

D．他還啟示人們，不應該迷信古書上的道理，而應該重視客觀事實，重視實驗和實踐；要有勇氣懷疑並且敢於批評不符合實際卻歷來被認為神聖不可侵犯的權威學說。

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30. ( 2分)

下面句子中「之」字用法相同的二句是

[ ]

A．北方有侮臣者，願借子殺之。

B．不可，吾既已言之王矣。

C．宋何罪之有？

D．公輸盤為楚造雲梯之械。

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31. ( 2分)

下列字音或字形有錯誤的兩項是

[ ]

A．痕h6n跡
磁c0針
霪y0n雨
顆k5粒

B．鐵砧zh5n
預照zh4o
勉強qi3ng
凝n0ng視

C．融r$ng化
照耀y4o
披p5i著
漂礫l@

D．砸z2碎
蜘蛛zh&
聳s%ng立
瞧qi2o出

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32. ( 2分)

指出句中有通假字的選項：

〔 〕

A．風煙俱凈，天山共色 B．橫柯上蔽，在晝猶昏

C．蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕 D．經綸世務者，窺谷志反

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五、主觀題。(共 27 分)

33. ( 5分)

下面一段文字中畫線句子有毛病，請選改4處（或刪、或換、或添詞語）。

這幾年，揚州旅遊業發展很快，同時也留下了一些值得我們思考的問題。許多國外的旅遊者到中國來①，就是要領會我們這個古老國家的文明、風情的②，因為③他們到揚州，除了游覽瘦西湖，還要鑽一鑽曲折幽深的巷子和青石板鋪成的路④……而我們有些人總認為這些太「土」，登不了大雅之堂。其實，揚州的這些「土」，在外國人這里恰恰是難得一見的「雅」⑤。

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34. ( 10分)

在具體語境中默寫

(1)人們常用龔自珍的詩句「___________，___________」比喻無私奉獻，即使犧牲自己也要造福來者。

(2)《茅屋為秋風所破歌》表現詩人推己及人，憂國憂民的博大濟世情懷的詩句是____________，______________。

(3)李白寫的《行路難》中有一句詩抒發了作者的遠大理想，實現願望的堅定信念，直到今天對我們青少年仍有鼓勵作用。這句是___________，_______________。

(4)《飲酒》中表達詩人悠然自得，超然於物外的思想情趣的句子是__________，__________；含有哲理的詩句是__________，__________。

(5)寫出《白雪歌送武判官歸京》中詠雪的名句是_________________，_______________。

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35. ( 12分)

閱讀孫法理的《米開朗基羅》，回答問題。

①米開朗基羅是人類歷史上罕見的藝術大師之一。他從十三歲起作藝徒，十五歲開始藝術創作，直到九十歲高齡仍然孜孜不倦地工作。他的藝術生涯前後長達七十七年之久，是他的同時代的藝術大師拉斐爾的三十七歲的生命的兩倍。他是偉大的雕刻家、畫家、建築家，而且還是個詩人。他的雕刻、繪畫和建築作品至今仍然是人類歷史上珍貴的藝術瑰寶。

②不過，米開朗基羅在他的整個藝術生涯中所遭受的磨難恐怕也是藝術史上所罕見的。在他的生活中充滿了巨大的挫折和嚴重的干擾，但他永遠頑強地、一絲不苟地進行著藝術創作。他的確有屈原的「亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔」的精神。為了藝術，他放棄了家庭生活，放棄了唾手可得的富貴尊榮。他藐視財富，藐視權責，藐視一切的打擊、誣蔑和誹謗。在他的一生中，可以說除了瀝血嘔心的藝術創造之外，剩下的差不多便只是磨難了。

③斯通的這本書所探索的正是這個藝術巨匠的「苦痛和狂歡」——他的時代和社會帶給他的種種苦痛和他的藝術創作所帶給他的狂歡。

④但是米開朗基羅並非是一個藝術至上主義者。在他的藝術生涯中貫穿著一根主線——他的人文主義思想的形成和發展。

⑤統治歐洲中世紀一千餘年的宗教思想總是強調人是渺小的、卑微的，人是帶著「原罪」到世上來的。這是一道緊箍咒，天主教教會利用這個緊箍咒來控制人們，要他們俯首貼耳，聽任教會擺布。米開朗基羅用他的作品沖擊著這樣的觀點，駁斥著這樣的觀點。

⑥米開朗基羅在構思他的巨作《大衛》的時候，決心讓大衛成為阿波羅，但是還要超過他；要他成為海丘力士，但是還要超過他；要他成為亞當，但是也要超過他。因為他心目中的大衛是最高的青春美的形象，是英勇的戰斗者的形象，同時也是上帝的創造物的形象（米開朗基羅的上帝是真、善、美的象徵）。他的大衛絲毫也不渺小，不醜惡，不卑微；他美，他創造，他前進。

⑦米開朗基羅很佩服古希臘雕像藝術形式的完美，但是他並不完全滿意，認為那些形象缺少思想和靈魂。他佩服義大利藝術家的雕刻和繪畫的藝術魅力，但是他也不完全滿意，他敏銳地覺察到這些雕刻和繪畫表現的思想的平庸或空虛。他憧憬的是刻畫出人的全部的美、全部的偉大和人的光明的未來。貫穿他的全部藝術創作的基本思想是對人的價值的重新認識。正如米開朗基羅所體驗到的，人文精神的精髓是：

把世界歸還給人，把人歸還給他自己。

(1)把文章劃分為兩部分，用「||」在下面自然段序號間標示。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

(2)「米開朗基羅是人類歷史上罕見的藝術大師之一」，其「罕見」之處表現在哪些？

________________________________________________

(3)米開朗基羅藝術創作生涯中貫穿的主線是什麼？

________________________________________________

(4)米開朗基羅在作品《大衛》身上寄寓了什麼思想？

________________________________________________

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一、判斷題。(共 10 分)

1. ( 2分) F

2. ( 2分) T

3. ( 2分) T

4. ( 4分) F;T;F;T

二、單選題。(共 29 分)

5. ( 1分) D

6. ( 1分) B

7. ( 2分) A

8. ( 2分) A

9. ( 2分) A

10. ( 2分) B

11. ( 2分) D

12. ( 2分) B

13. ( 2分) A

14. ( 2分) A

15. ( 2分) 答案：C

「幕友」指舊時軍隊或行政部門里由長官私人聘請的人員，負責公文書信等文字工作，俗稱「師爺」。

16. ( 2分) B

17. ( 2分) D

18. ( 2分) C

19. ( 3分) B

三、填空題。(共 27 分)

20. ( 1分) 事理

21. ( 2分) 公,輸盤,魯班

22. ( 3分) 解;蛛;漏

23. ( 3分) 周樹人,文學,思想,革命,我以我血薦軒轅,狂人日記

24. ( 4分) 答案：群峰爭奇;自由游弋

（1）群峰爭奇;（2）自由游弋

25. ( 4分) 世有伯樂,而伯樂不常有;祗辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間;食之不能盡其材,鳴之而不能通其意;一食或盡粟一石

26. ( 4分) 自出心裁;重巒疊嶂;胸中有邱壑;因地制宜

27. ( 6分) 鞠躬盡瘁,死而後已;至死不懈;鋒芒畢露;馬革裹屍;層出不窮;可歌可泣

四、多選題。(共 10 分)

28. ( 2分) AD

29. ( 2分) BD

30. ( 2分) AB

31. ( 2分) BC

32. ( 2分) CD

五、主觀題。(共 27 分)

33. ( 5分) 答案：

①冊去「國外的」②「領會」改為「領略」③「因為」改為「因此」或「所以」④「和」的後面添上「走一走」；或把「和」改為「走一走」⑤「這」改為「眼」或「那」

34. ( 10分) 答案：

(1)落紅不是無情物，化作春泥更護花

(2)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏

(3)長風破浪會有時．直掛雲帆濟滄海

(4)採菊東籬下，悠然見南山。此中有真意，欲辨已忘言。

(5)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

35. ( 12分) 答案：

(1)①--③ ||④--⑦

(2)其一表現在他的藝術生涯長達七十七年之久。其二是在他的生活中充滿了巨大的挫折和嚴重的干擾，但他永遠頑強地、一絲不苟地進行著藝術創作。

(3)他的人文主義思想的形成和發展。

(4)他心目中的大衛是最高的青春美的形象，是英勇的戰斗者的形象，是上帝的創造物的形象。他美，他創造，他前進。

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5. 2014高考成績為什麼好多人的語文一卷是0分

縱觀2014年的高考課標一試卷，在命題形式上繼續沿承了以往的命題順序和結構模式，即現代文閱讀，文言文閱讀，詩詞鑒賞，名句默寫，小說閱讀，傳記閱讀，語言文字應用，作文等，分值上繼續保持了150分的總分值。在穩定形式的基礎上做了適度調整，重在考查學生的語文基本功和基本應試能力。
全卷分第Ⅰ、Ⅱ兩卷，六道大題，18道小題，總分150分，題型和分值分配和2013年保持一致，呈現出平穩的態勢，在此基礎上做出適當調整。
一、2014年高考語文課標一卷的基本特徵。
現代文閱讀。現代文閱讀的第一題以往是以考查概念為主，2014年變成了「下列各項中，其性質不屬於原文所論悲劇的一項是」，是在暗含著考查概念，呈現出理論在文內，選項在文外的特徵，有效地讓試卷向學生的思維和平時知識積累延伸。
文言文閱讀。文言文選取《舊唐書•於休烈傳》，文章在字詞上基本不存在難度，第四題由以往的單個實詞變成了「雙詞語」其所考查的四個詞中「屬文」和「踐祚」相對簡單，「勵精」和「盪覆」還是有點難度；第五題由以往的考查人物性格特徵變成了文言斷句，文言斷句對課標一卷的省份而言，屬於陌生題型，目的在於告訴廣大師生要全面備考。
詩歌鑒賞題。詩歌鑒賞選取了一首「閨怨詩」，在理解詩歌內容上應該比較簡單，從題型來看，第八題問道「詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發起了什麼作用？請結合內容分析。」是典型的篇章結構題，第九題「末尾兩句表現了詞中人物什麼樣的情緒？是如何表現的？請簡要闡述。」是一道考查情感和手法的綜合題，就手法而言，實質上考了一個動作描寫，難度不大。
名篇名句默寫。這道題在2014年試卷中變化較大，側重了考生對詩詞內容的理解，題目給出語境，要求考生結合平日對詩詞的理解來填充語句，難度增大。所考查的「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱」，「黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援」，「感時花濺淚，恨別鳥驚心」應該說在書寫上難度不大，但要結合語境聯想到，還是很困難的。
小說閱讀。小說閱讀選擇了30年代的革命文學作家葉紫的一篇《古渡頭》，側重考查人物形象，寫作技巧和結尾技巧三個方面，難度不大。
傳記閱讀。傳記選擇科學家波爾作為命題素材，主要考查了歸納概括、性格品質分析等題型，難度不大。
語言文字應用。成語題由以往的辨析正誤改為選詞填空，所考查的當仁不讓、責無旁貸和義不容辭難度不大，可以說從2009年倒2014年間，這是最簡單的一道成語題。辨析病句題，語言連貫題，填充句子題和以往的考查相同，難度不大。十七題是一道圖文轉化題，要求考生將一個框架圖變為一段文字，解題的關鍵在於要讀懂圖意，這道題的創新性較強。
作文題。2014年高考語文課標卷一的作文依然採用了材料作文的命題形式，就審題來看，一句「事後，相關的思考還在繼續。」展現了這道作文題目具有多向思維，只要不脫離原材料均可視作切題作文。總體上有以下特點。（1）暗含時政，巧妙構思。「山羊過獨木橋」是為民學校傳統的比賽項目，說明已經形成了固有的規則，所以作文在一定程度上是在探討「規則」的問題，練習當下的「反腐」大潮，法律本身就是一個規則，而腐敗者想盡辦法逾越規則。所以說這道作文題時政性鮮明。（2）多向思維，全面立意。站在傳統思維的角度，這道作文可以寫「堅守規則」，從「互相抱住，轉身換位」的角度思考，這道作文可以寫「合作雙贏」，也可以寫「創新思維」，從「引發人們的爭論」來看，還會出現更多的立意。（3）辯證思考，寫出深刻。材料本身暗含思辨性。就規則而言，要不要突破？當然，好的思維值得提倡，錯誤的違反規則將會帶來無窮的危害，所以說有些規則要突破，有些規則不能突破，需要根據具體情況而定。相對而言，2014年的課標卷作文還是比較容易的，最少不會出現審題偏差的問題。
二、六大變化歸納：
1.現代文閱讀難度增加，首次出現理論在題內，現象在文外的考查形式；
2.文言文閱讀的實詞考查由單詞變成了雙詞；
3.文言文首次出現了對於文言斷句的考查；
4.名篇名句默寫改變常態，形成在語境考查的格局；
5.成語題改變考查形式，由以往的辨析正誤改為選詞填空，難度降低；
6.圖文轉化題由以往的表文轉化、圖文轉化、徽標解讀變為框架圖解讀，難度增加。
總體而論，2014年的高考語文課標一卷保持了近年來命題的基本形式，在穩定大局的前提下做出調整，打破了以往年年相似，歲歲相同的狀況，讓課標卷的語文滋生了活力。
三、對於2015年高考語文課標一卷的思考。
2014年高考語文課標一卷的六大變化旨在告訴我們，語文試題的命制是動態的，我們在備考過程中要堅持以考綱為本，努力踐行新課改理念，把重心放在提升學生的語文品質上，只有這樣才能以不變應萬變，充分提升學生的語文綜合素養。
1、識記知識，落實基礎。「名篇名句默寫」連續多年做到不超越64篇必背內容目的在於強調基礎知識的重要性，指引學生中學階段必須積累考綱要求的名句名篇，努力做到會背、會寫。2014年的語境考查旨在告訴我們，學生的名句背誦並不是簡單地寫字訓練游戲，而是建立在理解文本含義基礎上的識記，這種變化，有利於將中華文化的傳統詩詞素養落到實處，讓詩詞文化的崇高精神在學生的心靈深處生根發芽。
2、全面備考，不漏盲點。2014年的文言斷句題為我們已經敲響了警鍾。一個時期以來，高中師生為了應對高考，採取了「考什麼講什麼，考什麼學什麼」的策略，對於考綱中列出的文言斷句等不夠重視，甚至於在備考過程中直接略去不講，導致考生知識殘缺，這一變化為我們敲響了警鍾。
3、加強積累，培養素養。回觀近年來的高考作文，大都停留在人文素養的層面，引導學生具有誠信、操守、品德等素養，目的在於構建學生優良的品德，和正確的精神價值觀，所以學生在平時學習中除了積累必要的語文素材外，還得培養自己的精神，形成獨立的人格和品性。
4、扎實學習，突破模式。語文是沒有公式的學科，通過語文學習重在培養自我的感知能力、鑒賞能力、寫作能力。傳統語文學習中，許多老師針對詩歌鑒賞和語言運用總結出了所謂的「意境分析型」、「手法鑒賞型」等基本題型特徵，進而構造出答題的模式。回顧2013到2014的考題，在設問方式上更加側重考生的情感體驗，旨在讓考生真正走入文本。特別是2014年考卷的第一題，這種理論在題內，現象在文外的考查形式重在引導考生要學會用理論來解決實際問題，增強了語文學科的實用性。
事物是發展變化的，連續多年的一個模式，勢必會將高考語文逼上絕境。2014年高考語文課標卷一在全國實施高考改革的時代大背景下，在諸多專家呼籲提升語文地位的極力鼓動下，邁出了可喜的一步，讓我們看到語文試題的變化之美。在此呼籲我們的命題人膽子再大一些，努力突破固有的試卷模式，將眾多的創新的題型引入試卷，激起多年來沉寂的死水，讓真正的提升語文素養，發揮考生的思維能力落到實處。

就這些，望採納

6. 誰知道2009年福州語文高考作文0分是什麼、

福州沒有語文高考作文0分

看到這個作文題目，我笑了，監考老師有點緊張，他沒見過一個男生笑得花枝亂顫的樣子。

我感到有點搞笑，竟然差點猜到了題目。我本來押了一道《給北大校長的一封信》，因為那位剛剛退下的北大校長，曾對他的學生們唱起《隱形的翅膀》，一夜之間成為青春期男女生的偶像。一位儒雅的校長，帶著對學生們的理解和愛，一同唱起自強不息的歌曲，這是一幅多麼溫馨的畫面。而能到他的大學里讀書，又將是一件幸福無邊的事情。他老人家，在學生的心裡插上了一雙翅膀。

我明白出題老師的一片好心，他們是想說，只要你努力，所有的丑小鴨、灰姑娘和自卑者，都會有一雙隱形的翅膀，去實現你小心靈里滿載著的夢想。只是這樣勵志的題目，給我們北京的考生有些可惜了。

我從來都知道，我一直有雙隱形的翅膀。從上小學起，我就知道我會上北京大學，誰讓我就住在它的隔壁，老師們都非常愛我，我去了好多博物館，還看了很多兒童劇。我那時候就知道有不少小學生還在農村，我給他們捐過錢，還把我用過的文具送給他們。因為有一雙隱形的翅膀，我毫不意外地上了一個好中學，而沒有「翅膀」學生們，聽說有不少當了放羊娃，也有的當了打工仔，他們還是未成年人。在初中里，我的目標是上四中，那裡的高三畢業班，會有一半人考上北大清華，那可能超過了一個省的錄取數量，我對此深信不疑。

我和高中同學一塊去奧體中心踢球，一塊去頤和園春遊，一塊去國家大劇院看戲，我們知道我們肩負的使命，但我們並不為此感到不堪重負，因為從小開始，我們就是天生的贏家勝者。我們也為外地人的遭遇擔憂，為農民工、為小攤販、為孫志剛、為鄧玉嬌的命運嘆息，但那樣的同情，與我們同情巴勒斯坦人民、同情非洲災民，並無本質的不同。

看到一位三輪車夫被城管攔截，要奪下他賴以為生的三輪車，我一瞬間也會有一些羞愧。他的車子被奪走之後，他的兒子或者女兒也許就沒法再上學，那也許是一個優秀的高中生，就這樣被剝奪了上學的權利。這是因為我有一雙隱形的翅膀而他沒有？所以我永遠能比別人飛得更高？

說到現在，您應該明白我在說什麼。外地的中學經常出現高考舞弊案，這里幾乎沒有；外地的孩子經常因異地高考被查獲，這里從來沒有；外地的孩子經常創下復讀的紀錄，這里很少復讀；外地的孩子上北大要分數驚人，這里的孩子還沒考已平添很多分......

這是因為，作為北京的孩子，我有一雙隱形的翅膀而他們沒有。我有一雙隱形的翅膀，我不必用力展翅就能在天空飛翔，這難道預示著，我一出生就是比同類更高貴的鳥兒？但為什麼我一點都不感到驕傲，相反卻時時感到自卑？有一本書說過，所有動物一律平等，但有些動物比其他動物更加平等。這「有些動物」，就是有一雙隱形的翅膀的人？

隱形的翅膀
首先，我想到的是，擁有隱形的翅膀是不能飛的，因為任何力都要有施力物體和受力物體。但馬上，我想到這是在考語文而不是物理。
其實，我還想到了雞，雞背上背的彷彿就是一雙隱形的翅膀，直到被放到碳火上燒烤才變成顯形的雞翅。但這樣想是不對的，因為卷紙上「隱形的翅膀」是說，我雖然沒有，但是我仍然可以飛。哪怕你看不出我在飛，我仍然可以45度仰望天空，做隱形的飛翔。當然，這只是我揣測出的隱形的題意。
我必須按這個思路去寫，但這個過程很難受。當我費勁巴力的清空了自己的想法後，我發現我還在想那隻雞，而且感覺那麼親切。我被雞的思路充斥了。出題老師還有批卷老師還有我親愛的語文老師班主任老師真的對不住了，我的隱形翅膀飛不過時間，我必須得繼續寫這篇作文而且來不及打草稿了，因為我知道，只有一字不寫的才是零分作文；我必須得完成它不管按照誰的思路哪怕是雞。
其實我從小就立志成為大人物，我從來不把自己當成一隻雞，因為從小人們就告訴我，你必須朝著鷹的方向努力。上學之後，發現鷹也不是什麼好鳥，輕鬆了一些時，馬上又換了目標。這次叫做鵬，雖然大家都沒見過。
這樣想的時候，背上彷彿都有點癢了。但是我飛不起來，沒有方向，沒有力氣。有了方向，有了力氣，也有了雞籠，我還是飛不起來。我不但遺憾我飛不起來，我更遺憾為什麼我只有翅膀隱形。
而此時我的任務就是長大，下蛋。努力下蛋，一天下6個蛋。這還是好的，過去大綜合的時候，一天下9個呢。個別地區，下10個呢。這都不是問題，下的多了，蛋小一些而已。問題是，我要下雙黃蛋，因為鄰居家的雞下了。而且好幾家的雞也憋出來了。而其實主人在餵食時偷偷訓斥我要下個三黃的。結果第二天，我努力憋了一天，只下出兩個蛋。雙黃終於出現了，只是包在兩個蛋殼里。
大家一起想辦法，最後的結果就是，我住進了別野。只能彎下脖子吃食，撅起屁股下蛋，蹲下身子睡覺，當然，是在可以睡的時候。為了我的健康和蛋的健康，我吃飼料。為了讓我和蛋看起來健康，我還要長肉。
我非常後悔過去譏笑仰望天空的雞，因為現在我只能45度俯視距我不到10CM的雞槽子了。
說是隱形的翅膀真不錯，因為扇動都不可能了。
在主人的監視之下，或許，只有認為自己背上還有雙隱性的翅膀心裡才能好受些。
其實我還想問，別的鳥也努力下蛋么？鵬下蛋么？鵬下的一定是個隱形的雞蛋。不對不對，是鵬蛋才對啊？完了完了，我只能按雞的思路去想了，我怕我出了考場，也就是個雞了吧

安徽卷

零分作文《彎道超車》

我記得交規書上說過，彎道是禁止超車的，應該左右察看，減速通過，否則很容易出事故。

不知道命題老師會不會開車，不過他既然說彎道可以超車，那一定有他的道理，作為考生，我不敢也不能有任何疑問，因為疑問很可能導致我考不上大學，盡管讀完大學跟考不上的結局基本一樣——成為一名不怎麼光彩的待業青年。

不過我才18歲，可不想這么早就呆在家，整天被老爹老媽呼來喝去，實在令人厭煩，我想考外地的大學，離開這個因為大建設和燒秸稈而變得灰濛蒙的城市。我聽學長們說，現在大學特別自由開放，因為學生數量太多，老師根本管不過來，所以在學校吃喝玩樂逃課泡妞打架都沒人管，而且男生還可以在網吧打游戲練級掙錢，女生可以去酒吧夜總會坐台掙錢，想想真是令人神往，我一定要考上大學，然後交一個這樣的女朋友，一起努力掙錢，減輕家裡的負擔。

開了一會小差，時間已經浪費了5分鍾，我趕緊擦拭了嘴角流出的口水，開始認真地分析題目。彎道超車，顧名思義，首先得有輛車，最好是賽車，而且車技很好，才可以在彎道上演超車的好戲。我心想，杭州那個飆車70碼，將人撞起五米高的小子今年要是參加安徽的高考，作文肯定能得滿分。因為書上說過，實踐才能出真知。

我家是普通工薪階層，家裡沒有賽車，不過我平常也很少騎自行車，因為現在這個城市的公交車和渣土車太狂野了，前幾年學校就有個女生騎自行車，不幸被一輛公交車軋死了。我也很少坐公交，因為公交車經常會無緣無故起火，而且砸玻璃的錘子經常無緣無故丟失，本來書包就夠沉的，如果每天上學還在包里放一把鐵錘，實在太重了。

我上學的交通工具，很有這個城市的特色，是一輛掛著賽8888車牌的燃油助力車，每次我騎著它在合肥大街小巷的車流中穿梭時，春風拂面，我性感的胸毛迎風飄盪，總能讓我找到一種古代大英雄馳騁疆場的快感。我拉風的造型，經常能吸引路邊漂亮姑娘的目光，有時她們當中比較大膽的，乾脆會伸手攔下我，然後脈脈含情地問：「大哥，到三孝口帶不？」

又開小差了，說說彎道超車的事。印象中，我開著我的賽8888，超過兩次車。一次是為了看前面一輛開賓士車的美女，在過彎道時，她減速了，我猛一轉油門，加速超過了她，並輕輕拍了一下她的窗戶，對他展露了一個迷人的微笑，不過這個戴墨鏡的長發美女卻不怎麼友好，她從車窗內對我吐了一口吐沫，並來了一句「媽比的，找死啊」。開賓士車的美女，素質怎麼能這么低呢？我心中暗想：我一定要好好讀書，考上大學，將來用蘭博基尼把她勾引過來，然後買條狗給她作伴。

還有一次是在一個路口，當時綠燈剛剛轉紅，我很不幸地沖在第一個，本來想直接沖過去的，但是已經來不及了，我看到一個交警大叔銳利的目光鎖住了我，估計是妒忌我太拉風了，他快步向我走來，示意我停車，我當時大腦開始了高速運轉，計算如果停車可能面臨的損失: 無牌無照無證至少罰300，拖車110，停車一天20，至少要損失四五百，於是，我立刻打了轉向燈，發動油門，駛向旁邊的彎道，從一溜私家車中間絕塵而去，在倒車鏡中我看到交警大叔臉都綠了。

通過兩次彎道超車的經驗，我得出兩條真理，有美女在前面的時候，該追就得追，哪怕追到才發現她是個棒槌。還有一條真理就是：交警攔你的時候，該跑就得跑，因為自己的錢包比別人的面子更重要。

夠800字了，不寫了。祝閱卷老師身體健康，家庭幸福