2017江蘇數學14題

『壹』 2014年，江蘇省高考數學填空題，第14題

4分之根6-根2

『貳』 2017年江蘇高考數學試題難易度調查 江蘇高考數學難嗎

我是應屆畢業生，我自己分析一下
填空1～12部分題有一些計算量，但不是很大。我做的時候不到20分鍾就做完了，反正前十二題也不是什麼難題。13題是個有關坐標系的題，設點，構造不等式，然後線性規劃，這是我的做法，這題難度還是有的。填空第14題就比較難了。（我有個同學把這題拿給北大數學系保研生做，結果不會。可能他也沒認真看，不過這題確實有難度，我問了很多同學，大家都不會）我的方法是瞎猜，畫個圖數形結合，然後我就猜猜猜。。 然後到了大題 15立體幾何 16三角 17解析幾何橢圓 這三個都是打醬油的 17題可能有一些計算量，但這整體不太難。 但噩夢就來了。18題簡直教我做人，它向我詮釋了什麼是惡心，什麼是絕望，什麼才是真正的數學。計算量比較大，而且比較繞（這題有一個小爭議，對於「沒」字。不過第二問答案都一樣，我想其實不大會有人想多） 在稜台的立體圖形中解三角形。先找到要解的三角，通過各種關系求出一個角的正餘弦值，然後設邊解三角，算算算，三角相似，得出結論。我繞了很久，猜出了一個很復雜的方程，才得解。
19.20兩題我已經不想說了。（作為一個普通學生和戰五渣，我只想說，你連第一問都不給，一分都不給，一分都不給，一分都不給）但我不能不寫點啥啊。 19題數列，難度大，不好想。設等差數列通項，化啊化啊就出來了，但我只能胡亂寫知道啥寫啥吧。 第20題函數，第一問有些麻煩，但畢竟是第一問，細心讀題認真思考還是能做的（我已經到了開始討論第一問這種「簡單」題的地步了） 第二問構造函數。第三問不知道。 到了二卷附加，前2題都是送分題，第三題是空間向量，合理建系，仔細計算，有點計算量，主要是做到那時我的腦袋已經不好使了（前一天失眠，導致我就睡了四小時 第二天還考了語文和數學。。哈哈哈哈哈哈） 最後一題是概率第一問還行，然後就沒有時間了。。不過反正有時間我也做不出，好像還比較難。 整體來講今年卷子有些難度，比去年難是一定的，2016是江蘇最簡單一年，不可能比16再簡單了。還是挺難的 特別是幾個把關題14.18.19.20.23 但要認真學，仔細做，一卷110以上還是可以的（也得搞個120吧。16年省均分90多，今年肯定底）PS：純屬個人意見，如有冒犯之處，多多包涵，我只是一個戰五渣

『叄』 數學填空題，江蘇高考14題

供參考。

『肆』 江蘇高考數學2012第14題

一、試題解析

二、亮點賞析及啟示

1.堅持「突出通性通法，淡化技巧」的原則：

這道題無論是運用不等式的性質進行變形，還是運用函數思想設置新變數、確定定義域等，這些都是高中數學的基礎知識和重要內容，所用的數學思想方法也都是新課標所強調的通性通法，沒有說去刻意的追求技巧。

2.呈現「多思考，少考算」的特色

試題的解析過程中，每一個步驟的運算量都不大，但是每一步都是對考生思維很好的考察，很好地體現了新課標的創新理念，啟示著我們要把提高學生的思維能力，作為重要的教育目標。

3.指引「提高學生數學素養」的方向

試題的解析中，運用到了很多隱含條件，而發現隱含條件的過程正好擊中了許多學生的弱點，這啟示著教師們要把提高學生數學素養落實到平時的教學過程中去。

『伍』 求今年2018江蘇高考數學第13、14題解析

『陸』 求解2017年江蘇高考數學填空最後一題過程。第14

你參考看看！

『柒』 2017年江蘇高考數學第14題

就是找f(x)和y=lgx圖像的交點，
其中f(x)是周期為1函數，在[0，1)這個周期就是把y=x圖像上橫坐標為1/2，2/3，3/4，4/5……的點的縱坐標換成橫坐標的平方，但這些點本來就不在y=lgx上，其它周期中相應的點也不在，所以就不要管這些點了，（嘿嘿，被這些點搞暈了吧），直接把y=x在[0，1)向右連續移9次，得到[1，10)中的圖像，可以發現在[1，9)的這8個周期中每個周期都剛好一個交點，注意[9，10)這個周期中10這兒是開區間，相應的點取不到，所以一共8個交點，答案是8。

『捌』 2013江蘇高考數學第14題詳解

2013江蘇高考數學第14題詳解如下：

1、

斜率的含義：

1、斜率：

表示一條直線(或曲線的切線)關於(橫)坐標軸傾斜程度的量。它通常用直線(或曲線的切線)與(橫)坐標軸夾角的正切，或兩點的縱坐標之差與橫坐標之差的比來表示。

斜率又稱「角系數」，是一條直線對於橫坐標軸正向夾角的正切，反映直線對水平面的傾斜度。一條直線與某平面直角坐標系橫坐標軸正半軸方向所成的角的正切值即該直線相對於該坐標系的斜率。

2、曲線斜率：

曲線的上某點的斜率則反映了此曲線的變數在此點處的變化的快慢程度。

曲線的變化趨勢仍可以用過曲線上一點的切線的斜率即導數來描述。導數的幾何意義是該函數曲線在這一點上的切線斜率。

『玖』 數學14題

B

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『拾』 2017年江蘇高考數學第14題答案

2017年江蘇高考數學第14題以及答案如下：

首先來看題目如下：

點評：本題考查的知識點是根的存在性及根的個數判斷，函數的圖象和性質，轉化思想，對學生每一個知識點的掌控都考的很充分，對圖形的理解、零點個數的轉換與方程之間的關系都需要用區間進行分析得出相關的結論，難度中檔以上．