初中數學聽課記錄

⑴ 求幾份初中數學聽課評課記錄

我可抄以給你提供一個辦法 整理襲這些真的很麻煩 而且也不容易弄到電腦上 想你附近的畢業的初中生借一本叫做數學總復習 那裡麵包括初中三年的所有知識 是藍色的一本 我現在剛剛畢業 才深知那個特別管用 語文 英語 ...都有的 你可以看看 應該可以滿足你的需求

⑵ 初一數學聽課記錄怎麼寫

現在初中數學的聽課筆記其實記得東西不是很多，主要是課本上的知識
聽課之前要瀏覽一遍書
聽課的時候就知道老師在講書上哪部分內容
哪些書上有，哪些沒有
把那些沒有的記在相關名目下
和書上的內容互補就可以了
要學會淘汰一些沒用的，老師講的東西不是全都需要記，而是要揀重點的
記住這一點大概就可以了
還有除了老師講的以外，如果有什麼在課外看到的很有用的內容，也可以將其添置到自己的筆記里
而且這些要佔很大部分，因為我們在課外做的要遠遠多於課堂上聽得

⑶ 初一下學期數學人教版聽課記錄

你現在點擊我的名字進入官網找到初一的欄目裡面有很多教學案例，應該有你需要的，網上有各年級各個科目的教案，你都可以看看。

⑷ 求份初中數學聽課評課記錄：提公因式法分解因式。 請勿灌水，謝謝！

你聽課讓別人寫記錄？現在某些老師都不要FACE了，趕緊關閉問題吧，別丟人了

⑸ 份初中數學聽課評課記錄：一元一次不等式解法

今天聽了 老師的課，內容是《一元一次不等式解法》第1課時，課題選自人教版《義務教育課程標准實驗教科書·數學（七年級下冊）》．看到了 老師的精彩的教學展示，學到了很多東西。下面從教學方式與手段的選擇及教學過程的設計幾方面來闡述我對本節課的感受。

本節課重點討論了兩方面內容：1、如何用一元一次不等式解決實際問題，歸納其基本過程；2、如何解不等式，歸納解一元一次不等式的一般步驟。從而使學生體會到不等式是解決涉及求未知數取值范圍的有力工具，是刻畫現實世界中不等關系的一種有效數學模型，既是對已學知識的運用和深化,又為下節一元一次不等式組的學習奠定基礎。

在實現目標方面做得非常出色。既完成了任務又發展了學生的能力。

在重點和難點的處理上

以不等式為工具，分析問題、解決問題是本章的重點，掌握一元一次不等式的解法及解集的幾何表示是本章的基本技能，因此，本節課的教學重點為：由實際問題中的不等關系列出不等式，進一步掌握一元一次不等式的解法。由於學生初次接觸含有不等關系的實際問題，因此對於如何分析出其中的不等關系，並應用一元一次不等式描述不等關系，從而解決實際問題。

教學方式和手段

本節課採用的教學方式是啟發式教學方式。

從學生已有的生活實際經驗出發，通過設置若干個具有層次性、挑戰性的探究點，激發學生探究興趣，教師引導學生在獨立思考、互相交流的活動中主動學習、探究學習，並適時恰當地引導、幫助學生找到解決問題的方法。教學中利用幻燈片，一方面創設強烈的生活氣息，激發學生學習興趣；另一方面擴大課堂教學容量，節省課堂教學時間，提高課堂教學效率。

教學中，首先讓學生獨立思考，然後組織學生分組討論，交流解決問題的過程，教師深入小組參與活動，適時予以指導。使學生通過具體的練習，然後經歷一元一次不等式與一元一次方程的解法的類比、對比過程，進一步掌握一元一次不等式的解法及解集的幾何表示，規范解題步驟，養成按步驟操作的解題習慣，夯實雙基，同時發展學生運用類比、化歸等數學思想的意識，從而進一步完善已有的知識體系

在整個過程中 老師充分注重學生的個性發展和合作能力的培養從而在學生終身學習的能力培養上打下了良好的基礎。

⑹ 初中數學聽課記錄

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⑺ 求份初中數學聽課評課記錄：一元一次方程及其解法

童鞋，去www.12999.com下載一份教案，改寫成聽課記錄就行。就是把課的重點寫下來。可以略寫學生解題。至於評課，就針對你認為的重難點和那個聽課聽到的重難點是否一致給予點評，另外，你可以點評講課的人的語言等，這個算是做假賬了，你明白的，其實你該自己親耳聽一聽的。

⑻ 求份初中數學聽課評課記錄：三角形中位線、

定義
三角形中位線定義：連接三角形兩邊中點的線段叫做三角形的中位線．
角形中位線性質：三角形的中位線平行於第三邊並且等於它的一半．
三角形三條中位線所構成的三角形是原三角形的相似形。
要把三角形的中位線與三角形的中線區分開．三角形中線是連結一頂點和它對邊的中點，而三角形中位線是連結三角形兩邊中點的線段
三角形中位線定理的逆定理
逆定理一：
如圖DE//BC，DE=BC/2，則D是AB的中點，E是AC的中點。
逆定理二：
如圖D是AB的中點，DE//BC，則E是AC的中點，DE=BC/2
【證法①】
取AC中點G
，聯結DG
則DG是三角形ABC的中位線
∴DG∥BC
又∵DE∥BC
∴DG和DE重合（過直線外一點，有且只有一條直線與已知直線重合）