六年級語文作文輔導

1. 小學五六年級語文作文輔導應從哪些方面入手最好附帶說說他們的基礎。謝謝！

首先，要調動他的興趣，沒有興趣很難學好語文。可以讓他看他自己喜歡的書，趁他看得興起時告訴他，這些作家都是因為語文學的好才能寫出這樣的文章的。有的孩子不愛聽課，最好講得風趣幽默些，時不時講個笑話打個岔，活躍課堂氣氛。另外聯系家長，讓他們監督孩子的作業(尤其是軟性作業)。最重要的一點是看課外書，不要只局限於課本和作文書。科幻類、文學類、童話類、歷史類，等等，都要看。特別是名著，一定要看，越多越好。但如果孩子理解不了，也不用強求了。

2. 六年級語文怎麼輔導

語文對於不少學生來說都頭疼不已，語文不像數學那樣有公式可循，對錯明顯，語文有許多需要記憶的地方，不少學生會覺得語文比較枯燥，特別是小學六年級的語文，更是影響著孩子升學，六年級語文怎麼輔導呢？
在解決這個問題之前，我們不妨先想想六年級語文學習常見的問題有哪些，對症下葯，才能葯到病除。
一般來說，六年級的語文學習往往存在這三個方面的問題，第一，作文寫不好，每次作文分都不高；第二，閱讀理解能力差，關於理解類的題目，回答往往出現偏差；第三，古詩詞不理解意思，不能理解古詩詞表達的含義。
這三個方面的問題是不少學生會存在的問題，那麼該如何避免這類問題，提高學生成績呢？這三個問題看似不同，但歸總在一起，都能用一個方法解決，那就是通過閱讀，提高孩子的語文綜合能力。
通過閱讀，不單單可以豐富孩子對好詞好句的積累，還可以提高孩子的概括能力、理解能力和表達能力。在閱讀讀物的選擇上，老師和家長也需要有選擇性，如果一開始就讓孩子閱讀四大名著，這已經超過了大部分小學生的認知難度了，孩子也很難一時之間將其內化，效果還不如閱讀一些詩詞。
在讀物的選擇上，不妨看看卓越教育是怎麼做的，在教學內容上，卓越會以語文為主線，再涉及到歷史、地理、文學、文化、風俗習慣等背景，在教學內容上，中國文化和西方文化相結合，擴寬孩子的認知，開闊視野，讓孩子變成一個博學雅正的人。
比如介紹一首詩詞，不是讀熟、掌握其中字詞意思即可，卓越的老師會先介紹朝代背景，包括這個朝代的經濟、文化、科舉制度等，讓孩子理解當時的時代環境；再講述作者的背景，像是出生年代、生平重要經歷、寫詩的心境等等，最後再剖析這首詩。這樣的閱讀，才能引導孩子進行思考和提問。
長期下來，不僅能讓學生有知識儲備積累、語文成績提高，更重要的是能幫助孩子建構起語文學習的知識體系，站在更寬宏的角度去看待語文。六年級的語文輔導不應該局限在字詞句中，可以通過閱讀，提高孩子的語文綜合能力。

3. 小學六年級的語文怎樣輔導

小學六年級的語文輔導:
一是基礎；字詞句；
二是作文；立意、結構.

4. 怎樣輔導小學六年級孩子學習語文

1，基礎
基礎是語文的生字以及詞句的掌握。在單元測驗的兩大部分中，基礎和閱讀佔70分。
字要會寫，讀，辨別形近字。更深一層是多音字與選字填空。多音字與選字填空的主要關鍵是了解字義。例如『和』字，它分為hé和hè兩個讀音，字義也不同。
接下來是詞。詞要會寫，讀。詞的含義要理解，這是選字填空的關鍵。另外要多做反義詞和近義詞的練習。還有一種關聯詞，要背好，不要搭配錯誤。
然後是句子。句子的含義要弄懂，另外辨別句子所用的修辭手法也是關鍵之一。句子中會有語法錯誤，要學會修改病句，擴句及縮句。另外要熟背名言警句，諺語歇後語，會寫

2，閱讀
閱讀是測試的扣分最重點。首先要有一定速度去瀏覽文章。這要靠平時多看書練來的。然後了解文章結構及表達感情。會上下文理解詞句，分出各大段（分層）。
3，寫作
寫作占測驗的30分。首先要學會審題，防止作文偏題。要判斷文章是寫什麼的，心裡列好提綱。寫作時，要運用平時的積累，寫出佳作。最後要進行修改，看有沒有錯別字等，所謂「好作文是改出來的」。

資料練習：
形近字組詞
人（
）
己（
）
讀（
）
入（
）
已（
）
續（
）

木（
）
膠（
）
燥（
）
本（
）
狡（
）
躁（
）

商（
）
晉（
）
寇 （
）
摘（
）
普（
）
冠（
）

修辭手法
彎彎的月亮像小船。（比喻）
小鳥在唱歌。（擬人）
有的猴子在吃東西，有的在玩耍，有的在睡覺。（排比）

病句病因：
1， 用詞不當
2， 錯別字
3， 概念模糊
4， 關聯詞搭配不當
5， 缺少主語
6， 前後矛盾
7， 語序顛倒
8， 指代不明

關聯詞
1，一邊
一邊
2，既
又
3，如果
就
4，假如
就
5，不但
還
6，不僅
還
7，因為
所以
8，不管
總
9， 之所以 是因為
10，無論
都
11，只有
才
12，不是
就是
13，或者
或者
14，雖然
但是

縮句
1，深藍的天空中掛著一輪金黃的明月。
天空掛著明月。
擴句
2，太陽升起
火紅的太陽緩緩升起。

5. 小學六年級語文如何輔導主要側重閱讀還是寫作

語文對於不少學生來說都頭疼不已，語文不像數學那樣有公式可循，對錯明顯，語文有許多需要記憶的地方，不少學生會覺得語文比較枯燥，特別是小學六年級的語文，更是影響著孩子升學，六年級語文怎麼輔導呢？

通過閱讀，不單單可以豐富孩子對好詞好句的積累，還可以提高孩子的概括能力、理解能力和表達能力。在閱讀讀物的選擇上，老師和家長也需要有選擇性，如果一開始就讓孩子閱讀四大名著，這已經超過了大部分小學生的認知難度了，孩子也很難一時之間將其內化，效果還不如閱讀一些詩詞。

在讀物的選擇上，不妨看看卓越教育是怎麼做的，在教學內容上，卓越會以語文為主線，再涉及到歷史、地理、文學、文化、風俗習慣等背景，在教學內容上，中國文化和西方文化相結合，擴寬孩子的認知，開闊視野，讓孩子變成一個博學雅正的人。

比如介紹一首詩詞，不是讀熟、掌握其中字詞意思即可，卓越的老師會先介紹朝代背景，包括這個朝代的經濟、文化、科舉制度等，讓孩子理解當時的時代環境；再講述作者的背景，像是出生年代、生平重要經歷、寫詩的心境等等，最後再剖析這首詩。這樣的閱讀，才能引導孩子進行思考和提問。

長期下來，不僅能讓學生有知識儲備積累、語文成績提高，更重要的是能幫助孩子建構起語文學習的知識體系，站在更寬宏的角度去看待語文。六年級的語文輔導不應該局限在字詞句中，可以通過閱讀，提高孩子的語文綜合能力

6. 六年級語文怎麼輔導有什麼方法呢

六年級面臨著小升初的升學壓力，但是語文又不像數學，把公式爛熟於心成績就能突飛猛進，語文是一門需要細水長流的科目，那六年級語文怎麼輔導才能提升成績呢？別著急，接下來把方法告訴你們。

方法一：階段復習要自覺

六年級除了需要學習新知識之外，還會把重點放在整個小學知識的復習上，所以在復習時，學生可以把語文知識進行歸納總結，比如說可以整理一些常考題型的解題技巧、作文可以套用的模板等等，通過這樣的總結，可以在短時間內提高自己的語文成績。

方法二：語文需要提高思考

語文雖然是文科學科，但是也需要我們不斷思考。在語文學習中，記憶固然重要，但是同樣的，我們也需要去不斷思考，解題套路可以短時間內解決我們的成績難題，但是從長久來看，語文也需要我們去不斷思考進步。

方法三：語文需要興趣

語文需要我們不斷積累，就像卓越教育的大語文，它打破了我們固有對語文教學的印象，它會通過教學生一些文人軼事、文學經典、歷史背景等等，讓學生在文學的熏陶下愛上語文，讓學語文轉化為一種內在持續動力，在語文知識中獲得自信和成就感。

六年級的語文輔導在以提高成績為主的同時，也別忘了從語文本身出發，讓孩子通過學習語文去提高文學素養，這才是一生受益的財富。

7. 孩上六年級，考試語文作文都不會寫，想找個老師輔導一下。

最好不要請老師，沒用。只要多看一些有益的課外書，比如名著，然後在讀書的專同時要劃上好詞好句，屬在旁邊寫下自己對這些好詞好句的理解，然後定期的看看；還有就是做閱讀理解，這樣既可以提高閱讀水平，還會提高一點寫作水平，因為閱讀和寫作是息息相關的。還有就是要多練習寫作文，最好的寫作文時機就是周六周日了，可以寫下自己在周末周日時的所見所聞；再就是寫日記了，寫日記的過程中也是在鍛煉自己的寫作水平。最後呢，就是參加各種作文比賽，一般作文比賽的題材都很好的。最好的辦法就是這些了（這些都是在我平時的生活中總結出來的，比家教教省錢，還有效率。我也有問過我的老師要不要請家教，我老師就是這樣說的，現在我的作文水平也大大增高，出去參加各種作文的比賽也獲了很多獎）
答——初咚膤

8. 六年級語文怎麼輔導比較有用

現在已經有不少家長已經意識到語文的重要，而且從孩子的成績來看，多是數學和英語都非常好，唯獨語文成績遲遲上不去。家長們也是使用了各種辦法，可是孩子的成績就是上不來，家長們也有些無計可施。今天就和大家聊聊六年級語文怎麼輔導比較有用，希望對各位家長能有幫助。
語文與數學英語相比，其特點也非常鮮明。數學和英語的答案基本都是唯一的，具有一定的客觀性，而語文呢，閱讀與寫作是重點，又屬於主觀性試題，所以答案千人千面。
語文對思維和答題技巧都有較高的要求，對知識的考察，也難以有一個明確的標准，給人的感覺就是知識面要非常廣，積累的要非常多，語文才能考得好。
想要提升語文成績的話，不妨從提高閱讀能力開始，提升對文章的整體感知力和局部鑒賞力，能夠分析一篇作文的結構，用詞，段落安排，語言風格，思想情感。
只要學會了分析文章，無論題目怎麼出，完全可以用不變應萬變。因為如果對一篇文章有了整體感知，有了鑒賞局部細節的能力，所有的題目都無外乎是從這兩點出發來考察的。
其實這方面我們可以看看卓越大語文是怎麼做的，他們會採用綜覽式的教法，孩子看到的不是單獨的一篇文章，而是隨著老師從文化發展、再到時代特點、社會背景、作者生平，技法流派，再落實到篇章、段落，最後倒句法、詞法、文字起源，從興趣入手，再落實積累。
通過大量閱讀中國經典、世界名著，可以拓寬孩子的歷史視野，提升個人修養、培養人文情懷，從而提高語文成績。