初中語文擴寫
1. 初中的語文老師上課時總是習慣性的朝上看 對以上場景進行擴寫 添加語言 動作。神態等描寫
教初中的語文老師每次上課時總是皺一皺眉習慣性的朝上看彷彿在想什麼
2. 中學語文作文改寫的方法,要求,規則
1可改寫文體
2可改寫人稱
3可改文章寫作順序(順序,倒敘,插敘,補敘)
4原文主題不變
5主要故事情節不能改
6主要人物不能改
3. 一個初中擴句
我們這些學生在我們的學校里,每天學習每一個科目,每天對每個科目用工.
這些科目里,我們最喜歡的是語文,因為語文是我們中國人的獨特語言,所以我們喜歡.
4. 初中語文擴寫《等待》作文
也許蟬在等待，在等待自己長出一雙能搏擊風雨的翅膀，然而青春年華卻在自己那一味地等待中匆匆而逝；也許露珠在等待，等待自己變成叱吒萬里的風雷，然而晶瑩嬌嫩的身軀卻在自己的等待中萎靡消失；種子如果因不肯紮根於黃土地而等待，等待自己被送往富饒的天堂，然而，自己的軀殼一定會在人們的踐踏中，在自己的一味等待中乾裂而死。噢，弱者的等待在軟弱中造就，而弱者又在軟弱中萎縮。
當越過的人馬被踐踏於吳國的鐵蹄之下時，勾踐沒有放棄，他相信「君子報仇，十年不晚」的道理，他相信等待會給自己帶來時機。當「卧薪嘗膽」的十年漫長等待在一次的吳越戰爭中變為輝煌的勝利時，歷史之錘便發出了堅定的響聲：強者因等待而成功。
當帝國主義的鐵蹄踏入清政府的大門時，腐朽的清政府選擇的也是等待，它想在等待中獲得帝國主義的憐憫與同情，想在等待中苟延殘喘，然而，它的等待換來的卻是一個個割地賠款的不平等條約，換來的是黎民百姓的家破人亡、妻離子散，乃至清政府的最終腐朽與清朝大廈的坍塌。於是，歷史又一次敲響了警鍾：弱者因等待而萎靡乃至滅亡。
為了等待春雨，大地延續著自己乾枯的生命；為了等待微風，太陽燃燒著自己焦熱的軀體；為了等待收獲，黃土毅然改變著自己的貧瘠；為了等待大海，小溪唱響了自己向東流的生命之歌；……於是，大地因等待而豐韻，太陽因等待而熾熱，黃土因等待而肥沃，小溪因等待而成熟，……
依然是為了等待，小草在自卑中枯萎，紫羅蘭在等待中凋零，轍水在等待中乾涸……同樣是等待，卻等待了迥異的命運；同樣是等待，卻塑造了迥異的靈魂。
5. 初中語文作文改寫石壕吏
【請採納！】
唐朝。安史之亂。
一天，詩人杜甫走在去往華州的路上。這一路上荒草凄凄，了無人煙；到處是斷壁殘檐，狼煙四起。唉，戰爭使多少老百姓家破人亡啊！殘陽似血，天已漸漸的泛起了黑光。杜甫終於找到了一座名為石壕的村莊，投宿在一戶農家。農家的主人是一對老頭老婦。
夜深了，詩人躺下休息。突然，一陣急促的敲門聲驚醒了他。杜甫揉揉腥松的睡眼，卻聽到老頭老婦的對話，老婦帶著哭腔對老頭說：「老頭子，你快走吧，官府又來抓人了！」老頭嘆了口氣，問：「我走了，你怎麼辦呢？兒媳，孫子又怎麼活呢？」老婦忙說：「你現在可是家中唯一的頂樑柱，全家都指望著你呢！別說了，快走，快走！」老頭望了一眼老婦，從後院翻牆逃了出去。
老婦做出一副剛睡醒的樣子，打開了門。
官吏們帶著地保走了進來。為首的官吏凶神惡煞，沖著老婦吼：「老不死的，怎麼現在才開門？」老婦面露懼色，啜泣了幾聲，說：「官吏大人，老身年紀大了，腿腳不靈光，行動不方便啊，來得晚了，請您大人有大量，多擔待點兒啊！」官吏面露厭色，又吼道：「少廢話，你家裡的男人呢？」
老婦聽至這里，再也隱藏不住悲傷，放聲哭道：「官吏大人啊，我家原有三個兒子，一家七口人原本幸福美滿，可現在，我那三個兒子全被抓到鄴城去防守了。前三天，我的一個兒子捎信來，說他的兩個兄弟全部都戰死沙場了。現在，活著的人是苟且偷生，死的人已長眠於地下，家裡再也沒有別的壯丁了。只有一個還在吃奶的孫子和她可憐的母親。我那兒媳命苦啊！年紀輕輕就守寡，現在，連可以出面的衣服都沒了！」
地保問老婦：「你家丈夫呢？」
老婦捶捶胸口，悲傷的說：「他聽到兒子戰死的消息，一氣之下，跑到鄴城去了。現在家裡真的沒有壯丁。我年紀雖然大了，但請官吏大人把我帶到河陽城去服役吧！現在，我還能夠去做做早飯，打掃打掃軍營！」
為首的官吏問地保：「她的回答可否屬實？」地保點頭，官吏朝後喊道：「帶走！」
腳步聲漸漸的遠了，杜甫起身，聽見一位少婦幽幽的哭聲。一會，又聽到老頭翻牆回來的聲音。老頭問兒媳：「你娘呢？」少婦帶著哭腔說：「爹，娘被人帶走了！」
老頭悲憤欲絕，仰天長嘯，驚醒了熟睡的孫子，他大哭，這一頁，石壕村顯得格外凄涼。
第二天，杜甫早早的起床，與老翁告別。他下定決心，一定要扶持李氏江山，給天下蒼生一個安定的生活環境。
在他身後，石壕村落淚了。
6. 初中語文：請用優美的語句,將兩首詩改寫成現代詩
《關雎》
哪裡飛來的小鳥
輕輕地銜起我對你的情絲？
我想
變作月下清波里
漂浮的藻荇
在船舷邊
凝望
你的笑靨
在湖水中
纏繞
你的指尖
《蒹葭》
深秋染濃了瑟索的晨露
漫天飛舞的蘆葦花里
小伙兒在追逐他的幸福
伊人娉婷
小伙兒踟躕
伊人綽約
小伙兒思慕
誰替他造一雙蘭棹桂槳
去嗅一嗅伊人的發香
誰替他修一座玉帶鵲橋
去拉一拉伊人的衣裳
伊人娉婷
小伙兒踟躕
伊人綽約
小伙兒思慕
7. 初中語文作文寫作指導
1、充分發揮自己的優勢
擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇記敘文，擅長抒情的同學可選擇散文。初中生一般不提倡寫議論文。
2、精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象
要精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可製造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或。巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結尾可畫龍點睛，發人深思；或總結全文，照應開頭；或虛筆拓展，擴大容量；或精闢議論，深化主旨。
3、要給自己充足的構思時間，不要急於動筆
』寧停三分，不爭一秒』，因為寫作是』開弓沒有回頭箭』的，寫到一半，突然發現，呀，把題目理解錯了，或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情也壞了。干著急。建議打草稿，防止』三邊工程』(邊立項，邊設計，邊施工)。考場作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構思。一旦構思已定，就不要輕易改變。
4、要力避前松後緊、虎頭蛇尾
有些同學構思、提綱擬好後，開頭反復推敲，精雕細琢，後來發現時間不夠，於是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。修改一般只著眼於字詞方面的，可用米尺比好之後劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。
5、如果偏題或者離題，作文的主要分數就失去了
為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯系起來思考，不可單看話題；二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明；三是想一想這則材料當初發在媒體上登載是要達到一個什麼效果的。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚先抑的結構形態。
6、一定要完篇
熟話說，好文章是鳳頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個，絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評分，怎麼會得高分？
7、特別要注意不能缺題
不是萬不得已，不要以話題做標題。擬題是顯示你才氣的一個好的平台，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。
8、文章要有一至兩個亮點
老師建議：如果是記敘文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有12個典型的論據，就應該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配(釅釅的歌喉)。總之，要能使評卷老師精神為之一震。
9、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌
材料、引語和話題中的相關文字至少在文中出現三次以上。開頭三句話內應點題一次，結尾應回扣標題，』回眸一笑百媚生』。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調整思路和寫法。
10、思想要健康
思想健康不是說要你只說冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，健康是針對病態、庸俗而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規和偏離社會道德的事。戀愛題材是考場作文的禁區，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動人，因其行為是中學生日常行為規范所不允許的，這類作文自然得不了高分。
11、觀點不可太絕對，要留有餘地
義正未必要辭嚴，理直未必就要氣壯。聯系現實生活時，涉及社會黑暗面時，要有分寸，不要一味指責。質問京山大冤案。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協商與治病救人的態度，要提建設性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進行人身攻擊。
12、臨場寫作時可以根據題意和你的表達需要想像一個或一類讀者就在你的面前
如以』溝通』為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊；寫』溝通』之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴；寫國際間通過溝通走向合作，就設想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。
13、寫法上可以求新，要考慮，怎樣表現更智慧，更藝術，更有可讀性；但更要求穩
我的意見是大家一定要在一種比較穩的情況下，確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之後才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩妥的老的文體，老的寫法。
14、不可按上年或前幾年的中考作文思路行文
求新、求變是人們所追求的，中考作文也不例外。但若按上年或前幾年的中考作文思路行文，甚至拿來套用，機械模仿，不懂靈活應變，就會吃力不討好，這也是失分的點。因為閱卷者大都是相對固定的，對以前的中考作文非常熟悉。不主張寫詩歌、文言文。
15、苦於材料缺乏則可以突出自己的愛好
你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網……你就可以將自己這一方面的經歷和感受與命題聯系起來。那樣就不愁內容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造。靠編故事騙取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經一去不復返了。
16、要美化自己，而不是醜化自己
要顯現自己的高境界、大抱負、多知識、同情心，要顯現自己以天下為己任的豪情。不要出於反襯別人等考慮而故意醜化自己，如果讓評卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了，因為中考是選拔性考試。從某個角度講，評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰對象的過程。
17、字數以600-900字為宜
不能給人湊字數的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。喜歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等)最好單獨成段。
18、看到題目後，可先搜索一下自己以往所寫的優秀作文
看有沒有可以再利用的，須要注意的是一定要不牽強。
8. 初中語文擴寫：她罵他混蛋。添加「情境描寫」
情境：他開車把她撞倒了，還沒有悔意不肯道歉。
答案是： 他開車把她撞倒了，還沒有悔意不肯道歉，她生氣地罵他混蛋。
9. 初中語文《觀潮》擴寫1000字
這也正是弄潮兒展示自己本領的時候了.他們一個個披著頭發,身上畫著文采,手裡執著用十幅大綢布縫制而成的大彩旗,鼓起滿腔的勇氣,逆著這洶涌而來的潮水,在萬丈巨浪中出沒,舞動著旗子,騰躍著身子,變化著種種姿態,展示著卓越的技巧,而彩旗的下角一點也不沾濕,他們向人們展示:他們的本領是多麼棒!我相信,他們的雄姿,會讓觀光者們今生不望.他們同樣也會獲得那觀光者們的陣陣掌聲.
潮水起舞，勇敢的弄潮兒也來伴舞，只見他們一個個紮起頭發,身著漢巾麻布衣,手裡拿著母親親手縫制的象徵吉祥如意的大紅旗,逆著這洶涌翻騰的潮水,在萬丈巨浪前揮舞著，舞動著,紅旗被風吹出各種姿勢,而英勇的弄潮兒們也騰躍著身子,變化著種種姿態,彷彿是在向人們和兇猛的潮水展示著自己卓越的技巧和毫不畏懼的勇敢！瞧那片片紅旗，竟然絲毫未濕，被潮水引來的風，也彷彿在奏樂般為他們驕傲的呼嘯！人們歡呼著，鼓掌著，為大自然賜給人們的這美麗的潮水，也為這些勇敢征服洶涌潮水的弄潮兒！！誰說人類征服不了大自然，瞧這一群生機昂然的弄潮少年！
10. 初中語文擴句
語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃；
語文是一片綠葉，讓世界更美麗。
語文是一朵雲彩，讓天空更絢麗。
語文是一位老師，讓祖國的花朵更瑰麗
語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩。
語文，是一朵綠葉，襯托著紅花；
語文，是一片落葉，話說著四季的美好；
語文，是一支毛筆，寫著千萬年前的文化；
語文，是一封紅包，博的小孩的歡笑；
語文，是一滴滴雨水，刷刷，刷刷，無形的洗刷著塵世醜陋！
語文是良葯，讓人身體健康；
語文是帆船，讓人遨遊書海；
語文是飛機，讓人愉悅藍天
語文是鑰匙,開啟人的心扉
語文是階梯,通往知識的殿堂
語文是甘泉,滋潤我們的心扉.
語文是藍天,讓人浮想聯翩,
語文是天使,洗去世間污流,讓世界充滿聖潔.
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽。
語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。
語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容
語文是意境深遠的圖畫，讓人驚嘆不已。
語文是夢幻神秘的宇宙，讓人動心探索。
語文是放飛夢想的天堂，讓人自由翱翔。
語文是一眼清冽的泉水，讓人精神煥發。
語文是一杯濃郁的香茗，讓人為之陶醉。
語文是如花似雪的夢境，讓人回味無窮。
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；
語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃；
語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩。
語文是一望無垠的天空，讓人浮想聯翩.
語文是芳香四溢的花朵, 讓人心曠神怡.
語文是甘醇濃郁的美酒, 讓人回味無窮.
語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；
語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；
語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；
語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩；
語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。
語文是精彩的動畫,讓人樂在其中.
語文是美妙的畫卷,讓人大飽眼福.
語文是 動人心弦的歌曲 ,讓人 如痴如醉 ;
語文是 韻味無窮的景色 ,讓人 心曠神怡 ;
語文是 色彩艷麗的圖畫 ,讓人 稱贊不已 ;
語文是歷史悠久的名勝,讓人留戀往返.
語文是久別重逢的故友，讓人難舍難分.
語文是美妙絕倫的音樂，讓人陶醉其中.
語文是一本有趣的書，讓人難以忘懷.
語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩。
語文是惟妙惟肖的國畫，讓人賞心悅目。
語文是朗朗上口的詩句，讓人陶冶情操。
語文是盪氣回腸的音樂，讓人心曠神怡。
語文是一部歷史劇,讓人回味過去.
語文是一把金鑰匙,讓人打開智慧之門.
語文是一顆鑽石,讓人愛不釋手.