小學三年級上冊語文教學計劃
這里有最新2021年秋季最新版的：
2021年秋部編（統編）人教版小學三年級語文上冊教學計劃及進度表
一、指導思想
按照《義務教育語文課程標准》對進入第二學段的課程目標要求，使教學面向全體學生，全面提高學生的語文素養。根據本班學生的特點與實際，著重培養他們的語文實踐能力，要以學生為主體，探索「自主、合作、探究」的學習方式，努力打造開放而有活力的高效語文課堂。在教學中，落實減輕學生的課業負擔的要求,實現由「數量」到「質量」的轉變。
為了更好地完成2021-2022學年第一學期的教學目標，特製訂本學期部編人教版小學三年級語文上冊教學計劃：
二、班級學情分析
這學期我所任教的三年級1班，共有學生43人，其中，男生22人，女生21人。經過小學第一學段的學習，孩子們已經基本養成良好的寫字習慣，大多數孩子的書寫規范、端正；能夠流利、有感情地朗讀課文；由於前期引導有方，孩子們都紛紛喜歡上了閱讀，能閱讀簡單的課外讀物；在口語交際方面，能認真傾聽別人講話，能與他人交流自己的感受和想法，講述簡短的故事和見聞，對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。與此同時，孩子們還經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。
進入三年級後，孩子要在識字方面突破識記的難關。一方面，孩子們記字的速度加快了；另一方面，由於識字量加大，會出現同音字混淆等現象，需要加強練習。
防止「生字回生」是本學期的重點，在本學期的識字教學中要加強已認識漢字的復現鞏固。同時，要加強朗讀練習，通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀感悟語文的韻味和魅力。同時，進一步加強閱讀、習作、口語交際等各方面的能力和水平，全面提高語文素養。
三、教材分析
（一）教材結構
2021年秋期部編（統編）人教版三年級語文上冊教材按照單元主題進行組織編排,共編排八個單元,每單元一個主題,依次是：「美妙的生活」「金色的秋天」「奇妙的童話」「猜測與推想」「發現身邊的美」「壯麗的祖國山河」「大自然的禮物」「美好的品質」，每個單元的主題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點，蘊涵教育價值。全冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。
教材每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。分別是「我的暑假生活」「名字里的故事」「身邊的小事」和「請教」。
教材的末尾附錄部分安排有「識字表」「寫字表」和「詞語表」，以供復習、檢測之用。其中，「識字表」是要求認識的字，250個；「寫字表」是要求會寫的字，250個；「詞語表」以每課一組的形式呈現。
（二）教材的主要特點
本冊教材各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字與寫字的形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美，在編排上便於對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。
……
完整word列印版，請見網路文庫：最新2021部編人教版三年級語文上冊教學計劃含教學進度表
碼字不易，如有幫助，請予採納。
Ⅱ 小學三年級上冊人教版語文教學計劃
人教版三年級上冊語文教學計劃
一、 指導思想
以《全日制義務教育課程標准》提出的新理念為依據，努力體現新的教學觀和教材觀，在教學中體現互動教學，創造性教學。情景教學類教學模式，體現以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。 讓學生成為學習的主人。
二、教材分析
本冊有課文32 篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化 、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。
教材的特點：（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。（二）結合專題安排「綜合性學習」，落實課程標准倡導的課程理念和提出的課程目標。（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。（四）改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變。（五）改進「語文園地」的形式，豐富「語文園地」的內容。
學習目標：1、在於文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察，善於思考的能力。
2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。
6、學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思；初步體會 課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用 。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情。
8、開始學習略讀，促織課文大意。
9、積累課文中的優美詞句、精彩句段。背誦優秀詩文10篇。聯系復述課文。
10、初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
三、學情分析
本班共有學生41人。根據上學期任課教師介紹，大部分學生學習積極，由於年齡較小，頑皮的較多，作業基本上都能做完。經過幾天的觀察了解，我發現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。
三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培養學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養，得到進一步的提高。
四、教學策略
積極參與策略：通過各種方法，在教學的各個環節注意激發學生的學習興趣，讓學生主動參與教學，調動學生的學習積極性，培養學生的創造性思維和個性品質，做學習的主人。
五、教學進度
教學時間
教學內容
教學時間
教學內容
第一周
第一二課
第十六周
二十五——二十七課
第二周
三課——語文園第一
第十七周
二十八——語文園地七
第三周
五六七課
第十八周
二十九——三十一課
第四周
八——語文園地二
第十九周
三十二——語文園地八
第五周
九十課
第二十周——二十二周
復習考試
第六周
國慶節放假
第七周
十一課
第八周
十二——語文園地三
第九周
十三——十五課
第十周
十六——語文園地四
第十一周
期中考試
第十二周
十七——十九課
第十三周
二十——語文園地五
第十四周
二十一—二十三
第十五周
二十四——語文園地六
六、研究課題
小學生語文學習興趣的培養研究
原文地址：http://www.5ykj.com/Article/zjbgjhgh/52653.htm
Ⅲ 部編版三年級上冊語文教學計劃完整
新鮮出爐，最新2021秋季版：
2021年秋部編（統編）人教版小學三年級語文上冊教學計劃及進度表
一、指導思想
按照《義務教育語文課程標准》對進入第二學段的課程目標要求，使教學面向全體學生，全面提高學生的語文素養。根據本班學生的特點與實際，著重培養他們的語文實踐能力，要以學生為主體，探索「自主、合作、探究」的學習方式，努力打造開放而有活力的高效語文課堂。在教學中，落實減輕學生的課業負擔的要求,實現由「數量」到「質量」的轉變。
為了更好地完成2021-2022學年第一學期的教學目標，特製訂本學期部編人教版小學三年級語文上冊教學計劃：
二、班級學情分析
這學期我所任教的三年級1班，共有學生43人，其中，男生22人，女生21人。經過小學第一學段的學習，孩子們已經基本養成良好的寫字習慣，大多數孩子的書寫規范、端正；能夠流利、有感情地朗讀課文；由於前期引導有方，孩子們都紛紛喜歡上了閱讀，能閱讀簡單的課外讀物；在口語交際方面，能認真傾聽別人講話，能與他人交流自己的感受和想法，講述簡短的故事和見聞，對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。與此同時，孩子們還經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。
進入三年級後，孩子要在識字方面突破識記的難關。一方面，孩子們記字的速度加快了；另一方面，由於識字量加大，會出現同音字混淆等現象，需要加強練習。
防止「生字回生」是本學期的重點，在本學期的識字教學中要加強已認識漢字的復現鞏固。同時，要加強朗讀練習，通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀感悟語文的韻味和魅力。同時，進一步加強閱讀、習作、口語交際等各方面的能力和水平，全面提高語文素養。
三、教材分析
（一）教材結構
2021年秋期部編（統編）人教版三年級語文上冊教材按照單元主題進行組織編排,共編排八個單元,每單元一個主題,依次是：「美妙的生活」「金色的秋天」「奇妙的童話」「猜測與推想」「發現身邊的美」「壯麗的祖國山河」「大自然的禮物」「美好的品質」，每個單元的主題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。全冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。
教材每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。分別是「我的暑假生活」「名字里的故事」「身邊的小事」和「請教」。
教材的末尾附錄部分安排有「識字表」「寫字表」和「詞語表」，以供復習、檢測之用。其中，「識字表」是要求認識的字，250個；「寫字表」是要求會寫的字，250個；「詞語表」以每課一組的形式呈現。
（二）教材的主要特點
本冊教材各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字與寫字的形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美，在編排上便於對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。
……
完整word列印版，請見網路文庫：最新2021部編人教版三年級語文上冊教學計劃含教學進度表
碼字不易，如有幫助，請予採納。
Ⅳ 部編版小學三年級語文上教學計劃
來上新了，最新2021秋季版：
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一、指導思想
按照《義務教育語文課程標准》對進入第二學段的課程目標要求，使教學面向全體學生，全面提高學生的語文素養。根據本班學生的特點與實際，著重培養他們的語文實踐能力，要以學生為主體，探索「自主、合作、探究」的學習方式，努力打造開放而有活力的高效語文課堂。在教學中，落實減輕學生的課業負擔的要求,實現由「數量」到「質量」的轉變。
為了更好地完成2021-2022學年第一學期的教學目標，特製訂本學期部編人教版小學三年級語文上冊教學計劃：
二、班級學情分析
這學期我所任教的三年級1班，共有學生43人，其中，男生22人，女生21人。經過小學第一學段的學習，孩子們已經基本養成良好的寫字習慣，大多數孩子的書寫規范、端正；能夠流利、有感情地朗讀課文；由於前期引導有方，孩子們都紛紛喜歡上了閱讀，能閱讀簡單的課外讀物；在口語交際方面，能認真傾聽別人講話，能與他人交流自己的感受和想法，講述簡短的故事和見聞，對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。與此同時，孩子們還經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。
進入三年級後，孩子要在識字方面突破識記的難關。一方面，孩子們記字的速度加快了；另一方面，由於識字量加大，會出現同音字混淆等現象，需要加強練習。
防止「生字回生」是本學期的重點，在本學期的識字教學中要加強已認識漢字的復現鞏固。同時，要加強朗讀練習，通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀感悟語文的韻味和魅力。同時，進一步加強閱讀、習作、口語交際等各方面的能力和水平，全面提高語文素養。
三、教材分析
（一）教材結構
2021年秋期部編（統編）人教版三年級語文上冊教材按照單元主題進行組織編排,共編排八個單元,每單元一個主題,依次是：「美妙的生活」「金色的秋天」「奇妙的童話」「猜測與推想」「發現身邊的美」「壯麗的祖國山河」「大自然的禮物」「美好的品質」，每個單元的主題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。全冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。
教材每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。分別是「我的暑假生活」「名字里的故事」「身邊的小事」和「請教」。
教材的末尾附錄部分安排有「識字表」「寫字表」和「詞語表」，以供復習、檢測之用。其中，「識字表」是要求認識的字，250個；「寫字表」是要求會寫的字，250個；「詞語表」以每課一組的形式呈現。
（二）教材的主要特點
本冊教材各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字與寫字的形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美，在編排上便於對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。
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