四年級下冊語文園地二

㈠ 四年級下冊語文園地二的日積月累

言必信，行必果。意思是說話一定要講信用，做事一定果斷

㈡ 4年級下語文園地二作文

我一直深愛著您，在我幼小的心中您是這個世界上最偉大、最無私的，但內是有一件事容，卻使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。

媽媽，您已外出務工多年了，這些年來，您都是把我和姐姐交付給奶奶照管。您可知道，奶奶在家為了我和姐姐的生活和學習，每天都要料理著繁重的家務活；為了全家人生活得更好一些，每日里她還得去田地做這干那。奶奶越來越蒼老，瞧，她頭上的銀發又增添了不少。

星期六又到了，我特高興，那不是因為又可以放鬆自己的緣故，而是在這一天我又能在電話里與您說上話了。吃過晚飯，剛准備看電視，一陣好聽的電話鈴聲把我吸引到電話機旁。一看號碼，我興奮地叫道：「是媽媽！」趕緊拿起聽筒與您聊起了一件又一件的開心事，還有思念的情。可當我要把聽筒給奶奶讓您與她說話時，您卻告訴我：「不用了。」每當聽到您這句冷冰冰的話語時，我心裡總有一種說不出的滋味，常常獨自沉思：為什麼在電話中您對姐姐和我總是千叮嚀，萬囑咐，有著說不完的話；為什麼在電話中您對外婆總是問寒問暖，萬語千言難訴母女情。難道您就沒話與奶奶說一說嗎？

㈢ 四年級下冊語文園地二口語交際

我看你也不會吧？要麼你就不說，說了讓別人不愛聽

㈣ 四年級下冊語文園地二

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㈤ 語文四年級下冊語文園地二什麼意思

可以記事日記指用來記錄其內容的載體,都可以是日記的內容,當然也可以記述活動.日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄,因此,或想到的,或看到的,屬於記敘文性質的應用文,作為一種文體,可以寫景.日記的內容,來源於我們對生活的觀察,可以寫人,可以狀物,或聽到的,凡是自己在一天中做過的

㈥ 搜集四年級下冊語文園地二材料200字

今天，奶奶帶我到大自然里找秋天。
走呀，走呀，我看見樹葉變黃了，好像在說：「夏哥哥再見，歡迎秋姑姑。」
走呀，走呀，我瞧見果園里的蘋果很紅很紅，像一個個小太陽，農民伯伯在忙著收蘋果。
走呀，走呀，我聽見蟋蟀在草叢里唱歌，我發現大雁在藍天上排成行。
走呀，走呀，我看見楓葉變紅了，菊花黃了。
啊，我找見秋天了。快，快，快，告訴奶奶去。
習作通過天真活潑的語言，將「我」在秋天來臨之際，用自己的感官發現的秋天的腳步描寫得活靈活現，突出了孩子們用童真看到的秋天景象之美。一個一年級的孩子能恰當的使用感官動詞將秋天的美景觸動我們的神經，真不錯！

㈦ 小學四年級語文下冊語文園地二內容

四年級下冊

語文園地一

大漠孤煙直，長河落日圓。（王維） 幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禎）

落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）

浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。（辛棄疾）

春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

語文園地二

言必信，行必果。《論語.子路》 與朋友交，言而有信。《論語.學而》

己所不欲，勿施於人。《論語.顏淵》

精誠所至，金石為開。《後漢書.廣陵思王荊傳》

愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。《孟子.離婁下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

語文園地三

清明前後，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。

天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，不久風雨到。

螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

語文園地四

知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備

圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳

兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵

語文園地五

人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取。（巴金）

對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

語文園地六

採菊東籬下，悠然見南山。陶淵明 人閑桂花落，夜靜春山空。 王 維

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蘇 軾

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。 趙師秀

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。 王 駕

獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。 白居易

語文園地七

雄心壯志 堅定不移 堅忍不拔 自強不息 聚沙成塔 集腋成裘

持之以恆 全力以赴 知難而進 無堅不摧 知難而退 碌碌無為

一曝十寒 寸進尺退 有始無終 半途而廢

語文園地八

水滴石穿—— 非一日之功 早開的紅梅—— 一枝獨秀

砌牆的磚頭——後來居上 關羽失荊州—— 驕兵必敗

王羲之寫字—— 入木三分 周瑜打黃蓋—— 一個願打，一個願挨

㈧ 四年級下冊語文園地二習作三百字

不知道你的名字，也不記得你的模樣，唯一能記起的，就只有你端端正正地身著初一新校服的隱隱約約的身影。 清楚地記得，那個匆忙的早晨，你突然從拐彎處躥了出來，那個我從不相識的你，就在那個匆忙的早晨，我第一次遇見了你。 站在我面前的你，一臉焦慮。「同學，等一下！你身上有沒有帶錢？」「有...」一頭霧水的我疑惑地回答，反復尋思著，我認識眼前的這個人嗎？「能不能借我一元錢？」我忽地被這句話驚了一下，向我？借錢？我認識她嗎？我思索著，努力地翻著我的記憶庫。她看我猶豫不決，就補充了一句：「我校徽沒帶，身上沒帶錢，你…能不能先借我一下，一元就夠了。」我略加思索了一下，一元錢，就先借她，她要是能還就好，她要是不還也就算了。我把手伸進了口袋，摸索出了身上僅有的一元錢。 就是因為相信你，那個早晨，我把錢借給了你——那個之前我我從未見過面的你。 那天中午一點鍾，我准時地到了那個「老地方」，等待你的出現。可是，望穿秋月，始終不見你的身影。我只得失落而歸。或許，你那天中午有事耽擱了，所以沒來。 第二天早晨，在校園里，我望見了那個熟悉的身影，走近，稍稍一瞥，我發現，原來那是你。而我，並沒有直接走上前去，拍你的肩，讓你還錢 ；而是輕輕地，繞到你的前面，讓你發現我，主動把錢還給我 。可是，你並沒有，你依然走你的，我也依然走我的。我失望了。或許，你是沒有看見我。 時間一分一秒地流逝，我的希望也在一點一滴地流逝。一個月過去了，你卻杳無音訊。曾經幾次向窗外瞟去，卻總找不到那個「熟悉」的身影。我絕望了。難道你已全然忘卻？ 因為我相信你，所以，在那個早晨，我把錢借給了陌生的你 。 也許，這就是我與上天打的賭，現在，事實告訴我，我輸了。你，失去的是誠信。 錢乃身外之物，我當初選擇借給你，自然是沒把那僅僅的一元錢看得那麼重。而你失去的，卻是你的人生背囊——誠信。 誠信的雲翳被拋棄，再也映不出夕陽西下彩霞的絢爛。 我只想對你說：「你已經失去了我對你的信任，但我希望，你能將原本屬於你的那份真誠找回，小心收藏。」

㈨ 小學四年級語文下冊語文園地二怎麼寫

老師 我想對你說

夜己漸深，千萬扇的窗戶，只有您那扇窗還亮著燈光，一個疲倦的身影還在專心備課。老師，我想輕輕對您說：老師，您該休息了。多少個不眠之夜，您總在辦公桌前為我們批改作業，作業本中一處處修改和批閱的筆跡，都飽含您對我們的關愛。有些人把您比作一盞指航燈，用自己的光芒為過往船隻指引前進方向。這不僅僅是一個簡單的比喻，而且包含大家對您由衷的贊嘆。
您像親愛的母親， 那樣和藹、可親。 每當我做錯了事， 您用親切的話語， 使我改正錯誤。給我身軀的是父母，滋養我靈魂的是辛勤的老師。
老師，我想感激地對您說：謝謝您對我的諄諄教誨，每當我犯錯誤時，您那一句句肺腑之言，讓我懂得了許多，自從你來到我們身邊，您就如慈母般地關懷我，讓我們在您的關懷下茁壯成長。
您的教誨，給了我無窮的力量，您那循循善誘的教導，如甘泉般滋潤著我們乾涸的心田。這時我才真正懂得了什麼是用心良苦。
老師，我想對您說：您那雙眼睛給了我們很大的鼓舞和支持。瞧您那雙清澈的雙眼，我們在課堂上的一舉一動都逃不過您的視野，也正因為您這雙美麗的雙眼，使我們改變了不專心的壞習慣，您眼中鼓勵的目光，讓我們明白了許多，肯定了許多。您嚴厲的目光注視過我，體貼的眼神關注過我，每一次的無聲話語銘記在心，時常他會冒出來激勵我，激勵我努力學習!
老師，我還想對您說：謝謝您的教導，謝謝您為我們的付出，我們是您的莘莘學子，一天天成長，輸送到祖國需要的地方。
桃花潭水深千尺，不及老師育我情。