重視語文
一、語文重要，國家怎麼說。
國家根據現實對人才的需要，從戰略高度出發，著手進行高考改革。而改革最大的變化就是語文比以前重要了，地位明顯提高。「得語文者得天下」，不管是基礎教育還是中考高考，語文的地位都是第一重要。
大家知道，高考改革之前，統考科目比較多；但高考改革之後，統考科目只有語文、數學、外語三科了。在這三科中，數學不再分文科理科，並且在今後的命題中難度還要大幅度降低，顯然數學的區分度也會大大下降；外語呢，一年可以參考兩次，並且取最高分那次計入高考總分，這意思就是，外語的區分度也將大大降低；現在三科裡面數學、外語都降低了，語文是不是也降低呢？恰恰相反，語文不但沒有降低，反而廣度難度還要加大，因此語文在高考總分中的區分度會變得最大，今後學生最容易拉開檔次的就是語文了。
反觀近幾年的高考語文，可以發現，試卷字數明顯增多，試題難度有所加大。學生要想在高考語文中獲取高分，必須進行長期積累，光靠高三一年或者高中三年的突擊已經是不行了。從某種角度看，得語文者得高考，得閱讀者得語文。所以說，現在的語文重要閱讀重要，那是從學生上小學就開始的重要。
二、語文重要，學者怎麼說。
北京大學教授陳平原公開講過，語文重要，是因為語文承載著學習其他科目的基礎。它對學生會產生一輩子的影響，並且這種影響往往是潛移默化的。語文重要，就是閱讀重要，不僅要讀有用之書，還要「多讀無用之書」。正是那些與考試或就業無關的書籍，常常對我們養成人生經驗、提升文化品位有著更大的幫助。
上海語文特級名師黃玉峰反復告誡，要重視語文重視閱讀。語文學習就是厚積薄發，小時候你即使是學霸，如果不加強閱讀大量積累，學霸也會變成學渣。
蘇步青在擔任復旦大學校長時曾經說過，「如果允許復旦大學單獨招生考試，我的意見是第一堂課就考語文，考後就批卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的。」
三、語文重要，社會怎麼說。
過去，人們喜歡「快餐文化」，對語文的要求降低了，隨之而來的便是畫面代替了大腦、形象代替了思考。漸漸地，我們發現，全國人民都不愛學習語文了，喜歡的是電視娛樂，追求的是開心瘋狂，結果呢，語文能力極度下降，人是開心了，但啥都沒學到。
現實需要，百姓明白。在走入社會以後，人們才突然發現語文學習是多麼的重要。一個談吐優雅的人，可能得到更好的發展機會；一個理解能力較好的人，三下兩下就會成為熟練工人；一個讀書多見識廣的人，幹啥像啥即使轉行也照樣行……語文學好了，不僅能「腹有詩書氣自華」，自信自豪，更能提高我們的生活質量和生活品位。
語文重要毋庸置疑，語文為王的時代已然開啟。現在如果你不重視語文，你被淘汰將是分分鍾的事情。
㈡ 國家為什麼越來越重視語文學科
因為語文對一個人的影響深遠，不單單是成績，提高道德修養，提高全民整體素質。。。
㈢ 為什麼要重視語文學習過程及方法
語文學習是一個慢慢積累的過程，學習積累得多了，自然語文素養就會提高了，而重視語文學習的方法則是為了提高學習的效率。
要提高語文學習的成績和效率，就要從三個方面入手：一，孩子的吸收系統，要診斷和完善；二，孩子的思維處理系統，對信息加工和處理，是否形成孩子的優勢和特色；三，孩子的呈現系統，會說會寫會演。那麼我們就把這七個能力。陽光喔就把這七個能力，對應著國家課程表標准K1、K2、K3一直到K9，結合這七個能力、三個系統，構建了一套陽光喔的就是61門的課程標准，就是分別來測查孩子語文學習的效率，比方說哪些孩子吸收能力出問題了，哪些孩子是處理出了問題，哪些孩子是呈現系統出了問題，其實我們家長也可以按照這三個系統來給孩子進行這樣的指導和訓練，關鍵是孩子從這個書中去吸收有用的東西。
㈣ 我們為什麼要重視語文
重要，國家怎麼說？
國家根據現實對人才的需要，從戰略高度出發，著手進行高考改革，而改革最大的變化就是語文比以前重要了，地位明顯提高。「得語文者得天下」，不管是基礎教育還是中考高考，語文的地位都是第一重要。
㈤ 我們為什麼要重視語文教育
少年。教育語文，主要指學校對適齡兒童，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具，是培養新生一代准備從事社會生活的整個過程、青年進行培養的過程
㈥ 重視語文是屬於什麼的短語類型
重視語文是屬於動賓的短語類型
分別是偏正短語、補充短語、主謂短語、並列短語、同位短語、介詞短語和動賓短語。
1、偏正短語：馬上出發、十分可愛、偉大的祖國、不堅固、一輛汽車、因為勤奮、昏黃的火球、鐵路工地、幾是名工人、學習時間、認真學習
2、補充短語：看清楚、快得驚人、紅起來、暗下來
3、主謂短語：經濟繁榮、損害健康、按照規定、辯論開始、空氣稀薄、學習認真、品質優良、歷史悠久
4、並列短語：提高或降低、調查研究、又說又笑、風雨雷電
5、同位短語：首都北京、婆媳倆
6、介詞短語：在雪山上、為了明天
7、動賓短語：進行研究、曬太陽
(6)重視語文擴展閱讀：
1、主謂短語
語法關系：陳述關系
整體性質：謂詞性、名詞性
2、動賓短語
語法關系：支配關系
整體性質：謂詞性
3、偏正短語
語法關系：修飾關系
整體性質：謂詞性、名詞性
4、中補短語
語法關系：補充關系
整體性質：謂詞性
5、聯合短語
語法關系：並列、選擇、遞進等關系
整體性質：謂詞性、名詞性
㈦ 重視語文是偏正短語還是什麼短語
重視語文是偏正短語還是什麼短語
是動賓短語。例如：喜歡打球。學習書法。害怕蟑螂。出現故障。過來吃飯。發現問題。解決問題。保衛國家。宣傳法律。動賓短語一般是由動詞加名詞。動詞加代詞。動詞加動詞構成。有些形容詞在一定條件下也帶上了賓語，如「活躍市場」、「豐富詞彙」。
㈧ 為什麼要重視語文學習過程和方法
語文學習是一個慢慢抄積累的過程，學習積累得多了，自然語文素養就會提高了，而重視語文學習的方法則是為了提高學習的效率。
要提高語文學習的成績和效率，就要從三個方面入手：一，孩子的吸收系統，要診斷和完善；二，孩子的思維處理系統，對信息加工和處理，是否形成孩子的優勢和特色；三，孩子的呈現系統，會說會寫會演。那麼我們就把這七個能力。陽光喔就把這七個能力，對應著國家課程表標准K1、K2、K3一直到K9，結合這七個能力、三個系統，構建了一套陽光喔的就是61門的課程標准，就是分別來測查孩子語文學習的效率，比方說哪些孩子吸收能力出問題了，哪些孩子是處理出了問題，哪些孩子是呈現系統出了問題，其實我們家長也可以按照這三個系統來給孩子進行這樣的指導和訓練，關鍵是孩子從這個書中去吸收有用的東西。