教師編語文
都不容易。
語文的比較多考的是語感和語法，對普通話要求高。給你一段沒有間隔的拼音讀出中文。數學的話最近幾年加了有關於模型方面的考試，主要是驗證和推定理，還有電腦操作也要過關。
筆試內容
考試內容一般為《教育基礎知識》和《公共基礎知識》或者《學科專業知識》兩部分，教育基礎知識部分主要包括教育學、心理學、教學論、教材教法、教育法律法規和教師職業道德等，崗位要求的專業知識部分按專業類別分類命題，每個省份具體考試內容不一樣，詳見地方招聘公告。
筆試成績公布後，根據招聘崗位和考試情況確定筆試合格分數線，面試人員從達到筆試合格分數線的應聘人員中，根據招聘崗位計劃由高分到低分依次確定。
編制教師優勢
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
以上內容參考：網路-教師編制考試
『貳』 考小學語文教師編制都考些什麼內容
畢業的師復范類應屆生和其他有制小學教師資格證的社會人士、歷屆生都要參加教育局的招工考，但各地對年齡有限制。以浙江慈溪市為例，年齡限制在30周歲以下，考試內容是筆試和面試、體檢，筆試為小學語文專業知識和教材教法，面試為說課。兩項分數合計再錄取，最後參加體檢，當然體檢一般都能過，若全部通過則成為事業單位編制的真正小學教師，等待8月分配。 若不錄取，明年再考，直到30周歲為止。
『叄』 學科語文可以考教師編制嗎
學科語文要想考教師編制，首先要有教師資格證，才能考教師編制，否則是沒有機會的。
『肆』 語文教師編制
如果你沒有語文教師的資格證，是沒有辦法參加語文老師入編考試的。
『伍』 教師語文教師編abcd類是什麼
想知道教師語文教師編abcd類是什麼，建議看你當地的教師招聘公告，每個地方不一樣，公告上面一般會寫的清楚。如果沒寫，最好打電話問教育局。
『陸』 國家小學語文教師編制考試究竟考哪幾門
國家小學語文教師編制考試分為筆試和面試兩部分，其中筆試的考試科目為綜合素質、教育教學知識與能力這兩個考試科目。
教育部考試中心根據中小學教師資格考試標准，制定各科考試大綱。中小學教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。小學教師資格考試大綱是《綜合素質考試大綱》、《教育教學知識與能力考試大綱》。
(6)教師編語文擴展閱讀
國家小學語文教師編制考試的技巧：
1、夯實基礎。首先你得了解關於語文學科專業知識大框架，有些題目掌握了做題方法和技巧的，事半功倍，同時制定可行的學習計劃，把每一周，每一天甚至每個小時都要安排計算好。
2、進階提升。這個階段需要做大量的試題，前期可以分模塊針對性復習，鞏固基礎。後期要做歷年試題及模擬題，在做題時要有嚴格的時間限制，把做題速度提上去，這樣才能適應考場上的時間，得到更高的分值。
3、沖刺提升。到了這個階段，需要好好反思下自己，明確自己的不足，問問自己遇到了什麼題，是一定能夠拿分的，這就意味著考試的時候，並非是把所有的題都做完，把自己會做的、保證能得分的基礎題都做完，也能夠得到理想的成績。
『柒』 語文教師入編考試
2007年臨沭縣小學教師業務理論考試
語 文 試 題
公共部分
一、填空（每空0.5分，共5分）
1.新課程的「三維」課程目標是指
2.新課程的最高宗旨和核心理念是 。
3.新課程倡導的學習方式是 。
4.綜合實踐活動的四大領域
。
5.教材改革應有利於引導學生利用已有的 和 ，主動探索知識的發生與發展。
6、教學是 與 的統一，這種統一的實質是 ，教學過程是 、共同發展的互動過程。
二、判斷。（5分）
1、兩個班使用的教材不同，不能橫向比較學生學習質量。 （ ）
2、新課程強調過程與方法，所以在教學中要以學生體驗為主，系統知識掌握為輔。 （ ）
3、「注重過程」的意思就是教師在解決問題時不但要講清結果，更要注重講清解決問題的思維過程。 （ ）
4、國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。 （ ）
5、這次課程改革，改革的只是小學和初中兩個義務教育學段。（ ）
三、簡答題(共8分)
1.《綱要》指出，在新課程中我們要著重培養學生的哪四大能力？
2. 列舉課程改革的六大具體目標。
3.有人認為接受學習已經過時了，對此，你有何看法？
4、在新課程理念下，如何使用教材？
四、閱讀下列案例，分析以下問題（7分）
A.你認為在這堂課中，教師根據一位學生的說法臨時改變教學內容可行嗎？
B.你認為教師這一教學內容的增添，對學生的學習產生了什麼影響？
C.試用課程改革的理念來審視這些行為，談談課堂教學中預設與生成的關系。
案例： 我可以橫著跑嗎？
在30米快速跑教學課上，一輪小組比賽以後，突然一個學生說：「老師，我可以橫著跑嗎？」隨之而來的可想而知是同學們的鬨堂大笑。
原來是小組賽的最後一名石峰同學提出了這個荒唐的要求。「這不是搗亂嗎？」「開玩笑！」有學生輕聲議論著。
「為什麼要橫著跑？」我耐著性子問了一句。
「螃蟹就是橫著跑的，而且跑得很快，既然螃蟹能橫著跑，為什麼我就不能橫著跑呢？」又是鬨堂大笑。
望著這個不太聽話的學生，我靈機一動，轉身對同學們說：「石峰同學平時注意觀察生活，我們的確可以橫著跑，只不過這種跑得方法沒有直跑跑得快，但在籃球和排球比賽中是經常用到的。第二輪我們比賽橫著跑。好不好？」
聽了我的這番話，學生們都樂意接受這項提議，有的還嘗試著做投籃的動作，有的甚至還模仿起了螃蟹的樣子，表現得特別興奮，課堂氣氛活躍極了。
石峰同學不僅由最後一名變成了冠軍，而且受到了老師的表揚，開心極了。而我受到的觸動更大……。
學科部分
一、填空：（29）
1、「三五X」課堂教學策略中的「三」指的是 ，「X」是指 。
2、小學語文教學策略有 、 兩種基本課型。
3、小學語文中高年級四環節教學策略主要包括 、 、
、 四個環節。
4、小學低年級寫話教學策略和中高年級習作教學策略雖然具體操作有所不同，但三個大環節相同，都是 、 、 。
5、小學語文「自學交流」課堂教學策略主要包括預習探究、交流展示、 、 四個環節。
6、小學階段閱讀教學的三個重要目標是： 、
、 。
7、在小學語文教學中，我們對教材進行取捨時需要考慮四個「點」，分別是 、 、 、興趣點。
8、課文研讀的切入方式有很多，在遠程研修第二專題中，提出了六種切入方式，請寫出其中的四種： 、 、 、 。
9、比較成熟的識字教學除了分散識字外，還有 、 、
等。
10、《語文課程標准》在課程目標中的總目標中要求「認識3500個左右的常用漢字」，其中小學六年的任務是認識 個左右的常用漢字。
11、我縣小學語文教學工作的兩個工作重點是 和 。
二、選擇（9分）
1、小學低年級「自主-探究」四環節閱讀教學策略的第二環節「合作交流」要求主要包括（ ）兩個方面
A識字和初步感知課文 B識字和對課文重點部分的理解
C對重點部分的理解和表達方式的揣摩
2、小學低年級寫話和中高年級習作教學策略的第一個環節從內容入手，引導學生根據表達要求，積累表達所需素材，為表達做好內容上的准備，側重於解決（ ）的問題；第二環節主要引導學生通過自主探究、互動交流，研討如何根據訓練要求進行表達，明確表達的方法，豐富語言，側重於解決（ ）的問題。
A怎樣寫（說）好 B寫（說）什麼 C怎麼寫（說）
3、小學語文「自學交流」課堂教學策略是在學習（ ）的基礎上，結合我市多年來的教學經驗和實際情況制定的。
A洋思經驗 B杜郎口經驗 C徐州經驗
4、分散識字的基本原理是（ ）
A隨課文分散識字 B字不離詞，詞不離句，句不離文
C寓識字於閱讀之中
5、首次在教材中倡導聽讀識字的是（ ）教材。
A人教版 B北師大版 C蘇教版 D語文版
6、「駿馬秋風塞北，杏花春雨江南，椰樹驕陽海島，氂牛冰雪高原」這是蘇教版教材中的一篇識字教材，這是蘇教版首創的（ ）
A看圖會意識字 B轉轉盤識字 C詞串識字
7、學生寫字姿勢「三個一」中最關鍵的是（ ）
A一尺 B一寸 C一拳頭
8、瀏覽是在（ ）時開始學習的。
A 1-2年級 B 3-4年級 C 5-6年級
三、判斷：（8分）
1、小學語文中高年級「三五四」閱讀教學策略的第三環節「品讀體驗」的學習目標是了解課文內容，體會重點詞句的意思，有感情朗讀課文。 （ ）
2、在小學習作教學中表達方法的指導上要強調領悟，不要單純的講授術語，解釋方法，要淡化表達技巧的訓練，重視良好習慣的養成。（ ）
3、在小學習作的修改上要讓學生明確：首先要寫得生動，在此基礎上力求內容具體充實，語言通順明白、平實樸素，無病句、破句。即先求「好」再求「通」。 （ ）
4、在小學口語交際教學中要抓住「互動」做文章，教師要圍繞話題設計各種活動為學生創設生生互動、師生互動、群體互動的情境，使學生投入到情境中等到深刻的角色體驗。 （ ）
5、識字教學的經驗很多，我們只要掌握了其中一種就可以了。（ ）
6、北師版教材在識字內容上有一個突出的編排特點，就是顛覆了過去慣有的先拼音、後識字的教材模式。 （ ）
7、學生習作「難」的人為因素是對習作的定位不準，提出了許多過高的要求。 （ ）
8、專題研修中關於習作的修改提出了四種方式，其中最重要的是通過自讀進行修改。 （ ）
四、簡答：(15)
1、你認為在中高年級「三五四」閱讀教學策略中的「預習探究」中應引導學生完成哪些任務。（6分）
2、以課文《家》為例，說明低年級語文教學需要引導學生理解哪些詞語。（9分）
家
藍天是白雲的家，樹林是小鳥的家，
小河是魚兒的家，泥土是種子的家。
我們是祖國各地的花朵，祖國就是我們的家。
五、教學設計（14分）
這是北師版教材五年級上冊的一篇課文本單元主題為「面對錯誤」請根據學習教學策略和遠程研修的體會設計本課教學的品讀體驗環節，要求具體詳細。
成吉思汗和鷹
成吉思汗(h n)是中國歷史上一位著名的君王和勇士。
傳說，有一次成吉思汗騎馬去森林裡狩獵，很多朋友陪伴著他，僕人帶著獵狗跟在後面。
森林裡回盪著獵手們的呼喊聲和歡笑聲，他們希望滿載而歸。
成吉思汗的手腕上站著他最喜愛的鷹。那鷹是被訓練用來打獵的，只要主人一聲令下，它就飛向天空，環顧四周，尋找獵物。如果它碰到一隻鹿或一隻兔子，就會像箭一樣沖下來。
成吉思汗和獵手們騎著馬在林子里轉了整整一上午，但他們沒有打到原來想像的那麼多獵物。
中午的時候，他們走散了。估計其他人都按原路走了，成吉思汗選擇了一條近路，在兩山之間的峽谷中穿行。那隻寵鷹已不在他的手腕上，它在前面飛行，它認得回家的路。
當時天氣很熱，成吉思汗感到口渴得厲害，他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴，可是炎熱的天氣已經把所有的山間小溪烤幹了。
他終於看到有水從岩石邊滴下，上面應該有一個泉眼。在潮濕的季節里，這里總有一條急流傾瀉而下，可現在只是一滴一滴地往下滴水。
他高興極了，從獵袋裡拿出一隻小杯子，去接那慢慢滴下的水。
他花了很長時間才接滿了一杯水。他把杯子送到嘴邊，准備一飲而盡。突然， 「嗖」的一聲，他的杯子被打掉了，水全灑在地上。
成吉思汗抬頭一看，原來是他那隻寵愛的鷹乾的。
這只鷹一直在他的上空盤旋。
成吉思汗撿起杯子，又去接那水滴。這次他沒有等多長時間，只接了半杯，就把杯子舉到嘴邊。這只鷹又俯沖下來，把他手中的杯子撞掉了。
這次他有點生氣了。他又接了一次，那隻鷹第三次撞翻了杯子。成吉思汗可是真的生氣了。
「你怎麼敢這樣?」他大聲嚷道，「看我不抓到你，擰斷你的脖子!」
他又接了一杯水，「喂，我說老鷹啊，這可是最後一次了。」
他還沒說完，鷹就飛撲下來，撲掉了他手裡的杯子。成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。只見老鷹在空中一抖，慘叫一聲落了下來，血流滿地，死在主人的腳下。
「這就是你的下場。」成吉思汗說。
但當他尋找杯子時，發現杯子掉到兩塊岩石當中，夠不著了。 「無論如何，我要喝點泉水。」他自言自語地說。
說完，他開始沿陡峭的石壁爬上去，尋找水源。他爬得很費勁，爬得越
高，口渴得就越厲害。
他終於爬到了岩石頂，那裡確實有一池水，可是有一個什麼東西躺在池子里，幾乎占滿了整個池子。原來是一條粗大的劇毒死蛇。
成吉思汗愣住了。他忘記了口渴，回頭獃獃地看著躺在岩石下的那隻可憐的、死去的鷹。
「那鷹救了我的命!」他大聲喊道，「可我是怎麼回報它的呢?我把它殺了呀!」他懊悔不已，沿著石壁爬下來，小心翼翼地拾起死鷹，放進自己的獵袋。他自言自語：「今天我得到了一個沉痛的教訓永遠不要在發怒的時候處理任何事情。」
sh u w n nǐn
狩 腕 擰
成吉思汗從這個教訓中悟出了一個道理，結合實際說說你的看法。
成吉思汗四次接水都被鷹撞翻了，他的心情有什麼變化?
『捌』 小學語文教師編制考試考些什麼內容越詳細越好
小學語文教師公開招聘考試試題（滿分：100分）
第一部分教育理論與實踐
一、填空題（每空0．5分，共5分）
1．在課堂教學中，教師的非言語表達藝術是非常豐富的，它一般要通過————、手勢、————、眼神、————等來表達。
2．努力建設————的語文課程。
3．課程目標根據————、————、————三個維度設計。
4．培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的————和————，掌握最基本的語文學習————
二、判斷題（每小題1分，共5分）
1．語文課程的性質不是單一的，而是多重的。( )
2．1--2年級將「大綱」中偏於實踐性要求的表述（「掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首」）改為偏於學習過程的表述（「能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架
結構）。( )
3．閱讀教學是學生與文本之間的對話。( )
4．「人文性」著眼於語文課程對於學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。( )
5．以引導探究為主的教學方法包括討論法和實踐法。( )
第二部分 專業基礎知識
一、單項選擇題（每小題2分，共10分）
1．下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是．( )。
A．拜謁／枯竭 沖鋒槍／沖擊波 恣意妄為／千姿百態
B．隕石／功勛 倒胃口／倒栽蔥 崇山峻嶺／怙惡不悛
C．梗概／田埂 迫擊炮／迫切性 瓜熟蒂落／啼笑皆非
D．篆書／椽子 空白點／空城計 愚公移山／向隅而泣
2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )。
A．以逸待勞 分庭抗理 信口雌黃 鬨堂大笑
B．漫不經心 和顏悅色 見微知著 推心至腹
C．突如其來 接踵而至 精妙絕倫 渾然一體
D．張燈結綵 休戚與共 不知所終 估名釣譽
3．「答應了別人的事就要守信用」與這句話意思不一樣的是( )。
A．答應別人的事能不守信用嗎？
B．答應別人的事非守信用不可！
C．答應別人的事非守信用不可嗎？
D．答應別人的事不能不守信用。
4．下面的詩句中依次填入的花名是( )。
①春色滿園關不住，一枝————出牆來。
②兒童急走追黃蝶，飛入————無處尋。
③忽如一夜春風來，千樹萬樹————開。
④竹外————三兩枝，春江水暖鴨先知。
A．桃花 紅杏 菜花 梨花
B．紅杏 菜花 梨花 桃花
C．桃花 梨花 紅杏 菜花
D．菜花 桃花 梨花 紅杏
5．一個秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明酶雨水裡有些什麼，他看了一眼顯微鏡下的小水滴後禁不住驚叫起來，「————」俺件、為最恰當的一句應是( )。
A．別看小水滴那麼清澈，原來里邊有小蟲子呀！
B．小蟲子那麼多，而且都在動！
C．小蟲子！那麼多小蟲子都在動！
D．我真沒想到，小水滴里是有蟲子的。
二、科技文閱讀（14分）
閱讀下面的科技文，完成問題。
①人一上年紀，就會覺得「記性越來越差」，真是這樣嗎？
②人的腦神經細胞在出生時數量最多，約有1000億個。隨著人的發育，腦細胞逐漸減少，每天要減少數萬個，也就是說每秒鍾都要減少一個。人們認為，隨著腦神經細胞越來越少，記憶力就會降低。但是，在1000億個神經細胞中，與記憶有關的只佔百分之幾。而且在人控制記憶的中樞「海馬」中，神經細胞在不斷增殖。海馬是—起腦的一部分，位於大腦側頭葉的緊內側，直徑1厘米左右，長10厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。
③研究人員最初是在老鼠實驗中確認海馬神經細胞會增殖的。他們在兩個老鼠飼養箱中一個放入了幾個可以像水車那樣滴溜溜轉的玩具，另一個則什麼都沒放。結果表明，在有玩具，即存在很多刺激的環境中生，活的老鼠，海馬神經細胞增殖了15%。
④這並不是在老鼠身上才會發生的特異現象，人腦亦然。英國認知神經學家麥奎爾證實了這一點。
⑤他瞄準了倫敦計程車司機的大腦。計程車司機的職業特長是只要乘客告訴他去哪兒，他就可以在短時間內作出———，並在縱橫交錯的道路中找到駛抵目的地的ji6jing。在他
們的大腦中———了倫敦市g]2.4萬條道路的基本情況，需要時可以從這些豐富的記憶中准確地提取出來並在腦海中———。麥奎爾對計程車司機的調查發現，他們的海馬部分比一般人大，而且駕齡越長，海馬越發達，幹了30年的老司機的海馬要比年輕時大出3%。也就是說，在腦的機能中，記憶力通過鍛煉會提高，而且這與年齡無關。
⑥支配記憶力的是海馬，但保管記憶的並不是海馬，而是大腦的側頭葉。外界送來的信息通過大腦的側頭葉被送入海馬，在這里停留一段時間，海馬發揮根據重要性來篩選信息的「調度」作用，確認必須要記憶的就會被再次送到側頭葉作為記憶保管起來，其餘的則會自動shan chu。
⑦大腦中如果沒有海馬，那會是什麼結果呢？在利用猴子進行的實驗中，研究人員在猴子記住一些事情後，將其海馬摘除，猴子就記不住這些東西了。但是，側頭葉仍在正常地發揮作
用，以前記住的東西還完好無缺地保存著。有趣的是，猴子並沒有記住海馬被切除前一個月的事情，因為這些信息在海馬中正處於等待篩選的狀態。我們從中得出的結論是，重要的事情在記住後的一個月內必須要復習一遍。
⑧年紀大，記憶力就會減退，這是一種錯覺。記憶力減退並不是由於腦神經細胞減少造成的，而是由於對事物的熱情減弱了，失去了對來知事物的求知慾。有求知慾的人即使上了年
紀，記憶力也不會衰退，而會更加wang sheng。
1． 根據文中的中拼音寫出相應的詞。（2分）
jié jìng shān chú wàng shèng
( ) ( ) ( )
2．第①段用了什麼修辭方法？在文中起到了什麼作用？（2分）
——————————————————————————————————
3．畫線部分在文中說明了什麼？（2分）
——————————————————————————————————
4．第⑤段的三個空內應選用的詞語是( )。（1分）
A．選擇 儲量 放映 B．判斷 儲量 放映
C．選擇 存儲 回放 D．判斷 存儲 回放
5．下列說法符合原文的一項是( )。（1分）
A．人的腦神經細胞有1000億個，而與記憶有關的只佔百分之幾，但它會隨著人的發育不斷減少，從而導致記憶力減退
B．「海馬」是人控制記憶的中樞，位於接收傳送信息、並保管經過篩選後的記憶信息的大腦側頭葉的緊內側
C．在一個月內側頭葉對外界送來的信息經過「調度」篩選之後，把重要的部分交回海馬保管，而其餘部分就被自動刪除了。所以，重要的事情在記住後必須在一個月內復習一遍
D．「人老記性差」是…：…種錯覺，根據「老鼠實驗」和麥奎爾的調查，人越老「海馬」越發達，所以記憶力越強
6．從全文看，海馬具有哪些特徵和功能？（4分）
特徵：——————————————————————————————————
功能：——————————————————————————————————
7．用「║」劃分本文的結構層次。（2分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
三、文言文閱讀（12分）
閱讀下面的文言文，完成問題。
李芾字叔章，其先廣平人。芾生而聰警。初以蔭補南安司戶，辟祁陽尉，出振荒，即有聲。攝祁陽縣，縣大治，辟湖南安撫司幕官。時盜起永州，招之，歲余不下。芾與參議鄧炯提千三百人破其巢，禽賊魁蔣時選父子以歸，余黨遂平。攝湘潭縣，縣多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出賦，不避貴勢，賦役大均。
咸淳元年，入知臨安府。時賈似道當國，前尹事無巨細先關白始行。芾獨無所問。福王府有迫人死者，似道力為營救，芾以書往復辯論，竟置諸法。嘗出閱火具（火攻戰具），民有不為具者，問之，曰：「似道家人也。」立杖之。似道大怒，使台臣黃萬石誣以贓罪，罷之。
大軍（元兵）取鄂州，始起為湖南提刑。時郡縣盜擾，民多奔竄，芾令所部發民兵自衛，縣予一皂幟，令曰：「作亂者斬幟下。」民始帖然。乃號召發兵，-擇壯士三千人，使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽為守備。未幾，似道兵潰蕪湖，乃復芾官，知譚州兼湖南安撫使。時湖北州郡皆已歸附，其友勸芾勿行，芾泣曰：「吾豈昧於謀身哉？第以世受國墾：今幸用我，我以世受國恩，今幸用我，我以家許國矣。」時其所愛女死，一慟而行。
德佑元年七月，至潭州，潭州兵調且盡，游騎已入湘陰、益陽諸縣，倉卒召募不滿三千人，命劉孝忠統諸軍。十月兵攻西壁，孝忠輩奮戰，芾親冒矢石以督之。有中傷者，躬身自撫勞，日以忠義勉其將士。死傷相藉，人猶飲血乘城殊死戰。有來招降者，芾殺之以徇。
芾為人剛介，不畏強御，臨事精敏，姦猾不能欺。且強力過人，自旦治事至暮無倦色，夜率至三鼓始休，。五鼓復起視事。平生居官廉，家無余貲。
（《宋史·卷四百五十》，有改動）
1．下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是( )。（2分）
A．攝祁陽縣，縣大治 攝：代理、管理
B．民始帖然 帖：安定
C．人猶飲血乘城殊死戰 乘：趁機
D．芾殺之以徇 徇：示眾
2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )。（2分）
A．①芾與參議鄧炯提千三百人破其巢 ②其若是，孰能御之？
B．①至潭，潭兵調且盡 ②臣死早不避，卮酒安足辭？
C．①吾豈昧於謀身哉？ ②青取之於藍，而青於藍
D．①芾親冒矢石以督之 ②懷王乃悉發國中兵以深入擊秦
3．下列句子編為四組，全部表現李芾「臨事精敏」的一組是( )。（2分）
①芾與參議鄧炯提千三百人破其巢
②芾獨無所間
③芾令所部發民兵自衛，縣予一皂幟，令曰：「作亂者斬幟下。」
④使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽為守備
⑤時其所愛女死，一慟而行
⑥平生居官廉，家無余貲
A．①②⑤B．①③④C．②④⑥D．③⑤⑥
4．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是( )。（2分）
A．面對湘潭縣的豪門大戶，他不像前任縣令那樣畏首畏尾，而是清查戶籍攤派賦稅
B．在處置福王府逼人致死的事件中，李芾用寫信的方式向賈似道再三申明自己的觀點，最終依法處理此事
C．賈似道兵敗蕪湖後，朝廷只好恢復李芾官職，李芾在朋友的勸說下才出任潭州知州兼任湖南安撫使
D．李芾常常是從早上辦理公務直到晚上仍無疲倦之色，並且晚上也大都工作到三更天才去休息，五更天就又起處理公務
5．將下列文言文句子譯成現代漢語。
(1)第以世受國恩，今幸用我，我以家許國矣。（2分）
(2)有中傷者，躬身自撫勞，日以忠義勉其將士。（2分）
四、古詩詞鑒賞（10分）
閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
清 平 樂
（宋）李清照
年年雪裡，常插梅花醉。按盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。
今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。
[注]按，讀ru6，「揉搓」之意。
1．這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對「賞梅」的感受因生活階段不同而不同，請結合詞句說明寫了哪幾個階段的什麼感受？（4分）
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2．這首詞運用了多種藝術手法來表現賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。（6分）
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五、現代文閱讀（14分）
閱讀下面的現代文，完成下列題目。
自卑也是一種力量
何明
①看過很多描寫一個人應該怎樣自信的，文章，它們說得非常有道理。我們的生命之所以能擁查苤魚墮塑蔓墨因為我們的心靈已經墊壟互：-它，否則，你永遠只能是山腳一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到適當的自卑有時也是一種生命的補液，偶爾使用它，我們的事業之花就會開放得更艷、更美，也更持久。
②或許你早巳聽說過奧地利小說家卡夫卡的故事。卡夫卡出生於布拉格一個猶太商人家庭，他的父親性情暴躁，而且非常專制，這使卡夫卡從小就形成了敏感多疑、憂郁孤獨的性格，
他有時不免有點自卑。事業最不順的時候，他甚至說過「巴爾扎克的手杖上寫著『我粉碎了一切困難』，我的手杖上寫著『一切困難粉碎了我』」這樣很絕對的話，不過，卡夫卡沒有放任這種自卑，而是一直企圖超越自己，終於寫出了《變形記》、《城堡》這樣的優秀小說，成為西方現代派文學的鼻祖。
③擁有一點點自卑之心，對人生多有教益。愛迪生的學業成績差得讓老師想跳樓，為此，老師競建議家長讓他退學。愛迪生也曾自卑過，但他把這種自卑當成動力，最後成了偉大的發
明家。普希金當學生時，他的數學一塌糊塗，無論做什麼題目，也不管運用哪種方法，最後他都會讓答案等於零。為了自我鼓勁，他選擇了寫詩，結果成為一代文豪…¨
④自卑能促使我們對自我作出一種冷靜的剖析。一個人不難走向自信，人天性中就有一種自戀和唯我獨尊的基因，這種基因使我們自以為是，聽不進別人的好意見。我們真正難以做
到的是時刻認識到自己生命的不完善、不完美，從而保持一種謙和的心境。 自卑是這種謙和的母親。
⑤自卑對人生還有一個重要價值：讓你變得有所敬畏。人生的很多問題都是因為無所顧忌而起的：貪官之所以把手伸得很長，無非是因為覺得在他那個小圈子裡，他可以搞掂一切；奸
商之所以泯滅天良牟取暴利，不過是由於他認為自己有足夠的智慧對付國家的政策、法律……這些人的確沒有自卑感，然而，沒有道理的「自信」卻毀了他們。
⑥人生自然不能過於自卑，過分的自卑會打倒一個人的毅力和勇氣，使我們自己消滅自己；但也絕不可能盲目自信，一個人盲目自信容易變得狂妄，自己擋住前進的道路。最理想的
是把兩者結合起來，用自卑探照自己性格、知識、才華的黑洞，用自信尋找走出迷途的道路。
（選自《時文選粹》第二輯）
1．選文的主要觀點是什麼？（2分）
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2．下列說法正確的一項是( )。（2分）
A．本文是一篇以駁論為主的議論文
B．自卑的意義只有一個方面，即它能促使我們對自我作出一種冷靜的剖析
C．貪官和姦商之所以無所顧忌，是因為他們覺得人要自卑不要自信
D．文中畫線句子的意思是告訴我們自信的重要性
3．第②段所列舉的是正面論據還是反面論據？請用簡潔的語言概括它的內容。（3分）
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4．選文第③段運用了什麼論證方法？有什麼作用？（3分）
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5．請結合選文，聯系生活實際，談談你對自卑的理解。（4分）
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六、寫作（30分）
、我們的生命經歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創造我們的未來。生活永不停滯，每一個時刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發現：在我的世界裡，一切都很美好。
請以「在我的世界裡，一切都很美好」為題目，寫一篇文章。
要求：(1)文體自選。
(2)不少於600字。
解析答案
第一部分 教育理論與實踐
一、填空題
1．體態、頭語、嘉椿
2．開放而富有創新活力
3．知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀
4．自信心、良好習慣、方法
二、判斷題
1．對
2．錯
3．錯
4．對
5．錯
一、單項選擇題
1．B
2．C
3．C
4．B
5．C
二、科技文閱誤
1．捷徑 刪除 旺盛
2．設問 提出質疑，統率全篇。
4．D
5．B
6．特徵：在環境刺激和主體關注下其神經細胞會不斷增殖。
功能：能支配記憶力，即把外界通過側頭葉送來的信息根據其重要性進行篩選「調度」再送回側頭葉保管起來，其餘的則會自動刪除。
7．①║②③④⑤⑥⑦║⑧
三、文言文閱讀
1．C 2．D 3．B4．C
5．(1)只因（我）世代蒙受國恩，現在幸虧朝廷任用我．，我更應該把全家奉獻給國家。
(2)對於受傷的將士，他都親自去安撫慰勞，每天用忠義之道勉勵他的將士。
李芾字叔章，他的祖上是廣平人。李芾從小就聰敏機警。早年靠先人的業績補缺做南安
司戶，後被徵召做了祁陽尉，出外救濟災荒，不久就在當地有了好名聲。（隨後）代理祁陽縣知縣，該縣被治理得很好，（又）被徵召做了湖南安撫司幕官。當時永州盜寇四起，（官府）招降他們，一年多都未成功。李芾跟參議鄧炯領一千三百人攻破了盜寇的巢穴，活捉賊首蔣時選父子而回，他們余黨也隨之平息。後又做湘潭縣知縣，該縣有不少豪門大戶，前任縣令像捆住手一不敢冒犯，李芾清查戶籍攤派賦稅，不躲避權勢，（使得）賦稅勞役極為公平。
咸淳元年，調回臨安府做府尹。當時權相賈似道主持朝政，前任府尹事無巨細都事先稟告才去實行。唯獨李芾不稟報什麼。福王府有逼人致死的事，賈似道竭力營救，李芾用寫信的方
式再三申明自己的觀點，最終還是依法處置。李芾曾經外出視察火攻戰具的生產情況，有不生產這種戰具的人，問他為什麼，回答道：「是賈似道的家人。」李芾立即用杖責打他。賈似道知道以後大怒，讓諫官黃萬石以貪贓罪誣告，（隨之）罷免了他。
元軍隊攻取鄂州，朝廷才起用李芾做湖南提刑。當時湖南各縣盜寇騷擾，百姓大多四散奔逃，李芾下令所屬各部征調百姓武裝自衛，縣里授予他們一面黑旗，下令道：「作亂者斬於旗
下。」百姓這才開始安定下來。於是號召發兵，選取了三千名勇士，讓當地豪紳尹奮率領去援助王朝，另召民兵聚集在衡陽一帶做防守准備。不久，賈似道兵敗蕪湖，於是朝廷恢復李芾官職，讓他掌握潭州兼任湖南安撫使。當時湖北州郡都已被元軍佔領，他的朋友勸他別去上任，李芾流淚道：「我怎能在考慮自身的問題上犯糊塗呢？只因（我）世代蒙受國恩，現在幸虧朝廷任用我，我更應該把全家奉獻給國家。」當時他的愛女死了，他痛哭了一場就上任去了。
德祜元年七月，李芾到潭州，潭州的軍隊將被調盡，元軍的先頭部隊已經進入湘陰、益陽各縣。倉促中李芾招募了不到三千人，命令劉孝忠統率各軍。十月敵兵攻打西壁，孝忠等人奮力迎戰，李芾親自冒著流箭和滾石的危險親自督戰。對於受傷的將士，他都親自去安撫慰勞，每天用忠義之道勉勵他的將士。死傷的人多到堆疊在一起，人們還是登城拚死一戰。元軍方面有來招降的，李芾殺了他來示眾。
李芾為人剛直不阿，不畏強權，處事精明機敏，姦猾的人騙不了他。並且他還精力過人，常常是從早上辦理公務直到晚上仍無疲倦之色，晚上常常工作到三更天才去休息，五更天就又起來處理公務。他平生為官清廉，家無余財。
四、古詩詞鑒賞
1．寫了三個階段的生活感受：「常插梅花醉」寫了詞人早年陶醉於賞梅；「贏得滿衣清淚」寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；「故應難看梅花」則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。
2．例如：採用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉於賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經磨難的憂郁心情。
運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，以昔襯今，表現出當時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國之憂）
五、現代文閱讀
1．自卑也是一種力量。
2．D
3．第②段所列舉的是正面論據，卡夫卡不放任自卑，超越自己，成為西方現代派文學的鼻祖。
4．舉例論證。通過列舉愛迪生和普希金成功的事跡，有力論證了「擁有一點點自卑之心，對人生多有教益」這個觀點。
5．適當的自卑，它能使我們看清自我，對我們走向成功很有幫助。在學習中不要因為成績差而被自卑所壓倒，要化自卑為動力，積極進取，不斷進步。
六、寫作
例文：略
『玖』 教師考編小學語文難嗎
六比六十的比率不高，才一比六。這在目前就業形勢下屬於低比率。考小學的教師裡面更多的涉及的是高中知識。多做幾份高考卷子。但語文更多的是個人的語文素養，尤其是古文的知識素養，古詩詞，散文，詩歌等等吧。
『拾』 關於教育碩士學科教學語文報考教師編制的問題
學科教學（語文）這個專業屬於教育碩士，不光教師招聘審核不通過，連報考公務員都有限制，因為它不是屬於中國語言文學類的！坑爹啊！！！！