七年級上冊語文總結

❶ 初一語文總結600字

一學期以來，我們在學習中成長，在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步，這樣的日子，充實而快樂。再現本學期的工作經歷，積淀了些許所謂的經驗。
一、做好學習方法的指導
俗話說，「磨刀不誤砍柴功」。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課後反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我這學期比較注重學生的預習習慣的養成，平時，常親自檢查學生的預習情況。其次，我強調上課專心聽講，每人必須准備一本課堂筆記本，課堂上做到「不動筆墨不讀書」，及時做好自身體驗和知識的記錄。再者，重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述「工作」情況。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學「活」起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。如在教學《老人與海鷗》一課時，在學生充分感受老人與海鷗的情感基礎上，我組織學生讀課文的第二部分，並且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描寫海鷗的句子寫得生動傳神，又十分感人。讓學生在朗讀中體會海鷗對老人的情感。在閱讀的同時，還讓學生積累了佳句。這充分體現了語文的工具性和人文性的統一。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：「課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。」我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地，通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。
四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、課前的古詩詞背誦,歇後語格言警句背誦。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
五、及時反思總結，不斷提高教育教學效率
「問去那得清如許，為有源頭活水來。」作為二十一世紀的教育工作者，必須不斷地學習，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結，才能跟得上教育發展的步伐。通過反思，我發現了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經驗。如通過教學反思，我發現自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理，放手讓學生自主探究，學生思維活躍，學習能力得到提高，教學效果更顯著。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今後的語文學習打下了基礎。在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規律、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長。今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養而努力奮斗

❷ 語文人教版七年級上冊字詞總結

七年級語文上冊字詞積累（1-30）

01 *在山的那邊
一、字音字形

二、解釋詞語
1、 喧 騰- 喧鬧沸騰。
2、 想 望- 希望。
3、 隱 秘- 隱蔽，不外露。
4、 誘 惑- 吸引；招引。
5、 一瞬間- 轉眼之間，形容時間極短。
02 走一步，再走一步
一、字音字形

二、詞語解釋
訓 誡- 告戒，教導。
聳 立- 高高地直立。
啜 泣- 抽噎；抽抽搭搭地哭。
納 罕- 驚奇，詫異。
嶙 峋- 形容人消瘦。
心驚肉跳- 形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。
小心翼翼- 謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。
三、多音字積累

03 *生命 生命
1、字音字形

2、字詞解釋
擎天撼地--形容力量巨大。擎，舉起。撼，搖動。
肅然起敬--由於受感動而產生恭敬和欽佩之情。肅然，形容十分恭敬的樣子。
辜 負--對不住（別人的好意、期望或幫助）。
小 憩--休息一會兒。憩，休息。
04 紫藤蘿瀑布
1、字音字形

2、解詞
忍俊不禁--忍俊，含笑。不禁：不能自製。忍不住要笑出聲。
05 童趣
1、字音字形

2、解釋詞語
明察秋毫--比喻為人非常精明，任何小問題都看得很清楚。秋毫，秋天鳥獸身上新長的細毛，比喻極細小的東西。
唳--鳥鳴。
怡然自得--形容安適愉快而滿足的樣子。怡然，安適、愉快的樣子。
壑--山溝或大水坑。
06 理想
1． 補充注音
綴（zhuì）連 脊（jǐ）梁 倔（jué）強 （jiàng）
詛（zǔ）咒（zhòu） 玷（diàn）污 蛻（tuì）變

2． 補充解詞
寂寥--寂靜，空曠。
詛咒--原指祈禱鬼神加禍於所恨的人，今指咒罵。
綴連--連接，組合
07 *短文兩篇 行道樹 第一次真好
1．字音字形
雛（chú）形 貪婪 (lán) 豐碩 (shuò) 點綴 (zhuì) 污濁 (zhuó) 牙齦 (yín)
冉冉 (rǎn)升起 玲(líng)瓏(lóng)剔(tī)透(tòu)
2．補充解詞
墮 落--(行為、思想)往壞里變。
雛 形--未定形前的形式或照原物縮小的模型。
玲瓏剔透--形容（人）聰明伶俐，（物）精緻。
點 綴--加予襯托或裝飾。
08 *人生寓言
1．字音字形
風韻（yùn） 落難（nàn） 險象迭（dié）生 心曠神怡（yí）
稟（bǐng）告 行乞（qǐ） 折磨（mó） 慷（kāng）慨（kǎi）
2．詞語解釋
心曠神怡--心情舒暢，精神愉快。
慷 慨--不吝惜；充滿正氣，情緒激昂。
多愁善感--形容人感情脆弱，容易發愁或感傷。
09 *我的信念
1．字音字形
奢（shē）望 蹂（róu）躪（lìn） 呵（hē）責 獲益匪（fěi）淺
繭（jiǎn）子 鐳（léi）
2．解詞
固執--堅持自己的意見不肯改變。
鞭策--比喻鼓舞督促，推動人前進。
盛名--名聲很大。
報酬--由於使用別人的勞動、物件等而付給別人的錢或實物。
奢望--過分的希望。
蹂躪--踐踏；摧殘。比喻用暴力欺壓、侮辱。
呵責--斥責。
懊惱--煩惱，悔恨。
沉醉--比喻深深地迷戀或沉浸在某種事物當中。
10 《論語》十則
補充字詞注音和注釋
1."論語"的"論"字，只在說《論語》這本書時念"lún "。
2."不亦說乎？"，說：讀yuè，是"悅"的通假字，意思是"高興"、"愉快"。
3. "朋友"：同學為朋，同志為友。在古代漢語中，"朋"指"同為一師的學生"，"友"指志同道合的人。在課文中，"朋友"泛指志同道合的朋友。
4."可以為師矣"，以：介詞，把，後面省略了代詞"之"。"之"，代能夠溫故而知新的人。為：動詞，作為。
5."知"字本字念"zhì "，有名詞和動詞兩種用法；在古漢語中還同"智"相通。在"知之為知之，不知為不知，是知也"中，前四個"知"為動詞，當"知道" 講，後一個"知"則同"智"，作"聰明智慧"講 。在"知之者不如好之者"中，"知"為動詞，當"懂得"講。
6."孔文子何以謂之'文'也？"，何以：是"以何"的倒裝，憑什麼，為什麼。謂之：稱他。"之"，代孔文子。
7."是以謂之'文'也"，是以：即"以是"，可譯為"因此"。"是"，指示代詞，譯為：這，此。
8."何有於我哉？"，何有：即"有何"，有什麼，有哪樣。於：介詞，對於。
9."必有我師焉"，焉：兼詞，相當"於之""於此"，在這裡面，在這幾人中。
成語解釋
1.溫故知新－－溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。也指回憶過去，認識現在。
2.不恥下問－－不以向地位比自己低，知識比自己少的人請教為可恥。
3.學而不厭－－學習永不滿足。
4.誨人不倦－－教導人有耐心不知厭倦。
11 春
1、 字音字形

醞釀（yùn niàng） 賣弄（nong） 黃暈（yùn） 鳥巢（cháo）
2、 詞語解釋
趕趟兒——原意是趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐後地開花。
醞 釀——原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里，像發酵似的，越來越濃。
花枝招展——比喻姿態優美。招展，迎風擺動。
3、多音字積累

12 濟南的冬天
一 字音字形
濟南（ jǐ） 倫敦（dūn） 鑲邊（xiāng） 寬敞（chǎng）
水藻（zǎo） 貯蓄 (zhù ) 澄清(chéng) 著落(zhuó)
二 形似字

三 解釋詞語
貯蓄—— 存放，儲蓄。
設若—— 假若。
空靈—— 靈活而不可捉摸。
13 *山中訪友
1． 字音字形
梔子花（ zhī ） 唱和（ hè ） 樹冠( guān ) 樹籽（ zǐ ）
盪漾( yàng ) 津津樂道（ jīn ）
2． 解釋詞語
唱和——指歌唱時此唱彼和，互相呼應。
玄奧——玄秘深奧。
禪心——佛教指清靜、無雜念的心境。
14 *秋天
1． 字音字形

鐮刀（lián） 背簍（lǒu） 肥碩（shuò） 棲息（qī）

鯿魚（biān） 烏桕（jiù ） 蟋蟀（xīshuài） 寥闊（liáo）

枯涸（ hé） 清冽（liè ） 夢寐 ( mèi )
2． 解釋詞語
棲息——停留，休息。
寥闊——高遠空曠。也作「寥廓」。
枯涸——乾涸，沒有水了。
清冽——水清。
夢寐以求——睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
15 古代詩歌五首
1、 字音字形
碣石（jié） 澹澹（dàn） 竦峙（sǒngzhì）
2、 詩詞解譯
澹澹——水波盪漾的樣子。
竦峙——高高地挺立。竦，高。峙，挺立。
星漢——銀河。
客路——旅途。
暖樹——向陽的樹。
16 化石吟
1、 字音字形

2、詞語解釋
海枯石爛--直到海水枯乾，石頭粉碎。形容經歷極長的時間（多用於誓言， 反襯意志堅定，永遠不變。）
骸骨--人的骨頭（多指屍骨）。
17 看雲識天氣
1、 字音字形

2、 詞語解釋
一霎間--一會兒，形容時間極短。
預 兆--事前顯露出來的跡象。
輕 盈--這里形容卷雲像女子的動作、體態一樣輕巧優美。
彌 漫--（煙塵、霧氣、水等）充滿，布滿。
征 兆--即將出現的跡象。
3、 多音字積累

18 綠色蟈蟈
1、 字音字形

2、 詞語解釋
喑 啞--桑子干澀發不出聲音或發音低而不清楚。
靜 謐--安靜。
窸 窣--象聲詞，形容細小的摩擦聲音。
弱肉強食--指動物中弱者被強者吃掉。
喙--鳥類和昆蟲的嘴。
19 *月亮上的足跡
1、 字音字形

2、詞語解釋
里程碑--比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。
暢 談--盡情的談。
遙 遙--形容距離遠，形容時間長久。
20 *山市
1、 字音字形

2、 詞語解釋
青冥--深遠
飛甍--屋檐
睥睨--指城牆山呈現的凹凸形的矮牆
連亘--時間或空間上延續不斷
窗扉--窗戶
倏忽--突然
市肆--店鋪
3、 通假字
一切烏有（"烏"通"無"，沒有）
數至八層，裁如星點。（"裁"通"才"）
21 風箏
1、 字音字形

2、 詞語解釋
憔悴--本指人瘦弱，面色不好看。文中指風箏顏色黯淡。
點綴--本義指加以襯托或裝飾，使原有事物更美好。文中指風箏。
伶仃--孤獨；沒有依靠。
訣別--分別（多指不易相見的離別）。
肅殺--形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。
恍然大悟--形容忽然醒悟。
苦心孤詣--費盡心思鑽研或經營。孤詣：別人所達不到的。
22 羚羊木雕
1．字音字形
犄角（jī） 怦怦（pēng） 樹杈（chà）
寒顫（zhàn） 發愣（lèng ） 臉頰（jiá）
攥著（zuàn） 逮著玩（dǎi）
2．詞語解釋
仗義-- 指講義氣。
形影不離-- 形容彼此關系密切。
3．多音字
杈 chā（杈子） chà （樹杈）
藏 zàng（寶藏） cáng（捉迷藏）
逮 dài（逮捕） dǎi （逮老鼠）（口語）
4．形似字
杈 （chà 樹杈） 攥 （zuàn 攥東西）
叉 （chā 叉子） 纂 （zuǎn 編纂）
衩 （chǎ 褲衩）
愣 （發愣） 怦 （怦怦）
楞 （同"棱"） 砰 （砰的一聲）
抨 （抨擊）
23 *散步
1、 字音字形

2、 詞語解釋
各得其所--每個人或事物都得到合適的安頓。所，位置。
委屈--受到不應有的指責或待遇，心裡難過。
粼粼--形容水清澈的樣子。
悠閑--閑適自得。
分歧--意見不一致。
24 *詩兩首 金色花 紙船
1、 字音字形

2、 詞語解釋
沐浴--①洗澡。②比喻受潤澤。③比喻沉浸在某種環境中。
禱告--向神祈求保佑。
25 《世說新語》兩則 詠雪 陳太丘與友期
1、 字音字形

2、 古漢語通假字
尊君在不（"不"通"否"，在問句句尾表示詢問）
3、 重點詞語
驟--急。
擬--相比。
差--差不多。
內急--內，這里指家庭內部，集，指聚會。
紛紛--形容雪花紛飛的樣子。
26 皇帝的新裝
1、 字音字形

2、 詞語解釋
駭人聽聞--使人聽了非常震驚。駭：驚嚇，驚懼。
不可救葯--願意是病重得無法醫治。比喻人或事物無法挽救。葯：治療。
隨聲附和--別人說什麼，自己也跟著說什麼。形容沒有主見。附和，跟著別人說。
稱職--思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務。稱：適合；相當。
愚蠢--愚笨，傻；頭腦遲鈍，不靈活。
滑稽--（言行）引人發笑。
27 郭沫若詩兩首 天上的街市 靜夜
1． 字音字形

2． 詞語解釋
縹緲--形容隱隱約約，若有若無。
陳列--整齊地擺出物品供人看。
定然--必定。
珍奇--稀有而珍貴的東西。
閑游--悠閑地到外面走走。
籠罩--像籠子似的罩在上面。
模糊--不分明，不清楚。
28 *女媧造人
1． 字音字形

2．詞語解釋
女媧--傳說中造人、補天的神仙。
開辟--古代神話，盤古開天闢地，簡稱開辟，指宇宙的開始。
澄澈--清澈透明。
蹤跡--行動所留的痕跡。
綿延--延續不斷。
莽莽榛榛--草木叢生的樣子。
興高采烈--興致高，精神足。
29 *盲孩子和他的影子
1、 字音字形

癢酥酥（sū）
2、 詞語解釋
孿生--（兩人）同一胎出生。
嬉戲--（書面語）游戲；玩耍。
潺潺--象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。
哞哞--牛叫聲。
踉踉蹌蹌--走路不穩的樣子。
30 *寓言四則
1、 字音字形

2、 詞語解釋
庇護--包庇；袒護。
凱歌--打了勝仗所唱的歌。凱：勝利的樂歌。
較量--用競賽或斗爭的方式比本領、實力的高低

❸ 初一上冊語文總結100字左右

時間過得飛快，一眨眼之間期末考試已經結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間；面對這一張張優而不尖和「絆腳石」似的的分數令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……

當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多麼地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分。

還有，雖然口中老說：「這些題目老師根本就沒有講到……」其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多麼的可笑、多麼的無知！「沒講到」原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果說，自己平時有做到復習、預習的話，那麼即使老師講到沒講到又有什麼巨大關系呢？現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那麼就會令自己的學習大打折扣了。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。「飢一頓飽一頓」的，「三天打魚兩天曬網」這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。

從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那麼便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。

如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專心致志學習才行。

學習靠積累，學習靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試！

❹ 初一上冊語文全方面總結1000字

七上語文知識點
1、《在山的那邊》：童年時代，誰都有過美好而朦朧的（「夢」）。這首詩敘述了（一個山區孩子童年的幻想——對大海的熱烈嚮往，長大後依然不停地追尋它）。
2、《走一步，再走一步》：寫的是（「我」童年時一次「脫險」）的經歷，其中蘊含著（生活的哲理）。在人生道路上常常會遇到意想不到的（困難），（「我」的脫險）對你也會有寶貴的啟示。
3、《生命 生命》：（小飛蛾）在險境中掙扎，（香瓜子）在牆角磚縫中長出小苗，（「我」）靜聽心臟的跳動感受自己的生命。這些本來是尋常小事，作者卻由此感悟出（深刻的道理）。
4、《紫藤蘿瀑布》：一樹盛開的（紫藤蘿花）吸引「我」駐足觀賞，使「我」（浮想聯翩），原先的（悲痛和焦慮）化為（寧靜和喜悅）。
5、《童趣》：一種平常的（景象或事物），通過（想像）和（聯想），會變得（美麗）而又（奇特），從中可以獲得許多（「物外之趣」）。
1)項(脖子、頸項)為之強。 (2)果(果真)如鶴唳雲端 (3)以叢草為林(樹林) (4)興(興趣)正濃 (5)方(正)出神 (6)驅(趕、驅逐)之別院 2．(1)明察秋毫(見「疏通文意」) (2)怡然自得(見「注釋」) (3)龐然大物(體積極大的東西)
（1）節選自《浮生六記·閑情記趣》。題目是編者加的。沈復（1763—？）字三白，長洲（現在江蘇蘇州人），清代文學家。
（2）[秋毫]鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛。後用來比喻最細微的事物。
（3）[物外]這里指超出事物本身。
（4）[項]頸，脖頸。
（5）[強]通「僵」，僵硬的意思。
（6）[素帳]未染色的帳子。
（7）[徐]慢慢地。
（8）[唳]鳥鳴。
P20
（1）[怡然自得]形容安適愉快而滿足的樣子。怡然，安適、愉快的樣子。
1.「強」通「僵」僵硬的意思
2.「說」通「悅」高興的意思
3.「女」通「汝」第二人稱代詞，你
4.「不」通「否」表示否定的疑問
5.「匪」通「非」非常，很
6.「知」通「智」聰明
7.「烏」通「無」沒有
8.「裁」通「才」僅僅
9.「反」通「返」返回
童趣一、主要實詞 (1)故時有物外之趣。(故，所以) (2)私擬作群鶴舞於空中。(私，暗自、暗暗地) (3)昂首觀之，項為之強。(強，通「僵」，僵硬的意思。) (4)又留蚊於素帳中，徐噴以煙。(徐，慢慢地。) (5)果如鶴唳雲端。(唳，鳥鳴。) (6)凸者為丘，凹者為壑。，(丘，山丘。壑，山溝。) (7)捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。(鞭，用鞭子抽打。) (8)神遊其中。(其中，這裡面。指想像中的境界。) 二、主要虛詞 (1)見藐小之物必細察其紋理。(之，助詞，的。其，它的。代指「藐小之物」。) (2)昂首觀之，項為之強。(之，代詞，指蚊子。) (3)徐噴以煙。(以，介詞，用。) (4)私擬作群鶴舞於空中。(於，介詞，在。) (5)蹲其身，使與台齊。(其，代詞，自己。) (6)以叢草為林。(以，介詞，把。) (7)舌一吐而二蟲盡為所吞。(為，介詞，被。)

6、《理想》：（理想），多麼誘人的字眼！人類有了（理想），才使世界（不斷向前發展）；你我有了（理想），所以能（向著既定的目標不斷努力）。
7、《短文兩篇》：奉獻是一種（犧牲），也是一種（快樂）；嘗試（第一次）有時需要勇氣，但往往有（意想不到的收獲）。
8、《人生寓言》擁有（財富）是好事，卻可能失去（人生的許多樂趣）；遭遇（厄運）是壞事，卻可以鍛煉（人的意志）。
9、《我的信念》：一位兩次榮獲（諾貝爾獎）的大科學家，竟然把自己看得如此（平凡）。
10《<論語>十則》:本課有的談(求知態度)，有的談(學習方法)，有的談(修身做人)。語言簡練，含義深遠。
《論語》十則
P43
（1）[《論語》]記錄孔子和他弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。
（2）[子]先生，指孔子。孔子，（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（現在山東曲阜）人。我國古代偉大的思想家、教育家。
（3）[時習]時常的復習。
（4）[說]「悅」的古字，愉快。
（5）[慍]生氣，發怒。
（6）[君子]這里指道德上有修養的人。
（7）[曾子]即曾參（前505—前436），姓曾，名參，字子輿，春秋戰國間魯國南武城（現在山東嘉祥）人。孔子的學生。
（8）[吾]人稱代詞，我。
（9）[日]每天。
（10）[三省]多次進行自我檢查，反省。三，泛指多次。
P44
（1）[信]真誠，誠實。
（2）[傳]老師傳授的知識。
（3）[溫故而知新]溫習學過的知識，可以得到新的理與體會。
（4）[罔]迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。
（5）[殆]有害。
P45
（1）[由]指孔子的學生仲由（前542—前480），姓仲，名由，字子路，春秋時期魯國卞（現在山東泗水）人。
（2）[女]同「汝」，人稱代詞，你。
（3）[是知也]這是聰明的。是，此、這。知，通「智」。
（4）[見賢思齊焉]見到賢人就向他學習，希望能和他看齊。
（5）[弘毅]剛強，勇毅。
（6）[凋]凋謝。
（7）[其恕乎]大概就是「恕」了。其，大概、也許。恕，指儒家的推己及人，仁愛待人。
11、《春》：（江南）的春天，風和日麗，山青水秀，草長鶯飛，百花爭艷。這一篇寫（春）的精美（散文），不知撥動過多少人的心弦！春的（美景）、春的（氣息）、春的（聲響），都通過作者的（生花妙筆）表現出來了。
12、《濟南的冬天》：老舍對（濟南）的山山水水一往情深，在他眼中，（冬天的濟南）一切都是美的，一切都是可愛的，真是一方（「寶地」），一個（「理想的境界」）。
13、《山中訪友》：只要你（「帶著滿懷的好心情」）
，帶著（豐富的想像），走進（山林），走到（山澗邊），那（「山中的眾朋友」）就會一個個向你走來，與你互訴心聲。這種（童話）般的世界，正是本文作者所（經歷）並用（動情）的話語向你描繪的。
14、《秋天》：詩中那一個個生動鮮明的畫面，構成一組絢麗多彩的（鄉村秋景圖）。沉浸到詩的意境中，你彷彿能聽到（詩人在深情絮語），彷彿能看見（幽谷、農舍、漁舟、牧羊女……）
15、《古代詩歌五首》：這五首古代詩歌，都是（寫景抒情）的佳作。詩人們（登山望海），（駕舟揚帆），（賞花觀鳥），（詠春悲秋）……用（凝練生動）的語言描繪出（一幅幅圖景），喚起（我們美好的情懷）。
16、《化石吟》在漫長的生物進化過程中，隨著自然環境的變遷，許多（物種）相繼滅絕，但它們的（生命信息）被化石保存了下來。科學家研究這些化石，從中窺見了（億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界）。在這首詩中，詩人以（優美）的語言，富有感情地贊頌了（會講話的奇異的化石）。
17、《看雲識天氣》：春夏秋冬，陰晴雨雪，風雲變幻，氣象萬千。（天氣）與（人類生活）息息相關。而天氣的變化自有它的（徵兆）。
18、《綠色蟈蟈》：你聽過（知了）唱歌、（蟋蟀）鳴叫吧？你看過（蜘蛛）辛勤織網、（螞蟻）滿載而歸吧？也許還玩過貪食的（花金龜）、掛著燈籠的（螢火蟲）吧？這些自然界大家庭的成員，是人類親密的朋友。聽，（蟈蟈）又開始唱歌了。
19、《月亮上的足跡》：古往今來，人們仰望天上一輪（明月），總會引起（無窮的遐想），幻想（有朝一日飛上月宮）。如今，幻想已經變為現實。（1969年7月21日），人類終於登上了（月球）。
20、〈山市〉：（「忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。」）許多人聽說過海市蜃樓，卻無緣目睹這種神奇、壯觀的幻景；（「山市」蜃樓）你可能更是聞所未聞，見所未見。這里，（蒲松齡）給我們描繪了這樣一幅奇異的圖畫……
21、〈風箏〉：在（溫馨與和美）中有親情，在（誤解和沖突）中也有親情。本文講述的就是這樣一個故事。
22、〈羚羊木雕〉：你在悄悄地長大，對（許多事情）已有了主見。有時候，對某些問題，你可能不得不面對與（父母）的分歧，它也許讓你（無奈、傷心）甚至（落淚）。本文就是這樣一個故事。
23、〈散步〉：一家人一起散步是很平常的事情，然而這平常的小事，也能體現（濃濃的親情）。這篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。
24、〈詩兩首〉：（母愛），是文學作品中的一個永恆的主題。下面兩首詩，就是對（母親）的深情傾訴。
25、《〈世說新語〉兩則》：自古以來，出現過許許多多（聰穎機智）的少年兒童，關於他們的美談，至今流傳。這里，就有兩位這樣的兒童。
26、《皇帝的新裝》：一個一眼就可看穿的騙局，竟然暢行無阻，最終演出一場（荒唐的鬧劇）。讀完這篇（童話），我們首先會嘲笑（那個愚蠢的皇帝），不過，如果注意到上自（皇帝）下至（百姓），幾乎（人人都違心地說假話）這一現象，我們的思考也許能更深入一層。
27、《郭沫若詩兩首》：夜空，是那樣神秘，又是那樣親切。詩人以新奇的（想像），融（天上地下）為一體，描畫出令人神往的（仙境），寄託著（自己的理想）。
28、《女媧造人》：（人），是從哪裡來的？古時候，科學不發達，人們對此不能（作出科學的解釋），於是，許多民族都有（神創造人的傳說）。這篇課文是根據（中國古代神話）改寫的。
29、《盲孩子和他的影子》：這篇美麗的（童話），有（詩）一般的境界，（「愛」）的清泉汩汩流淌在其中，最終匯成歡快的強音。
30、《寓言四則》：寓言，用（假託的故事）寄寓（意味深長的道理），給人以（啟示）。寓言一般（比較短小），故事的主人公可以是（人），也可以是（擬人化的動植物或其他事物）。

❺ 初一上半學期語文學習心得總結

時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為XX學校的一員已半學期多了。回首這半學期的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。 我有過許多的計劃，有過許多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遺憾。我曾經想過當個班幹部、進入學生會、做兼職……做一些以前沒有做過的事情，讓自己忙一點、再忙一點。但是大多都沒有能夠實現，由於我自己的怯懦，我失去了一次又一次的機會……
出勤情況：請了一次病假.浪費了一天的課程。希望下半學期爭取做到全勤，沒有遲到的情況。
學習問題：我最大的問題就是上課思想不能集中容易走神上課時我總會想其他的事情.為此媽說了我很多次了但我卻總是改不過來，上課時也不提問更不回答問題只有老師叫才會回答幾句。
所以比別人少學了很多成績也因此區分開來。雖然在上半個學期中我取得了班裡第十名的成績單，這是我出生到現在一直沒出現過的好成績。但我並不滿足我必須取得更好的成績這樣才對得起我自己上半學期。我很苦惱，因為上半學期我不得不承認我並沒有好好學我知道這是我的學習態度出了問題。新的下半學期，我會一直努力！努力的形容詞是一直。
我希望下半學期我能做到能夠做到上課認真聽講不與同學交頭接耳不做小動作自覺遵守課堂紀律對老師布置的課堂作業能夠當堂完成對不懂的問題主動和同學商量或者向老師請教。
學習方法為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。（3）每天的作業，做完後檢查一遍，把做錯了的和不會做的，拿去問老師。把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，去參加一些補習班來是自己更加充實
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下半學期還要取得更好的成績。
關於本學期的體會：我想，有些事情沒有必要去勉強自己去迎合，說不定那就是最適合自己的東西，我沒有必要去刻意去讓自己容入其中。我覺得老師在教學過程中也並沒有說要把我們塑造成哪一類人，他們也只是引導我們打開思路而已。想不想出與眾不同的想法並不重要，關鍵是我們去想了沒有，怎麼想的。
很多事情不是環境將我們改變就是我們將環境改變但是在通常的情況下都是環境將我們改變而我們所能做到的就是使自己越變越好而不是越變越壞