名家談語文

A. 《我們怎樣學語文》和《名家談語文學習》都是王麗主編的，兩書內容一樣嗎

雖然編者一樣，但是兩本書內容是不一樣的。《名家談語文學習》的時間跨度更大些。

《我們怎樣學語文》一書約請了國內一大批知名學者、作家、科學家、藝術家等共七十餘人，撰寫自己早年學習語文的經歷與體會，以及對自己一生成長的影響。他們的文章文筆優美， 感情真摯，有著鮮明的個人特色和時代特色，既反映了不同時期的中國語文教育，同時又揭示了學習語文的一些共同規律，並蘊涵了豐富的社會文化內涵。因此，本書不論是對大中學生，還是從事語文教育的教以及關心和熱愛中國語文教育的人，都有著很好的借鑒和啟迪。
《名家談語文學習》收進本書的七十多篇文章，從時間跨度上來說，自上世紀二十年代始至八十年代止，橫跨了二十世紀最風雲激盪的六十年。其中年齡最大的是北師大歷史系教授、著名歷史學家何茲全先生，1911年出生；年齡最小的是在讀的博士生。作者中有作家、歷史學家、科學家、教育家、哲學家、書法家、美術家、文學評論家、文藝理論家、表演藝術家等。從受教育的時間來說，六十年代以前的居多，佔了三分之二左右。三分之一是六十年代以後的，即「文革」時期及更晚一些的。他們都以自己的切身經歷和體驗反映了不同時期的中國語文教育，有著鮮明的時代特色和個人特色，既為上個世紀的中國語文教育――尤其是傳統中國語文教育提供了一份鮮活而寶貴的歷史見證，也顯示了二十世紀中國語文教育的演變的歷史軌跡，並由此而折射出政治、文化、教育、經濟等各個層面的深刻而豐富的內涵。對於研究二十世紀中國文化教育的學者來說，這些個案的意義有其特殊的意義。由於寫的都是經過歲月沉澱的、作者一生記憶最深刻、感受最真切的東西，因此幾乎篇篇都是精心之作，有的可作美文來讀，如陳志華先生、謝冕先生、王充閭先生、謝雲先生、朱鐵志先生、曾恬先生……他們的文章雖然風格各異，但十分一致的是，幾乎都凝聚了對那些在他們少年歲月里曾經給予他們文學和精神的營養的師長們的無限感念。

B. 名家談：作文怎麼寫人

可愛的、成熟穩重的、活力充沛的、慈祥和藹的……怎樣才能讓這些人物在我們的筆下活起來呢?
一、精選事例,以事寫人
寫人離不開寫事,因為人物的特點總是在具體事例中表現出來的。比如,《西遊記》中寫豬八戒貪財的品質特點,就是通過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現的。故而,寫人的文章應以寫事為主,事例可以使人物個性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點。選擇事例時應做到以下兩點:
1. 選擇的事例要小。「一粒沙里看世界」,從自己有切身感受的小事入手常常是達到寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體現在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動人心,就越能寫出情深深、意切切的佳作。
2. 選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例一般比較多,我們可不能一寫就是十件八件,一定要注意篩選,求精不求多,應該選擇其中最能鮮明表現個性特點的一兩個典型事例具體寫,讓人物的性格特點在事例中顯現出來。
二、抓住細節,寫出特點
每個人物因其年齡、職業、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點來。人物的特點可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細節來展現。
1. 人物的外貌描寫。每個人的外貌都有著與別人不同的特點,善於抓住外貌特點進行描寫,是寫人作文最常用的方法。描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現人物的性格和內心世界的特點寫,努力達到「以貌傳神」的效果。
2. 人物的語言描寫。「言為心聲」,一個人的語言表達是其性格特徵的鏡子,正如魯迅先生所說,能「使讀者由說話看出人來」。所以,寫人一定要重視語言描寫,要選擇最有代表性的語句,來表現人物的個性和思想。人物的語言描寫要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語言,小孩有小孩的語言,不同的人說話的語氣也不同。另外,人物的語言描寫還要符合人物的特點,有的人說話直率、乾脆,有的人說話則幽默風趣。
3. 人物的動作描寫。動作描寫對刻畫人物性格,表現人物品質有著非常重要的作用。要描寫人的行為,就必須細心觀察人物的動作,精心選擇最准確、最恰當的詞語進行描述,這樣才能使人物立起來,才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。
4. 人物的心理活動描寫。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達人物的思想感情,使人物形象特色鮮明。人物的心理活動描寫可以通過人物直接傾吐內心世界的方式,也可以通過與語言、動作相結合的方法,共同透視人物內心深處的秘密。

C. 語文教育的名家、名書、名言

真理往往是在少數人手裡，而少數人必須服從多數人，到頭來真理還是在多數人手裡，人雲亦雲就是這樣堆積起來的。第一個人說一番話，被第二個人聽見，和他一起說，此時第三個人反對，而第四個人一看，一邊有兩個人而一邊只有一個人，便跟著那兩個人一起說。可見人多口雜的那一方不一定都有自己的想法，許多是沖著那裡人多去的

D. 那位名人談論或贊美過 語文 求故事

蘇步青說：「文理相通，才有後勁。」
蘇步青教授是我國著名的數學家，世界知名的科學家，曾任浙江大學教授，復旦大學校長，全國政協副主席。他在歐氏平面曲線整體幾何的研究方面取得了突出的成就。幾十年來，他先後在國內外學術刊物上發表論文一百六十多篇，出版了幾十部學術專著。

蘇步青教授不僅是著名的數學家、科學家，而且還能詩善文。他認為：漢賦、唐詩、宋詞、元曲都是我國文學的精華，詩詞在古代則是主要的文學表現形式。今天，我們要繁榮文學事業，發展民族文化，要認真學習、研究、繼承古詩詞這一寶貴的文化遺產，隨著時代的變化而發展，寫詩填詞要講韻律、平仄，但不必太嚴，要有現代生活氣息，又不能太口語化。

他熱愛詩詞，有很深的功底。一次，他在德國訪問，住在德國杜塞爾多夫城的阿康飯店。店主人請他題詞留念，他立即揮毫寫成一首七絕：

「西來處處挹繁華，杜市阿康是我家。中德人民常友好，不愁前路有風沙。」

這首詩贊頌了中德兩國人民的傳統友誼，抒發了對所住飯店的親切感情，表達了對發展兩國人民友誼的堅強信念。翻譯講明這首詩的含意後，店主人聽了非常高興。蘇步青教授能即席賦詩，絕非一日之功。他從小喜歡讀詩，十二三歲開始學寫詩。抗戰時期又攻讀宋詞。這種文學修養，不僅有助於他的社會活動，而且對他從事的教育教學工作和研究工作也有裨益。他工作繁忙，通常每天工作十幾個小時，當他疲倦時，就吟誦詩詞，藉以換換腦筋，得到積極的休息。他不僅喜好詩詞，還愛讀古典散文、小說。他能繪聲繪色地講述《聊齋志異》中的每一篇故事，對於《古文觀止》，他一讀再讀。他說，這種文學愛好有助於他的科學活動。

蘇步青教授不光自己這樣做，為後生們作出榜樣，而且還利用一切機會大講學習語文的重要性。1979年12月末，全國中學語文教學研究會第一屆年會在上海召開，蘇步青教授作為特邀嘉賓出席了大會，並在會上作了振聾發聵的報告。他說：「學好語文是天經地義的事情。以為實現四個現代化只要數理化，輕視語文顯然是不對的。」他還向教育部長建議，如果允許復旦大學單獨招生，第一天考語文，及格的再參加以後的考試，語文不及格的就淘汰了。第二天考外語，然後考數理化，史地政也要考。

針對理工科大學生語文成績不好，論文缺乏邏輯性，語言不通，錯別字多，不了解祖國歷史等問題，蘇步青教授提出了加強對理工科學生的文史知識教育的問題，鼓勵學生在休息時讀點文學作品，也可以寫小說，學寫詩歌。這不僅有利於繼承中華民族的優良傳統，激發為祖國而奮斗的熱情，而且有利於將來從事科學技術研究，有利於運用祖國的語言、文字撰寫自己的研究成果。90年代，他又指出，大學教育不必急於專業化，一定要擴大學生的知識面，把基礎知識的面拓得盡可能寬一點，做到文理相通，把大部分學生培養成「通才」，才有後勁。

蘇步青在接見自己的學生、著名學者谷超豪時說：「人家都說『名師出高徒』，我看還是『高徒捧名師』。我自己並沒有什麼了不起的地方，倒是你們出名了，把我捧出了名。教師的天職就是要培養出超過自己的學生。」蘇步青教授對莘莘學子寄予厚望──一代勝過一代，不斷培養出高素質的人才。

蘇步青教授的有些話雖然是針對大學生講的，對我們廣大中學生也有普遍的指導意義。我們要切記蘇老在全國中學語文教學研究會上的教誨，重視語文學習，發揮主觀能動性，切實搞好學習，提高運用祖國語言文字的能力。

E. 語文名家談 怎樣找准語言文字訓練點，對學生進行語言文字訓練

文言文其實是需要你去多多的累計，不然的話，如果你不去累計，最後肯定是做不好題目的，必須要學會去累計很重要

F. 古今中外名家談讀書的文章

asx

G. 聽名師學霸談高中語文如何學習

學好高中語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

H. 學霸談怎麼學好語文 一定要看哦

語文是學習中的一大重點，不管是小學、初中、高中，它都是主科。而語文往往又成為令考生頭疼的一大科目。究竟如何學好語文，提高語文成績？我想在此
談談自己的體會。本文大概分為以下幾個部分：概述、現代文閱讀、文言文閱讀、名句名篇、詩詞鑒賞、寫作、總結。更詳細的內容已經寫在李曉鵬博客里，博主曾
用六個月時間從最後一名成為中考狀元的，他在學習方法很有心得，影響了一代又一代的學生，希望此文也能幫助到更多的人。正文如下：

首先，我想談談學好語文一些必須做到的東西，或者說要學好語文需要培養哪些習慣和素養。

第一，
要培養學習語文的興趣。古人說得好：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」但我們要做到「樂之」，就必定要經過「知之」與「好之」。知語文為何物：它
不是文學的天馬行空，但卻是文學的基石；它不是民俗的片言只語，但卻是民俗的薈萃。它講究語言規則上的約定俗成，因而免不了字斟句酌，所以即便上海語文卷
不考字詞等雙基知識，我們依然不能忽略字詞，因為它們是構成我們閱讀、作文的元素，作文里寫錯別字也是要扣分的；它又講究文學積淀的日積月累，不曾讀過多
少名著的人是寫不出好文章來的，不曾經常從名家手筆中吸取養分的人是無法做到下筆如神的。知道了語文為何物，就要好學語文。好學語文是要時常閱讀，時常思
考，時常動筆，不要因為別的科目任務繁重而放棄語文能力的訓練，古人所謂「廢寢忘食」「寒窗苦讀」就是我們所要追求的境界。既然好學，就把語文看成是一種
寓樂於學的過程，經過一番苦讀詩書，自然會知道書中自有無窮境地，雙基知識學以致用，閱讀過程陶冶身心，寫作文時釋放自我，這些都是語文的樂趣。發現到學
習語文的樂趣，你在語文之路上就成功了一半。接下來我再從各個角度去談學語文的要點。

第二，
要懂得自主學習。企圖靠老師講得好、講得深、講得透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通！因此，有意識培養自己的自
學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規律。語文學習不同於其他學科的一個重要特點，就是教師的
「教」不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到「自會讀書，自能作文」的境界。

第三，
讀書破萬卷。要下定決心廣泛而深入地閱讀，所謂「勘破三春」。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫「融會九流」。舉凡人類心靈智慧
的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。魯迅先生就曾經告誡我們：學語文的，要
多多跨越語文的界限，去看看其它科目的書。試想一個讀過科幻作品的人，與一個從未讀過科幻作品的人，同樣面對「假如記憶可以移植」這樣的「怪題目」，誰更
能寫好？而只讀中國作家的作品，更是大忌，中國固然有過無數優秀的文學作品，但也不要忽略外國文學上的閃閃明珠。有一個世界性的視覺，才能寫出境界寬廣的
文章。

第四，
邊讀邊記，胸有成竹。語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣模板應該是什麼呢？當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文
觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的「語言範式」，形成「興奮灶」，這就是我們要追求的「腹有詩書」。運用這些「范
式」，模仿著「說」，模仿著「寫」，先求其「形似」，後求其「神似」，最後求其超越。這樣，就很容易有學習的充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學
習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為「胸有成竹」。

第五，
開動你的腦筋，積極地思考問題。不要被動地接受所讀到的東西。孔子雲：「學而不思則罔，思而不學則殆」，《學記》也強調：慎思、審問、明辨，就是要謹慎思
考，審慎地發問，明確的分辨。在語文學習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環節、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，
這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露；後求善思：
不鑽牛角尖，而是隨時對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質，建立起融通、靈慧、
深刻、嚴密的思維個性。

第六，
下筆如有神。使自己的情思「深」、「廣」，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：「寫」！「寫」可以醞釀和升華情感，「寫」可以廓清和鍛造思想。
堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣；至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材；讀書筆記一篇，養成閱讀
習慣，整理讀書收獲。三年裡，能寫到三至五萬字，是基本量的要求。如此，方可謂「筆磨禿」。平時筆磨禿，考場上自然下筆如有神。

以上是關於語文學習的一點概述。接下來將著重按各種題型的特點分析學習對策。

先談談現代文閱讀。現代文閱讀是語文考試考查的一個重要方面，體現在語文卷上更是如此。現代文閱讀的能力可以分為三個方面，一個是閱讀理解能力，一個是概括能力，一個是表述能力。

閱讀理解能力就是讀懂一篇文章所需要的能力，它又可以細分為三個能力：一，認讀與理解能力；二，分析與綜合能力；三，鑒賞與評價能力。其中如何辨別和
篩選文中的重要信息，是現代文閱讀考察的重要內容之一。下面著重就如何辨別和篩選文中的重要信息談談看法。從讀物中辨別各種信息的性質，篩選出自己所需要
的信息，是達到閱讀目的獲得所需信息的重要手段。把注意力放到文章重要內容上是辨別並篩選重要信息的前提。辨別和篩選重要信息的方法：1、整體把握。通讀
文本，把握文體特徵，把握文章的主要內容；2、明確篩選標准。分析命題要求，依據要求確立篩選的標准；3、確定篩選范圍。精讀文本，由整體把握到局部認
知，確定與命題相關信息的確切位置；4、比較鑒別，去偽存真。依據篩選標准，仔細辨別，剔除多餘的錯誤信息。

概括能力是指把搜索到的文章信息濃縮成幾個字或一兩句話的能力。這一點需要找准文章信息中的關鍵部分或者核心部分，往往通過文章的一些關鍵字句的整合可以得到滿意的答案。

也許更重要的是表述能力。可能很多同學都覺得自己可以讀懂那篇文章，但一到做題的時候就不知所措，我也有過這樣的經歷。根據老師的建議，我找來了一些
比較規范的參考書，然後按照平時做題的速度閱讀上面的文章，在大腦中構思出答題要點，最後再和參考答案來對比，久而久之，我就發現了一些術語或者某一類型
題目的答題思路。通過不斷總結和訓練，在後來做文學作品閱讀題時我的下筆非常快，回答問題也得心應手。有兩點提示：一是思考問題要瞻前顧後；一是准確圈定
答題區域。在表達時，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅緻精確。大家覺得這些學習語文的方法是不是很棒呢？尤其是即將面臨高考的
學生們，當初我的老師讓我們少上網，如果上網，建議我們多去李曉鵬博客學習學習，不是因為他是狀元這些表面因素，而是他的方法確實很實用很具體。

積累並不僅限於字音、字形、近義詞、成語、病句、作文素材。對於閱讀，也應該像學習數理化那樣用錯題本來不斷地積累、總結做錯的題目，特別是現代文閱
讀的客觀題。做完一篇閱讀後，要像對數學題一樣仔細分析做錯的地方，看看自己掉進了出題人精心布下的哪一個陷阱中，並引以為戒。

I. 語文摘抄，名家文章中優美語段，必采！

做一個明媚的女子，不傾國，不傾城，以優雅之姿去摸爬滾打；做一個豐盈的男子，不虛化，不浮躁，以先鋒之姿去奮斗拼搏。 2.
倦鳥就此散，余花怎不亂？浮生螻蟻，幾縷塵心。心動之間，愛恨兩邊。雪花盛開的季節我能否遇到你？在我還年少的時節，在我還浪漫的時節，在我還相信愛情的時節？我曾在那個名為愛情的站台上停留過，不帶任何情緒，只為看看那個站台上的天空，為什麼那麼清冽。坍塌的雪的庭院里，傳來倦鳥經過的溫柔，才明白，時光里的低眸，叫錯過。
3.
以落梅為底色，以流年為經脈。如夢令也好，長相思也罷，都約在十月的長安。零落的梅花，被馬蹄濺起一地的嘆息；江南的綉女，將一生的情事刺綉在錦緞中。幾度蕭索，素眉淺畫，芳華一疊，風若借，醉翻幾頁，琴聲起，一竿冷。等了千年的歲月，蹉跎成畫卷中的一滴墨暈。滿樹芳華，滿紙蒼涼，片片落英在弦上化成了相思。倚樓聽風雨，淡看江湖路。命薄如紙，世人才說美。
4.
這個世界上，也許有一個人，從少年的時光走來，讓你我珍藏心底，懷想他，便懷想起過去的明媚時光，那些天真的好日子。但，假如真有這樣一個人，應是向上天祈禱，讓我們一生都無須再相遇，就像一張一張舊照片，他是應該放在相冊里回憶和珍惜的東西。
5. 愛是理解，不是禁錮。生是見識，不是活著。