全國語文競賽

㈠ 全國語文能力競賽初三

第五屆(2011)全國中學生語文能力競賽初賽九年級(初三)答案

一、 1.C （2分）
2.示例一： 有些過錯並不完全在對方身上，要多想自己的原因， 不要老埋怨別人。（3 分） 示例二： 「照貓畫虎」地機械模仿， 「移花接木」地盲目照搬， 從來都是不可取的。（3分） 3.刪去 「們」； 改 「十分茂盛」為「眾多」； 改 「感冒」 為「榮幸」； 改 「敬請」 為「邀請」； 改 「光臨」 為「來到」； 改 「僥幸」 為「榮幸」； 改 「飄飄然」為「心潮澎湃」 等。（3分， 每改出一處1分， 任意改出三處即可）
4.（1）你寫的劇本不好， 讓觀眾昏昏欲睡 （3 分） ； （2） 他上次看您的戲睡著了，到現在還沒有睡醒呢 （2分） ； 反諷， 以其人之道還治其人之身。（2分）
二、 5. （1） jue第二聲（1分） su第四聲（1分）（2） 多次打仗多次失敗。（1分） 多次打仗失敗還繼續堅持作戰。（2 分）（3） 重整旗鼓 （1分）（4） 無韻之 《離騷》 （1分）
6.（以） 德 （報） 德 （將） 計 （就） 計 微 （乎）（其） 微 痛 （定） （思） 痛 （2分， 每填對一個詞語 0.5分） 7.示例：言外之意： 你不適合本單位的工作， 我們不能聘用你。（2分） 應對： 單純也是一種美德， 如果我有幸加盟貴公司， 我將會很快成為社會經驗豐富的人。我希望自己有這樣一段經歷。（2分）
8.示例： 只要大家笑， 我們的信心就有了（2分） ；只要大地笑， 我們的幸福就有了（2分） 。（句式相同，意對即可）
9.（1） 錦旗上的 「撼祖國強盛 衛京都泰安」 是一個對仗句式， 「撼」 與 「衛」 表達的都應該是 「保衛」 的意思。「撼」 的意思是撼動， 搬動， 「捍」才是保衛的意思。一字之差， 導致所要表達的意思完全相反了。（2分）
（2） 示例： 作為故宮這樣的文化單位， 犯這樣低級的錯誤， 顯得太沒有文化了， 太丟人了。出錯的環節很可能是錦旗製作單位， 但作為故宮方面來說， 自己送出的錦旗， 應知道檢查一下， 出現這樣的事實在讓人太遺憾了。（4分）
10.（1） 「國學熱」 持續升溫。（2分）（2） 示例一： 我認為國學熱升溫是一件好事。（1分） 首先， 隨著經濟的發展， 人們迫切需要了解自己民族的歷史。 國學熱升溫體現了人們的文化自覺和自信的提升。（1分） 其次， 國學熱升溫體現了人們對當前日益泛濫的 「拜金主義」「快餐文化」 的反思， 對中華民族的傳統民族文化和傳統美德的重視。（1分）再次， 國學熱升溫可以加強傳統文化對人們的熏陶、 滲透， 促進精神文明建設的進程。（1分）
示例二： 我認為運動式的 「國學熱」 不可取。（1分） 首先， 國學的弘揚要依靠國民自覺性， 國學素養的提高應當通過潛移默化的滲透、 熏陶。（1 分） 其次， 傳統文化的產生與存在有其特定的背景，在當代社會復興國學， 猶如刻舟求劍。（1分）再次， 把國學通俗化、 情趣化， 以迎合觀眾心理、 適應觀眾期待的國學熱， 只能使國學膚淺和庸俗。因此， 我們要用平和、 理性的眼光來看待國學。（1分）（答出觀點 1分， 闡述理由每點 1分， 共 4分）
二、 （一） 11.上片開頭四句， 先用實筆， 描繪亭下江水與碧空相接、 遠處夕陽與亭台相映的優美圖景。 「長記平山堂上」 五句，是記憶中情景， 又是對眼前景象的一種以虛托實的想像式側面描寫。這種以憶景寫景的筆法，不但平添了曲折蘊藉的情致， 而且加強了詞境的空靈飛動。（2分）
12.全詞通過描繪快哉亭周圍壯闊的山光水色， 抒發了作者曠達豪邁的處世精神和在逆境中仍保持浩然之氣的坦盪的人生態度。（3 分）
（二） 13.治理天下的人與放馬的人有什麼不同嗎？（2分） 14.短文記敘了一個牧童回答皇帝如何治理天下的故事。（2分） 15.牧童認為治理天下如同放牧， 除掉害群之馬即可。（2分）
16.這是一道開放性試題，舉例只要是危害人民、 危害國家利益的壞人即可。 我們的態度應該是

初三全科目課件教案習題匯總 語文 數學 英語 物理 化學

與之作堅決的斗爭。（4 分）
（三） 17.這一段運用了欲揚先抑的手法 （員1分） ，文章先著重描寫房子的普通、 最差和古舊， 與下文中房子及其主人不同尋常的故事形成對比 （2 分）。
18.不矛盾。（1分） 「背叛」 是指老爸爸出賣了兩名抗聯戰士，（1分） 「忠誠」 是指老爸爸用自己兩位親生兒子的犧牲換回了其他十二名戰士的安全 （1分）， 「忠誠」 與 「背叛」用在一起更能反映出老爸爸的無私與偉大。（1分） （大意相同即可）
19.開放性試題，言之有理即可。示例： 「他們留下的」 指的是他們對革命無比的忠誠， 為革命不惜犧牲個人利益及生命的奉獻精神。（3 分）
（四） 20.示例： 「淺閱讀」 這種閱讀態度導致了閱讀的工具性質， 加深了整個社會的浮躁。 「淺閱讀」 容易使人放棄學習積累的機會。（2分）
21.示例： 道理論證 （1分） ； 論證了 「深閱讀」 的重要性， 增強了文章的說服力。（2分） 22.開放性試題，言之成理即可。示例一： 贊成「淺閱讀」 ， 因為它使人有選擇的自由， 使人輕松愉快。（3分）
示例二： 贊成「深閱讀」 ， 因為它能夠使人更好地了解社會， 激發起讀者的感悟和思考， 更好地學習積累。（3分）
23. 示例： 我在讀 《紅樓夢》 的時候， 為黛玉的香消玉殞傷心落淚；為晴雯的不屈風骨拍手叫好；為迎春的膽小懦弱憤怒不已……書中的這些人物不再是陌生人， 而是生命中陪我一路前行的朋友。（3分）
（五） 24.引出說明對象， 為說明魚類有 「洞天察地」 的本領作鋪墊， 激發讀者的閱讀興趣。（3 分）
25.舉例子。（2分） 魚類具有 「察地」 的本領。（2分） 26.預報天氣 （員分） 覺察地震 （1 分）。 四、 27.老闆娘 （3 分） 28.小偷 （2分） 29.D （2分）
30.十點用車 （3分） 五、 31.略。 附聽力材料：
1. A.綠楊陰里白沙堤 （di第一聲） B.遠上寒山石徑斜 （xie第二聲） C.但聞燕 （yan第一聲） 山胡騎 （qi第二聲） 鳴啾啾 D.如聞泣幽咽 （ye第四聲） 2.有位婦人養了只名貴的鸚鵡， 非常可愛。但這只鸚鵡有個怪毛病， 常常咳嗽，聲音渾濁難聽。女主人十分焦急， 帶著它到處看獸醫。不料， 檢查結果表明鸚鵡完全健康， 沒有任何毛病。 後來總算弄清楚了，問題恰恰出在這位女主人身上。因為她經常抽煙， 從而引起咳嗽， 這只鸚鵡只是惟妙惟肖地模仿了女主人的聲音。
3.諸位先生們： 今天是什麼天氣？ 今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛， 敝人也實在感冒。今天校長閣下敬請我光臨貴校， 本人十分僥幸， 猶似鶴立雞群，不由得飄飄然……
4.小仲馬應邀去看根據一個朋友的劇本編排的戲。劇作家和小仲馬並肩坐在前排。看戲時， 小仲馬老是回頭， 嘴裡還嘟囔著： 「一個、 兩個……」 劇作家好奇地問： 「你在干什麼？」小仲馬說： 「我在幫你數打瞌睡的人。」
小仲馬的 《茶花女》公演了。這次那個朋友也回頭找， 找了半天居然還真找到了一個： 「你的 《茶花女》 上演也同樣有人打瞌睡。 」小仲馬朝他指的方向看了一下說： 「你不認識這個人嗎？ 他上次看您的戲睡著了，到現在還沒有睡醒呢。」

㈡ 全國中學生語文能力競賽全國一等獎高考能不能加分

不能加分。

可以加分6類比賽獲獎項目包括：全國中學生（數學、物理、化學、生物學、信息學）奧林匹克競賽獲得全國決賽一、二、三等獎，全國青少年科技創新大賽（含全國青少年生物和環境科學實踐活動）、「明天小小科學家」獎勵活動、中小學電腦製作活動獲得一、二等獎，或參加國際科學與工程大獎賽、國際環境科研項目奧林匹克競賽獲獎者。

(2)全國語文競賽擴展閱讀：

高考加分政策：

1.體育特長生高考加分項目調整為三大類學生有加分資格。一是在高級中等教育階段，參加重大國際體育比賽集體或個人項目取得前6名；二是全國性體育比賽個人項目取得前6名；三是獲國家二級運動員（含）以上稱號並參加省級招生考試機構組織的統一測試達到相應標准。加分的前提也是應屆畢業當年由生源所在地省級高校招生委員會決定是否在其考成績基礎上增加不超過20分向高校投檔。

2.體育特長生高考加分項目的省（區、市），省級招生考試機構組織的測試項目限定在中學普及程度高、鍛煉效果好的田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術、游泳、羽毛球8項。各有關省級高校招生委員會還可根據本地中學生體育活動的開展情況，在上述運動項目之外增加一般不超過兩個強身健體項目。

3.獲得省青少年科技創新大賽一等獎的學生;授予「教育世家」稱號的教師直系子女報考師范院校的考生、飛行學員早期培訓基地初檢合格的考生;獲省教育廳等五單位共同表彰的「創業明星」稱號的對口考生、全省職業學校技能比賽獲一等獎的對口考生。都將取消加分和降分資格。

參考資料來源：網路——高考加分

㈢ 全國小學生語文能力競賽和春蕾杯語文證書含金量哪個高

如果是決賽的話，春蕾高。看得獎容易度，不容易得到的含金量高。
活動的主要目的在於全面培養和發展中小學生的個性特長，不斷提高各年級學生的作文水平，更好地促進中小學校的語文作文教學。報名費主要用於救助貧困地區失學女童以及紅十字活動的宣傳。活動每年舉辦一次，截止目前，「春蕾杯」已成功舉辦過十六屆，其中新東方承辦過幾屆比賽。

㈣ 全國語文知識競賽

語文知識競賽一是為了檢驗學生的水平，那些地方不足需要提升，通過競賽可以很好的展示出來；
第二通過競賽可以積累很多的知識，古人雲腹有詩書氣自華就是這個道理。

㈤ 全國語文能力競賽怎樣劃名次

您好，全國語文能力競賽要結合具體的成績具體分析，結合成績的水平去排列名次

㈥ 全國中學生語文能力競賽

我去年初一時參加過，我們是全部由學校組織參賽，一切流程由學校完成。如果你們學校沒有組織，可以在網上查詢，好像是查《關於××省第×屆中學生語文能力競賽相關事宜》，祝你取得好成績！

㈦ 如何查詢全國中學生語文能力競賽成績

2017年全國中學生語文能力競賽成績山西賽區

㈧ 語文報杯全國一等獎每年設有多少個全國一等獎和全國特等獎

語文報杯每年設國家級一等獎160名，國家級特等獎80名。

每年大賽設立以下獎專項：

1.教師指導獎。本屬屆大賽初中組、高中組各設教師優秀指導獎1000名；

2.作文教學先進單位獎。凡組織1000名以上學生參賽的學校或教研室可獲此獎，大賽組委會將頒發相應獎牌。

3.學生作文獎。本屆大賽設國家級和省級兩個級別的獎項，初中組的獎項及獲獎名額具體為：國家級特等獎80名，國家級一等獎160名，國家級二等獎300名。省級特等獎500名，省級一等獎1000名，省級二等獎2000名，省級三等獎3000名。

拓展資料：

參賽選手要求：

1.擁護社會主義核心價值觀、業務熟練、熱愛本職工作，具有一定的教學研究能力的語文教師、教研員、作家、學者及其他語文教育工作者，均可參賽。

2.對大語文教育有充分認知和深刻把握，能在日常教學中滲透素質教育，注重全面提升學生的語文素養。

3.能夠積極、有效地指導學生進行課外閱讀。對於信息技術、現代化教學手段有一定的基礎。

㈨ 全國高中語文競賽備考

1.實際操作，貯備技能。語文綜合性學習實踐性強,必須調動學生的參與意識.讓他們去經歷,去探究,有了活動的積累和貯備，就不會擔心臨場的考試，從一定程度上說，考試是對過去語文活動的回顧及梳理總結。
2.吃透教材,提煉主題，適當歸類。通過對教材的充分掌握,注重在教材所體現的幾大主題（體驗成長類、語言文字類、歷史文化、專題探究類、科技生活、其他類）上培養學生的認知能力和操作能力。
3.剖析考題,緊抓考點。通過對典型考題的剖析，從中總結出行之有效的解題規律。
4.精選試題,強化訓練。選擇典型試題，實戰演練，將方法規律內化為能力。
要解答好綜合性學習試題，必須做到：
1.善於運用積累，有效調用知識。解題時先認真回憶有關知識，及時把與試題相關的知識有效的提取出來，以備答題之用。
2.仔細揣摩題意，提煉答題信息。要善於利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時，要從題目和材料中篩選重要信息，並按要求處理好這些信息，針對題目要作出簡明的回答。
3.發散多種思維，合理展開想像。有些綜合性試題需要我們多角度思考問題，從多方面展開合理的想像與聯想。
4．關注社會熱點，豐富信息。綜合性學習有許多是結合社會熱點事件而設題的，這些富有文化氣息的社會熱點事件構成了綜合探究題的背景材料，如果留心這些事件，學生有所了解，解答起來就從容一些。
5．積累文化常識。尤其是我國傳統禮儀、風俗風情、風景名勝、地域特產、地方名人等知識。
6．握實踐方法，增強實踐能力。平時在語文實踐的過程中，多參與、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建議等。同時掌握一些基本的實踐方法。如提出的建議一是要緊扣主題，二是要具有可行性。
7．根據情境，恰當表達。首先要結合現實生活情境和既往經驗。二是內容要切合主題；三是語言要准確、凝練、生動