化學意義
自然科學，人們學習它們，是因為他們有用，能幫助我們解決好多問題。你如果是專高中的話屬，那就好好學化學吧，上了大學你需要學習更多與自己本專業無關的東西，因為它們能開拓思維，讓你見識更多你還未涉足的世界。懷著好奇而虔誠的態度了解更多的知識，對每個人都沒有壞處。比如 勒沙特列原理可以解釋許多社會問題，其本質就是一種自然辯證法的具體體現。我說完了
㈡ 化學的重要性
1.化學在保證人類的生存並不斷提高人類的生活質量方面起著重要作用。如：利用化學生產化肥和農葯，以增加糧食產量；利用化學合成葯物，以抑制細菌和病毒，保障人體健康；利用化學開發新能源、新材料，以改善人類的生存條件；利用化學綜合應用自然資源和保護環境以使人類生活得更加美好。
2. 化學是一門是實用的學科，它與數學物理等學科共同成為自然科學迅猛發展的基礎。化學的核心知識已經應用於自然科學的各個區域，化學是創造自然，改造自然的強大力量的重要支柱。目前，化學家門運用化學的觀點來觀察和思考社會問題，用化學的知識來分析和解決社會問題，例如能源問題、糧食問題、環境問題、健康問題、資源與可持續發展等問題。
3.化學與其他學科的交叉與滲透，產生了很多邊緣學科，如生物化學、地球化學、宇宙化學、海洋化學、大氣化學等等，使得生物、電子、航天、激光、地質、海洋等科學技術迅猛發展。
總之，化學與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環境保護、醫葯衛生、資源利用、等方面都有密切的聯系，它是一門社會迫切需要的實用學科。
你以前不是愛化學嗎？到初三你多看看化學書就得啊
㈢ 我們學習化學的意義是什麼
學習化學是為了提高我們對事物的認知能力，了解日常生活與我們密切相關的基本常識和現象，使我們用科學的方法分析問題，是形成良好的思維能力的重要方法，是提高素質的關鍵。化學，是從一種角度完善人的思維，因為它運用了重要的分析問題的方法。
而學習高等化學是培養與化學知識有關的專業人才的基礎，是比較特殊化的，這些人在專業上用到高等化學知識，化學是專業從業人員的必備條件之一。
化學涉及到日常生活的方方面面，化學應用到工業上就叫化學工業，簡稱化工。化工又分有機化工和無機化工。
在農業上的應用：肥料，農葯，塑料薄膜的工廠等；
在材料上的應用：塑料，塗料，油墨等；
在裝飾上的應用：傢具、地板、窗簾、電視機外殼的顏色等；
在生活上的應用：洗衣粉，洗潔精，膠水，水性筆的墨，牙膏，衣服等；
還有石油工業因為它是上游工業所以人知道的不多，但是衣服很多纖維都來源於石油化學工業。吃的喝的中大部分添加劑都是化學方法生產出來的。
㈣ 化學的現實意義
生活上有許多化學現象，例如各種物質的燃燒，鐵生銹等
此外在生活中的許多地方都能用到化學
還有
為了考試打高分也得好好學化學啊！！！
㈤ 學習化學的意義
學習化學的意義：
一．開發和應用網路資源，突破教學重點、難點
1、微觀粒子運動。化學是研究分子、原子及核外電子等微粒運動的科學，而微觀粒子的運動又是肉用眼所看不到的用手摸不著的，通常情況下我們只有藉助於掛圖和模型，通過我們教師的講解而使得學生理解。而微粒運動變化的過程卻無法充分展示，例如，通過網路的搜集，還有網上大量的資料，運用多媒體課件模擬微粒的分開和結合的過程，卻能使學生很快地理解和接受。高中化學的電子雲、化學鍵、晶體結構、有機物分子空間結構、有機物反應機理如消去反應等、電解池原理、原電池原理、膠體的滲析與電泳等等，都可以用多媒體課件來模擬。
2、有毒、有害、現象模糊以及較難完成的實驗。如膠體的電泳、硫化氫的性質與製取、CO、SO2、Cl2等毒性實驗、壓強對化學平衡的影響等。
3、錯誤的實驗操作後果。如氫氣還原氧化銅時先加熱後通氫氣、將水加入濃硫酸以稀釋濃硫酸、用啟普發生器製取乙炔等。
4、化學生產流程的宏觀演示。如接觸法制硫酸、氨氧化法制硝酸、陶瓷、水泥、玻璃的生產流程等。
化學是以實驗為基礎的學科，要充分發揮實驗的作用，不能濫用多媒體技術，應注意「合理、適當」，所謂「合理」就是該用的時候用，既是雪中送炭，又是錦上添花，不是為用而用，單純追求美觀、擺樣子。所謂「適當」就是恰到好處，用得適時。
二、優化課堂教學，提高教學效率
1、讓我們的網路資源通過多媒體計算機技術可將抽象復雜的理論，形象地表現出來，減少了教師的重復工作，使教師的活動不象以前：一張嘴、一支粉筆、一塊黑板加簡單電教手段組成，而是綜合運用網路，把網路資源運用到多媒體教學。增加課堂容量和知識密度，提高了教學效率。如剛學習化學時，學生不易理解排空氣集氣法的收集原理，也不易講述明白，若製成多媒體課件，設計為一種氣體將另一種氣體從集氣瓶中排擠出來，展示給學生，學生一看就懂，大大節省課堂教學時間。
2 、再有，傳統的課堂教學中，節奏慢，課堂容量小，教學方式比較單調呆板。利用多媒體計算機技術呈現信息量大，速度快，圖文並茂的優勢，進行所學知識的鞏固和復習，會使學生更好更快更多地接受知識。尤其在總復習時，運用計算機將課堂教學中的板書、例題、練習製成一個多媒體課件，既可增大課堂信息量、減少板書時間，又能達到較好的教學效果。再如進行實驗室製取實驗裝置及相關練習的復習中，用傳統的方法若把裝置圖畫在黑板上很浪費時間，用一些掛圖，又沒有動態效果，如果製成多媒體課件，只需一按鍵即呈現出來，運行極為方便，且有更好的教學效果。這樣在總復習時，教師就可以在課堂上充分以導為主，啟發學生思維，增加課堂練習容量，提高教學效果。
3、一堂課45分鍾，有的實驗時間長，不易馬上見到實驗效果，如鐵生銹的實驗，若在課堂上做演示實驗時，需很長時間，不可取，如果改用多媒體計算機演示其實驗過程，幾分鍾即可，既節省時間，又加快了課堂節奏，活躍了課堂氣氛。
三、採用網路資源的開發和應用，加強化學與生產、生活、社會的聯系
中學化學中，關於化工生產的內容較多，傳統的教學方法，一般採用模型、掛圖、板書等演示手段，真實性和直觀性較差，無法激起學生對化工生產的興趣。若利用計算機的模擬功能，編寫化工生產的流程圖，向學生展示物質的轉化和流動情況，就可以使學生對整個化工生產過程及反應原理在頭腦里形成一個框架。模擬化工生產的全過程，如用3DS的動畫功能製成三維動態過程，就可以向學生展示如：硫酸工業中沸騰爐、接觸室、吸收塔，氨的合成塔等中的真實的反應現象。在展示講解該課件時，再配以播放相關的化工廠的全貌及車間內部設備的場景，這樣學生很容易產生身臨其境的感覺，大大提高了化工生產的真實性，增強了理論與實際的聯系。
綜上所述，隨著多媒體技術逐漸引入課堂，傳統的教學思想和教學觀念必然隨之改變。因此網路資源的開發和應用尤為的重要，多媒體技術與化學學科特點充分結合、巧妙運用，可優化課堂結構，優化教學信息的傳遞途徑，能夠有效地增加教學的密度和擴大信息量，大大提高教學效率。因此，我們要不斷探索，挖掘潛力，讓網路更多媒體計算機在教學中發揮更大的作用。
㈥ 學好化學有什麼重大意義，為什麼要學化學
化學的思維有助於提高你的邏輯推理能力，全面分析問題能力。
㈦ 化學有什麼作用
1.化學在保證人類的生存並不斷提高人類的生活質量方面起著重要作用。如：利用化學生產化肥和農葯，以增加糧食產量；利用化學合成葯物，以抑制細菌和病毒，保障人體健康；利用化學開發新能源、新材料，以改善人類的生存條件；利用化學綜合應用自然資源和保護環境以使人類生活得更加美好。
2. 化學是一門是實用的學科，它與數學物理等學科共同成為自然科學迅猛發展的基礎。化學的核心知識已經應用於自然科學的各個區域，化學是創造自然，改造自然的強大力量的重要支柱。目前，化學家門運用化學的觀點來觀察和思考社會問題，用化學的知識來分析和解決社會問題，例如能源問題、糧食問題、環境問題、健康問題、資源與可持續發展等問題。
3.化學與其他學科的交叉與滲透，產生了很多邊緣學科，如生物化學、地球化學、宇宙化學、海洋化學、大氣化學等等，使得生物、電子、航天、激光、地質、海洋等科學技術迅猛發展。
總之，化學與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環境保護、醫葯衛生、資源利用、等方面都有密切的聯系，它是一門社會迫切需要的實用學科——望採納，謝謝 追問： 我想知道化學在宇宙，歷史中的地位，就如物理貫穿整個宇宙的進程，生物貫穿億萬年來生命的發展一樣，化學呢？ 回答： 地球化學是研究地球的化學組成、化學作用和化學演化的科學，它是地質學與化學、物理學相結合而產生和發展起來的邊緣學科。自20世紀70年代中期以來，地球化學和地質學、地球物理學已成為固體地球科學的三大支柱。它的研究范圍也從地球擴展到月球和太陽系的其他天體。 地球化學的理論和方法，對礦產的尋找、評價和開發，農業發展和環境科學等有重要意義。地球科學基礎理論的一些重大研究成果，如界限事件、洋底擴張、岩石圈演化等均與地球化學的研究有關。
㈧ 化學的重要性是什麼
化學是重要的基礎科學之一，是一門以實驗為基礎的學科，在與物理學、生物學、地理學、天文學等學科的相互滲透中，得到了迅速的發展，也推動了其他學科和技術的發展。例如，核酸化學的研究成果使今生物學從細胞水平提高到分子水平，建立了分子生物學。
此外，化學對人們認識和利用物質具有重要的作用。不同於研究尺度更小的粒子物理學與原子核物理學，化學研究的元素、分子、離子（團）、化學鍵的基本性質，是與人類生存的宏觀世界中物質和材料最為息息相關的微觀自然規律。
宇宙是由物質組成的，作為溝通微觀與宏觀物質世界的重要橋梁，化學則是人類認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，與人類進步和社會發展的關系非常密切，它的成就是社會文明的重要標志。
從開始用火的原始社會，到使用各種人造物質的現代社會，人類都在享用化學成果。人類的生活能夠不斷提高和改善，化學的貢獻在其中起了重要的作用。
化學的萌芽時期
從遠古到公元前1500年，人類學會在熊熊的烈火中由黏土製出陶器、由礦石燒出金屬，學會從穀物釀造出酒、給絲麻等織物染上顏色，這些都是在實踐經驗的直接啟發下經過長期摸索而來的最早的化學工藝，但還沒有形成化學知識，只是化學的萌芽時期。
古時候，原始人類為了他們的生存，在與自然界的種種災難進行抗爭中，發現和利用了火。原始人類從用火之時開始，由野蠻進入文明，同時也就開始了用化學方法認識和改造天然物質。燃燒就是一種化學現象。
掌握了火以後，人類開始食用熟食；繼而人類又陸續發現了一些物質的變化，如發現於翠綠色的孔雀石等銅礦石上面燃燒炭火，會有紅色的銅生成。在中國，春秋戰國由青銅社會開始轉型，鐵器牛耕引發的社會變革推動了化學的發展。
這樣，人類在逐步了解和利用這些物質的變化的過程中，製得了對人類具有極大使用價值的產品。人類逐步學會了制陶、冶煉；以後又懂得了釀造、染色等等。這些由天然物質加工改造而成的製品，成為古代文明的標志。在這些生產實踐的基礎上，萌發了古代化學知識。