化學實驗安全論文
可以提供些資料給你，如果還是不會寫的話
範文1：樹干為什麼是圓的
在觀察大自然的過程中我偶然發現，樹乾的形態都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什麼是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?為了探索這些問題，我進行了更深入的觀察、分析研究。 在輔導老師的幫助下，我查閱了有關資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養分的作用。樹木的莖主要由維管束構成。莖的支持作用主要由木質部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，但是在一定時間范圍內，莖的木纖維數量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設樹干橫截面長成不同形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優點。 經過實驗，我們發現：(1)橫截面積和長度一定時，三稜柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小；圓柱狀物體縱向支持力不如三稜柱狀物體，但橫向承受力最大；(2)等質量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大；(3)風是一種自然現象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩度更大；(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。 以上的實驗反映了自然規律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態可用於建築方面，例如角鋼等；(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態的建築材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。 在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。
範文2：皮鞋為什麼越擦越亮
每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務。告訴你，這可是我一星期零花錢的來源哦!拿到沾滿灰塵的皮鞋後，我先把鞋面的灰塵擦掉，然後塗上鞋油，仔仔細細地擦一擦，皮鞋就會變得又亮又好看了。可這是為什麼呢？ 我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發現新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋塗上鞋油，仔細擦過後，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關呢? 我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然後，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區和B區，A區塗上鞋油並仔細擦拭，B區不塗鞋油作空白對照。我發現A區擦拭後，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比B區有光澤。為什麼兩者會產生這樣的差別呢? 我想到在物理課上老師曾經講過：影劇院牆壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會產生反射，假如這個平面是高低不平的，光線就會向四面八方散射掉；假如這個平面是光滑的，那麼我們就可以在一定的方向上看到反射光。 皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產生反射，所以看上去沒有什麼光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油塗得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強了。 通過實驗，我終於知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!
範文3：醋對花卉有什麼影響
醋是生活中常用的調味品，花卉則能凈化生態環境，並美化我們的生活。 你是否想到過，醋和花卉有什麼關系呢?我們懷著好奇心，開展了這個課題的探究。據富有種花經驗的人告訴我們，對盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生長，增加花朵，而且花艷葉茂。這一點我們在實驗中很快就證實了。 濃度不同的醋溶液，對花卉有不同的影響嗎?這是我們第二階段的實驗。我們選取長勢相同的滿天星、報春花、月亮花各四盆，分為四組，每組（三盆）各有三種花卉，分別編號、貼上標簽。同時，我們取食用白醋配製成1％（pH值為2~3）、0．01％（pH值≈4）、0．0001％(pH值≈6)三種濃度不同的溶液，每天分別給三組盆花固定噴灑一種醋液，第四組盆花灑不含醋的清水。每五天觀察記錄花卉的生長情況。 這項實驗的結果是：噴灑低濃度醋液(pH值≈6)對這幾種花卉沒有明顯影響；噴灑中等濃度醋液（pH值≈4）的花卉明顯長得比其他幾組好，花苞多，開花期提前，而且花色較濃艷，花期也延長了；噴灑pH值2－3的高濃度醋液後，反而使花朵過早凋萎。 通過這次實驗，我們可以告訴你：種花時適當噴灑一些醋液，可使花卉長得更好。不過要掌握好醋液的濃度，醋酸過濃則會傷害花卉。
希望對你有幫助！
❸ 以「我心目中的化學」為題寫一篇論文
化學教學論作業
我心目中的高中化學課堂
---營造輕松愉快的教學氛圍
課堂教學是教育、教學的中心環節，從某種意義上說教學質量的高低在很大程度上取決於課堂教學。因此，改革課堂教學、提高課堂教學效率，向45分鍾要質量，這是教學改革的一個熱點。根據高中化學本身具有高度的知識性、嚴密的邏輯性、深邃的抽象性和廣泛的應用性的特點，這就要求廣大中學化學老師尋求新穎、富有吸引力的化學教學方法。
本文綜合了筆者從小學到大學老師的教學模式，並研究學術界中多樣化的教學方式和學習方式，圍繞了以學生為主體的民主教學，營造民主、平等、寬松、快樂的課堂氛圍，構建出自己心目中的高中化學課程，充分調動學生化學學習的主動性，以達到提高課堂效率，提高教學質量的目的。
一、 實現角色轉換，加強師生感情交流
長期以來，人們把教師的職業稱為「教書匠」。這是因為有些教師採用了「滿堂灌」、「填鴨式」的教學模式，把課堂教學圈定為老師講，學生聽，學生應該圍著教師轉，並且沒有合理把握45分鍾，拖課現象屢屢發生，採取題海戰術，照本喧科，整節課板書寫個不停。而新課程強調教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，教師的主要職能已從知識的傳授者轉變為學生發展的促進者。所以，營造一種以學生為主體的民主、平等、寬松、快樂的課堂氛圍有益於提高教學質量。如，老師可經常設計一些典型的問題，同學們互相討論，然後請同學到講台上當「老師」，而其餘同學則坐在下面當「評委」。同時在此過程中教師在旁邊運用一些行之有效的教學用語： 「你說得真不錯，請再響亮地說一遍」；「你回答得很對，看來，你不僅思考了，而且思考得很認真」等等對學生學習情感的喚醒、激勵。這些語句可形成心靈的溝通和思想的碰撞，為學生搭建信心的舞台，讓學生充分展現自己，享受成功的喜悅，從而增強學習的信心。
二、 採用多樣化教學方式和學習方式，提高創新的能力
學生被動學習、個性受到壓抑等頑疾、教學實踐中學生接受性學習、死記硬背、機械訓練等學習方式一直困擾著我們，也是教學改革要著力解決的主要問題。 對於此現象，教師可以採取「自學交流研討訓練」等多種靈活的教學模式， 以改變教師教學方式和學生學習方式，培養學生自主學習、合作學習、探究性學習的意識和能力，同時新課程理念下也鼓勵教師讓學生研究性地學習、實踐性地學習或活動中學習等多樣化學習方式。「教得活，學得活」，讓學生的思維和感覺器官和諧運動，氣氛活躍，從中培養學生的創新能力。
三、 巧用順口溜、化學口訣和修辭方法，激發學生的學習興趣
高中化學學習中，強化記憶當然是很重要的，但如果要求學生機械地、乏味地死記硬背，必會使學生消極對待，甚至厭惡學習，產生不良後果。教師在課堂上巧妙地運用順口溜、化學口訣和修辭的方法等，可以收到意想不到的效果。把生動形象、貼切恰當的修辭方法運用在化學教學中，也能很好地幫助學生更好地理解在化學學習過程中遇到的一些抽象難懂的知識，使學生的學習處於一種熟悉的背景中，可增加趣味性、說服性，激發學生的學習慾望，抓住學生的注意力。例如，氧化還原反應是高中化學的重要知識點，是歷年來高考熱點之一，化合價升高，失去電子，該元素被氧化，這種物質是還原劑，可運用口訣「升失氧還原劑」。在講授有關化學方程式的計算過程中，可採用順口溜為：化學式子要配平，換算純量代方程；左右單位要相應，上下單位須相同；遇到兩個已知量，要找不足來計算；遇到多步反應時，關系式法是捷徑。在講授原子核和核外電子時，可以將原子核比喻成太陽，把核外電子比喻成地球，這樣可以形象生動講解微觀的世界。
四、 重視化學實驗，培養科學探究的能力
化學是一門實踐性的科學，化學實驗以其生動直觀、現象奇特等特點而引起學生強烈的好奇心和求知慾，容易使學生對化學產生濃厚的興趣，使學生產生主動探求知識的慾望，培養創新的精神和能力。在化學課堂上，教師要多做演示實驗，學生要多動手做探究實驗，應盡可能地創造條件多做實驗，使每個學生都獲得豐富的、新奇的體驗和感知，通過親身經歷和動手實踐，激發學生學習化學的興趣，同時也學會了科學探究的方法，從而培養學生熱愛科學的情感。如在氯化氫溶解性性質的教學中，教師演示紅色的噴泉實驗，學生們都非常感興趣，此時可以提問出很多問題：水為什麼會噴射上來?如果把氣體換成氯氣，會不會有同樣的效果呢?形成噴泉的條件是什麼?面對這些新問題，學生的思維會異常活躍，並且，可以把每個學生的注意力都集中在課堂上。俗話說：「百聞不如一見」，但「百見不如一做」。學生若通過親自動手實驗，對所學的知識領會更深，記憶更牢，用得更活。
五、 創設優越的條件，充分利用多種教學手段
創設條件，充分利用多種教學手段是提高教學效率不可忽視的方面。我們在課堂上運用直觀教學的原則，不僅要重視語言直觀，還要運用實物直觀與模像直觀，運用幻燈機、投影儀、電影、電視、錄像、VCD、多媒體來為教學服務。採用這些多媒體工具,可以避免學生在學習中會感到枯燥乏味,也可以避免有些有毒試劑對人體也會造成危害,對環境會造成污染。 總之，多媒體教學的效果比起常規傳統的教學還是會好一些，因為它集聲音、圖像、動畫和視頻等於一體，增強了課堂的藝術效果和感染力，提高了學生學習的興趣。現代信息技術應用於化學教學，可以擴大信息時空，增大課堂教學容量，可以及時反饋教學信息，極大地提高教與學的效率。化學多媒體課件在內容組織上採用了大量的色彩鮮艷、活潑有趣的動畫設計，優美的音像畫面，同時在教學過程中還可以充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，學生可以參與課件的整理加工和製作，師生互動，相互交流，在動手、動腦中輕松地掌握知識。
教學有法，教無定法，以上就是我心目中的化學課堂。未來的我會在教學過程中注意優化課堂教學的策略，把握好課堂教學活動過程中的操作環節，注意讓學生主動參與教學活動，並以學生活動為主線，確保提高學生的思維和創新能力，從而達到學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面得到統一和諧發展的新課程目標。
做人要厚道~~轉載請註明：師大NO1
❹ 化學實驗做失敗了,畢業論文結論怎麼寫
如果是重復性質的實驗（已有他人做過，且重復性較好），查找分析失敗原因，下回次實驗進行改正。答
若是探索性試驗（見過報道，但是周圍沒人實際做過），分析可能導致失敗的原因，用控制變數法進行重復試驗，以找出原因。
如果畢業論文不急的話，建議踏踏實實進行再分析、再試驗，畢竟對待科學的態度要嚴謹。
如果時間較緊，建議去找導師商量，請導師給點建議，若是本科的話，應該不會卡得太死的。
❺ 誰給我弄篇1000字左右的化學論文金屬的腐
1．明確學習化學的目的化學是一門自然科學，是中學階段的一門必修課，它是古往今來無數中外化學家的化學科學研究和實踐的成就，它編入了一些化學基本概念、基礎理論、元素化合物知識、化學反應的基本類型、無機物的分類及相互間的關系等知識；它充滿了唯物辯證法原理和內容，它介紹了許多科學家的優秀品質和他們對事業實事求是的科學態度、嚴謹的學風。化學對工農業生產、國防和科學技術現代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學。化學是一門實驗科學，通過化學課的學習，要掌握一些化學實驗的基本技能，學會動手做實驗的能力，為今後搞科學實驗打下基礎。因此，通過初中化學課的學習，初三學生不僅能學到初中階段的系統的化學基礎知識，受到辯證唯物主義思想、中外化學家的愛國主義思想、行為和對科學的不斷進娶不斷探索、不斷創新的科學態度及嚴謹學風的教育，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力，為今後學習高中化學及其他科學技術打下良好的基礎。 2．課前要預習上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習，後聽課這種良好的學習方法。預習的好處很多：（1）它能強化聽課的針對性，有利於發現問題，抓住重點和難點，提高聽課效率；（2）它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什麼，不該記什麼，哪些詳記，哪些略記；（3）它可以節省課後復習和做作業的時間。通過預習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課後復習和做作業的時間；（4）它可以培養自學能力。預習的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學能力得到提高。預習的方法是：（1）通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什麼不同，這樣就能取得良好的學習效果；（2）掃清障礙。在讀課文後了解了主要內容的基礎上，聯系已學過的與之有關的基礎知識，如果有遺忘的就要及時復習加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；（3）確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關障礙後，在對新知識有所了解的基礎上，思考課文後的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預習筆記。 3．聽好每堂課聽課是學習過程的核心環節，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。功在課堂，利在課後，如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課後復習和做作業都不會發生困難；如果上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鍾就能解決的問題，課後可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學習好功課的關鍵。聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師講過的思路和反復強調的重點及難點。邊聽課、邊記筆記，遇到沒有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課後及時請教老師或問同學。同時，還要注意聽同學對老師提問的回答以及老師對同學回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面、不準確和指出錯誤的地方，這樣也能使自己加深對知識的理解，使自己能判斷是非。課堂教學是教與學的雙向活動，學生是主體，教師起主導作用，學生要積極、主動地參與課堂教學，聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講述和所做的演示實驗，進行積極地思考，仔細地觀察，踴躍發言，及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學內容當堂消化，當堂記住。 4．認真記好筆記要學好化學，記筆記也是重要的一環。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課後復習也有很大的幫助。所以，要學會記筆記，養成記筆記的好習慣。因此，在認真聽講的同時，還應該記好筆記。記筆記的類型有：（1）補充筆記。講新課時做補充筆記，老師講的內容是根據學生的實際將課本內容重新組織，突出重點加以講解，記筆記是邊看書，邊聽講，邊在書本上劃記號，標出老師所講的重點，並把老師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點內容抄下來，還要把關鍵性的、規律性的、實質性的內容和對自己有啟發的地方扼要地在書本上或筆記本上寫上幾句，把老師講的但書上沒有的例題記下來，課後再復習思考。（2）實驗筆記。老師的演示實驗和學生的分組實驗，重在通過實驗驗證化學原理或掌握化學性質或物質的製法操作。可做簡明圖解、補充筆記，把老師所做的演示實驗的現象及講解記下來，書上有實驗插圖的可以直接在上面補充，例如，在氧氣的實驗室製法裝置圖邊上記下老師講的重點：①葯品不能堆積在試管底部，而應平鋪在試管底部，記：「是為了增大受熱面積，葯品受熱均勻，氣體容易逸出」；②給試管加熱時，為什麼要先把酒精燈在試管下方來回加熱，然後集中在葯品部位加熱？記：「讓試管受熱均勻，不易破裂」。（3）改錯筆記。習題或試卷評講課是老師糾正學生在作業或試卷中的「常規武器」，指導解題思路、規律、技巧和方法的課。在聽課時，不要只抄正確答案，關鍵是要用紅筆訂正，而且不要擦去自己的錯解，以利於與正確答案作對比，找出答錯的原因，過一段時間還應把以前做錯的題再重做一遍，看看現在自己是否真正掌握了。這種筆記是在作業或試題空隙處做簡明的「眉批」或「注釋」。（4）系統筆記。復習小結課時，老師把課本內容進行系統歸納總結，是書上沒有的，因此要做系統的筆記。將筆記每面一分為二，一半寫板書的內容，一半記講解，課後結合復習加以整理、修改和補充，成為一個整體，以利於加深、鞏固所學知識，提高歸納知識的能力和全面的復習。筆記的形式有：①提綱式，以文字表述為主，適用於概括教材的主要內容或歸納、整理公式、定理和概念要點；②綱要式，以化學式、關系式或關系框圖來表述，適用於元素及其化合物的性質、製取及相互間的變化、計算知識的概括等；③圖表式，以文字、表格、線圖來表述，適用於有關概念、化學基本原理、物質的性質、實驗等進行歸類對比。 5．認真觀察和動手實驗在義務教育化學教科書中編入了81個演示實驗、10個必做的學生實驗和9個學生選做實驗，還安排了13個家庭小實驗。因此，通過這些演示和學生實驗，學會觀察老師演示實驗的操作、現象，獨立地做好學生實驗，上好實驗課，是學好化學的基礎。首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現象。化學實驗是很生動、很直觀的，實驗中千變萬化的現象最能激發學生的興趣，但學生若只圖看熱鬧，光看現象，不動腦子思考，看完了不知道是怎麼回事，無助於學習的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內容是什麼？范圍是什麼？解決什麼問題？這就叫做明確觀察的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點進行觀察。觀察時還要仔細、全面。例如，氫氣還原氧化銅的演示實驗，實驗目的是驗證氧化還原反應，氧化銅被氫氣還原成銅。觀察時先看清反應物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。其次，要上好學生實驗課，課前必須進行預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，不做旁觀者，認真做好實驗內容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對實驗過程中出現的各種現象，要耐心細致地觀察，認真思考，准確如實地記錄。 6．課後及時復習一堂課的內容，十多分鍾就可以復習完，有時也可以像過「電影」一樣地過一遍。復習能加深理解，復習能鞏固知識。復習要及時，不能拖。復習中不懂的問題要及時請教老師，這樣，在學習上就不會留存障礙，不留疑點，為以後順利學習打好基矗復習時，要重視教科書，也要讀聽課筆記，要反復讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內容。 7．認真完成作業做作業是練習的極好機會，是鞏固知識的重要手段之一。學生一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業。節後習題和章後復習題一定要認真完成，不能馬虎。做作業要在復習好了以後做，才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業，多思多問，不留疑點，並盡可能地把做過的作業都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上「巧」起來。 8．學會閱讀課本精讀是認真地讀懂並理解及記憶重點內容和定義，把這些內容與有關的舊知識聯系起來。精讀主要用於課後復習，加深對知識的理解、鞏固，使知識系統化。精讀時要在理解概念的定義或定律全文的基礎上，剖析具有關鍵性的字詞，強化對關鍵字詞的認識。例如電解質的定義：「凡是在水溶液里或熔化狀態下能夠導電的化合物叫做電解質」，關鍵性字詞是「化合物」和「或」字。非電解質是「在水溶液里和熔化狀態下都不能導電的化合物」，關鍵字詞是「和」字和「都」字。對這些關鍵字詞要認真思考，並把它標出記號或作眉批，以備以後再次復習時注意。對於比較深刻的材料、重要的段落內容，要逐字逐句地反復讀。認真地思考、分析、整理、養成記讀書筆記的習慣。可把重要內容、關鍵詞句記在筆記本上，還可寫出自己對某一問題的想法和認識，或記下不懂的問題，以備查問。 9．讀化學課外讀物學好化學，要重視閱讀課外讀物，例如《中學化學教學參考》、《中學生數理化》、《課堂內外》等雜志和科普讀物，它們的內容緊扣化學教學大綱和教材，其針對性和適用性很強，配合教學進度，指導解析疑難，注意智力開發，重視能力培養；它們的題材廣泛新穎，內容豐富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生動活潑，圖文並茂。它能幫助學生開闊視野，擴大知識面，激發學習興趣，掌握學習方法，透徹理解教材，靈活運用知識，培養探索精神，它們是學生的好朋友
❻ 初三化學論文
日常生活化學知識
生活離不開化學。化學在保證人類的生存並不斷的提高人類的生活質量方面起著重要的作用。例如，利用化學生產化肥和農葯，以增加糧食的產量；利用化學合成葯物，以抑制細菌和病毒，保障人體健康；利用化學開發新能源和新材料，以改善人類的生存條件；利用化學綜合應用自然資源和保護環境，以使人類生活更加美好。這就是化學的重要性。
你還可以再舉一些人的尿素吃的鹽糖都有化學名稱和用途以及實驗。
❼ 畢業論文需要做實物嗎地方院校生物化學實驗教學存在的
畢業設計，電氣機械類的做實物的比較多。生物化學，一般就是做實驗，有真實數據，自己畫圖，設計好