物理高考真題

A. 最近三年物理高考真題下載

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2006 年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）
物 理
一、單項選擇題，本題共 6 小題，每小題 3 分，共 18 分。每小題只有一個選項 ．．．． 符合題意
1．從下列哪一組物理量可以算出氧氣的摩爾質量
A．氧氣的密度和阿、加德羅常數 B．氧氣分子的體積和阿伏加德羅常數
C．氧氣分子的質量和阿伏加德羅常數 D．氧氣分子的體積和氧氣分子的質量
2． 質子（p）和a粒子以相同的速率在同一勻強磁場中作勻速圓周運動，軌道半徑分別
為 RP 和 R ，周期分別為 TP 和 T ，則下列選項正確的是
A． 2 : 1 :   R R p 2 : 1 :   T T p B． 1 : 1 :   R R p 1 : 1 :   T T p
C． 1 : 1 :   R R p 2 : 1 :   T T p D． 2 : 1 :   R R p 1 : 1 :   T T p
3．一質量為 m的物體放在光滑的水平面上，今以恆力 F沿水平方向推該物體，在相同的時間間隔內，下列說法正確的是
A．物體的位移相等 B．物體動能的變化量相等
C．F對物體做的功相等 D．物體動量的變化量相等
4．氫原子的能級如圖所示，已知可見的光的光子能量范圍約為 1.62eV -3.11eV.下列說法錯誤的是
A．處於 n = 3能級的氫原子可以吸收任意頻率的紫外線，並發
發電離
B．大量氫原子從高能級向 n = 3 能級躍遷時，發出的光具有顯
著的熱效應
C．大量處於 n = 4能級的氫原子向低能級躍遷時，可能發出 6
種不同頻率的光
D．大量處於 n = 4是能級的氫原子向低能級躍遷時，可能發出 3種不同頻率的可見光
5．用隔板將一絕熱容器隔成 A和 B兩部分，A中盛有一定質量的理想氣體，B為真空（如
圖①）。現把隔板抽去，A中的氣體自動充滿整個容器（如圖②），這個過程稱為氣體
的自由膨脹。下列說法正確的是
A．自由膨脹過程中，氣體分子只作定向運動
B．自由膨脹前後，氣體的壓強不變
C．自由膨脹前後，氣體的溫度不變
D．容器中的氣體在足夠長的時間內，能全部自動回到
A部分
6．研究光電效應規律的實驗裝置如圖所示，以頻率為 v的光照
射光電管陰極 K時，有光電子產生。由於光電管 K、A間加
的是反向電壓，光電子從陰極 K發射後將向陽極 A作減速
運動。光電流 I由圖中電流計 G測出，反向電壓 U由電壓表
向截止電壓 U0。在下列表示光電效應實驗規律的圖象中，錯誤的是

二、多項選擇題：本題共 5 小題，每小題 4 分，共 20 分，每小題有多個選項符合題意。全部選對的得 4 分，選對但不全的得 2 分，錯選或不答的得 0 分。
7．下列說法正確的是
A．氣體的溫度升高時，並非所有分子的速率都增大
B．盛有氣體的容器作減速運動時，容器中氣體的內能隨之減小
C．理想氣體在等容變化過程中，氣體對外不做功，氣體的內能不變
D．一定質量的理想氣體經等溫壓縮後， 其壓強一定增大
8．如圖所示電路中的變壓器為理想變壓器，S為單刀雙擲開關。P 是滑動變阻器 R的滑動觸頭，U1 為加在原線圈兩端的交變電 壓，I1、I2 分別為原線圈和副線圈中的電流。下列說法正確的是

A．保持 P的位置及 U1 不變，S由 b切換到 s，則 R上消耗的
功率減小
B．保持 P的位置及 U1 不變，S由 a切換到 b，則 I2 減小
C．保持 P的位置及 U1 不變，S由 b切換到 a，則 I1 增大
D．保持 U1 不變，S接在 b端，將 P向上滑動，則 I1 減小
9．如圖所示，物體 A置於物體 B上，一輕質彈簧一端固定，另一端與 B相連，在彈性限度范圍內，A和 B一起在光滑水平面上作往復運動（不計空氣阻力），交保持相對靜止。
則下列說法正確的是

A．A和 B均作簡諧運動
B．作用在 A上的靜摩擦力大小與彈簧的形變數成正比
C．B對 A的靜摩擦力對 A做功，而 A對 B的靜磨擦力對 B不做功
D．B對 A的靜摩擦力始終對 A做正功，而 A對 B的靜摩擦力始終對 B做負功
10．我省沙河抽水蓄能電站自 2003年投入運竹以來，在緩解用遇高峰電力緊張方面，取得
了良好的社會效益和經濟效益。帛水蓄能電商的工作原理是，在用電低谷時（如深
夜），電站利用電網多餘電能把水抽到高處蓄水池中，到用電高峰時，再利用蓄水池中
的水發電。如圖，
蓄水池（上游水庫）可視為長方體，有效總庫容量（可用於發電）為
V，蓄水後水位高出下游水面 H，發電過程中上游水庫水位最大落差為 d。統計資料表
明，該電站年抽水用電為 2.4×10 8 KW•h，年發電量為 1.8×10 8 KW•h。則下列計算結
果正確的是（水的密度為，重力加速度為 g，涉及重為勢能的計算均以下游水面為零
勢能面）
A．能用於發電的水最大重力熱能 
B． 能用於發電的水的最大重力熱能 
C．電站的總效率達 75%
D．該電站平均每天所發電能可供給一個大城市居民用電（電功率以 10 5 kW計）約 10h。
11． 兩個不等幅的脈沖波在均勻介質中均以 1.0m/s的速率沿
同一直線相向傳播，t = 0時刻的波形如圖所示，
圖中小方格的邊長為 0.1m。則以下不同時刻，波形正確的是

三、實驗題：本題共 2小題，共 23分。把答案填在答題卡相應的橫線上或按題目要求作答
12．（11分）（1）小球作直線運動時的頻閃照片如圖所示。已知頻閃周期 s T 1 . 0 ，小球相
鄰位置間距（由照片中的刻度尺量得）分別為 OA=6.51cm，AB = 5.59cm，
BC=4.70 cm， CD = 3.80 cm，DE = 2.89 cm，EF = 2.00 cm.
小球在位置 A時速度大小 A v= ▲ m/s，
小球運動的加速度

A=A v ▲ m/s 2 ，
（2）在用插針法測定玻璃磚折射率的實驗中，甲、乙、丙三位同學在紙上畫出的界面
aa』、bb』與玻璃磚位置的關系分別如圖①、②和③所示，其中甲、丙同學用的是矩形玻璃磚，乙同學用的是梯形玻璃磚。他們的其他操作均正確，且均以 aa』、bb』為界面畫光路圖。 則甲同學測得的折射率與真實值相比 ▲ （填「偏大」、「偏小」或「不變」） 乙同學測得的折射率與真實值相比 ▲ （填「偏大」、「偏小」或「不變」）丙同學測得的折射率與真實值相比 ▲ 。
13．（12分）現在按圖①所示的電路測量一節舊干電池的電動勢 E（約 1.5V）和內阻 r
（約 20），可供選擇的器村如下：電流表 A1、A2（量程 0～500 A ）內阻約為 500，滑動變阻器 R（阻值 0～100，額定電流 1.0A），定值電阻 R1（阻值 約為 100）電阻箱 R2、R3（阻值 0～999.9），開關、導線 若干。由於現有電流表量程偏小，不能滿足實驗要求，為此，先 將電流表改裝（擴大量程），然後再按圖①電路進行測量。（1）測量電流表 A2 的內阻 按圖②電路測量 A2 的內阻，以下給出了實驗中必要的操作。

A．斷開 S1
B．閉合 S1、S2
C．按圖②連接線路，將滑動變阻器 R的滑片調至最左
端，R2 調至最大
D．調節 R2，使 A1 的示數為 I1，記錄 R2 的值。
E．斷開 S2，閉合 S3
F．調節滑動變阻器 R，使 A1、A2 的指針偏轉適中，記
錄 A1 的示數 I1
請按合理順序排列實驗步驟（填序號）： ▲ 。
（2）將電流表 A2（較小量程）改裝成電流表 A（較大量程） 如果（1）中測出 A2 的內阻為 468.0，現用 R2 將 A2 改裝成量程為 20mA的電流 表 A，應把 R2，設為 ▲ 與 A2 並聯，改裝後電流表 A的內阻 RA 為 。
（3）利用電流表 A電阻箱 R，測電池的電動勢和內阻用電流表 A、電阻箱 R3 及開關 S按圖①所示電路測電池的電動勢和內阻。實驗 時，改變 R1 的值，記錄下電流表 A的示數 I，得到若干組 R3、I的數據，然後通過 作出有關物理量的線性圖象，求得電池電動勢 E和內 r。
a．請寫出與你所作線性圖象對應的函數關系式 ▲ 。
b．請在虛線框內坐標中作出定性圖象（要求標明兩上坐標軸
所代表的物理量，用符號表示）
c．圖中 ▲ 表示 E. 圖中 ▲ 表示 E.
四、計算或論述題：本題共 6小題，共 89分。解答時請寫出必要的文字說明、方程式和
重要的演算步驟，只寫出最後答案的不能得分，有數值計算的題，答案中必須明確
寫出數值的單位。
14．（14分）如圖所示，A是地球的同步衛星。另一衛星 B的圓形軌道位於赤道平面
內，離地面高度為 h。已知地球半徑為 R，地球自轉角速度為 o  ，地球表面的重力
加速度為 g，O為地球中心。
（1）求衛星 B的運行周期。
（2）如衛星 B繞行方向與地球自轉方向相同，某時刻 A、B兩衛
星相距最近（O、B、A在同一直線上），則至少經過多長時
間，他們再一次相距最近？
15．（14分）電熱毯、電飯鍋等是人們常用的電熱式家用電器，他們一般具有加熱和保溫功能，其工作原理大致相同。圖①為某種電熱式電器的簡化電路圖，主要遠件有電阻絲 R1、R2 和自動開關S。

（1）當自動開關 S閉合和斷開時，用電器 分別處於什麼狀態？
（2）用電器由照明電路供電 ) 220 ( V U ，
設加熱時用電器的電功率為 400W，
保溫時用電器的電動功率為 40W，則 R1
和 R2 分雖為多大？
（3）若將圖①中的自動開關 S換成理想的
晶體二極體D，如圖②所示，其它條件不變，求該用電器工作1小時消耗的電能。
16．（14分）如圖所示，平行板電容器兩極板間有場強為 E的勻強電場，且帶正電的極板接地。一質量為 m，電荷量為+q的帶電粒子（不 計重力）從 x軸上坐標為 x0 處靜止釋放。

（1）求該粒子在 xo 處電勢能 Epx。
（2）試從牛頓第二定律出發，證明該帶電粒子在極板間運動過程
中，其動能與電勢能之和保持不變。
17．（15分）如圖所示，質量均為 m的 A、B兩個彈性小球，用長為 2l的不可伸長的輕繩連接。現把 A、B兩球置於距地面高 H處（H足夠大），間距為 l.當 A球自由下落的同時，B球以速度 vo 指向 A球水平拋出。求：

（1）兩球從開始運動到相碰，A球下落的高度。
（2）A、B兩球碰撞（碰撞時無機械能損失）後，各自速度的水平
分量。
（3）輕繩拉直過程中，B球受到繩子拉力的沖量大小。
18．（15分）天文學家測得銀河系中氨的含量約為 25%。有關研究表明，宇宙中氦生成
的途徑有兩條：一是在宇宙誕生後 2分鍾左右生成的；二是在宇宙演化到恆星誕生後，
由恆星內部的氫核聚變反應生成的。

19．（17分）如圖所示，頂角=45°，的金屬導軌 MON固定在水平面內，導軌處在方
向豎直、磁感應強度為 B的勻強磁場中。一根與 ON垂直的導體棒在水平外力作用下以
恆定速度 0 v 沿導軌 MON向左滑動，導體棒的質量為 m，導軌與導體棒單位長度的電阻
均勻為 r.導體棒與導軌接觸點的 a和 b，導體棒在滑動過程中始終保持與導軌良好接
觸.t=0時，導體棒位於頂角 O處，求：

（1）t時刻流過導體棒的電流強度 I和電流方向。
（2）導體棒作勻速直線運動時水平外力 F的表達式。
（3）導體棒在 O～t時間內產生的焦耳熱 Q。
（4）若在 to 時刻將外力 F撤去，導體棒最終在導軌上靜止時的坐標 x。

2006年高考物理試題參考答案（江蘇卷）

一、參考答案：全題 18分.每小題選對的給 3分，錯選或不答的給 0分.
1．C 2．A 3．D 4．D 5．C 6．B
二、參考答案：作題 20分，每小題全選對的給 4分,選對但不全的給 2分,錯選或不答的
給 0分.
7．AD 8．BC 9．AB 10．BC 11．ABD

c．直線斜率的倒數
縱軸截距除以斜率

c．直線的斜率
縱軸截距的絕對值與 RA 的差
四、參考答案：
14．（Ⅰ）由萬有引力定律和向心力公式得
………………………………………………①
………………………………………………②
聯立①②得
   ………………………………………………③
（2）由題意得
  ………………………………………………④
由③得
 ………………………………………………⑤
代入④得
15．（1）S閉合，處於加熱狀態 ………………………………………………①
S斷開，處於保溫狀態 ………………………………………………②
（2）由於功率公式得
………………………………………………③
 ………………………………………………④

（2）解法一
在帶電粒子的運動方向上任取一點，設坐標為 x
由牛頓第二定律可得
  
（2）解法二
在 x軸上任取兩點 x1 、x2，速度分別為 v1 、v2
 
17．（1）設 A球下落的高度為 h
………………………………………………①
 ………………………………………………②
聯立①②得
 ………………………………………………③
（2）由水平方向動量守恆得


所以銀河系中的氦主要是宇宙誕生後不久生成的。

B. 物理高考多選題如何突破

選擇題也可以具有多重身份，圖象類也可以是計算類，計算又可以是類比類，不定項選擇題也可能是單選題，如此等等。所以解答選擇題時要注意探索解題思路，認真審題，靈活機動，善於猜想，正推和逆推並行，抓住主要特點，藉助已解決的相關問題和方法，多訓練，多比較，多歸納，講究解題技巧，學會融會貫通。

選擇題是中學階段的常見題型，也是高考的主要題型之一。特別是今年高考物理部分增加了不定項選擇題，更是老師和學生關注的焦點，也是學生提高成績的關鍵。根據多年的教學經驗和輔導學生的感受，認識到選擇題失分較多除基礎的原因外，主要是方法的訓練起步太晚，有的同學都快高考了，還在問老師「我的選擇題總是丟分，老師有什麼方法嗎？」這樣的問題。方法重要，但掌握方法需要訓練，訓練需要時間。所謂冰凍三尺，非一日之寒，說的就是這個道理。本文就選擇題的分類思想及解題方法作些簡要的介紹。
一、解題關鍵詞：
一定，可能，……時，……過程中，相同，相等，若……則，如果……就，由於……才，增大、增大到，減小、減小到，升高、升高到，降低、降低到。這些關鍵詞是審題的重點突破口，可能發生的現象不是一定會發生；時刻對應物理狀態，過程對應一段時間；物理矢量的相同是指大小和方向都一樣，相等則僅僅指大小相等；……等等這些，都是審題所要特別注意的。
二、選項分類
1.統一型選項：四個選項要說明的是同一個問題。大多出現在圖象圖表型和計算型選擇題中。此類選項中習慣使用關鍵詞「一定」、「可能」，對物理概念、規律的理解要求准確、全面，選項將從不同角度說明同一問題。
2.發散型選項：四個獨立選項，分別考查不同的概念、規律和應用，知識覆蓋面廣。各種類型的選擇題都可以是該類選項。
3.分組型選項：選項可分為兩組或三組。大多出現在概念判斷型、現象判斷型、信息應用型和類比推理型中，以類比推理型為最多。
三、選擇題的題型分類：
1. 定性判斷型：為考查學生對物理概念、基本規律的掌握、理解和應用而設定。物理基本概念和基本規律在知識系統中的重要性這里就不必多說。對物理基本概念應該從概念的描述、物理量的定義和定義式、物理量的計算式、單位等角度去理解；物理基本規律是中學物理的核心內容，我們要從物理規律的表達方式、規律中涉及到的物理概念、規律的成立或適用條件、與規律有關的物理模型等方面把規律、概念、模型串聯成完整的知識系統，並將物理規律之間作橫向比較，形成合理、最優的解題模式。定性判斷型選擇題就是去挖掘概念、規律的深層含義，考查學生理解和掌握的程度。通常用文字或數字的形式來考查考生的記憶、理解、應用、判斷、推理、分析、綜合、比較、鑒別和評價等能力．具有考查面廣、概念性強、靈活簡便的特點，主要用於考查學生對物理概念的理解、判斷和應用的能力．其選項具有似真性和迷惑性，利用其干擾因素考察學生明辨是非的能力，能有效地區別學生對物理概念的理解程度和對知識靈活應用的能力．解概念判斷型選擇題要在認真審題的基礎上，對選項要認真、仔細地逐一分析、判斷和比較，選擇出符合題干要求的正確答案．由於這類選擇題不涉及到很多計算，所以在要求考生能迅速准確地理解物理概念的基礎上，更注重於對概念與物理狀態之間聯系的建立，注重於運用物理過程、方法解決綜合性、應用性、開放性等問題。
2.圖象圖表型：以函數圖象或圖表的形式給出物理信息處理物理問題的試題；物理圖像選擇題是以解析幾何中的坐標為基礎，藉助數和行的結合，來表現兩個相關物理量之間的依存關系，從而直觀、形象、動態地表達各種現象的物理過程和規律．圖像法是物理學研究的重要方法．也是解答物理問題(特別是選擇題)的有效方法，如例題5的解答。
與圖像有關的選擇題型有：
（1）題中已有圖像，經過讀圖，結合題目要求作答；
（2）根據題目要求畫出圖像。
主要題型就是上述兩類，第一類是常見的，每年高考必考，第二類題難度較大，對數學能力要求較高，需先推導出函數表達式，才可能正確畫出圖像．
3.計算型：是考查學生對物理概念的理解、物理規律的掌握和思維敏捷性的常用題型，對考生來說一方面要有堅實的基礎，更主要的是*考生的悟性、*平時積累的速解方法加上靈活運用知識的能力來迅速解題．因此只有在考場外夯實基礎，善於總結和掌握解題方法、歸納物理推論，才能在考場內得心應手。計算型選擇題主要特點是量化突出，充滿思辨性，數形兼備，解法靈活多樣，但考生不能「小題大做」，要充分利用題設提示和干擾兩方面提供的信息，可很快做出判斷，解答時必須按規則進行計算或合乎邏輯的推理和判斷．就計算和推理而言是控制在低層次上，不會有太長的過程。其中一些量化明顯的題，往往不是簡單機械計算，而蘊涵了對概念、原理、性質和法則的考查，有些則只需估值就可做出判斷。當計算遇到困難時，請不要忘記圖象法，經驗告訴我們，圖象法是解計算型選擇題的有效方法之一。
4.信息應用型：是近年高考出題的一大趨向題型，從信息角度可分為兩類，一類是提供新概念、新知識、新情景、新模型、新科技的＂新知型＂，要求以此信息來解決題目中給定的問題；另一類是在學生已學的物理知識基礎上，以日常生活、生產及現代科技為背景的信息給予「生活型」題。信息題能夠深化、升華對物理概念、規律的理解，要求學生具有比較完整的有機的物理知識體系，特別是應具備閱讀分析能力、洞察力及遷移應用能力，准確地提取和使用有效信息，排除干擾信息因素是解題的關鍵，因此特別能反映學生的素質，所以近年物理高考選擇題目乃至計算題中，常有幾例信息應用題．
解答信息給予題的過程分三步：第一步是在審題中進行信息處理。排除與問題無關的干擾信息，提取對問題有關的有效信息，抽去生活、生產背景，建立相應的物理過程；這一步是關鍵，也是難點，可以說成敗在此一舉。第二步是解析所建物理過程，確定解題方法或建立解題模型；最後才是列式求解。
5.類比推理型：將兩個相似的物理模型、物理性質、物理過程、作用效果、物理圖像或物理結論等進行類比，給出似是而非的相關選項，增強了選項的隱蔽性，著重考查學生的推理能力。解類比推理選擇題首先要看清題乾的敘述，分析、理解題給兩個類比對象間的相似關系，從相同中找不同或者將不同類比對象統一到同一個物理模型中，從中尋找選項中的對立矛盾和相同特徵，排除干擾因素。其次是建立正確的、互相獨立或統一關聯的物理模型，確定相應的物理規律來作推理判斷。有時還要使用極限計演算法來確定范圍。
此種選擇題主要培養和考察學習者對事物間關系的概括能力和推理能力，題意明確，類比方法的運用加速思維變式的升華．如藉助物體在重力場中的運動，類比帶電粒子在靜電場中的運動．發現兩者可歸結為同一物理模型．因而，就使學生對這兩種場中的運動本質特徵的認識有了新的高度．通過類比，比出運動特徵；通過類比，比出運動規律；通過類比，比出分析和研究問題的思路與方法．
類比型選擇題在近幾年的高考中屢見不鮮，著重考查學生的類比思維能力，怎樣選取類比的最佳方法和類比點，合理地進行類比，成為解析這類題的突破口．

C. 找十題有價值的高考物理考題

有許多根交於A點的光滑硬桿具有不同的傾角和方向。每根光滑硬桿上均套有一個小環，它們的質量不相等。設在t=0時，各小環都由A點從靜止開始分別沿這些光滑硬桿下滑，那麼這些小環下滑速率相同的各點聯結起來是一個

A 球面 B 拋物面 C 水平面 D 不規則曲面

【c 】

D. 一道江蘇省物理高考題！

從圖2可以看出，電場磁場剛好是交替出現，且存在的時間間隔都完全一致，通俗的說法就是有電場時就沒磁場，有磁場就沒有電場，磁場電場佔用時間都是完全相同，有區別的是磁場方向會發生周期性變化。

分析完圖再來看粒子的運動情況，粒子要做往復運動可以按猜想如下運動情景。

在t=T/2時刻，粒子經過電場加速，在t=T時刻運動到x軸上的某一個點，設為A點，且有一定的速度。

在t=T時刻電場消失，取而代之的是垂直向內的磁場，用左手定則可判定，洛倫茲力方向是向上，粒子向上偏轉，做圓周運動，這個時期的時間段是T。

在t=2T時刻，粒子速度方向是x軸負方向，粒子在期間做了半個圓周運動，速度方向完全改變，設這個點為Q點，此時磁場消失，電場出現，粒子做減速運動。

在t=2.5T時刻，剛好達到y軸上設為B點。

在t=3T時刻，又回到Q點，電場消失，磁場出現，不過與上次不同的是磁場方向向外，

在t=4T時刻，粒子又沿著原來的軌跡回到A點。

如此粒子就可以在OAQB四點作往復運動。

粒子若能按這個設想往復運動，必須滿足的條件就是「在t=2T時刻，粒子速度方向是x軸負方向，粒子在期間做了半個圓周運動」，除此之外，粒子都不可能作往復運動。運動軌跡見草圖

所以時間段T恰好是圓周運動的半個周期，而周期公式T'=2πm/qB0

所以滿足T=πm/qB0，B0=πm/qT

E. 物理高考大題一般考什麼

一般第一道大題是有關力學的，用牛頓定律。
第二題就是有關動量動能的題型，用動量定理或動能定理。
最後就是磁場電場的,一般屬於壓軸題目，很難。

高考指普通高等學校招生全國統一考試，也是中國（港、澳、台除外）最重要的入學考試，起源於1952年。高考由教育部統一組織調度，或實行自主命題的省級考試院（海南省為考試局）命題；必考科目為語文、數學、外語（不限於英語），文科選考科目為政治、歷史、地理，理科選考科目為物理、化學、生物；高考考試日為每年6月7日、6月8日，部分省區高考時間為3天。2014年12月16日，教育部發布《關於普通高中學業水平考試的實施意見》和《關於加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》兩項政策，規定2014年在上海市和浙江省啟動高考綜合改革試點，2017年全面推進。

F. 新高考物理高考考那幾本書

高中物理學習的幾本選修幾本必修

學必修1，必修2，選修3-1,3-2，以上必學3-3,3-4，3-5這3本書由當地學校自行選擇1本多數選擇3-4，3-5

高中物理解題技巧

選擇題一般考查學生對基本知識和基本規律的理解及應用這些知識進行一些定性推理和定量計算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：

（1）每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。

（2）注意題干要求，讓你選擇的是「不正確的」、「可能的」還是「一定的」。

（3）相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。

（4）做選擇題的常用方法：

①篩選（排除）法：根據題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最後逼近正確答案。

②特值（特例）法：讓某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷。它僅適用於以特殊值代入各選項後能將其餘錯誤選項均排除的選擇題。

③極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結論的方法。

④直接推斷法：運用所學的物理概念和規律，抓住各因素之間的聯系，進行分析、推理、判斷，甚至要用到數學工具進行計算，得出結果，確定選項。

⑤觀察、憑感覺選擇：面對選擇題，當你感到確實無從下手時，可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近的物理規律和物理體驗等，大膽的做出猜測，當順利的完成試卷後，可回頭再分析該題，也許此時又有思路了。

⑥熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要採取先整體後局部的方法。

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高中如何提高物理成績

一、看教材

首先、要將教材通讀一遍，了解知識的來龍去脈，知道定理定律的適用條件，注意事項，這些都做到了之後，要把公式、概念背的滾瓜爛熟，這是解決一切問題的基礎。如果記不準，那列方程求解就是錯的。做一道題目錯一道題目。背的時候眼看、口念、手抄，讓各個感官都收到刺激，以多種方式作用於大腦,這樣記得快、牢。考試時用錯公式是最冤枉、最徒勞無益的，就象出差時坐錯了火車，怎麼開也到不了目的地。

二、公式理解記憶

學生在高中物理的學習中，會接觸很多的高中物理公式，怎麼才能夠記住這些公式呢！高中的物理公式比較多，而且很多的公式非常的相近，學生要想學好高中物理，想要提高自己的分數，就必須要對這些物理公式理解性的記憶。相同的符號可能代表不同的物理量，就需要這些學生把這些物理公式理解性的記憶之後，才能夠靈活地應用於物理題目中。

三、掌握一些必要的解題方法

不知哪位名人說的：掌握一種解題方法比做一百道更重要，事實驗證，這句話確認是一條真理，高考備考名師李仲旭言：一種巧法，啟解題之奧妙；一道好題，成高考之好運；一本好書，圓大學之美夢。

G. 高考物理實驗題有多少種類型

哈三中物理備課組長，高級教師，市級骨幹教師，獲國家級優質課大賽一等獎，全國第二屆信息技術與物理學科整合教學大賽一等獎。在剩下的最後兩個月里，許多考生關心物理學科還應該注重哪些細節。本專欄請名師針對每個題型點撥考生。考生目前應該把自己過去復習的知識、做過的題目做梳理，在夯實基礎的前提下，針對高考的三種題型，進行有針對性的訓練。一、重視實驗在高考試卷中，物理實驗題有18分，占總分的15%%，突出體現了物理的學科特點以及實驗在物理學科學習質量評價中的重要地位，有助於檢驗考生的科學態度和創新精神。但是考生在做此題時易失分，這一部分要作為復習的重點。從近幾年的高考題和《考試說明》上看，實驗題將重點考查運用所學的實驗原理和實驗方法來解決新情景下的實驗問題。實驗考查的主要熱點是：第一，基本測量。要求熟悉基本測量儀器的使用方法，讀數的有效數字位數要明確。第二，數據處理。要求會用代數方法和圖像方法處理數據，能對打點計時器紙帶分析運動性質，計算即時速度和加速度。第三，運用規定實驗中的方法、原理、器材，設計簡單的實驗方案，解決有關問題。第四，電學實驗是考查的重點。第五，重視力、熱、光實驗。實驗復習的難點是：創新實驗設計，器材選擇和電路設計，連接實物圖，數據處理。針對實驗的熱點和難點，考生在復習實驗時注意體會和運用以下思路：（一）實驗的原理是實驗的核心和靈魂。新實驗的本質就是歐姆定律和串、並聯關系的應用；打破實驗及其設計的神秘感，把實驗問題轉化為簡單的計算和估算；間接測量是高考考查的重點。設計實驗是依據課本中已經出現過的物理實驗的基本原理、所使用的基本器材以及在這些實驗中學過的有關方法等，根據題目提出的目的和要求以及給出的器材，來設計實驗方案。此類題目要求考生對課本總的分組實驗和演示實驗原理和方法要有透徹的理解並能遷移到新情景中，能夠把所學物理學的基本原理、實驗方法、基本儀器綜合起來進行創新性的應用。解決設計實驗問題的關鍵是確定實驗原理，它是進行實驗設計的根本依據和起點，它決定應當測量哪些物理量、如何安排實驗步驟、如何處理實驗數據等。因此，實驗的原理是實驗的核心和靈魂。（二）深刻認識電表是特殊電阻。做電學實驗離不開電表，認識電表、學會正確使用電表是很重要的。1、理想電表：理想電流表是內阻為零，理想伏特表是內阻無窮大。2、實際電表：實際電表都是以靈敏電流計為核心的電阻系統。實際電表在電路中具有雙重身份。實際電表是一個測量儀器，電壓表能顯示自身兩端的電壓，電流表能顯示通過自身的電流；實際電表又是一個電阻，它遵守歐姆定律，串聯、並聯接在電路中時，起分壓和分流作用，與一般電阻完全一樣。3、電表內阻的測量：半偏法、伏安法、替代法、比較法。（三）關於連接實物圖。筆試雖不能考實驗的實際操作，但可以通過考查學生電路實物連線和插針法的連線來彌補，近幾年來這方面的題目出現次數較多，有測電阻的電路實物連線，如2004年、2005年全國理綜卷Ⅱ；有測電源的內電阻和電動勢的實物連線，在2004年和1999年高考卷中都出現過連接單刀雙擲開關這一考生較少接觸過的儀器的題目。1、原則：正確、清晰；2、評分標准：完全正確得滿分，有一處錯誤就一分不得；3、細節：接線到柱、線不能交叉、表的正負接線柱和電源的正負極、開關控制總電路、開關閉合前滑動變阻器的滑片位置；4、步驟：先畫出相應的電路原理圖，然後標出表的正負接線柱、量程和電源正負極；最後連接順序為先連接主迴路，從電源的正極出發，經開關及其他元件到電源負極。再連接分支迴路。要特別注意分壓電路。（四）器材選擇和電路設計。1、原則：安全、節能、減小誤差（偶然誤差、系統誤差）；2、器材選擇：安培表、伏特表、滑動變阻器；3、電路設計：測量電路（安培表的內外接）、控制電路（分壓電路和限流電路）。（五）數據處理。作為數據處理的方法之一，圖像法處理數據已成為最重要的手段了。這與它直觀、誤差小、易於發現錯誤數據、可以求平均值和求某些物理量有很大關系。圖像法處理數據在物理中有三種應用：1、用直線的斜率和截距求測量量；2、用圖像來驗證物理規律；3、利用圖像尋求和探索未知的物理關系。目前此類題目正在從畫直線向畫曲線方面發展，要引起重視。如2004年江蘇物理卷畫的實際上是二極體的伏安特性曲線、2004年上海卷畫的是小燈泡的伏安特性曲線、2003年上海卷通過I-u關系曲線圖求熱敏電阻的阻值，這些都是曲線。2003年全國高考理綜卷則通過I-u圖求待測電阻的阻值。（六）重視力、熱、光實驗。近幾年的實驗題幾乎全是電學實驗和基本儀器的讀數，但今年的特點已向我們發出了信號：「一電二力」或「一電一光」或「一電一其他」式的實驗命題方向已明顯，要求我們在把電學實驗放在重點位置的同時，應不忽視其他部分的實驗。二、提高選擇題的准確率在理綜試卷中物理選擇題有8道，計48分。占物理題目總數（12道）的67%%，占總分的40%%，而且與化學和生物不同的是，物理的選擇題是不定項選擇，難度比較大。一道題6分的差距是比較大的，因此，提高選擇題的准確率，是高考成功的基礎。這就更要求考生知識的儲備，對定理、定律的概念、理論的來龍去脈、適用條件、適用范圍、各種表達式和使用時的問題要非常詳細且熟練掌握；除此以外，對一些由基礎知識延伸出來的推論也應該熟練掌握並能靈活應用。選擇題以熱、光、原、波、萬有引力的考查為主，涵蓋的內容包括：熱學、光學、原子物理學、萬有引力、振動和波。其中熱、光、原和波每年必有題，萬有引力的內容也是命題的重點（2005年全國三套卷及各地區高考試卷對萬有引力均有考題並且都以選擇題的形式出現）。這些題目就佔到了12個物理試題總數的40%%左右，分值接近總分的25%%。由於這些內容是以記憶應用為主，是考生更容易看得見抓得著的一部分知識，另外這些知識相對簡單，考生掌握起來相對容易。只要功夫用到了，該記住的記住，高考時就會有很大收獲。針對選擇題的特點，考生復習時注意：首先在戰術上要給予高度重視。千萬不要因為它的內容簡單，就蜻蜓點水似的復習，這部分復習要捨得花時間。在考場上對這部分知識要有一種勢在必得的決心。這部分知識內容較多、較雜，復習時應突出重點、落實准確，絕不可似是而非，要做到知識沒有盲點。在目前的情況下，要想在高考中多得分非常不容易，但容易做到的是盡量少丟分。三、程序法分解計算題理綜卷中三道物理計算題將集中體現考試大綱中提到的五種能力的考查任務。不論簡單還是復雜，都將在高考中起到良好的拉大考分作用。這三道題答得如何將決定考生能否考入理想大學和理想專業，所以考生應格外重視。在高考中可能計算題給出的情景比較復雜，研究對象多或者研究過程多，但無論怎樣復雜其實都是一個個小過程搭接出來的，所以考生要做的工作就是將復雜問題利用程序法分解成一個個的子程序或子過程，每個子程序或子過程滿足不同的物理規律，完成不同的動作。考生可以用程序法、分解法順利地將復雜的問題進行分解，復習時就應注意：（一）提高審題能力。審題不過關說到底就是方法、習慣不過關，要過好物理審題這一關，就要努力做到以下八個字：眼看、嘴讀、手畫、腦思。眼看是前提：這是從題目中獲取信息的最直接方法，這一步一定要全面、細心。眼看時對題中關鍵性的詞語要多加思考，搞清含義，對特殊字、句、條件可以用著重符號批註；全面分析已知、未知的物理條件，特別是一些隱含的物理條件，這是解決問題的關鍵。嘴讀是內化：可以小聲讀或默讀，是強化知識、接受題目信息的手段。這是一個物理信息內化的過程，它能解決漏看、錯看等問題。手畫是方法：就是對題目中出現的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的過程。草畫圖形，要搞清物理過程，還原物理模型，找出題目的關鍵之處，這是解題中很重要的一環，也是解題的突破口。腦思是關鍵：做到以上幾點後，下面就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息，准確思考、全面思考、快速思考，分析出解題的思路和方法。（二）加強對物理情景的認識。分解的關鍵就是對實際問題物理情景的認識。因為你只要認識物理情景，就知道用哪些量描寫它，也知道這些量之間遵循的規律，你也就能夠處理這些問題了。只要抓住了物理問題的基本情景，自然就有了它的規律認識，也就會處理這個問題了。所謂難題難在它的物理情景的認識上，可能情景比較復雜，可能條件比較隱蔽，因為你認識不了它的情景，所以你就不知道從哪兒入手，或者你認識不了它比較隱蔽的條件，你就不知道從哪個地方入手解決問題。如果想提高物理成績，關鍵是認真審題，審題的核心就是要抓住物理情景。只有抓住物理情景你才能夠解決所有問題。（三）強化采分點意識，規范解題。在最後的復習階段，一定要熟悉高考的評分標准，規范解題過程。盡量爭取會的題目多得分，得全分。最好在做好近3年高考題的基礎上，仔細研究評分標准，使自己的答題更加規范。四、做典型題在最後兩個月里，做什麼難度的題，做多少題，怎樣做題是許多考生覺得難以把握的問題。物理離不開做題，不一定非要找一些所謂的新題去做，也可以利用過去做過的一些題目。第一，那些曾經不會做、經常做錯的題目，利用最後復習期間，找到錯誤的原因。第二，也可以對做過的題目橫向地總結規律，這部分題目基本的處理思路是什麼，基本的處理特點是什麼，使得自己對處理問題的思路、規律等方面有更高的認識，這也是利用好舊題的一種方式。第三，強化基礎知識和基本技能訓練，不多鑽難題、偏題和怪題。超綱的題更不要浪費時間。第四，選看近三年高考中的一些新型的、有獨到之處的、得分率較低的好題、妙題、情景題，再就是選一些高質量參考書中的有典型性的、有分析解答點評的例題，最好是再挑選一些經你分析後認為可能作為高考題的題目來看或做。在復習中，要注意公式的靈活運用、知識間的融會貫通、解題方法的收集整理，對似曾相識的題目要提高警惕，還要善於辨析「形同質不同」與「形異質實同」的題目。最後的復習一定要追求高質量而非追求數量，對精選後的做題與讀題，要尋求感悟的閃現並抓住它去進行聯想，以求得舉一反三的效果。 謝謝採納！！

H. 高考物理真題 相遇追擊問題

相遇追及問題的處理方法
1、兩個關系：兩物體運動的時間與位移關系是解題的關鍵！
2、一個條件：速度相等是判斷追及問題中能否追上、距離最大、最小的臨界條件 3、追及問題的分析思路
（1）根據追趕和被追趕的兩個物體的運動性質，列出兩個物體的位移方程，並注意兩物體運動時間之間的關系。
（2）通過對運動過程的分析，畫出簡單的圖示，找出兩物體的運動位移間的關系式。追及的主要條件是兩個物體在追上時位置坐標相同。
（3）尋找問題中隱含的臨界條件，例如速度小者加速追趕速度大者，在兩物體速度相等時有最大距離；速度大者減速追趕速度小者，在兩物體速度相等時有最小距離，等等。利用這些臨界條件常能簡化解題過程。
（4）求解此類問題的方法，除了以上所述根據追及的主要條件和臨界條件解聯立方程外，還有利用二次函數求極值，及應用圖象法和相對運動知識求解。
4、相遇問題的分析思路 相遇問題分為追及相遇和相向運動相遇兩種情形，其主要條件是兩物體在相遇處的位置坐標相同。
（1）列出兩物體運動的位移方程，注意兩個物體運動時間之間的關系。
（2）利用兩物體相遇時必處在同一位置，尋找兩物體位移間的關系。
（3）尋找問題中隱含的臨界條件。
（4）與追及中的解題方法相同。

I. 有一道物理高考題，關於交流電的，題目是和什麼自行

雖然這道題我連題都看不懂，但是據我猜測這道題選B，我聽說過一種解題方法，高考題的答案設置是存在規律的，比如這道題，我們看一下四個答案。三個k，一個k方，所以A錯。但是錯誤的答案指引著正確的方向，和A最像的就是B,所以這道題選B。
我這么解看起來沒道理，正確率還不低，可以看看《火眼金睛》這本書，專門講物理選擇題怎麼蒙答案，很有意思，搜搜看

J. 新高考物理高考考那幾本書

數學必修五本，選修三本，高考時會分別以三道十分解答題的形式出現，都是選做題，只需選作其中一道即可，選修部分分別是幾何證明選講、不等式選講和坐標系與參數方程；語文必修五本，選修我們當時學了兩本，一本古詩文鑒賞，另一本是先秦諸子選讀；英語必修五本，選修三本，其中選修部分以選修六為主，部分地區英語還開設了選修9、10、11、12；物理必修兩本，選修3-1電學部分非常主要，選修3-2是電磁學比較容易，我們當時還選了一本3-5動量守恆和光譜分析，後來還有一本3-4是臨考時備用的，同數學一樣，物理最後的選做題是從3-3、3-4、3-5裡面分別出一道然後只能選擇其中一道題做；化學必修一共兩本，都比較基礎比較重要，尤其是金屬非金屬部分，選修一共兩本，有機化學基礎和物質結構，出題形式和物理一樣；最後是生物，必修三本，選修一本，只要能做到把書熟記於心就ok啦！希望你學習進步，以後有什麼高考學習方面的問題盡管問我，很樂意幫助大家的！