物理的定義
在教學中物理概念的定義法有
1、比值定義法：所謂比值定義法，就是用兩個基本的物理量的"比"來定義一個新的物理量的方法。比如①物質密度 ②電阻 ③場強 ④磁通密度⑤電勢差 等。
2、多因子乘積定義法：即是用幾個物理量的乘積定義一個新的物理量.比如功、動能、勢能等。
3、 數學推導法 數學推導法是指根據已知的概念、 規律,藉助於數學推導而定義概念的方法, 例如,動能就是這樣引入的。
『貳』 物理上功的定義是什麼
物理學上指用力使物體移動的工作，等於力乘移動的距離。
功是物理學名詞。內功定義為容力與位移的內積。
公式記為
W = int^b _a F ,dx
其中， W 表示功，， F 表示力，而 dx 表示與力同方向的微小位移；上式應表示成線積分， a 是積分路徑的起始點， b 是積分路徑的終點。
W = F * S * cos α
其中，W 表示功， F 表示力, α為力與位移之間的夾角。
由於物體的運動具有相對性，對不同參照系，位移不同，所以力所做的功與參照系的選取有關
功為標量，功的正負僅表示動俯嘗碘妒鄢德碉泉冬滬力或阻力做功，不表示大小或方向。
『叄』 物理中概念與定義的區別
定義是指某事物的特有屬性，既區別其他事物的本質，突出其主要矛盾的主要方面。比如在《新華字典》中「人」被定義為「人是能製造工具並能熟練使用工具進行勞動的高等動物。」人可以製造工具並使用工具而進行勞動，而其他動物卻不行，概念是指某一事物或某一次的意義，內涵，是在人腦中的反應。而物理意義指的是某一事物或概念的運動屬性或物質屬性，是針對事物而言的
『肆』 物理中定義和概念的區別
物理學中概念和定義跟平時說的概念和定義是一樣的。
概念是說人們對事物本身的認識，我字面理解一下，就是人對事物本身概括的思考它是什麼。
定義跟概念完全不同，意思是人為的把事物稱做什麼。注意是人為的規定。比如，加速度的定義，是每秒速度增加多少，單位是米每秒，這是人為的定義的，也可以定義為厘米每秒。再比如，我們定義
「米」
。1米定義為那麼長，當初完全可以定義得長一點或短一點，再比如，我們把一天的時間平均分成24份，每份是1小時，這就是小時的定義，當初也可以把一天分成10份，也可以分成20份，這樣定義的小時就比現在的小時時間多了一些。這些完全是認為的規定。定義是為了計算方便，人們能看到白天和黑夜，那肯定會把一個晝夜定義為一天，不會把一個晝夜零幾小時定義為一天吧。
加速度的定義公式是a=v/s
因為加速度你字面理解就是速度增加的度啊，
另一個公式
a=f/m
就不是定義公式，說的是力作用於物體，物體的速度變化的情況。
『伍』 什麼是物理概念
1、物理概念的形成
物理概念是由三大要素組成的：一是概念形成的基礎（感知活動、觀察實驗、經驗事實）；二是概念形成的形式（概念結構、數學結構、知識結構）；三是概念形成的方法（問題解決、科學方法、觀察證實）。在中學物理教學中，使學生形成清晰的物理概念，並使他們的智力、能力得到充分的發展，是中學物理教學的核心問題。
2、物理概念的特點
（1）物理概念是觀察、實驗與科學思維相結合的產物
一個概念的建立常常需要在觀察和分析一系列事實或實驗的基礎上，抽象概括一系列具體現象的共同特徵，進而判斷哪些因素是相關因素，從而抓住共同的本質特徵。對於所做出的判斷是否正確還需要通過實驗來檢驗。在復雜概念的形成過程中往往還需要有一定的科學推理。因此，可以說物理概念是觀察、實驗與科學思維相結合的產物。
（2）物理概念具有定量的性質
物理概念除了具有反映物體的物理性質（即定性的概念）如機械運動、干涉、衍射等；許多物理概念還能反映物體性質改變的變化量，也就是說它還具有質的規定性，這些概念被稱做定量性物理量。如速度、溫度、質量、電流強度、電場強度等。這種能反映物理概念量的規定性的概念就是所說的物理量。物理概念大多具有定量的性質，它總是與數學和測量聯系在一起。
『陸』 什麼是物理，定義是什麼
所謂物理就是確定某個物質量的確切含義的式子。
如位移、速度、版加速度、功、能、電場強度、電勢、權電勢能、、、、、等如你上邊所說的都是那個物理量的定義式。記憶的方法就是從那個物理量的含義去聯系記憶。很容易把定義式和推導式區別。
這些物理量的定義中通常都有三個以上的量，它們之間的關系如何？我們在研究這個物理量與哪些因素有關系的時候都是使用控制變數法，所我們在選擇題中常常出現無視第三個量，而只說二個量之間成正比、成反比的錯誤選項，這時候只要想想是不是使其它量不變了，就很容易確定正誤。例如加速度的定義為速度的變化量和所用時間的比值，題目中可能說速度變化越大、加速度越大，顯然丟了時間。
有的物理量是客觀存在的，但是我們要使用代換法確定。例如電場強度，我們看不到它的大小和方向，就作一個點電荷去試，看看它受到的力和它所帶電量的比值，代替這里的電場強度。在電場中的某一點電荷和其所帶電量成正比，我們就用這個比值表示這點的電場強度。但是並不會因為我拿走了電荷，而電場強度發生變化。
『柒』 物理學最本質定義是什麼
物理學（希臘文Φύσις，自然）是研究物質、能量的本質與性質，以及它們彼此之間相互作用的自然科學。由於物質與能量是所有科學研究的必須涉及的基本要素，所以物理學是自然科學中最基礎的學科之一。
物理學是一種實驗科學，物理學者從觀測與分析大自然的各種基於物質與能量的現象來找出其中的模式。這些模式（假說）稱為「物理理論」，經得起實驗檢驗的常用物理理論稱為物理定律，直到有一天被證明是有錯誤為止(具可否證性)。物理學是由這些定律精緻地建構而成。物理學是自然科學中最基礎的學科之一。化學、生物學、考古學等等科學學術領域的理論都是建構於這些物理定律。
拓展資料：
物理學是最古老的學術之一。物理學、化學、生物學等等原本都歸屬於自然哲學的范疇，直到十七世紀至十九世紀期間，才漸漸地從自然哲學中分別成長為獨立的學術領域。物理學與其它很多跨領域研究有相當的交集，如量子化學、生物物理學等等。
物理學的疆界並不是固定不變的，物理學里的創始突破時常可以用來解釋這些跨領域研究的基礎機制，有時還會開啟嶄新的跨領域研究。
『捌』 物理學定義物質是什麼
物理學
什麼是物理學
物理學是研究自然界的物質結構、物體間的相互作用和物體運動最一般規律的自然科學。物理學研究的范圍
——
物質世界的層次和數量級物理學
(physics)質子
10-15
m空間尺度:物
質
結
構物質相互作用物質運動規律微觀粒子microscopic介觀物質mesoscopic宏觀物質macroscopic宇觀物質cosmological類星體
10
26
m時間尺度:基本粒子壽命
10-25
s宇宙壽命
1018
s緒
論e-15e-12e-09e-06e-031me+03e+06e+09e+12e+15e+18e+21e+24e+27最小
的細胞原子原子核基本粒子dna長度星系團銀河系最近恆
星的距離太陽系太陽山哈勃半徑超星系團人蛇吞尾圖,形象地表示了物質空間尺寸的層次物理現象按空間尺度劃分:量子力學經典物理學宇宙物理學按速率大小劃分:
相對論物理學非相對論物理學按客體大小劃分:
微觀系統宏觀系統
按運動速度劃分:
低速現象高速現象
實驗物理理論物理計算物理今日物理學物理學的發展。
物理學是人們對無生命自然界中物質的轉變的知識做出規律性的總結。這種運動和轉變應有兩種。一是早期人們通過感官視覺的延伸，二是近代人們通過發明創造供觀察測量用的科學儀器，實驗得出的結果，間接認識物質內部組成建立在的基礎上。物理學從研究角度及觀點不同，可分為微觀與宏觀兩部分，宏觀是不分析微粒群中的單個作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經出現的，微觀物理學隨著科技的發展理論逐漸完善。
其次，物理又是一種智能。
誠如諾貝爾物理學獎得主、德國科學家玻恩所言：「如其說是因為我發表的工作里包含了一個自然現象的發現，倒不如說是因為那裡包含了一個關於自然現象的科學思想方法基礎。」物理學之所以被人們公認為一門重要的科學，不僅僅在於它對客觀世界的規律作出了深刻的揭示，還因為它在發展、成長的過程中，形成了一整套獨特而卓有成效的思想方法體系。正因為如此，使得物理學當之無愧地成了人類智能的結晶，文明的瑰寶。
大量事實表明，物理思想與方法不僅對物理學本身有價值，而且對整個自然科學，乃至社會科學的發展都有著重要的貢獻。有人統計過，自20世紀中葉以來，在諾貝爾化學獎、生物及醫學獎，甚至經濟學獎的獲獎者中，有一半以上的人具有物理學的背景；——這意味著他們從物理學中汲取了智能，轉而在非物理領域里獲得了成功。——反過來，卻從未發現有非物理專業出身的科學家問鼎諾貝爾物理學獎的事例。這就是物理智能的力量。難怪國外有專家十分尖銳地指出：沒有物理修養的民族是愚蠢的民族!
『玖』 物理中定義式，定義和物理意義的區別，請舉例說明
（1）物理意義：是用通俗易懂的語言描述物理量或者物理上引入該物理量的作用，就是指 這個量 是描述什麼的，與概念有區別，概念是用簡短，准確的學術性語言來描述一個物理定義。
（2）定義(Definition)，對於一種事物的本質特徵或一個概念的內涵和外延的確切而簡要的說明;或是透過列出一個事件或者一個物件的基本屬性來描述或規范一個詞或一個概念的意義；即定義就是指如何定量的量化這個物理量.
（3）以電場強度為例：
電場強度的物理意義：反映電場強弱和方向的物理量.
電場強度的定義：電場強度大小等於檢驗電荷所受電場力和檢驗電荷帶電量的比值.
電場強度的定義式：E＝F/q
再以加速度為例：
物理意義：描述速度變化快慢的物理量
定義：速度變化量與所用時間的比值
加速度的定義式：a=(Vt-V0)/t。
『拾』 物理意義和物理定義有什麼不同
所謂的定義是指對此物理現象的通俗解釋,而意義是指這個現象所表現出來的影響.
比如功率:
定義:單位時間內物體所做的功(解釋)
意義:表示物體做功的快慢(影響)
其實很難說清楚,但是基本就是這樣的區別.