高中物理復習資料

1. 高中物理重點復習資料

如果你的基礎好的話，建議把老師要求的完成後，自己做一些綜合類的題目，如果基礎不好的話，還是先把老師要求的完成吧，至於卷子嘛，結合自己的實際情況，到書店裡看看，或者是幾個人商量下。
各科的話，語文把基礎知識掌握扎實，英語多做題，多練作文；數理化嘛，沒什麼好說了，首先把書上的基礎知識靈活掌握，之後跟著老師的走，時間多餘的話，自己找綜合的做。
還有一點，有時候也需要自己掌握實際情況，適當叛逆些，也是一件好事。

2. 高中物理總復習 怎麼才能復習好呢

高中物理怎麼樣?有哪些好的學習方法?

現在還有很多的小夥伴,都說對於高中物理這是難度比較大的學科,這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處,其實吧學習高中物理也是很簡單的,只要你掌握好思路,培養好自己的學習習慣,讓自己喜歡上這個學科,其實這還是比較簡單的.

高中物理試卷

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3. 高中物理會考復習知識點資料

高中物理學業水平考試要點解讀
第一章 運動的描述
第二章 勻變速直線運動的描述
要點解讀
一、質點
1．定義：用來代替物體而具有質量的點。
2．實際物體看作質點的條件：當物體的大小和形狀相對於所要研究的問題可以忽略不計時，物體可看作質點。
二、描述質點運動的物理量
1．時間：時間在時間軸上對應為一線段，時刻在時間軸上對應於一點。與時間對應的物理量為過程量，與時刻對應的物理量為狀態量。
2．位移：用來描述物體位置變化的物理量，是矢量，用由初位置指向末位置的有向線段表示。路程是標量，它是物體實際運動軌跡的長度。只有當物體作單方向直線運動時，物體位移的大小才與路程相等。
3．速度：用來描述物體位置變化快慢的物理量，是矢量。
（1）平均速度：運動物體的位移與時間的比值，方向和位移的方向相同。
（2）瞬時速度：運動物體在某時刻或位置的速度。瞬時速度的大小叫做速率。
（3）速度的測量（實驗）
①原理：。當所取的時間間隔越短，物體的平均速度越接近某點的瞬時速度v。然而時間間隔取得過小，造成兩點距離過小則測量誤差增大，所以應根據實際情況選取兩個測量點。
②儀器：電磁式打點計時器（使用4∽6V低壓交流電，紙帶受到的阻力較大）或者電火花計時器（使用220V交流電，紙帶受到的阻力較小）。若使用50Hz的交流電，打點的時間間隔為0.02s。還可以利用光電門或閃光照相來測量。
4．加速度
（1）意義：用來描述物體速度變化快慢的物理量，是矢量。
（2）定義：，其方向與Δv的方向相同或與物體受到的合力方向相同。
（3）當a與v0同向時，物體做加速直線運動；當a與v0反向時，物體做減速直線運動。加速度與速度沒有必然的聯系。
三、勻變速直線運動的規律
1．勻變速直線運動
（1）定義：在任意相等的時間內速度的變化量相等的直線運動。
（2）特點：軌跡是直線，加速度a恆定。當a與v0方向相同時，物體做勻加速直線運動；反之，物體做勻減速直線運動。
2．勻變速直線運動的規律
（1）基本規律
①速度時間關系：
②位移時間關系：
（2）重要推論
①速度位移關系：
②平均速度：
③做勻變速直線運動的物體在連續相等的時間間隔的位移之差：Δx=xn+1-xn=aT2。
3．自由落體運動
（1）定義：物體只在重力的作用下從靜止開始的運動。
（2）性質：自由落體運動是初速度為零，加速度為g的勻加速直線運動。
（3）規律：與初速度為零、加速度為g的勻加速直線運動的規律相同。
第三章 相互作用
要點解讀
一、力的性質
1．物質性：一個力的產生僅僅涉及兩個物體，我們把其中一個物體叫受力物體，另一個物體則為施力物體。
2．相互性：力的作用是相互的。受力物體受到施力物體給它的力，則施力物體也一定受到受力物體給它的力。
3．效果性：力是使物體產生形變的原因；力是物體運動狀態（速度）發生變化的原因，即力是產生加速度的原因。
4．矢量性：力是矢量，有大小和方向，力的三要素為大小、方向和作用點。
5．力的表示法
（1）力的圖示：用一條有向線段精確表示力，線段應按一定的標度畫出。
（2）力的示意圖：用一條有向線段粗略表示力，表示物體在這個方向受到了某個力的作用。
二、三種常見的力
1．重力
（1）產生條件：由於地球對物體的吸引而產生。
（2）三要素
①大小：G=mg。
②方向：豎直向下，即垂直水平面向下。
③作用點：重心。形狀規則且質量分布均勻的物體的重心在其幾何中心。物體的重心不一定在物體上。
2．彈力
（1）產生條件：物體相互接觸且發生彈性形變。
（2）三要素
①大小：彈簧的彈力大小滿足胡克定律F=kx。其它的彈力常常要結合物體的運動情況來計算。
②方向：彈簧和輕繩的彈力沿彈簧和輕繩的方向。支持力垂直接觸面指向被支持的物體。壓力垂直接觸面指向被壓的物體。
③作用點：支持力作用在被支持物上，壓力作用在被壓物上。
3．摩擦力
（1）產生條件：有粗糙的接觸面、有相互作用的彈力和有相對運動或相對運動趨勢。
（2）三要素
①方向：滑動摩擦力方向與相對運動方向相反；靜摩擦力的方向與相對運動趨勢方向相反。
②大小：
A．滑動摩擦力的大小Ff=μFN。其中μ為動摩擦因數。FN為滑動摩擦力的施力物體與受力物體之間的正壓力，不一定等於物體的重力。
B．靜摩擦力的大小要根據受力物體的運動情況確定。靜摩擦力的大小范圍為0<Ff≤Fm。
③作用點：在接觸面或接觸物上。
三、力的運算
合力與分力是等效替代關系，力的運算遵循平行四邊形定則，分力為平行四邊形的兩鄰邊，合力為兩鄰邊之間的對角線。平行四邊形定則（或三角形定則）是矢量運演算法則。
1．力的合成：已知分力求合力叫做力的合成。
實驗探究：探究力的合成的平行四邊形定則
（1）實驗原理：合力與分力的實際作用效果相同。實驗中使橡皮條伸長相同的長度。
（2）減小實驗誤差的主要措施：
①保證兩次作用下橡皮條的形變情況相同（細繩與橡皮條的結點到達同一點）。
②利用兩點確定一條直線的辦法記下力的方向，所以兩點的距離要適當遠些，細繩應長一些。
③將力的方向記在白紙上，所以細繩應與紙面平行。
④實驗採用力的圖示法表示和計算合力，應選定合適的標度。
2．力的分解：已知合力求分力叫做力的分解。力要按照力的實際作用效果來分解。
3．力的正交分解：它不需要按力的實際作用效果來分解，建立直角坐標系的原則是方便簡單，讓盡可能多的力在坐標軸上，被分解的力越少越好。

學法指導
一、彈力的求解
1．判斷彈力的有無
形變不明顯時我們一般採用假設法、消除法或結合物體的運動情況判斷彈力的有無。
2．計算彈力的大小
對彈簧發生彈性形變時，我們利用胡克定律求解；對非彈簧物體的彈力常常要結合物體的運動情況，利用動力學規律（如平衡條件和牛頓第二定律）求解。
二、靜摩擦力的求解
1．判斷靜摩擦力的有無
靜摩擦力方向與受力物體相對施力物體的運動趨勢方向相反。對相對運動趨勢不明顯的情形，我們可以依據不同情況，利用下面兩種辦法進行判斷。
（1）假設法。假設接觸面光滑，看物體是否有相對運動。有則相對運動趨勢與相對運動方向相同；無則沒有相對運動趨勢。
（2）效果法。根據物體的運動情況，主要看物體的加速度，利用動力學規律（如牛頓第二定律和力的平衡條件）判定。
2．計算靜摩擦力的大小
靜摩擦力的大小要根據受力物體的運動情況（主要是看加速度)）,利用動力學規律（如牛頓第二定律和力的平衡條件）來計算。最大靜摩擦力的大小近似等於滑動摩擦力的大小。
三、分析物體的受力情況
對物體進行正確的受力分析，是解決力學問題的基礎和關鍵。
1．受力分析的一般步驟：
（1）選取合適的研究對象，把對象從周圍物體中隔離出來。
（2）按一定的順序對對象進行受力分析：首先分析非接觸力（重力、電場力和磁場力）；接著分析彈力；然後分析摩擦力；再根據題意分析對象受到的其它力。
（3）最後畫出對象的受力示意圖。高中階段，一般只研究物體的平動規律，我們可把研究對象看作質點，畫受力示意圖時，可把所有外力的作用點畫在同一點上（共點力）。
2．受力分析的注意事項：
（1）防止多分析不存在的力。每分析一個力都應找得出施力物體。
（2）防止漏掉某些力。要養成按照「場力（重力、電場力和磁場力）→彈力→摩擦力→其他力」的順序分析物體受力情況的習慣。
（3）只畫物體受到的力，不要畫研究對象對其他物體施加的力。
（4）分析彈力和摩擦力時，應抓住它們必須接觸的特點進行分析。繞對象一周，找出接觸點（面），再根據它們的產生條件，分析研究對象受到的彈力和摩擦力
第四章 牛頓運動定律
一、牛頓第一定律與慣性
1．牛頓第一定律的含義：一切物體都具有慣性，慣性是物體的固有屬性；力是改變物體運動狀態的原因；物體運動不需要力來維持。
2．慣性：物體具有保持原來勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質，叫做慣性。質量是物體慣性大小的量度。
二、牛頓第二定律
1．牛頓第二定律揭示了物體的加速度與物體的合力和質量之間的定量關系。力是產生加速度的原因，加速度的方向與合力的方向相同，加速度隨合力同時變化。
2．控制變數法「探究加速度與力、質量的關系」實驗的關鍵點
（1）平衡摩擦力時不要掛重物，平衡摩擦力以後，不需要重新平衡摩擦力。
（2）當小車和砝碼的質量遠大於沙桶和砝碼盤和砝碼的總質量時，沙桶和砝碼盤和砝碼的總重力才可視為與小車受到的拉力相等，即為小車的合力。
（3）保持砝碼盤和砝碼的總重力一定，改變小車的質量（增減砝碼），探究小車的加速度與小車質量之間的關系；保持小車的質量一定，改變沙桶和砝碼盤和砝碼的總重力，探究小車的加速度與小車合力之間的關系。
（4）利用圖象法處理實驗數據，通過描點連線畫出a—F和a—圖線，最後通過圖線作出結論。
3．超重和失重
無論物體處在失重或超重狀態，物體的重力始終存在，且沒有變化。與物體處於平衡狀態相比，發生變化的是物體對支持物的壓力或對懸掛物的拉力。
（1）超重：當物體在豎直方向有向上的加速度時，物體對支持物的壓力或對懸掛物的拉力大於重力。
（2）失重：當物體在豎直方向有向下的加速度時，物體對支持物的壓力或對懸掛物的拉力小於重力。當物體正好以大小等於g的加速度豎直下落時，物體對支持物的壓力或對懸掛物的拉力為0，這種狀態叫完全失重狀態。
4．共點力作用下物體的平衡
共點力作用下物體的平衡狀態是指物體處於勻速直線運動狀態或靜止狀態。處於共點力平衡狀態的物體受到的合力為零。
三、牛頓第三定律
牛頓第三定律揭示了物體間的一對相互作用力的關系：總是大小相等，方向相反，分別作用兩個相互作用的物體上，性質相同。而一對平衡力作用在同一物體上，力的性質不一定相同。
第五章 曲線運動
要點解讀
一、曲線運動及其研究
1．曲線運動
（1）性質：是一種變速運動。作曲線運動質點的加速度和所受合力不為零。
（2）條件：當質點所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時，質點做曲線運動。
（3）力線、速度線與運動軌跡間的關系：質點的運動軌跡被力線和速度線所夾，且力線在軌跡凹側，如圖所示。
2．運動的合成與分解
（1）法則：平行四邊形定則或三角形定則。
（2）合運動與分運動的關系：一是合運動與分運動具有等效性和等時性；二是各分運動具有獨立性。
（3）矢量的合成與分解：運動的合成與分解就是要對相關矢量（力、加速度、速度、位移）進行合成與分解，使合矢量與分矢量相互轉化。
二、平拋運動規律
1．平拋運動的軌跡是拋物線，軌跡方程為
2．幾個物理量的變化規律
（1）加速度
①分加速度：水平方向的加速度為零，豎直方向的加速度為g。
②合加速度：合加速度方向豎直向下，大小為g。因此，平拋運動是勻變速曲線運動。
（2）速度
①分速度：水平方向為勻速直線運動，水平分速度為；豎直方向為勻加速直線運動，豎直分速度為。
②合速度：合速度。，為（合）速度方向與水平方向的夾角。
（3）位移
①分位移：水平方向的位移，豎直方向的位移。
②合位移：物體的合位移，
，為物體的（合）位移與水平方向的夾角。
3. 《研究平拋運動》實驗
（1）實驗器材：斜槽、白紙、圖釘、木板、有孔的卡片、鉛筆、小球、刻度尺和重錘線。
（2）主要步驟：安裝調整斜槽；調整木板；確定坐標原點；描繪運動軌跡；計算初速度。
（3）注意事項
①實驗中必須保證通過斜槽末端點的切線水平；方木板必須處在豎直面內且與小球運動軌跡所在豎直平面平行，並使小球的運動靠近木板但不接觸。
②小球必須每次從斜槽上同一位置無初速度滾下，即應在斜槽上固定一個擋板。
③坐標原點（小球做平拋運動的起點）不是槽口的端點，而是小球在槽口時球的球心在木板上的水平投影點，應在實驗前作出。
④要在斜槽上適當的高度釋放小球，使它以適當的水平初速度拋出，其軌道由木板左上角到達右下角，這樣可以減少測量誤差。
⑤要在軌跡上選取距坐標原點遠些的點來計算球的初速度，這樣可使結果更精確些。
三、圓周運動的描述
1．運動學描述
（1）描述圓周運動的物理量
①線速度（）：，國際單位為m/s。質點在圓周某點的線速度方向沿圓周上該點的切線方向。
②角速度（）：，國際單位為rad/s。
③轉速（n）：做勻速圓周運動的物體單位時間所轉過的圈數，單位為r/s（或r/min）。
④周期（T）：做勻速圓周運動的物體運動一周所用的時間，國際單位為s。
⑤向心加速度： 任何做勻速圓周運動的物體的加速度都指向圓心即與速度方向垂直，這個加速度叫做向心加速度，國際單位為m/s2。
勻速圓周運動是線速度大小、角速度、轉速、周期、向心加速度大小不變的圓周運動。
（2）物理量間的相互關系
①線速度和角速度的關系：
②線速度與周期的關系：
③角速度與周期的關系：
④轉速與周期的關系：
⑤向心加速度與其它量的關系：
2．動力學描述
（1）向心力：做勻速圓周運動的物體所受的合力一定指向圓心即與速度方向垂直，這個合力叫做向心力。向心力的效果是改變物體運動的速度方向、產生向心加速度。向心力是一種效果力，可以是某一性質力充當，也可以是某些性質力的合力充當，還可以是某一性質力的分力充當。
（2）向心力的表達式：由牛頓第二定律得向心力表達式為。在速度一定的條件下，物體受到的向心力與半徑成反比；在角速度一定的條件下，物體受到的向心力與半徑成正比。

第六章 萬有引力與航天
要點解讀
一、天體的運動規律
從運動學的角度來看，開普勒行星運動定律提示了天體的運動規律，回答了天體做什麼樣的運動。
1．開普勒第一定律說明了不同行星的運動軌跡都是橢圓，太陽在不同行星橢圓軌道的一個焦點上；
2．開普勒第二定律表明：由於行星與太陽的連線在相等的時間內掃過相等的面積，所以行星在繞太陽公轉過程中離太陽越近速率就越大，離太陽越遠速率就越小。所以行星在近日點的速率最大，在遠日點的速率最小；
3．開普勒第三定律告訴我們：所有行星的軌道的半長軸的三次方跟它的公轉周期的二次方的比值都相等，比值是一個與行星無關的常量，僅與中心天體——太陽的質量有關。
開普勒行星運動定律同樣適用於其他星體圍繞中心天體的運動（如衛星圍繞地球的運動），比值僅與該中心天體質量有關。
二、天體運動與萬有引力的關系
從動力學的角度來看，星體所受中心天體的萬有引力是星體作橢圓軌道運動或圓周運動的原因。若將星體的橢圓軌道運動簡化為圓周運動，則可得如下規律：
1．加速度與軌道半徑的關系：由得
2．線速度與軌道半徑的關系：由得
3．角速度與軌道半徑的關系：由得
4．周期與軌道半徑的關系：由得
若星體在中心天體表面附近做圓周運動，上述公式中的軌道半徑r為中心天體的半徑R。

學法指導
一、求解星體繞中心天體運動問題的基本思路
1．萬有引力提供向心力；
2．星體在中心天體表面附近時，萬有引力看成與重力相等。
二、幾種問題類型
1．重力加速度的計算
由得
式中R為中心天體的半徑，h為物體距中心天體表面的高度。
2．中心天體質量的計算
（1）由得
（2）由得
式（2）說明了物體在中心天體表面或表面附近時，物體所受重力近似等於萬有引力。該式給出了中心天體質量、半徑及其表面附近的重力加速度之間的關系，是一個非常有用的代換式。
3．第一宇宙速度的計算
第一宇宙速度是星體在中心天體附近做勻速圓周運動的速度，是最大的環繞速度。
（1）由=得
（2）由=得
4．中心天體密度的計算
（1）由和得
（2）由 和得
第七章 機械能守恆定律
要點解讀
一、熱量、功與功率
1．熱量：熱量是內能轉移的量度，熱量的多少量度了從一個物體到另一個物體內能轉移的多少。
2．功：功是能量轉化的量度， 力做了多少功就有多少能量從一種形式轉化為另一種形式。
（1）功的公式：（α是力和位移的夾角），即功等於力的大小、位移的大小及力和位移的夾角的餘弦這三者的乘積。熱量與功均是標量，國際單位均是J。
（2）力做功的因素：力和物體在力的方向上發生的位移，是做功的兩個不可缺少的因素。力做功既可以說成是作用在物體上的力和物體在力的方向上位移的乘積，也可以說成是物體的位移與物體在位移方向上力的乘積。
（3）功的正負：根據可以推出：當0° ≤ α ＜ 90° 時，力做正功，為動力功；當90°＜ α ≤ 180° 時，力做負功，為阻力功；當 α＝90°時，力不做功。
（4）求總功的兩種基本法：其一是先求合力再求功；其二是先求各力的功再求各力功的代數和。
3．功率：功跟完成這些功所用的時間的比值叫做功率，表示做功的快慢。
（1）平均功率與瞬時功率公式分別為：和，式中是F與v之間的夾角。功率是標量，國際單位為W。
（2）額定功率與實際功率：額定功率是動力機械長時間正常工作時輸出的最大功率。機械在額定功率下工作，F與v是互相制約的；實際功率是動力機械實際工作時輸出的功率，實際功率應小於或等於額定功率，發動機功率不能長時間大於額定功率工作。實際功率P實=Fv，式中力F和速度v都是同一時刻的瞬時值。
二、機械能
1. 動能：物體由於運動而具有的能，其表達式為。
2．重力勢能：物體由於被舉高而具有的勢能，其表達式為EP，其中是物體相對於參考平面的高度。重力勢能是標量，但有正負之分，正值表明物體處在參考平面上方，負值表明物體處在參考平面下方。
3．彈性勢能：發生彈性形變的物體的各部分之間，由於有彈力的相互作用，而具有的勢能。
彈簧彈性勢能的表達式為：，其中k為彈簧的勁度系數，為彈簧的形變數。
三、能量觀點
1．動能定理
（1）內容：合力所做的功等於物體動能的變化。
（2）公式表述：
2．機械能守恆定律
（1）內容：在只有重力或彈力做功的物體系統內，動能和勢能可以互相轉化，而總的機械能保持不變。
（2）公式表述：或寫成EK2+EP2= EK1+EP1
（3）變式表述：
①物體系內動能的增加（減小）等於勢能的減小（增加）；
②物體系內某些物體機械能的增加等於另一些物體機械能的減小。
3．能量守恆定律
（1）內容：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另外一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總和保持不變。
（2）變式表述：
①物體系統內，某些形式能的增加等於另一些形式能的減小；
②物體系統內，某些物體的能量的增加等於另一些物體的能量的減小。
第一章 電場 電流
要點解讀
一、電荷
1．認識電荷
（1）自然界有兩種電荷：正電荷和負電荷。
（2）元電荷：任何帶電物體所帶的電荷量都是e的整數倍，電荷量e叫做元電荷。
（3）點電荷：與質點一樣，是理想化的物理模型。只有當一個帶電體的形狀、大小對它們之間相互作用力的影響可以忽略時，才可以視為點電荷。
（4）電荷的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
2．電荷的轉移
（1）起電方式：主要有摩擦起電、感應起電和接觸起電三種。
（2）起電本質：電子發生了轉移。
構成物質的原子是由帶正電的原子核和核外帶負電的電子組成。一般情況下，原子核的正電荷數量與電子的負電荷數量一樣多，整個原子顯電中性。起電過程的實質都是使電子發生了轉移，從而破壞了原子的電中性，得到電子的物體（或物體的一部分）帶上負電荷，失去電子的物體（或物體的一部分）帶上正電荷。
3．電荷守恆定律：電荷既不能創生，也不能消滅，只能從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分，在轉移過程中，電荷的總量不變。
4．電荷的分布：帶電體突出的位置電荷較密集，平坦的位置電荷較稀疏，所以帶電體尖銳的部分電場強，容易產生尖端放電。避雷針就是利用了尖端放電的原理。
5．電荷的儲存
（1）電容器：兩個彼止絕緣且相互靠近的導體就組成了一個電容器。在兩個正對的平行金屬板中間夾一層絕緣物質——電介質，就形成了一個最簡單的平行板電容器。電容器是儲存電荷的容器，電容器兩極板相對且靠得很近，正負電荷相互吸引，使得兩極板上留有等量的異種電荷——電容器就儲存了電荷。
（2）電容：電容是表示電容器儲存電荷本領大小的物理量。在相同電壓下，儲存電荷多的電容器電容大；電容的大小由電容器的形狀、結構、材料決定；不加電壓時，電容器雖不儲存電荷，但儲存電荷的本領還是具備的——仍有電容。
6．庫侖定律：
（1）內容：真空中兩個點電荷之間的相互作用力，跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。其表達式：。
（2）適用條件：Q1、Q2為真空中的兩個點電荷。
帶電體都可以看成由許多點電荷組成的，根據庫侖定律和力的合成法則，可以求出任意兩個帶電體之間的庫侖力。
二、電場
1．電場：電荷周圍存在電場，電荷間是通過電場發生相互作用的。
物質存在有兩種形式：一種是實物，一種是場。電場雖然看不見摸不著，但它也是一種客觀存在的物質，它可以通過一些性質而表現其客觀存在，如在電場中放入電荷，電場就對電荷有力的作用。
2．電場強度
（1）定義：放入電場中某點的電荷所受的靜電力F跟它的電荷量q的比值。其定義式：。
（2）物理意義：電場強度是反映電場的力的性質的物理量，與試探電荷的電荷量q及其受到的靜電力F無關。它的大小是由電場本身決定的；方向規定為正電荷所受電場力的方向。
（3）基本性質：對放入其中的電荷有力的作用。電場力。
3．電場線：電場線是人們為了形象描述電場而引入的假想的曲線，電場線的疏密反映了電場的強弱，電場線上每一點的切線方向表示該點的電場方向 。
不同電場的電場線分布是不同的。靜電場的電場線從正電荷或無窮遠發出，終止於無窮遠或負電荷；勻強電場的電場線是一簇間距相同、相互平行的直線。
三、電流
1．電流：電荷的定向移動形成電流。
（1）形成電流的條件：要有自由移動的電荷，如：金屬導體中有可以自由移動的電子、電解質溶液中有可以自由移動的正、負離子；導體兩端要有電壓，即導體內部存在電場。
（2）電流的大小：通過導體橫截面積的電量Q與所用時間t的比值。其表達式：。
（3）電流的方向：規定正電荷定向移動的方向為電流的方向。但電流是標量。
2．電源：電源的作用就是為導體兩端提供電壓，電源的這種特性用電動勢來表示。
電源的電動勢等於電源沒有接入電路時兩極間的電壓。不同電源的電動勢一般不同。
從能量的角度看，電源就是把其它形式的能轉化為電能的裝置，電動勢反映了電源把其它形式的能轉化為電能的本領。
3．電流的熱效應：電流通過導體時能使導體的溫度升高，電能轉化成內能，這就是電流的熱效應。
（1）焦耳定律：電流通過導體產生的熱量，跟電流的二次方、導體的電阻、通電時間成正比。其表達式：。
（2）熱功率：在物理學中，把電熱器在單位時間內消耗的電能叫做熱功率。其表達式： ，對於純電阻電路，還可表示為。

4. 高中物理復習總結

在高中理科各科目中，物理是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：「上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。」這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面我們就來聽聽清華大學附屬中小學網校的老師就如何學好高中物理的一些建議： 首先分析一下同學們提出的普遍問題，即為什麼上課聽得懂，而課下不會作？我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物內心活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那麼容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反復寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會作，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。 記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念、規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能准確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理的首要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。 積累：是學習物理過程中記憶後的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一道題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。 綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。 提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對某一題目，首先要看是什麼問題——力學、熱學、電磁學、光學還是原子物理，然後再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。可以想像，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然後是解法靈活，而後在解題方法上有所創新。這裡麵包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。 綜上所述，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新。在物理學習過程中，依照從簡單到復雜的認知過程，對照學習的六個層次，逐漸發現自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進而確定自己改進和努力的方向。 高中階段的學習是為大學學習做准備的，對同學們自學能力提出了更高的要求，以上所述的物理學習的基本過程——記憶，積累，綜合，提高就是對自己自學能力的培養過程，學會了學習方法，對物理科有了興趣，掌握了物理這門實驗學科與實際結合比較緊密的特點，經過自己艱苦的努力，一定會把高中物理學好。 古語雲：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法。清華網校的學習方法欄目由清華附中名師結合多年教學經驗和附中優秀學生學習心得組成，以幫助學生培養良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。

5. 想要一些高一物理的復習資料

高一物理復習第一、二章：
http://zxwl.jyjy.net.cn/Article/UploadFiles/200601/20060104094441658.doc
高一物理復習第三章：
http://zxwl.jyjy.net.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=718
高一物理復習第四章：
http://zxwl.jyjy.net.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=719
高一物理總復習：
http://www.cnsyzx.com/yzzy/uploadfile/2005615133859503.doc
全是doc文件，打開就可以看。歸納挺全面的。

6. 高中物理總復習,什麼資料好

《創新設計·高中物理總復習》

7. 求高中物理復習資料

高中物理會考復習資料
1）勻變速直線運動
1.平均速度V平=S/t （定義式）
2.有用推論Vt^2 –Vo^2=2as
3.中間時刻速度 Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2
4.末速度Vt=Vo+at
5.中間位置速度Vs/2=[(Vo^2 +Vt^2)/2]1/2
6.位移S= V平t=Vot + at^2/2=Vt/2t
7.加速度a=(Vt-Vo)/t 以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a>0；反向則a<0
8.實驗用推論ΔS=aT^2 ΔS為相鄰連續相等時間(T)內位移之差
9.主要物理量及單位:初速(Vo):m/s
加速度(a):m/s^2 末速度(Vt):m/s
時間(t):秒(s) 位移(S):米（m） 路程:米 速度單位換算：1m/s=3.6Km/h
註：(1)平均速度是矢量。(2)物體速度大,加速度不一定大。(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是決定式。(4)其它相關內容：質點/位移和路程/s--t圖/v--t圖/速度與速率/
2) 自由落體
1.初速度Vo=0
2.末速度Vt=gt
3.下落高度h=gt^2/2（從Vo位置向下計算） 4.推論Vt^2=2gh
注:(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速度直線運動規律。
(2)a=g=9.8 m/s^2≈10m/s^2 重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下。
3) 豎直上拋
1.位移S=Vot- gt^2/2
2.末速度Vt= Vo- gt （g=9.8≈10m/s2 ）
3.有用推論Vt^2 –Vo^2=-2gS
4.上升最大高度Hm=Vo^2/2g (拋出點算起)
5.往返時間t=2Vo/g （從拋出落回原位置的時間）
注:(1)全過程處理:是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值。(2)分段處理：向上為勻減速運動，向下為自由落體運動，具有對稱性。(3)上升與下落過程具有對稱性,如在同點速度等值反向等。
二、質點的運動（2）----曲線運動 萬有引力
1)平拋運動
1.水平方向速度Vx= Vo
2.豎直方向速度Vy=gt
3.水平方向位移Sx= Vot 4.豎直方向位移(Sy)=gt^2/2
5.運動時間t=(2Sy/g)1/2 (通常又表示為(2h/g)1/2)
6.合速度Vt=(Vx^2+Vy^2)1/2=[Vo^2+(gt)^2]1/2
合速度方向與水平夾角β: tgβ=Vy/Vx=gt/Vo
7.合位移S=(Sx^2+ Sy^2)1/2 ,
位移方向與水平夾角α: tgα=Sy/Sx＝gt/2Vo
註：(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合成。(2)運動時間由下落高度h(Sy)決定與水平拋出速度無關。（3）θ與β的關系為tgβ＝2tgα 。（4）在平拋運動中時間t是解題關鍵。(5)曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時物體做曲線運動。
2)勻速圓周運動
1.線速度V=s/t=2πR/T 2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf
3.向心加速度a=V^2/R=ω^2R=(2π/T)^2R 4.向心力F心=Mv^2/R=mω^2*R=m(2π/T)^2*R
5.周期與頻率T=1/f 6.角速度與線速度的關系V=ωR
7.角速度與轉速的關系ω=2πn (此處頻率與轉速意義相同)
8.主要物理量及單位： 弧長(S):米(m) 角度(Φ)：弧度（rad） 頻率（f）：赫（Hz）
周期（T）：秒（s） 轉速（n）：r/s 半徑(R):米（m） 線速度（V）：m/s
角速度（ω）：rad/s 向心加速度：m/s2
註：（1）向心力可以由具體某個力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直。（2）做勻速度圓周運動的物體，其向心力等於合力，並且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，但動量不斷改變。
3)萬有引力
1.開普勒第三定律T2/R3=K(=4π^2/GM) R:軌道半徑 T :周期 K:常量(與行星質量無關)
2.萬有引力定律F=Gm1m2/r^2 G=6.67×10^-11N•m^2/kg^2方向在它們的連線上
3.天體上的重力和重力加速度GMm/R^2=mg g=GM/R^2 R:天體半徑(m)
4.衛星繞行速度、角速度、周期 V=(GM/R)1/2 ω=(GM/R^3)1/2 T=2π(R^3/GM)1/2
5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=7.9Km/s V2=11.2Km/s V3=16.7Km/s
6.地球同步衛星GMm/(R+h)^2=m*4π^2(R+h)/T^2 h≈3.6 km h:距地球表面的高度
注:(1)天體運動所需的向心力由萬有引力提供,F心=F萬。(2)應用萬有引力定律可估算天體的質量密度等。(3)地球同步衛星只能運行於赤道上空，運行周期和地球自轉周期相同。(4)衛星軌道半徑變小時,勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小。(5)地球衛星的最大環繞速度和最小發射速度均為7.9Km/S。
機械能
1.功
(1)做功的兩個條件: 作用在物體上的力.
物體在里的方向上通過的距離.
(2)功的大小: W=Fscosa 功是標量 功的單位:焦耳(J)
1J=1N*m
當 0<= a <派/2 w>0 F做正功 F是動力
當 a=派/2 w=0 (cos派/2=0) F不作功
當 派/2<= a <派 W<0 F做負功 F是阻力
(3)總功的求法:
W總=W1+W2+W3……Wn
W總=F合Scosa
2.功率
(1) 定義:功跟完成這些功所用時間的比值.
P=W/t 功率是標量 功率單位:瓦特(w)
此公式求的是平均功率
1w=1J/s 1000w=1kw
(2) 功率的另一個表達式: P=Fvcosa
當F與v方向相同時, P=Fv. (此時cos0度=1)
此公式即可求平均功率,也可求瞬時功率
1)平均功率: 當v為平均速度時
2)瞬時功率: 當v為t時刻的瞬時速度
(3) 額定功率: 指機器正常工作時最大輸出功率
實際功率: 指機器在實際工作中的輸出功率
正常工作時: 實際功率≤額定功率
(4) 機車運動問題(前提:阻力f恆定)
P=Fv F=ma+f (由牛頓第二定律得)
汽車啟動有兩種模式
1) 汽車以恆定功率啟動 (a在減小,一直到0)
P恆定 v在增加 F在減小 尤F=ma+f
當F減小=f時 v此時有最大值
2) 汽車以恆定加速度前進(a開始恆定,在逐漸減小到0)
a恆定 F不變(F=ma+f) V在增加 P實逐漸增加最大
此時的P為額定功率 即P一定
P恆定 v在增加 F在減小 尤F=ma+f
當F減小=f時 v此時有最大值
3.功和能
(1) 功和能的關系: 做功的過程就是能量轉化的過程
功是能量轉化的量度
(2) 功和能的區別: 能是物體運動狀態決定的物理量,即過程量
功是物體狀態變化過程有關的物理量,即狀態量
這是功和能的根本區別.
4.動能.動能定理
(1) 動能定義:物體由於運動而具有的能量. 用Ek表示
表達式 Ek=1/2mv^2 能是標量 也是過程量
單位:焦耳(J) 1kg*m^2/s^2 = 1J
(2) 動能定理內容:合外力做的功等於物體動能的變化
表達式 W合=ΔEk=1/2mv^2-1/2mv0^2
適用范圍:恆力做功,變力做功,分段做功,全程做功
5.重力勢能
(1) 定義:物體由於被舉高而具有的能量. 用Ep表示
表達式 Ep=mgh 是標量 單位:焦耳(J)
(2) 重力做功和重力勢能的關系
W重=－ΔEp
重力勢能的變化由重力做功來量度
(3) 重力做功的特點:只和初末位置有關,跟物體運動路徑無關
重力勢能是相對性的,和參考平面有關,一般以地面為參考平面
重力勢能的變化是絕對的,和參考平面無關
(4) 彈性勢能:物體由於形變而具有的能量
彈性勢能存在於發生彈性形變的物體中,跟形變的大小有關
彈性勢能的變化由彈力做功來量度
6.機械能守恆定律
(1) 機械能:動能,重力勢能,彈性勢能的總稱
總機械能:E=Ek+Ep 是標量 也具有相對性
機械能的變化,等於非重力做功 (比如阻力做的功)
ΔE=W非重
機械能之間可以相互轉化
(2) 機械能守恆定律: 只有重力做功的情況下,物體的動能和重力勢能
發生相互轉化,但機械能保持不變
表達式: Ek1+Ep1=Ek2+Ep2 成立條件:只有重力做功

8. 推薦幾本高中物理總復習參考書

《5年高考3年模擬》，這個題量有點大，先做高考題，後做模擬題，知識點講解也要看看

9. 高中物理復習資料

建議你把整個高中物理按照模塊模型分類整理，力學、電磁學里都有常考的模型和例題，比如彈簧模型、子彈打木塊模型、碰撞問題、相遇問題、追擊問題等等，系統的整理一遍，最好在老師的幫助下做。 然後在做題的時候注意總結歸類解題思路、考點、易錯點等。
這樣做下來你就會從一開始的無從下手到最後有種一目瞭然、高中幾本課本學下來就一張紙的感覺！
祝你學習成功！