初中物理溫度

A. 初二物理人教版，溫度知識點總結

一、溫度：
1、 溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量；
註：熱的物體我們說它的溫度高，冷的物體我們說它的溫度低，若兩個物體冷熱程度一樣，它們的溫度亦相同；我們憑感覺判斷物體的冷熱程度一般不可靠；
2、攝氏溫度：
（1）溫度常用的單位是攝氏度，用符號「℃」表示；
（2）攝氏溫度的規定：把一個大氣壓下，冰水混合物的溫度規定為0℃；把一個標准大氣壓下沸水的溫度規定為100℃；然後把0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1℃。
（3）攝氏溫度的讀法：如「5℃」讀作「5攝氏度」；「－20℃」讀作「零下20攝氏度」或「負20攝氏度」
二、溫度計
1、常用的溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理製造的；
2、 溫度計的構成：玻璃泡、均勻的玻璃管、玻璃泡總裝適量的液體（如酒精、煤油或水銀）、刻度；
3、 溫度計的使用：
（1）使用前要：觀察溫度計的量程、分度值（每個小刻度表示多少溫度），並估測液體的溫度，不能超過溫度計的量程（否則會損壞溫度計）
（2）測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能緊靠容器壁和容器底部；
（3）讀數時，玻璃泡不能離開被測液、要待溫度計的示數穩定後讀數，且視線要與溫度計中夜柱的上表面相平。
三、體溫計：
1、用途：專門用來測量人體溫的；
2、測量范圍：35℃～42℃；分度值為0.1℃；
3、體溫計讀數時可以離開人體；
4、體溫計的特殊構成：玻璃泡和直的玻璃管之間有極細的、彎的細管（縮口）。

B. 初三物理：熱量 溫度 內能關系

關系如下：

1、內能和溫度。物體內能增大溫度不一定升高（例如晶體熔化或液體沸騰，內能增大溫度不變），但物體溫度升高內能一定增大（溫度升高分子熱運動加快，分子動能變大）。

2、內能和熱量。物體內能增大不一定吸收熱量（有可能外界對物體做了功），但物體吸收熱量內能一定增大（改變物體內能的方式有做功和熱傳遞，熱傳遞傳遞的就是熱量）。

3、溫度和熱量。物體溫度升高不一定吸收熱量（有可能是外界對物體做功了），物體吸收熱量溫度不一定升高例如晶體熔化。

向左轉|向右轉

C. 初中物理裡面的內能，溫度，熱量怎麼區分

內能是指物體內所有分子動能和
勢能
之和，它是從微觀的角度來
物體所
的能量。
溫度指的是物體的
程度
熱量是指在熱傳遞的過程中，物體內能的改變數。離開了熱傳遞就不能談「熱量」。
一般情況下，物體的溫度升高，那麼它的內能一定會增加。反過來物體的內能增加了，其溫度不一定會升高。
在熱傳遞過程中，如果高溫物體（或者物體的高溫部分）向低溫物體（或者物體的低溫部分）轉移了多少的內能，於是我們就說高溫物體放出了多少的熱量，低溫物體也就吸收了多少的熱量。

D. 初中物理問題（關於溫度的）

不會超過80度！因為加熱是屬於熱傳遞！熱傳遞的條件是有溫度差！達到相等後沒有溫度差！

E. [初中物理]溫度問題

你是想問溫度的什麼問題

F. 初中物理，溫度有哪些標度方法

內能是指物體內所有分子動能和 勢能 之和，它是從微觀的角度來 物體所 的能量。
溫度指的是物體的 程度
熱量是指在熱傳遞的過程中，物體內能的改變數。離開了熱傳遞就不能談「熱量」。
一般情況下，物體的溫度升高，那麼它的內能一定會增加。反過來物體的內能增加了，其溫度不一定會升高。
在熱傳遞過程中，如果高溫物體（或者物體的高溫部分）向低溫物體（或者物體的低溫部分）轉移了多少的內能，於是我們就說高溫物體放出了多少的熱量，低溫物體也就吸收了多少的熱量。

G. 初中物理對溫度的定義

溫度表示物體或環境的冷熱程度

H. 一道初中物理溫度的問題、高手指導！

非常簡單的問題.當然是水銀自身的溫度了,無論測量什麼物體的溫度都要通過水銀的溫度變化,進而通過水銀的熱脹冷縮來實現.
題目明確說是沸水,而沸水溫度是100度,而此時水銀和沸水的熱傳遞還沒結束,也就是未達到熱平衡,所以就是水銀自身的溫度了.
希望對你有所幫助.

I. 初中物理溫度溫度計

答案：則抄該液體的溫襲度為 40℃
從-10度到110度之間共有120個刻度，1個刻度換算成攝氏溫度相當於：100÷120=5/6度，從-10到38度共有48個刻度，相當於攝氏溫度：48×5/6=40（℃）

J. 初中物理（關於溫度的） 謝謝~

同一個物體的溫度可以利用攝氏溫標或熱力學溫標表示為20℃，用熱力學溫標表圾為293K。那麼，當自來水的溫度升高1℃時，用熱力學溫標表示這一溫度的升高，下列說法中正確的是：（ B ）
A 溫度升高大於1K B 溫度升高等於1K
C 溫度升高小於1K D 無法確定升高的值與1K大小的關系。 攝氏溫標和熱力學溫標的零點不同。攝氏溫標是冰融化時作為零點，熱力學溫標是絕對零度。但是溫度升高一度他倆都增加1