初中有生物嗎
⑴ 初中有生物課沒
有生物課。
多數地區列入中考成績，分值不一樣。
生物初一兩冊，初二兩冊。
⑵ 初中也有生物課嗎
一般來說是有的，可能要看地區吧，我是08年初中畢業的，我們這里在初二時生物就要考玩，不版過也就背背權考試卷那種的，到了高中之後你會發現初中的生物你什麼也不記得了（其實也沒什麼給你記的，就是上課看看動物視屏而已），我高中是學物理生物的，生物還好，我通常就是背，考試就肯定沒問題
⑶ 初中生物學什麼
初中生物學基礎的生物知識，包括細胞（動物和植物）、被子植物、有性生殖專、遺傳屬和變異、還有一些理論，外加一些實驗和顯微鏡的操作，對細胞學、微生物學、動物學、植物學、人類學都有粗淺認識。
⑷ 初中生物具體內容有什麼
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
第一節 生物的特徵
第二節 調查我們身邊的生物
第二章 生物圈是所有生物的家
第一節 生物圈
第二節 環境對生物的影響
第三節 生物對環境的適應和影響
第四節 生態系統
第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構
第一節 練習使用顯微鏡
第二節 觀察植物細胞
第三節 觀察動物細胞
第二章 細胞的生活
第一節 細胞的生活需要物質和能量
第二節 細胞核是遺傳信息庫
第三節 細胞通過分裂產生新細胞
第三章 細胞怎樣產生物體
第一節 動物體的結構層次
第二節 植物體的結構層次
第三節 只有一個細胞的生物體
第四章 沒有細胞結構的微小生物病毒
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物
第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物
第二節 種子植物
第二章 被子植物的一生
第一節 種子的萌發
第二節 植株的生長
第三節 開花和結果
第三章 綠色植物與生物圈的水循環
第一節 綠色植物的生活需要水
第二節 水分進入植物體內的途徑
第三節 綠色植物參與生物圈的水循環
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者
第一節 綠色植物通過光合作用製造有機物
第二節 綠色植物對有機物的利用
第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡
第六章 愛護植被，綠化祖國
第四單元 生物圈中的人
第一章 人的由來
第一節 人類的起源和發展
第三節 青春期
第二節 人的生殖
第四節 計劃生育
第二章 人體的營養
第一節 食物中的營養物質
第二節 消化和吸收
第三節 關注合理營養與食品安全
第三章 人體的呼吸
第一節 呼吸道對空氣的處理
第二節 發生在肺內的氣體交換
第三節 空氣質量與健康
第四章 人體內物質的運輸
第一節 流動的組織——血液
第二節 血流的管道——血管
第三節 輸送血液的泵——心臟
第四節 輸血與血型
第五章 人體內廢物的排出
第一節 尿的形成和排出
第二節 人糞尿的處理
第六章 人體生命活動的調節
第一節 人體對外界環境的感知
第二節 神經系統的組成
第三節 神經調節的基本方式
第四節 激素調節
第七章 人類活動對生物圈的影響
第一節 分析人類活動破壞生態環境的實例
第二節 探究環境污染對生物的影響
第三節 擬定保護生態環境的計劃
第五單元 生物圈中的其他生物
第一章 各種環境中動物
第一節 水中生活的動物
第二節 陸地生活的動物
第三節 空中飛行的動物
第二章 動物的運動和行為
第一節 動物的運動
第二節 先天性行為和學習行為
第三節 社會行為
第三章 動物在生物圈中的作用
第一節 動物在自然界中的作用
第二節 動物與人類生活的關系
第四章 分布廣泛的細菌和真菌
第一節 細菌和真菌的分布
第二節 細菌
第三節 真菌
第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用
第一節 細菌和真菌在自然界中的作用
第二節 人類對細菌和真菌的利用
第六單元 生物的多樣性及其保護
第一章 根據生物的特徵進行分類
第一節 嘗試對生物進行分類
第二節 從種到界
第二章 認識生物的多樣性
第三章 保護生物的多樣性
第七單元 生物圈中生命的延續和發展
第一章 生物的生殖和發育
第一節 植物的生殖
第二節 昆蟲的生殖和發育
第三節 兩棲動物的生殖和發育
第四節 鳥的生殖和發育
第二章 生物的遺傳和變異
第一節 基因控制生物的性狀
第二節 基因在親子代間的傳遞
第三節 基因的顯性和隱性
第四節 人的性別遺傳
第五節 生物的變異
第三章 生物的進化
第一節 地球上生命的起源
第二節 生物進化的歷程
第三節 生物進化的原因
第八單元 健康地生活
第一章 傳染病和免疫
第一節 傳染病及其預防
第二節 免疫與計劃免疫
第二章 用葯和急救
第三章 了解自己 增進健康
第一節 評價自己的健康狀況
第二節 選擇健康的生活方式
學習並沒有結束
⑸ 初中生物與高中生物有聯系嗎
1、所需的知識量是不同的。
高中要掌握的知識點比初中要多。
2、知識的不同內容
高中的內容是從細胞到人體、植物、動物和生態系統。知識點更詳細，需要記憶的知識點更多。
知識結構主要包括生命的物質基礎和結構基礎、有機體的新陳代謝、生命活動的調節、有機體的繁殖和發展、遺傳和變異、有機體的進化、有機體和環境等。
還有一些常見的實驗。
初中是關於簡單了解人類動植物生物圈的內容，內容很簡單。
3、困難
高中不僅需要背誦知識點，還需要理解，還需要設計實驗，在遺傳學等部分還需要計算，更需要考查學生的邏輯。初中只需要背誦
(5)初中有生物嗎擴展閱讀：
一般常用的思維有求同思維、求異思維、發散思維等。
高考實驗題力圖通過筆試的形式考查學生的實驗能力，同時力圖通過一些簡單的實驗設計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。
高考要求中，生物學實驗有15個，實習有5個，研究性課題有7個。在實驗復習時，要求學生要認真領會每個實驗的設計意圖和總結實驗方法。
生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作；能夠對實驗結果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容；能夠設計實驗方案。
⑹ 初中生物 和 高中生物有什麼不同和聯系
聯系的話，抄初中是高中的基礎。初中的比較淺顯一些。沒有高中講的那麼細節，比如細胞分裂，初中就是告訴你細胞核一個變兩個，細胞質一個變兩個，然後細胞變兩個。高中生物會給你講得更細致，更豐富比如有絲分裂，無絲分裂.......會具體到好多時期，比如中期末期。
高中生物明顯要難一些，甚至會有數學上的分類討論和概率計算等等。
⑺ 初中有參加生物奧賽嗎
有
全國中學生生物學奧林匹克聯賽(China High School Biology Olympiad 簡寫 CHSBO)，簡稱全國中學生生物學聯賽， 是在中國科內學技術協會（主管單位）、 國家教容育部和國家自然科學基金委的領導和支持下，由中國動物學會、中國植物學會聯合主辦，各省、自治區、直轄市自願參加的群眾性生物學科競賽活動。目的是為加強中學生物學教學，提高生物學教學水平；促進中學生生物學課外活動；向青少年普及生物學知識；提高青少年的生命科學素質；為參加國際生物學奧賽做准備。
⑻ 初中生物有用嗎中考考嗎
一般不考，除非有特殊要求。初中生物的內容一般是了解性的，就是一些常識。對於以後的高中生物來說，沒有實質性的聯系。不過有時間，了解下還是有用的。
⑼ 初中有沒有下冊生物是什麼東西
當然有，生物是初中的重要一科，與我們生活息息相關。生物都具有以下特徵
1.生物體都有細胞構成，除了病毒
2.生物一生當中都要向外界攝取營養物質
3，生物都會排泄體內所產生的廢物
4.能對外界刺激作出反應
5.能生長和繁殖
6.都有遺傳和變異的特性
7生物都要進行呼吸
⑽ 高中生物和初中生物有什麼區別嗎
1、所需掌握的知識量不同
高中需要掌握的知識點比初中需要掌握的知識點多很多。
2、知識的內容不同
高中講述的內容從細胞開始，再到人體，再到植物，動物，再到生態系統，所講的知識點比較細，所需記憶的知識點也比較多。
知識結構主要包括生命的物質基礎和結構基礎、生物的新陳代謝、生命活動的調節、生物的生殖和發育、遺傳和變異、生物的進化、生物與環境等方面的內容。
還有一些常見的實驗。
初中講述的內容是簡單了解人體植物動物生物圈內容，內容簡單。
3、難度不同
高中不僅僅存在需要背誦知識點，也需要理解，也需要設計實驗，在遺傳學等部分也需要計算，更加考察了學生的邏輯性。而初中僅僅需要背誦即可。
(10)初中有生物嗎擴展閱讀：
高中生物復習方法：
比較復習法
在復習中，使學生能運用比較法進行知識的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導酶的比較，原核細胞和真核細胞的比較，高等植物細胞和動物細胞的亞顯微結構比較；三大營養物質的來源和去路的比較，三大營養物質均可來自食物，除蛋白質外，均可貯存，均可由其它物質部分轉化等等。
串連復習法
復習時可把分散在各個章節中的知識串聯起來，使學生對知識有全面的理解。如有關蛋白質的知識主要分散於第一、第二、第五章中，第一章中介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能。
第二章講了蛋白質在人體內的消化、吸收和代謝等。第五章談到了蛋白質的合成受基因控制，包括轉錄和翻譯兩個生理過程。復習時，可以把這些知識串起來復習，使知識更系統化，這樣可提高學生解綜合題的能力。
聯想遷移法
如線粒體，可聯繫到呼吸作用、能量轉換器、細胞質遺傳、酶的專一性、膜的結構功能、各種基質、線粒體數量多的細胞、細胞的衰老等等。又如復習膜的流動性，可聯繫到主動運輸、內吞、外排、受精作用、細胞融合、卵裂、遞質的釋放等。
一般常用的思維有求同思維、求異思維、發散思維等。
高考實驗題力圖通過筆試的形式考查學生的實驗能力，同時力圖通過一些簡單的實驗設計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。
高考要求中，生物學實驗有15個，實習有5個，研究性課題有7個。在實驗復習時，要求學生要認真領會每個實驗的設計意圖和總結實驗方法。
生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作；能夠對實驗結果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容；能夠設計實驗方案。