高一生物必修2

❶ 高中生物必修二的全部知識點！！

生物必修2知識點
必修②
第一章第一節
1．孟德爾通過分析 豌豆雜交實驗 的結果，發現了 生物遺傳 的規律。
2．孟德爾在做雜交實驗時，先除去未成熟花的全部雄蕊，這叫做 去雄 。
3．一種生物的同一性狀的不同表現類型，叫做 相對性狀 。
4．孟德爾把F1顯現出來的性狀，叫做 顯性性狀 ，未顯現出來的性狀叫做 隱性性狀 。在雜種後代中，同時出現 顯性性狀 和 隱性性狀 的現象叫做 性狀分離 。
5．孟德爾對分離現象的原因提出了如下假說：
(1)生物的性狀是由 遺傳因子 決定的，其中決定顯現性狀的為 顯性遺傳因子 ，用 大寫字母 表示，決定隱性性狀的為 隱性遺傳因子 ，用 小寫字母 表示。
(2)體細胞中的 遺傳因子 是成對存在的， 遺傳因子 組成相同的個體叫做 純合子 ， 遺傳因子 組成不同的個體叫做 雜合子 。
(3)生物體在形成生殖細胞——配子時， 成對的遺傳因子 彼此分離，分別進入 不同的配子 中，配子中只含有 每對遺傳因子 的一個。
(4)受精時， 雌雄配子 的結合是隨機的。
6．測交是讓 F1 與 隱性純合子 雜交。
7．孟德爾第一定律又稱 分離定律 。在生物的體細胞中，控制同一性狀的 遺傳因子 成對存在的，不相融合，在形成配子時，成對的 遺傳因子 發生分離，分離後的 遺傳因子 分別進入不同配子中，隨 配子 遺傳給後代。

第一章第二節
1．孟德爾用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆作親本雜交，無論 正交 還是 反交 ，結出的種子(F1)都是 黃色圓粒 。這表明 黃色 和 圓粒 是顯性性狀， 綠色 和 皺粒 是隱性性狀。
2．孟德爾讓黃色圓粒的F1自交，在產生的F2中發現了黃色圓粒和綠色皺粒，還出現了親本所沒有的性狀組合 綠色圓粒 和 黃色皺粒 。
3．純種黃色圓粒和純種綠色皺粒豌豆的遺傳因子組成分別是YYRR和yyrr，它們產生的F1遺傳因子組成是 YyRr ，表現為 黃色圓粒 。
4．孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗中，F1(YyRr)在產生配子時，每對遺傳因子彼此 分離 ，不同對的遺傳因子可以 自由組合 。F1產生的雌配子和雄配子各有4種： YR、Yr、yR、yr ，數量比例是： 1：1：1：1 。受精時，雌雄配子的結合是 隨機 的，雌、雄配子結合的方式有 16 種，遺傳因子的結合形式有 9 種： YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr 。性狀表現有 4 種： 黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒 ，它們之間的數量分比是 9：3：3：1 。
5．讓子一代F1(YyRr)與隱性純合子(yyrr)進行雜交，無論是F1作 母本 ，還是作 父本 ，後代表現型有 4 種： 黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒 ，它們之間的比例是 9：3：3：1 ，遺傳因子的組合形式有 9 種： YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr 。
6．孟德爾第二定律也叫做 自由組合定律 ，控制不同性狀的遺傳因子的 分離 和 組合 是互不幹擾的，在形成配子時，決定 同一性狀 的遺傳因子彼此分離，決定 不同性狀的遺傳因子 自由結合。
7．1909年，丹麥生物學家 約翰遜 給孟德爾的「遺傳因子」一詞起名叫做 基因 ，並提出了 表現型 和 基因型 的概念。
8．表現型指 生物個體表現出來的性狀 ，控制 相對性狀 的基因叫做等位基因，與表現型有關的基因組成叫做 基因型 。

第二章第一節
1．減數分裂是進行 有性生殖 的生物在產生 成熟生殖細胞 時，進行的染色體數目 減半 的細胞分裂。在減數分裂過程中，染色體只復制 一次 ，而細胞分裂 兩次 ，減數分裂的結果是 成熟生殖細胞 中的染色體數目比 原始生殖的細胞 的減少一半。
2．精原細胞是 原始 的雄性生殖細胞，每個體細胞中的染色體數目都與 體細胞 的相同。
3．在減數第一次分裂的間期，精原細胞的體積增大，染色體復制，成為初級精母細胞，復制後的每條染色體都由兩條 姐妹染色單體 構成，這兩條 姐妹染色單體 由同一個 著絲點 連接。
4．配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來自 父方 ，一條來自 母方 ，叫做 同源染色體 ，同源染色體 兩兩配對的現象叫做聯會。
5．聯會後的每對同源染色體含有四條 染色單體 ，叫做 四分體 。
6．配對的兩條同源染色體彼此分離，分別向細胞的兩極移動發生在 減數第一次分裂 時期。
7．減數分裂過程中染色體的減半發生在 減數第一次分裂。
8．每條染色體的著絲點分裂，兩條姐妹染色體也隨之分開，成為兩條染色體發生在 減數第二次分裂 時期。
9．在減數第一次分裂中形成的兩個次級精母細胞，經過減數第二次分裂，形成了四個 精細胞 ，與初級精母細胞相比，每個精細胞都含有數目 減半 的染色體。
10．初級卵母細胞經減數第一次分裂，形成大小不同的兩個細胞，大的叫做 次級卵母細胞 ，小的叫做 極體 ， 次級卵母細胞 進行第二次分裂，形成一個大的 卵細胞 和一個小的 極體 ，因此一個初級卵母細胞經減數分裂形成一個 卵細胞 和三個 極體 。
11．受精作用是 卵細胞 和 精子 相互識別，融合成為 受精卵 的過程。
12．經受精作用受精卵中的染色體數目又恢復到 體細胞 中的數目，其中有一半的染色體來自 精子（父方），另一半來自 卵細胞（母方） 。

第二章第二節
1．基因與染色體行為存在著明顯的平行關系。
(1)基因在雜交過程中保持 完整性 和 獨立性 ，染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩定的 形態結構 。
(2)在體細胞中基因 成對 存在，染色體也是 成對 的。在配子中基因只有 一個 ，同樣，染色體也只有 一條 。
(3)體細胞中成對的基因一個來自 父方 ，一個來自 母方 ，同源染色體也是。
2．果蠅的一個體細胞中有多對染色體，其中 3 對是常染色體， 1 對是性染色體，雄果蠅的一對性染色體是 異型 的，用 XY 表示，雌果蠅一對性染色體是 同型 的，用 XX 表示。
3．紅眼的雄果蠅基因型是 XWY ，紅眼的雌果蠅基因型是 XWXw /XWXW ，白眼的雄果蠅基因型是 XwY ，白眼的雌果蠅基因型是 XwXw 。
4．美國生物學家 摩爾根 和他的學生們經過十多年的努力，發現了說明基因位於 染色體 上的相對位置的方法，並繪出了第一個果蠅各種基因在 染色體 上相對位置圖，說明基因在 染色體 上呈 線性 排列。
5．基因分離定律的實質是：在雜合體的細胞中，位於一對同源染色體上的 等位基因 ，具有一定的 獨立性 ，在分裂形成配子的過程中， 等位基因 會隨同源染色體分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給後代。
6．基因自由組合定律的實質是：位於非同源染色體上的 非等位基因 的分離或組合是互不幹擾的，在減數分裂過程中，同源染色體上的 等位基因 彼此分離的同時，非同源染色體上的 非等位基因 自由組合。

第二章第三節
1．位於性染色體上的 基因 控制的性狀在遺傳上總是和 性別 相關聯，這種現象叫做 伴性遺傳 。
2．伴X隱性遺傳的遺傳特點：
（1）隱性致病基因及其等位基因只位於 X 染色體上。
（2）男性患者 多於 女性患者。
（3）往往有 隔代 遺傳現象。
（4）女患者的 兒子 一定患病。（母病子必病）
3．伴X顯性遺傳的遺傳特點：
（1）顯性的致病基因及其等位基因只位於 X 染色體上。
（2）女性患者 多於 男性患者。
（3）具有世代連續性。
（4）男患者的 女兒 一定患病。（父病女必病）
4．表示一個家系的圖中，通常以正方形代表 男性 ，圓形代表 女性 ，以羅馬數字代表(如I、Ⅱ等) 代 ，以阿拉伯數字表示(如1、2等) 個體 。
5．人類的X染色體和Y染色體無論在 大小 和攜帶的 基因 種類上都不一樣，X染色體上攜帶著許多基因，Y染色體只有X染色體大小的1/5左右，攜帶的基因比較 少 。

第三章第一節
1．染色體是由 DNA 和蛋白質組成的，其中 DNA 是一切生命現象的體現者。在有絲分裂、 受精作用 和減數分裂 過程中具有重要的連續性。
2．DNA是遺傳物質的證據是 肺炎雙球菌的轉化 實驗和 噬菌體侵染細菌 實驗。
3．肺炎雙球菌的轉化試驗：
（1）實驗目的： 證明什麼事遺傳物質 。
（2）實驗材料： S型細菌、R型細菌 。
菌落 菌體 毒性
S型細菌 表面光滑 有莢膜 有
R型細菌 表面粗糙 無莢膜 無
（3）過程： ① R 型活細菌注入小鼠體內小鼠不死亡。
② S 型活細菌注入小鼠體內小鼠死亡。
③殺死後的 S 型細菌注入小鼠體內小鼠不死亡。
④無毒性的 R 型細菌與加熱殺死的 S 型細菌混合後注入小鼠體內，小鼠死亡。
⑤從S型活細菌中提取 DNA 、蛋白質和多糖等物質，分別加入R型活細菌中培養，發現只有加入 DNA ，R型細菌才能轉化為S型細菌。
（4）結果分析：①→④過程證明：加熱殺死的S型細菌中含有一種「轉化因子」；⑤過程證明：轉化因子是 DNA 。
結論： DNA 是遺傳物質。
4．噬菌體侵染細菌的實驗：
（1）實驗目的： 噬菌體的遺傳物質是DNA還是蛋白質 。
（2）實驗材料： 噬菌體 。
（3）過程：① T2噬菌體的 蛋白質 被35S標記，侵染細菌。
② T2噬菌體內部的 DNA 被32P標記，侵染細菌。
（4）結果分析：測試結果表明：侵染過程中，只有 DNA 進入細菌，而35S未進入，說明只有親代噬菌體的 DNA 進入細胞。子代噬菌體的各種性狀，是通過親代的 DNA 遺傳的。 DNA 才是真正的遺傳物質。

5．RNA是遺傳物質的證據：
（1）提取煙草花葉病毒的 蛋白質 不能使煙草感染病毒。
（2）提取煙草花葉病毒的 RNA 能使煙草感染病毒。
6．結論 ：絕大多數生物的遺傳物質是 DNA ， DNA 是主要的遺傳物質 。極少數的病毒的遺傳物質不是 DNA ，而是 RNA 。

第三章第二節
1．DNA是一種 高分子 化合物，每個分子都是由成千上百個 4 種脫氧核苷酸聚合而成的長鏈。
2．結構特點：①由兩條脫氧核苷酸鏈 反向 平行盤旋而成的 雙螺旋 結構。
②外側：由 脫氧核糖 和 磷酸 交替連接構成基本骨架。
③內側：兩條鏈上的鹼基通過 氫鍵連接 形成鹼基對。鹼基對的形式遵循 鹼基互補配對原則 ，即A一定要和 T 配對(氫鍵有 2 個)，G一定和 C 配對(氫鍵有 3 個)。
3．雙鏈DNA中腺嘌呤(A)的量總是等於 胸腺嘧啶（T）的量．鳥嘌呤(G)的量總是等於 胞嘧啶（C）的量。

第三章第三節
1．DNA的復制概念：是以 親代DNA 為模板合成 子代DNA 的過程。
2．時間：DNA分子復制是在細胞有絲分裂的 間期 和減數第一次分裂的 間期 ，是隨著 染色體 的復制來完成的。
3．場所： 細胞核 。
4．過程：
（1）解旋：DNA首先利用線粒體提供的 能量 在 解旋酶 的作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開。
（2）合成子鏈：以解開的每一段母鏈為 模板 ，以游離的四種脫氧核苷酸為原料 ，遵循 鹼基互補配對 原則，在有關酶的作用下，各自合成與母鏈互補的子鏈。
（3）形成子代DNA：每一條子鏈與其對應的 模板 盤旋成雙螺旋結構，從而形成 2 個與親代DNA完全相同的子代DNA。
5．特點：
（1）DNA復制是一個 邊解旋邊復制 的過程。
（2）由於新合成的DNA分子中，都保留了原DNA的一條鏈，因此，這種復制叫 半保留復制 。
6．條件：DNA分子復制需要的模板是 DNA母鏈 ，原料是 游離的脫氧核酸 ，需要能量ATP和有關的酶。
7．准確復制的原因：
（1）DNA分子獨特的 雙螺旋結構 提供精確的模板。
（2）通過 鹼基互補配對 保證了復制准確無誤。
8．功能：傳遞 遺傳信息 。DNA分子通過復制，使親代的遺傳信息穿給子代，從而保證了 遺傳信息 的連續性。
第三章第四節
1．一條染色體上有 1 個DNA分子，一個DNA分子上有 許多 個基因，基因在染色體上呈現 線形 排列。每一個基因都是特定的 DNA 片段，有著特定的 遺傳效應 ，這說明DNA中蘊涵了大量的 遺傳信息 。
2．概念：DNA分子上分布著多個基因，基因是具有 遺傳效應的DNA 片段，是決定生物性狀的 遺傳單位 。
3．結構：基因的 脫氧核苷酸 排列順序，即鹼基對的排列順序。不同的基因含有不同的 遺傳信息 。
4．DNA能夠儲存足夠量的遺傳信息，遺傳信息蘊藏在 4種鹼基的排列順序 之中，構成了DNA分子的 多樣性 ，而鹼基的特定的排列順序，又構成了每一個DNA分子的 特異性 。

第四章第一節
1．RNA是在細胞核中，以 DNA的一條鏈 為模板合成的，這一過程稱為 轉錄 ；合成的RNA有三種： 信使RNA（mRNA） ， 轉運RNA（tRNA） ， 核糖體RNA（rRNA） 。
2．RNA與DNA的不同點是：五碳糖是 核糖而不是脫氧核糖 ，鹼基組成中有 鹼基U（尿嘧啶）而沒有T(胸腺嘧啶)；從結構上看，RNA一般是 單鏈 ，而且比DNA短。
3．翻譯是指游離在細胞質中的各種 氨基酸 ，以 mRNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的 蛋白質 的過程。
4．mRNA上3個相鄰的鹼基決定一個氨基酸。每3個這樣的鹼基稱為1個 密碼子 。
5．蛋白質合成的「工廠」是 細胞質 ，搬運工是 轉運RNA（tRNA） 。每種tRNA只能轉運並識別 1 種氨基酸，其一端是 攜帶氨基酸 的部位，另一端有3個鹼基，稱為 反密碼子 。

第四章第二節
1．1957年，克里克提出中心法則 ：遺傳信息可以從 DNA 流向 DNA ，即DNA的自我復制 ；也可以從 DNA流向 RNA ，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從 蛋白質 傳遞到 蛋白質 ，也不能從蛋白質流向 RNA或DNA 。遺傳信息從RNA流向 RNA 以及從RNA流向 DNA 兩條途徑，是中心法則的補充。
2．基因通過控制 酶 的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀。
3．基因還能通過控制 蛋白質的結構 直接控制生物體的性狀。
4．基因與基因、 基因與基因產物 、基因與環境之間存在著復雜的相互作用，精細的調控著生物體的性狀。

第四章第三節
1．克里克的實驗證明：遺傳密碼中 3 個鹼基編碼1個氨基酸，遺傳密碼從一個固定的起點開始，以 非重疊 的方式閱讀，編碼之間沒有分隔符。
2．尼倫伯格和馬太採用蛋白質體外合成技術，在試管中只加入苯丙氨酸，在加入除去了 DNA 和 mRNA的細胞提取液及人工合成的 RNA ，結果在試管中出現了多聚苯丙氨酸的肽鏈。

第五章第一節
1．DNA分子中發生鹼基對的 替換、增添和缺失 ，而引起的基因結構的改變叫基因突變。
2．基因突變有如下特點：在生物界普遍存在， 隨機發出的、不定向的 ，頻率很低。
3．基因突變的意義在於：它是 新基因 產生的途徑，是 生物變異 的根本來源，是 生物進化 的原材料。
4．基因重組是指 在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同形狀的基因的重新組合 。

第五章第二節
1．染色體變異包括 結構 變異和 數目 變異。
2．染色體結構的改變，會使排列在染色體上的基因的 數目或排列順序 發生改變，從而導致性狀的變異。
3．染色體數目變異可分為兩類：一類是 細胞內個別染色體的增加或減少 ，另一類是 細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍地增長或減少 。
4．染色體組是指細胞中的一組 非同源 染色體，在形態和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長發育的全部遺傳信息。
5．人工誘導多倍體最常用而且最有效的方法是用 秋水仙素來處理萌發的種子或幼苗 ，其作用機理是能抑制 紡錘體 的形成，導致染色體不能移向細胞兩極，染色體完成了復制但不能 減半 ，從而引起細胞內染色體數目加倍。
6．單倍體是指 體細胞中含有本物種配子染色體數目 的個體，在生產上常用於 培育純種 。

第五章第三節
1．人類遺傳病通常是指由於遺傳物質改變而引起的人類疾病，主要可以分為 單基因遺傳病 、 多基因遺傳病 和 染色體異常遺傳病 三大類。
2．單基因遺傳病是指受 1 對等位基因控制的遺傳病，可能由 顯 性致病基因引起，也可能由 隱 性致病基因引起。
3．多基因遺傳病是指受 2 對以上的等位基因控制的遺傳病，主要包括一些 先天性發育異常 和一些常見病，在群體中的發病率較高。
4．染色體異常遺傳病由染色體異常引起，如 21三體綜合征 ，又叫先天性愚型，患者比正常人多了一條21號染色體，是由於 減數分裂 時21號染色體不能正常分離而形成。
5．人類基因組計劃正式啟動於1990年，目的是測定 人類基因組的全部DNA 序列，解讀其中包含的遺傳信息。

第六章第一節
1．雜交育種是將兩個或多個品種的 優良性狀 通過 交配 集中在一起，再經過 選擇和培育 ，獲得新品種的方法，它依據的主要遺傳學原理是 基因重組 。
2．誘變育種是利用 物理因素 (如 X射線 、 γ射線 、 紫外線 、 激光 等)或 化學因素 (如 亞硝酸 、硫酸二乙酯 等)來處理生物，使生物發生 基因突變 。其優點是 提高突變率、短時間內獲得更多的優良變異類型、抗病力強、產量高、品質好 。

第六章第二節
1．基因工程又叫 基因拼接技術 或 DNA重組技術 。通俗地說，就是按照人們的意願把一種生物的 某種基因 提取出來，加以 修飾改造 ，然後放到 另一種生物的細胞里 ， 定向 地改造生物的遺傳技術。
2．基因工程最基本的操作工具是基因的剪刀即 限制性核酸內切酶 （簡稱 限制酶 ）；基因的針線即 DNA連接酶 ；基因的運載體常用 質粒 、 噬菌體 、 動植物病毒 等。
3．基因工程的操作一般經歷四個步驟 提取目的基因 、 目的基因與運載體結合 、 將目的基因導入受體細胞 、 目的基因的表達和檢測 。
4．抗蟲基因作物的使用，不僅減少了 農葯的用量 ，大大降低了 生產成本 ，而且還減少了 農葯對環境的污染 。
5．基因工程生產葯品的優點是 高效率 、 高質量 、 低成本 。
6．目前關於轉基因生物和轉基因產品的安全性，有兩種觀點，一種觀點是 轉基因生物和轉基因食品不安全，要嚴格控制 ；另一種觀點是 轉基因生物和轉基因食品是安全的，應該大范圍推廣 。

第七章第一節
1．歷史上第一個提出比較完整的進化學說的是法國的博物學家 拉馬克 。他的基本觀點是地球上所有的生物都不是 神造的 ，而是由 更古老的生物進化 來的；生物是由 低等 到 高等 逐漸進化的；生物的各種適應性特徵的形成都是由於 用進廢退 和 獲得性遺傳 。 用進廢退和獲得性遺傳 ，這是生物不斷進化的主要原因。
2．達爾文提出了以 自然選擇 為中心的進化論，它揭示了生命現象的統一性是由於 所有的生物都有共同的祖先 ，生物的多樣性是 進化 的結果。
3．由於受到當時科學發展水平的限制，達爾文不能解釋 遺傳和變異 ；他對生物進化的解釋也僅限於 個體水平 。

第七章第二節
1．現代生物進化理論的主要內容包括：
（1） 種群是生物進化的基本單位 ；
（2） 突變和基因重組產生進化的原材料 ；
（3） 自然選擇決定生物進化的方向 ；
（4） 隔離導致新物種的形成 。
2．種群是生活在一定區域中的 同種生物的全部個體 。
3．種群的基因庫是該種群中 全部個體所含有的全部基因 。
4．可遺傳的變異來源於 基因突變 、 基因重組 和 染色體變異 ，其中 基因突變 和 染色體變異 統稱為突變。基因突變產生新的 等位基因 ，就可能使種群的基因頻率發生變化。 突變和重組 提供了生物進化的原材料。
5．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發生 定向 改變，導致生物朝著 一定 的方向不斷進化。
6．物種是能夠在自然狀態下 相互交配 並且 產生可育後代 的一群生物。
7．隔離是 不同種群 的個體，在自然條件下 基因不能自由交流 的現象。常見的隔離有 生殖隔離 和 地理隔離 。
8．生殖隔離即不同物種之間一般是 不能相互交配 的，即使 交配成功 也不能 產生可育後代 。
9．地理隔離即同一種生物由於 地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發生基因交流 的現象。
10．共同進化是指 不同物種 之間、 生物與無機環境 之間在相互影響中不斷進化和發展。
11．生物多樣性包括三個層次的內容： 基因 多樣性、 物種 多樣性和 生態系統 多樣性。

❷ 高一生物必修二知識點

基因的自由組合規律：在F1產生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現為自由組合，這一規律就叫～。語句：1、兩對相對性狀的遺傳試驗：① P：黃色圓粒X綠色皺粒→F1 ：黃色圓粒→F2：9黃圓：3綠圓：3黃皺：1綠皺 。②解釋：1）每一對性狀的遺傳都符合分離規律。2）不同對的性狀之間自由組合。3）黃和綠由等位基因Y和y控制，圓和皺由另一對同源染色體上的等位基因R和r控制。兩親本基因型為YYRR、yyrr，它們產生的配子分別是YR和yr，F1的基因型為YyRr。F1（YyRr）形成配子的種類和比例：等位基因分離，非等位基因之間自由組合。四種配子YR、Yr、Yr、yr的數量相同。4）黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交試驗分析圖示解： F1：YyRr→黃圓（1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr）：3綠圓（1yyRR、2yyRr）：黃皺（1Yyrr、2Yyrr）：1綠皺（yyrr）。5）黃圓和綠皺為親本類型，綠圓和黃皺為重組類型。3、對自由組合現象解釋的驗證：F1（YyRr）X隱性（yyrr）→（1YR、1Yr、1yR、1yr）X yr →F2： 1 YyRr：1Yyrr ：1yyRr ：1 yyrr。4、基因自由組合定律在實踐中的應用：1)基因重組使後代出現了新的基因型而產生變異，是生物變異的一個重要來源；通過基因間的重新組合，產生人們需要的具有兩個或多個親本優良性狀的新品種。5、孟德爾獲得成功的原因： 1)正確地選擇了實驗材料。2）在分析生物性狀時，採用了先從一對相對性狀入手再循序漸進的方法（由單一因素到多因素的研究方法）。3）在實驗中注意對不同世代的不同性狀進行記載和分析，並運用了統計學的方法處理實驗結果。4）科學設計了試驗程序。 6、基因的分離規律和基因的自由組合規律的比較：①相對性狀數：基因的分離規律是1對，基因的自由組合規律是2對或多對；②等位基因數：基因的分離規律是1對，基因的自由組合規律是2對或多對；③等位基因與染色體的關系：基因的分離規律位於一對同源染色體上，基因的自由組合規律位於不同對的同源染色體上；④細胞學基礎：基因的分離規律是在減I分裂後期同源染色體分離，基因的自由組合規律是在減I分裂後期同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合；⑤實 質：基因的分離規律是等位基因隨同源染色體的分開而分離，基因的自由組合規律是在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現為自由組合。第三節、性別決定與伴性遺傳名詞：1、染色體組型：也叫核型,是指一種生物體細胞中全部染色體的數目、大小和形態特徵。觀察染色體組型最好的時期是有絲分裂的中期。2、性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。3、性染色體：決定性別的染色體叫做～。4、常染色體：與決定性別無關的染色體叫做～。5、伴性遺傳：性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯系的，這種遺傳方式叫做～。語句：1、染色體的四種類型：中著絲粒染色體，亞中著絲粒染色體，近端著絲粒染色體，端著絲粒染色體。2、性別決定的類型： (1)XY型：雄性個體的體細胞中含有兩個異型的性染色體(XY)，雌性個體含有兩個同型的性染色體(XX)的性別決定類型。(2)ZW型：與XY型相反，同型性染色體的個體是雄性，而異型性染色體的個體是雌性。蛾類、蝶類、鳥類(雞、鴨、鵝)的性別決定屬於「ZW」型。3、色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對紅色、綠色分不清，全色盲極個別。色盲基因（b）以及它的等位基因——正常人的B就位於X染色體上，而Y染色體的相應位置上沒有什麼色覺的基因。4、人的正常色覺和紅綠色盲的基因型（在寫色覺基因型時，為了與常染色體的基因相區別，一定要先寫出性染色體，再在右上角標明基因型。）：色盲女性（XbXb），正常（攜帶者）女性（XBXb），正常女性（XBXB），色盲男性（XbY），正常男性（XBY）。由此可見，色盲是伴X隱性遺傳病，男性只要他的X上有 b基因就會色盲，而女性必須同時具有雙重的b才會患病，所以，患男>患女。5、色盲的遺傳特點：男性多於女性 一般地說，色盲這種病是由男性通過他的女兒（不病）遺傳給他的外孫子（隔代遺傳、交叉遺傳）。色盲基因不能由男性傳給男性）。

❸ 高一生物必修2目錄

科學家訪談 我贊嘆生命的美麗
第1章 遺傳因子的發現
第1節 孟德爾的豌豆雜交實驗（一）
第2節 孟德爾的豌豆雜交實驗（二）
第2章 基因和染色體的關系
第1節 減數分裂和受精作用
一 減數分裂

二 受精作用
第2節 基因在染色體上
科學家的故事 染色體遺傳理論的奠基人
第3節 伴性遺傳
第3章 基因的本質
第1節 DNA是主要的遺傳物質
第2節 DNA分子的結構
第3節 DNA的復制
第4節 基因是有遺傳效應的DNA片段
科學·技術·社會 DNA指紋技術
第4章 基因的表達
第1節 基因指導蛋白質的合成
第2節 基因對性狀的控制
科學前沿 生物信息學
第3節 遺傳密碼的破譯（選學）
第5章 基因突變及其他變異
第1節 基因突變和基因重組
第2節 染色體變異
第3節 人類遺傳病
科學·技術·社會 基因治療
第6章 從雜交育種到基因工程
第1節 雜交育種與誘變育種
與生物學有關的職業 育種工作者
第2節 基因工程及其應用
與生物學有關的職業 生物技術產業的研發人員
第7章 現代生物進化理論
第1節 現代生物進化理論的由來
第2節 現代生物進化理論的主要內容
一 種群基因頻率的改變與生物進化

二 隔離與物種的形成
與生物學有關的職業 化石標本的製作
三 共同進化與生物多樣性的形成
科學·技術·社會 理想的「地質時鍾」

❹ 高中生物必修二

邏輯推理是由一般到特殊的推理方法。與「歸納法」相對。推論前提與結論之間的聯系是必然的，是一種確實性推理。

所以不能說用字母對於邏輯推理有什麼作用，但可以說它對於實驗有什麼作用。

如果是對於實驗的用處的話，那採取字母的形式就可以直觀分辨哪個為顯性基因（大寫字母），哪個為隱性基因（小寫字母）。

在分析圖表時可以簡便地計算各個配子所佔的比例，易於推算後代表現為顯性或隱性的比例。

❺ 高中生物必修2教學計劃

（1）性狀——是生物體形態、結構、生理和生化等各方面的特徵。
（2）相對性狀——同種生物的同一性狀的不同表現類型。
（3）在具有相對性狀的親本的雜交實驗中，雜種一代（F1）表現出來的性狀是顯性性狀，未表現出來的是隱性性狀。
（4）性狀分離是指在雜種後代中，同時顯現出顯性性狀和隱性性狀的現象。
（5）雜交——具有不同相對性狀的親本之間的交配或傳粉
（6）自交——具有相同基因型的個體之間的交配或傳粉（自花傳粉是其中的一種）
（7）測交——用隱性性狀（純合體）的個體與未知基因型的個體進行交配或傳粉，來測定該未知個體能產生的配子類型和比例（基因型）的一種雜交方式。
（8）表現型——生物個體表現出來的性狀。
（9）基因型——與表現型有關的基因組成。
（10）等位基因——位於一對同源染色體的相同位置，控制相對性狀的基因。
非等位基因——包括非同源染色體上的基因及同源染色體的不同位置的基因。
（11）基因——具有遺傳效應的DNA片斷，在染色體上呈線性排列。
二、孟德爾實驗成功的原因：
（1）正確選用實驗材料：一豌豆是嚴格自花傳粉植物（閉花授粉），自然狀態下一般是純種二具有易於區分的性狀
（2）由一對相對性狀到多對相對性狀的研究
（3）分析方法：統計學方法對結果進行分析
（4）實驗程序：假說-演繹法
觀察分析——提出假說——演繹推理——實驗驗證2、 精子的形成： 3、卵細胞的形成
1個精原細胞（2n） 1個卵原細胞（2n）
↓間期：染色體復制 ↓間期：染色體復制
1個初級精母細胞（2n） 1個初級卵母細胞（2n）
↓前期：聯會、四分體、交叉互換（2n） ↓前期：聯會、四分體…（2n）
中期：同源染色體排列在赤道板上（2n） 中期：（2n）
後期：配對的同源染色體分離（2n） 後期：（2n）
末期：細胞質均等分裂 末期：細胞質不均等分裂（2n）
2個次級精母細胞（n） 1個次級卵母細胞+1個極體（n）
↓前期：（n） ↓前期：（n）
中期：（n） 中期：（n）四、細胞分裂相的鑒別：
1、細胞質是否均等分裂：不均等分裂——減數分裂卵細胞的形成
均等分裂—— 有絲分裂、減數分裂精子的形成
2、細胞中染色體數目：若為奇數——減數第二分裂（次級精母細胞、次級卵母細胞）
若為偶數——有絲分裂、減數第一分裂、減數第二分裂後期
3、 細胞中染色體的行為：聯會、四分體現象——減數第一分裂前期（四分體時期）
有同源染色體——有絲分裂、減數第一分裂
無同源染色體——減數第二分裂
同源染色體的分離——減數第一分裂後期
姐妹染色單體的分離 一側有同源染色體——減數第二分裂後期
一側無同源染色體——有絲分裂後期第三節、伴性遺傳
概念：伴性遺傳——此類性狀的遺傳控制基因位於性染色體上，因而總是與性別相關聯。
類型：X染色體顯性遺傳：抗維生素D佝僂病等
X染色體隱性遺傳：人類紅綠色盲、血友病
Y染色體遺傳：人類毛耳現象
一、X染色體隱性遺傳：如人類紅綠色盲
1、致病基因Xa 正常基因：XA
2、患者：男性XaY 女性XaXa
正常：男性XAY 女性 XAXA XAXa（攜帶者）
3、遺傳特點：
（1）人群中發病人數男性大於女性
（2）隔代遺傳現象（一）先判斷顯性、隱性遺傳：
父母無病，子女有病——隱性遺傳（無中生有）
隔代遺傳現象——隱性遺傳
父母有病，子女無病——顯性遺傳（有中生無）第一節 DNA是主要的遺傳物質
知識點：1、怎麼證明DNA是遺傳物質（肺炎雙球菌的轉化實驗、艾弗里實驗、T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗）第二節 DNA 分子的結構
知識點：DNA分子的雙螺旋結構有哪些主要特點？
1、DNA是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構，
2、DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架；鹼基在內側。
3、兩條鏈上的鹼基通過氫鍵連接成鹼基對，並且鹼基配對有一定的規律：A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對；G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對。鹼基之間的這種一一對應的關系，叫做鹼基互補配對原則。 A=T；G=C；
 （A+G）/（T+C）=1 ；（A+C）=（T+G）
 一條鏈中A+T與另一條鏈中的T+A相等，一條鏈中的C+G等於另一條鏈中的G+C
 如果一條鏈中的（A+T）/（C+G）=a，那麼另一條鏈中其比例也是a DNA復制的過程（DNA復制的概念、條件、特點、結果和意義）
DNA分子復制過程是個邊解旋邊復制。中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，既DNA的自我復制；也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質流向蛋白質，也不能從蛋白質流向DNA或RNA。近些年還發現有遺傳信息從RNA到RN1、基因通過控制酶的合成來控制生物物質代謝，進而來控制生物體的性狀。
2、基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。
A（即RNA的自我復制）也可以從RNA流向DNA（即逆轉錄），也在瘋牛病毒中還發現蛋白質本身的大量增加（蛋白質的自我控制復制）
DNA復制的條件要相關的酶、原料、能量和模板。
其特點是（非連續性的）半保留復制。
其意義是：保證了親子兩代之間性狀相象。

 如果一條鏈中的（A+C）/（G+T）=b，那麼另一條鏈上的比值為1/b
 另外還有兩個非互補鹼基之和佔DNA鹼基總數的50%

2、DNA作為遺傳物質的條件？
3、T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗的過程：吸附、注入、合成、組裝、釋放。

連續遺傳、世代遺傳——顯性遺傳
（二）再判斷常、性染色體遺傳：
1、父母無病，女兒有病——常、隱性遺傳
2、已知隱性遺傳，母病兒子正常——常、隱性遺傳
3、已知顯性遺傳，父病女兒正常——常、顯性遺傳

（3）交叉遺傳現象：男性→女性→男性

後期：染色單體分開成為兩組染色體（2n） 後期：（2n）
末期：細胞質均等分離（n） 末期：（n）
4個精細胞：（n） 1個卵細胞：（n）+3個極體（n）
↓變形
4個精子（n）

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❻ 高中生物必修二

我是生物老師，給你一個必修二的歸納，很有用的，
《遺傳與進化》必記知識點歸納

1、分離定律：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發生分離，分離後的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給後代。
2、自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不幹擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。
3、兩條遺傳基本規律的精髓是：遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的遺傳因子。
4、孟德爾成功的原因：正確的選用實驗材料；現研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對或多對性狀的遺傳；應用統計學方法對實驗結果進行分析；基於對大量數據的分析而提出假說，再設計新的實驗來驗證。
5、孟德爾對分離現象的原因提出如下假說：生物的性狀是由遺傳因子決定的；體細胞中遺傳因子是成對存在的；生物體再形成生殖細胞—配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中；受精時，雌雄配子的結合是隨機的。
6、薩頓的假說：基因和染色體行為存在明顯的平行關系。（通過類比推理提出）
基因在雜交過程中保持完整性和獨立性；在體細胞中基因成對存在，染色體也是成對的；體細胞中成對的基因一個來自父方，一個來自母方，同源染色體也是如此；非等位基因在形成配子時自由組合，非同源染色體在減數第一次分裂後期也是自由組合的。
薩頓由此推論：基因是由染色體攜帶著從秦代傳遞給下一代的。即基因就在染色體上。
7、減數分裂是進行有性生殖的生物，在產生成熟的生殖細胞時進行的染色體數目減半的細胞分裂。在減數分裂的過程中，染色體只復制一次，而細胞分裂兩次。減數分裂的結果是，成熟生殖細胞中的染色體數目比原始生殖細胞的減少一半。
8、配對的兩條染色體，形狀大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。同源染色體兩兩配對的現象叫做聯會。聯會後的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。
9、減數分裂過程中染色體數目減半發生在減數第一次分裂。
10、受精卵中的染色體數目又恢復到體細胞中的數目，其中有一半的染色體來自精子（父方），另一半來自卵細胞（母方）。
11、基因分離的實質是：在雜合體的細胞中，位於一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數分裂形成配子的過程中，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立的隨著配子遺傳給後代。
12、基因的自由組合定律的實質是：位於非同源染色體上的非等位基因的分離和自由組合是互不幹擾的；在減數分裂過程中，在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
13、紅綠色盲、抗維生素D佝僂病等，它們的基因位於性染色體上，所以遺傳上總是和性別相關聯，這種現象叫做伴性遺傳。
14、因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA，只有少數生物（如HIV病毒）的遺傳物質是RNA，所以說DNA是主要的遺傳物質。
15、DNA分子雙螺旋結構的主要特點：DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構；DNA分子中的脫氧核苷酸和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架，鹼基排列在內側；兩條鏈上的鹼基通過氫鍵連接成鹼基對，並且鹼基配對有一定的規律。
16、鹼基之間的這種一一對應的關系，叫做鹼基互補配對原則。
17、DNA分子的復制是一個邊解旋邊復制的過程，復制需要模板、原料、能量和酶等基本條件。DNA分子獨特的雙螺旋結構，為復制提供了精確的模板，通過鹼基互補配對，保證了復制能夠准確地進行。
18、遺傳信息蘊藏在4種鹼基的排列順序之中，鹼基排列順序的千變萬化，構成了DNA分子的多樣性，而鹼基的特定的排列順序，又構成了每一個DNA分子的特異性。
19、基因是有遺傳效應的DNA分子片斷。
20、RNA是在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成的，這一過程稱為轉錄。
21、游離在細胞質中的各種氨基酸，就以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質，這一過程叫做翻譯。
22、基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀。
23、基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。
24、基因與基因、基因與基因產物、基因與環境之間存在著復雜的相互作用，這種相互作用形成了一個錯綜復雜的網路，精細的調控著生物體的性狀。
25、中心法則描述了遺傳信息的流動方向，主要內容是：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復制，也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質傳遞到蛋白質，也不能從蛋白質流向DNA或RNA。
26、修改後的中心法則增加了遺傳信息從RNA流向RNA，從RNA流向DNA這兩條途徑。
27、基因與性狀之間並不是簡單的一一對應關系。有些性狀是由多個基因共同決定的，有的基因可以決定或影響多種性狀。一般來說，性狀是基因與環境共同作用的結果。
28、DNA分子發生鹼基對的替換、增添、缺失，進而引起的基因結構的改變，叫做基因突變。
29、由於自然界誘發基因突變的因素很多，基因突變還可以自發產生，因此，基因突變在生物界中是普遍存在的。
30、基因突變是隨機發生的、不定向的。
31、在自然狀態下，基因突變的頻率是很低的。
32、基因突變可能破壞生物體與現有環境的協調關系，而對生物有害，也可能使生物產生新的性狀，適應改變的環境，獲得新的生存空間，還有些基因突變既無害也無益。
33、基因突變的意義：是新基因產生的途徑；是生物變異的根本來源；是生物進化的原始材料。
34、基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。
35、染色體結構的改變，都會使排列在染色體上的基因的數目或排列順序發生改變，從而導致性狀的變異。
36、染色體數目的變異可以分為兩類：一類是細胞內個別染色體的增加或減少。另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍的增加或減少。
注意三種可遺傳變異的區別：基因突變重在產生了新基因，基因重組是兄弟姐妹有差異的最主要原因，染色體變異是唯一可以在顯微鏡底下觀察到的變異。
37、染色體組：細胞中的一組非同源染色體，在形態和功能上各有不同，攜帶著控制生物生長發育的全部遺傳信息，這樣的一組染色體叫一個染色體組。
38、單倍體：體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體叫單倍體（例：雄蜂）
39、二倍體和多倍體：由受精卵發育而成的個體，體細胞中含有幾個染色體組就是幾倍體。
40、人工誘導多倍體的方法：低溫處理等。目前最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗。
41、單倍體植株長得弱小，而且高度不育，但是單倍體育種能明顯縮短育種年限。常用花葯（花粉）離體培養的方法獲得單倍體植株。
42、人類遺傳病通常是指由於遺傳物質改變而引起的人類疾病，主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。
43、遺傳病的監測（如：遺傳咨詢、產前診斷等）在一定程度上能夠有效的預防遺傳病的產生和發展。
44、雜交育種是將兩個或多個品種的優良性狀通過交配集中在一起，在經過選擇和培育，獲得新品種的方法。
45、誘變育種就是利用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學因素（如亞硝酸、硫酸二乙酯）來處理生物，使生物發生基因突變。用這種方法的優點：提高突變率，在較短的時間內獲得更多的優良變異類型，大幅度改良某些性狀。缺點：盲目性。
46、基因工程，又叫做基因拼接技術或DNA重組技術。通俗的說，就是按照人們的意願，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然後放在另一種生物的細胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。
47、歷史上第一個提出比較完整的進化學說的是法國博物學家—拉馬克。他提出：地球上的所有生物都不是神創造的，而是由更古老的生物進化而來的；生物是由低等到高等逐漸進化的；生物各種適應性特徵的形成都是由於用進廢退和獲得性遺傳。這些因用進廢退而獲得的性狀是可以遺傳給後代的，這是生物不斷進化的主要原因（歷史局限性）。
48、達爾文的自然選擇學說：過度繁殖（前提）、生存斗爭（手段或動力）、遺傳變異（基礎）、適者生存（結果）。
49、進化理論的發展：從性狀水平到基因水平；從以生物個體為單位到以種群為單位。
50、現代進化理論的主要內容：種群是生物進化的基本單位（也是繁殖的基本單位）；突變（基因突變和染色體變異的統稱）和基因重組產生進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率定向改變並決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件；生物進化的過程實際上是生物與生物、生物與無機環境共同進化的過程，進化導致生物的多樣性。
51、生活在一定區域的同種生物的全部個體叫做種群。
52、一個種群中全部個體所含有的全部基因，叫做這個種群的基因庫。
53、基因突變產生新的等位基因，這就可能使種群的基因頻率發生變化。
54、在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化。
55、能夠在自然狀態下相互交配並且產生可育後代的一群生物稱為一個物種。
56、不同物種之間，生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展，這就是共同進化。
57、注意遺傳系譜圖的中顯隱性的判斷方法：無中生有是隱性，有中生無是顯性。
58、如果是隱性病，而有父正女病，則可判斷此病為常染色體隱性遺傳。
如果是顯性病，而有父病女正，則可判斷此病為常染色體遺傳。
59、可遺傳變異是指遺傳物質發生了變化而造成的變異，不一定能夠遺傳給下代（注意和遺傳給下一代的變異相區別）
60、三代以內的近親是指從自己算起，向上推三代和向下推三代的同源而生的親屬。其中直系親屬是指自己和父母、祖父母、外祖父母、子女、孫子女、外孫子女，其他的為旁系，注意親兄弟姐妹也為旁系。

❼ 高中生物必修2

理論上BC都可以選，但實際操作中人們只會用C的方法。
用A和a表示這對等位基因
要鑒專定黑白屬公牛是Aa還是AA。先看B，母牛是Aa，他們交配，如果公牛是AA則牛仔就都是黑白的，如果公牛是Aa則牛仔既有黑白的又有紅白的，但紅白佔1/4.也就是說，要產生紅白的，理論上要產4頭崽。還有，就算產了4頭崽都是黑白的，你能肯定公牛就是AA嗎？
看一下C，母牛是aa，如果公牛是AA則子代都是Aa，黑白的。如果黑牛是Aa則子代是Aa或者aa，而且各佔一半（概率上）。理論上最多產兩胎就能知道公牛是不是雜合。這樣，說不定第一胎就是紅白的，如果不是，等4胎出來了，如果還沒有紅白，基本上就認定公牛是AA了，反之，只要出現紅白，公牛就是雜合的
實際上C的方法叫測交，是鑒定顯性純雜合的常用手段。

❽ 誰能給我高一生物必修二課本

生物其實不需要死記硬背的，其實在高中生物每天只要花20 分鍾左右就好，不必老拿著它看，看之前定個目標，比如今天這二十分鍾主要看完有絲分裂，看的時候不要邊玩邊看，一定要靜下心來。這樣一段時間後一定有效果。（一定要堅持）
還有就是做練習這一點，你做練習不能只求答案，每做一題都要利用到這個題目的精華，做一題就要一點收獲不要白做任何一道題（當然有點絕對，只是要有這種心態）要知道這題關聯到哪些知識點，要帶著目的去看書，去做題。你可以給自己定一個周期，一段時間就整理一次你以前做過的試卷，練習，把其中的錯題，模稜兩可的題弄出來做成一個錯題集，這樣可以把以前不懂或不太懂的知識點系統的清出來，那你每天那二十分鍾就會很有目的，也能得到很多。
當然你還一定要有信心，如果提起生物就蔫了，那就沒得救了。生活中有很多與生物有關的事，物。平時也可以好玩樣的去探索，這樣你的興趣就來了，生物水平也就提高了。
高考也就這么一回事，打好了基礎就不怕它了，記住不管是生物還是其他科目，只要你有信心，把習慣養好，把心態放端正，就一定會成功！！！
就這樣吧，加油，希望你能夠戰勝它。呵呵。相信自己很棒！！

❾ 高中生物必修2怎麼學啊

生物其實不需要死記硬背的，其實在高中生物每天只要花20 分鍾左右就好，不必老拿著它看，看之內前定個目標容，比如今天這二十分鍾主要看完有絲分裂，看的時候不要邊玩邊看，一定要靜下心來。這樣一段時間後一定有效果。（一定要堅持）
還有就是做練習這一點，你做練習不能只求答案，每做一題都要利用到這個題目的精華，做一題就要一點收獲不要白做任何一道題（當然有點絕對，只是要有這種心態）要知道這題關聯到哪些知識點，要帶著目的去看書，去做題。你可以給自己定一個周期，一段時間就整理一次你以前做過的試卷，練習，把其中的錯題，模稜兩可的題弄出來做成一個錯題集，這樣可以把以前不懂或不太懂的知識點系統的清出來，那你每天那二十分鍾就會很有目的，也能得到很多。
當然你還一定要有信心，如果提起生物就蔫了，那就沒得救了。生活中有很多與生物有關的事，物。平時也可以好玩樣的去探索，這樣你的興趣就來了，生物水平也就提高了。
高考也就這么一回事，打好了基礎就不怕它了，記住不管是生物還是其他科目，只要你有信心，把習慣養好，把心態放端正，就一定會成功！！！
就這樣吧，加油，希望你能夠戰勝它。呵呵。相信自己很棒！！