如何引導孩子
1，愛要有方，嚴要有度。
家教往往存在「兩極分化」。要麼愛得死去活來，要麼嚴得不近人情。過份愛孩子的家長常常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學著用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的幫助理所當然。有的父母則以「愛」為理由，對孩子過份嚴厲，經常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會聽話，但漸漸失去自尊、自信，失去勇於向上、百折不撓的勁頭，失去敢於說真話的願望。理想的家教應該「愛有方，嚴有度」，父母要對孩子多說一些鼓勵的話，多與孩子分享快樂時光，多給孩子發展的空間，相信孩子一定是最好的。
2，不要替代孩子選擇。
中國家長對待孩子，常有一種「不放心」的心理，很多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服，從小讓孩子跟大人睡，孩子上學，幫著檢查文具書本，不讓孩子幹家務活。甚至長大了找工作、結婚，家長都要大包大攬。在這種包辦中，孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺，變得懶惰、依賴、怕苦怕累、沒有主見、不負責任。孩子能做的事，要早日放手讓孩子自己去做。關鍵的選擇，要讓孩子自己去選，以便增加孩子的責任感和自信心。
3，對多元智力的認識。
哈佛大學教授、心理學家Howard Gadner提出的人的多元智力理論等到人們普遍認可，這種理論認為，人至少獨立存在著7種以上的智力，即：言語—語言智力，音樂—節奏智力，邏輯—數理智力，視覺—空間智力，身體—動覺智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。這些智力在不同人身上，錯綜復雜地以不同的方式不同程度地組合在一起，使每個人的智力都有獨特的表現方式和特點。因此，我們應該清醒地認識到，智力是多方面的，表現形式各不相同，我們判斷一個人聰明與否、成功與否的標准也應該多種多樣。不要過早地對孩子下結論，教育孩子一定要善於發現他的長處，予以挖掘發揚，最終就能做到每一個孩子都成功。
4，錯誤與成功同樣重要。
大多數家長總認為「孩子犯錯不好」，但對於孩子的成長來說，錯誤和成功一樣不可避免，一樣有意義。孩子犯錯誤的過程，就是孩子不斷嘗試、不斷創新、不斷成長的過程。孩子因為害怕犯錯，什麼也不敢嘗試，小心翼翼、膽戰心驚地成長，那才是最大的失敗。錯誤也是一種美麗，也是一種成功。孩子有了錯，家長一定要平靜對待，當它是一件好事，當它是孩子進步、成長的機會，切勿大驚小怪、橫加指責，更不能因害怕孩子犯錯，而不給孩子嘗試與實踐的機會。
5，學會誇獎孩子。
大家現在都知道賞識教育，但誇孩子也是一門學問，一門藝術，只有運用得當，才能取得理想的效果。首先，誇獎要公正合理，實事求是，不要誇大，也不要縮小。如果誇得不準，孩子就會產生疑問，起不到激勵作用。如果誇錯了，孩子就會把錯的當成對的，產生壞作用。其次，誇獎要真實，只有真心、真情地誇，孩子才能積極回應。心不在焉，敷衍了事，孩子往往會感到是在騙他。家長對孩子每一點進步給予發自內心的誇獎，會使孩子受到真心和親情的感染，樹立「今後我要做得更好」的決心和信心。三要誇獎及時，否則事過境遷，沒有了當時的氛圍，誇獎作用也會降低。誇獎的形式很多：除真誠的語言外，還有贊賞的目光和微笑，親切的擁抱，輕輕的撫摸，等等。孩子的成長不是一朝一夕的事，家長要時刻關注孩子的行為和舉止，經常誇他的優點和進步，讓孩子充分感受父母的信任和鼓勵。
6，教孩子欣賞別人，不要以自我為中心。
獨生子女常常是別人圍著他轉，他們很少考慮他人，更不懂欣賞別人，自然也就談不上合作，給人際關系帶來麻煩，對未來的事業不利。家長應當教育孩子學會欣賞別人，這樣才會正確看待自己，才能與別人合作好。可經常請其他小朋友和自己的孩子一起活動，引導孩子欣賞別人。如果我們能教育孩子從小每遇到一個人，都能向他們學習一個優點，那麼我們的孩子一定會非常優秀。
7，幫孩子建立自信和自尊。
我們的家長朋友常常忽視培養孩子的自信、維護孩子的自尊。比如，為孩子大包大攬，孩子沒有機會去做事，自尊和自信就無從建立，做人的根本就不能確立。我們應經常對孩子的獨立思考和自我決策行為予以鼓勵。我們在批評孩子的錯誤之前，首先要表揚他好的方面，這樣維護他們的自尊和自信。即使孩子做錯了，仍要表揚他獨立解決問題的行為，然後再解釋他為什麼錯了，這樣才有助於孩子自尊心的維護和自信心的培養。很多批評可以變成對孩子提出問題，其效果也會比批評更有效。
B. 如何正確引導孩子學習
很多父母都很關心如何正確引導孩子學習，確實，只有掌握了正確的引導學習方法，也才能引導孩子正確學習。那麼，如何正確引導孩子學習呢？我們大家一起去了解一下。
孩子始終只是孩子，他們也有玩的天性，不能抹殺孩子的本性，該玩的時候一定要讓孩子去玩，不要逼著孩子學習，這種學習方法很不對，還會取得適得其反的效果。父母要掌握正確的教育方法，否則容易害了自己的孩子。
C. 如何正確引導孩子
作為獨生子女的孩子，家長個個是疼愛有加，放在手心怕飛，含在嘴裡怕化。無節制地滿足孩子吃、穿、玩的要求。慢慢地孩子就養成了說一不二的習慣。可以說：孩子的任性行為在一定條件下，有一部分原因是父母對孩子過分寬容和嬌縱的結果。同時，我們在對待孩子任性的問題上，也應充分理解幼兒獨立性的發展規律。關注幼兒成長過程中的「反抗期」。 3-4歲是人生的第一「反抗期」。這時期孩子不再像以前那樣聽話，經常和大人對著干，總是力圖擺脫大人的約束。有時好像故意與大人「唱反調」，總是力圖擺脫大人的約束。有時好像故意與父母和老師作對，你讓他去做的事，他偏不去做，你不讓他去做的事，他偏去做。慢慢的這種情形依然延續，孩子經常表現出不服管教的特性。當大人提出某種要求時，他們往往會說「我不」或「不要你管」，如果大人加以干涉，孩子就容易變得非常暴躁。孩子的這種獨立性傾向常常被大人們認為是不聽話，實際上這是孩子的「反抗」心理，是獨立性個性品質發展的重要標志，是一種正常的心理發育現象。任性常常是由家庭的嬌寵造成的，也是與孩子某一時期想獨立的心理特點有關。為了改變孩子的任性，不妨可以試試以下的幾種方法：
一、創設環境，促進幼兒健康成長交往是建立個人與社會聯系，提高社會適應能力，培養健全人格的重要途徑，對於幼兒健康心理和人格的形成起著舉足輕重的作用。孩子正是在與各種不同的人交往的過程中，逐漸形成了待人處事應有的態度，所以培養幼兒與同伴間的交往能力是非常重要也是必要的。我們應該多為孩子提供磨練的機會，盡量減少對孩子的百般呵護。以便讓孩子在交往中能夠自己去克服困難，鍛煉意志，增強獨立的意識。從而學會並懂得如何去關心、愛護、幫助別人，養成良好的行為習慣。
二、轉移興趣法孩子注意力易分散，易為新鮮的事物所吸引，當孩子任性起來，非要這要那時，應該利用當時的情景特點，設法把孩子的注意力、興趣點轉移到別的事物上去，尤其要教育幼兒在出現不良情緒時，不能將自己長時間地束縛在引起自己不滿的地方或活動上，要讓他們學習運用轉移的方式消除不良情緒，真正懂得在遇到挫折或沖突時，不能將自己的思想陷入引起沖突或挫折的情緒之中，而應該盡快地擺脫這種情境，投入到自己感興趣的其他活動中去。以便使他忘卻那些不合理的要求。這種「興趣轉移法」不僅使幼兒的情緒得到良好的發泄，還能使幼兒的心理得到健康的發展。
三、因材施教、正面引導如果對孩子橫加干涉或者責罵懲罰，孩子可能會暫時變得聽話但同時其自尊心和自信心則受到傷害，獨立性的發展便會停滯不前。正確的做法是：因勢利導，因材施教，關注幼兒的反抗心理的同時，對孩子的合理行為與要求，既要滿足且要鼓勵；對幼兒的不合理要求則要採用適當方式加以引導，避免採用強硬手段。其實孩子有點「不聽話」並非壞事，往往這種孩子興趣廣泛，有獨立見解，適應環境的能力強，心理發展也較健康。面對孩子的任性，我們可利用孩子愛聽故事的特點，通過童話、故事、寓言裡面的道理來教育孩子。並利用故事中的榜樣和現實生活中的任性相對比，讓孩子從內心裡拒絕任性。說他不會像某某一樣任性，從而達到我們企盼的結果。
四、做孩子的榜樣俗話說：身教重於言教。家長在平時要注意自己的言行，家長教育觀點要一致。在孩子面前樹立一個好形象。自己做不到的事不要亂許諾，也不要用欺騙的語言哄孩子，以免使孩子誤以為大人心虛、沒理，從而更放縱自己任性的行為。同時，家長不要寵慣、溺愛孩子，以免助長孩子任性的行為。對孩子的不合理要求，我們要捨得拒絕，切莫輕易滿足孩子所提出的要求。法國教育家盧梭在《愛彌兒》一書中，曾對已為父母的人說過：「你知道不知道用什麼辦法准能使你的孩子得到痛苦嗎？這個方法就是：百依百順。」因為有種種滿足他慾望的便利條件，所以他的慾望將無止境地增加，那任性也就讓你無法收場了。「沒有規矩，何以成方圓」。凡事都有一定的規矩和界線，什麼是該做的，什麼又是不能做的。從小我們就要給孩子指出來? 以培養孩子良好的生活習慣。
五、先置之不理，後循循善誘當孩子由於要求沒有得到滿足以至哭鬧、撒潑時，大人千萬不要急著去哄他，去抱他，可暫時不予理睬，先讓他把所有「本事」都使出來，不要露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價還價。當無人理睬時，孩子自己會感到無趣而作出讓步。這樣，也會讓孩子深刻明白到：他的「哭」、「鬧」「小脾氣」是不會起到絲毫作用的，他自然就會罷休。事後，家長對孩子簡單而認真地說明這件事不能做的原因，採取正面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對，為什麼不對，怎樣做才是對的，幫助他提高分辨是非的能力。孩子的是非觀念正是在學習處理各種具體事情的過程中逐漸形成的。在孩子的任性行為中，有時會蘊藏著積極的因素。
六、適當懲罰對於年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當懲罰也是一種極為有效的教育手段。孩子吃飯時很多家長的一個老大難問題，如孩子任性不吃早飯，或者是做了面條他要吃包子，做了包子他又要吃米飯……這時家長既不要責罵，也不要威脅，只需飯後把所有的食物都收起來。孩子餓時，告訴他肚子餓是早晨不吃飯的結果，孩子嘗到餓的滋味以後，慢慢地就會按時吃飯了。 人的性格形成與教育、生活環境、家庭氣氛和社會實踐有著密切的關系。一般孩子的性格在學齡前已初步形成，但不穩定，隨著年齡增長而趨於成熟，並有很大「可塑」性。所以要培養孩子良好的性格，應該從小抓起。孩子的任性行為一旦出現，也不必太緊張，重要的是疏導。切不可時而抓緊教育，時而放鬆教導，憑大人的情緒決定教育態度。對孩子的任性行為切勿姑息，不允許的行為、不合理的要求一次也不能放鬆。家長給孩子提出的要求應讓孩子有信心可以達到、易於被孩子接受。這種明確的是非觀念，會使孩子確切地感到大人的教育態度堅決。孩子那種「以我為主」的不良心理和任性行為，將隨著良好環境與教育的熏陶而消失。
D. 如何引導孩子
你家孩子的抄勝負欲太強，建議：
①多和她溝通交流，告訴她要正確看待成功與失敗，不要因為一點挫折就輕易的崩潰自卑，人一定要輸得起。
②讓她多出去走走，多交一些朋友，經歷的事情多了自然就會看淡一些東西。
③除了讓她努力學習之外，也鼓勵她多培養一些興趣愛好。
E. 怎樣引導孩子
在和孩子的接觸中，可能你無意就說出了下面這些話。但是，你知道嗎？這些看似善意的話，也可能在「無意」中傷害了孩子。OK，現在來檢查一下，你是不是經常把這些話掛在嘴邊呢？
10個正確引導孩子的做法，從停止說「你真棒」開始！
不要動不動就說：「你真棒」！
研究表明，如果對於孩子的任何舉動父母都給予「太棒了」或者「對，就這樣」的稱贊，那麼孩子在以後每掌握一門新的技術或本領時，他都會依賴你的斷定或者表揚。長此以往，孩子會缺乏主動性和積極性。其實，當孩子完成一件很容易完成的事情時，你完全沒必要在他做完以後給予他「做得真棒」這樣的表揚。
正確做法：
只有當孩子完成一件特別有挑戰的事情時，你給予他這樣的稱贊、鼓勵和支持，才會更加有效。
在孩子想買玩具的時候，不要說：「我買不起」
一起出門購物，當孩子央求爸爸媽媽買個玩具的時候，很多父母都會用「我買不起」這樣的話來搪塞孩子。但是，這樣的話傳遞給孩子的信息，其實是你對自己的財政經濟沒有把控，這會給孩子一種不安全感。
正確做法：
這時，你完全可以換一種方法和孩子解釋：「媽媽不能給你買這個玩具，是因為媽媽想把錢省下來，做更重要的事情。」如果這時孩子有興趣和你繼續討論下去，正好是財商教育的一個好機會，你可以和他聊聊簡單的理財問題。
10個正確引導孩子的做法，從停止說「你真棒」開始！
沒關系
通常，當孩子不小心摔了一跤，蹭破了膝蓋，並開始流淚時，爸爸媽媽都會本能地邊安撫邊說：「沒關系，一點點小傷而已。」但是你知道嗎？你這樣說的結果可能會讓孩子更傷心。因為在他看來，自己可不像你說的那樣「沒關系」，相反，他覺得自己確實摔疼了。
所以，父母不要低估孩子的感受。你可以給孩子一個擁抱，再對他說：「寶貝你是不是感覺有點疼？但過一會兒就不疼了。」這種認可孩子情緒的話語，他會更能接受。
我要減肥
注重體重管理的你，是不是經常當著孩子的面說「我太肥胖了，我要減肥」，或者經常站在自家的體重秤上感嘆「我又胖了」。其實，你的這種行為也會讓孩子對自己的身體有不健康的想像，他也會想：我不能吃多了，否則會變成一個大胖子。
其實，媽媽可以寫一些正面積極的話，比如「我要飲食健康」「我需要鍛煉身體」「出去散散步多好」，並把這些話貼在牆上。這樣，反倒會吸引孩子加入和你一起鍛煉身體的隊伍。
10個正確引導孩子的做法，從停止說「你真棒」開始！
快點、快點、快點
當孩子在早餐時間磨磨蹭蹭，表現出一副對食物毫無興趣的樣子，你是不是會經常不耐煩地念叨「快點、快點，上幼兒園又想遲到，是嗎？」殊不知，你這樣的催促會給孩子很大的心理壓力。
正確做法：
與其說「快點、快點」不如說「讓我們快點吧」。「讓我們快點吧」這樣的話，給孩子傳遞的信息是，爸爸媽媽和孩子是一起的，我們是一個團隊的人，要一起把「吃飯」這件事早點完成。當然，這種情況下，爸爸媽媽也可以和孩子來個小游戲，比如，看你們誰能先把包子吃完。
讓我來幫你吧
當孩子正在努力搭一座城堡，或是在玩迷宮圖的時候，如果你看到他出錯，是不是很想幫他？這種焦急的心情是可以理解的。但是，如果孩子一有困難你就幫他，這樣非常不利於他獨立思考能力的培養。後果是，以後每每遇到困難，孩子總是會第一時間想到你，並依賴你來幫他解決。
所以，不要馬上說「我來幫你」，爸爸媽媽可以做的事，是適當地給予孩子引導，比如你可以提示孩子說：「是小的積木在下面，城堡更穩固，還是大的積木在下面，城堡更穩固呢？」
10個正確引導孩子的做法，從停止說「你真棒」開始！
熟能生巧
當然，在一件事情上，孩子花得時間和精力越多，他可能做得越好，所謂「付出必有收獲」。與此同時，孩子也可能會因為在這件事情上下了很多功夫，而為此很有壓力，生怕自己做不好。其實「熟能生巧」這個諺語給孩子傳遞的信息是，「如果你某件事情做得不好，那是因為你練習不夠」。有時，我們會經常看到孩子露出沮喪的表情，或者失落地跑來告訴你：我不停地練習，不停地練習，可是還是做不好。
所以，不要一味地告訴孩子「熟能生巧，你一定可以做得很好」這樣的話。相反，你可以告訴孩子，只要他努力了，就會有所進步。這樣，他就會為自己的進步而驕傲，而不會一味地陷入因為自己做得不完美而沮喪的情緒。
小心點
當孩子正在操場上練習走兒童平衡木或者玩兒吊環，你不要一個勁兒地在旁邊說「小心，別掉下來」。很可能你的話音剛落，他就從平衡木上掉了下來。為什麼會這樣？因為你的話分散了孩子的注意力。
當孩子在練習某項運動的時候，如果你對他的行為很緊張，害怕有危險，你完全可以靠近孩子，時刻做好准備保護他，而不是打擾他的注意力。
10個正確引導孩子的做法，從停止說「你真棒」開始！
不要和陌生人說話
你可能不停地給孩子灌輸這樣的觀念：不能和陌生人說話。但是在孩子眼裡，如果一個人對他很好，溫柔地和他說話，甚至說要給他買糖果，那這個人就不是陌生人。相反，他反倒會把一個嚴肅的警察當作陌生人置之不理。
所以，一味地教育孩子不要和陌生人說有失偏頗，你應該更具體地告訴孩子：「如果一個不認識的人要給他買糖果或者說要帶他回家，一定要在第一時間回到媽媽身邊告訴媽媽。」
10個正確引導孩子的做法，從停止說「你真棒」開始！
這樣的表達，讓孩子很受益
「什麼事都可以告訴爸爸媽媽」——你可以經常和他說這句話。關鍵是當孩子告訴了你一些可能讓你生氣的「事實」時，你也不要馬上就暴跳如雷哦。那樣，孩子可能以後就不會什麼都告訴你了。
「對不起」——勇於和孩子道歉，讓孩子知道爸爸媽媽也是普通人，也會經常犯錯誤。
「我愛你」——在孩子面前，這三個簡單的字怎麼說、說多少都不算濫用哦。
F. 如何教育引導孩子
創造良好的學習環境初入學的孩子往往穩定性差，注意力集中時間短，當孩子看書寫字時，父內母應盡量避容免在旁邊大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，這樣既能起到督促作用，又創造了學習氣氛。另外，父母要樂於解答孩子提出的問題。1.在孩子的話語中，你一定會聽到你不喜歡的觀點或做法，但是不要馬上進行否定，而是要繞著彎子把你的意見表達出來。平時也要更細心地觀察孩子的一舉一動，表情和心情。孩子心情好時，你就借機和她多聊會兒；她心情不好時，就要低姿態地問問她的煩惱。2.每個人都會經歷青春期，只要家長和老師在旁邊，幫助孩子把好那個「度」，就不會有大問題的，對異性的喜歡，對社會或身邊事情的不平，對個人外表的關注，心情的時好時壞等等，都是很正常的現象；而家長最好也要把這些告訴孩子，讓孩子知道這些都是正常的，不是什麼過不去的坎。家長一定要關注孩子，是關心和注意，而不是密不透風的監控，不然會適得其反。3.要記住，如果把孩子比喻成水流，那麼家長在孩子的成長過程中，應是河道、壩渠，讓水不泛濫，引導它歸向大海，卻不可能阻止它的流動和成長。
G. 怎麼引導孩子學習
1、家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。
2、家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為准則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
3、批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過後者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時。
首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。只有這樣才能夠正確引導孩子學習。
4、作為家長要保持高度的「警惕性」，能夠隨時抓住「機會」。孩子的好奇心和求知慾是很強的，經常在不經意間提出各種問題。這時，就要抓住機會，向孩子介紹相關的知識，最重要的是引起孩子的興趣。
5、因學習困難而對學習不感興趣的孩子，家長要耐心地幫助孩子找到困難的原因，幫助孩子掌握科學的學習方法，不要對孩子失去信心。
有的孩子在課堂上注意力不集中，課後做作業就不會做，家長講了幾遍，孩子還不懂，家長往往就沒有耐心和信心了，說孩子不用心，沒有希望了，嚴重的還打罵孩子，這樣就形成惡性循環，孩子越發對學習不感興趣了。
對於有學習困難的孩子，家長在無奈之餘可以找心理醫生檢查評定孩子的學能力，發現孩子的問題所在，用科學的方法去矯正。