校園存在的問題

⑴ 大學校園存在的安全問題及其解決方案

問題
1、丟東西抄
2、火災
3、上襲當受騙
方案
1、在宿舍應養成隨手關門、鎖門的習慣；夏季開門休息時，貴重物品如筆記本電腦、手機、MP3等不隨意亂放；現金與身份證不放在一起，這些都可以避免給不法分子提供便利，防止發生宿舍內失竊事件。
2、遵守學校的規章制度，在宿舍內不使用違章電器，避免釀成火災事故。
3、遇到校園內有施工情況時，一定多加註意，防止被落下的磚瓦砸傷或摔入坑中。
4、面對推銷者，要學會說「不」，不要過於相信推銷者的解說，堅持自己的判斷，理性消費。
5、如果遇到有陌生人向你藉手機或其他物品時，一定要提高警惕，防止上當受騙。
6、在勤工助學或畢業求職中不能急於求成，要學會通過合法機構求職，防止給不法分子造成可乘之機，保護自身的合法利益不受侵害。

⑵ 目前校園存在哪些問題

安全伴我行，可以分成幾個板塊，我先提供幾個板塊的內容（如果太多可以挑選一下）：

交通安全順口溜：
（1）交通安全很重要，交通規則要牢記，從小養成好習慣，不在路上玩游戲。
（2）行走應走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。
（3）一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規則，不能心急闖紅燈（4）乘車安全要注意，遵守秩序要排隊；手頭不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。

交通安全宣傳警句：

1.行萬里平安路做百年長樂人
但願人長久千里路暢通
人生美好步步小心
路無規不暢國無法不寧
狹路相逢「讓」者勝
處罰違章不留情 看似無情最深情
愛妻愛子愛家庭 無視交規等於零

2.亂穿馬路 失道無助
超載超速 危機四伏
酒後駕車 拿命賭博
一秒鍾車禍 一輩子痛苦
遵守交規 儲蓄安全
禮讓禮讓 人車無恙
高速公路 行駛適速
心無交規 路有坎坷

安全行車十五想：
出車之前想一想，檢查車況要周詳；
馬達一響想一想，集中精力別亂想；
起步之前想一想，觀察清楚再前往；
自行車前想一想，中速行駛莫著忙；
要過道口想一想，莫闖紅燈勤瞭望；
遇到障礙想一想，提前處理別驚慌；
轉彎之前想一想，需防左右有車輛；
會車之前想一想，先慢後停多禮讓；
超車之前想一想，沒有把握別勉強；
倒車之前想一想，注意行人和路障；
夜間行車想一想，儀表車燈亮不亮；
通過城鎮想一想，減速鳴號切莫望；
雨霧天氣想一想，防滑要把車速降；
長途行車想一想，勞逸結合放心上；
停車之前想一想，選擇地點要適當。

⑶ 學校存在哪些問題

想，都是問題，做，才是答案
學校存在問題
教師問題
1部分教師責任性不強，教學、管理能力弱，無上進心，學風不濃，工作馬馬虎虎、得過且過，教學效果差
2部分教師吃苦精神不夠，這些都嚴重製約著學校的發展。
3、教育教學管理因循守舊，創新不夠
作為外來務工子女多，生源較差，先進教學理念跟不上，教學方式變化不大。各班都存在20％左右的學困生
4、教師講的少，考試多，練習多，尤為機械型的作業多，思維性，趣味性，拓展性、實踐性的作業少。語文教師的閱讀性作業少。閱讀課也變成講讀課了。
5、教師滿堂灌，學生互動少，難於堂堂清，天天清
6、強勢教師布置作業多，而不考慮其他學科的作業情況。
我校優良傳統，吸收外校先進的管理經驗，還必須推陳出新，創出自己的管理思路和方法，但我們在這方面做得過少，所以學校可持續發展的能力不強，管理上的漏洞很多，許多阻礙發展的因素尚未清除。
7、音樂、美術、體育、科學、綜合實踐等學科開設的質量不高。
8、重知識輕能力
以考試為中心的現象也很普遍。測驗命題死糾知識的細枝末節，忽略了記憶以外高層能力的評定，從而在一定程度上助長了死記硬背的學風。其後果是學生學習負擔沉重，影響了多元能力的發展。
2．片面追求分數
分數成為學習目標，不利於激發學生的內在求知動機。考試使很 多學生為考試而學習，抑制了內在求知動機的發展。僅僅用測驗分數評價學生，也容易挫傷困難學生的積極性。國外研究顯示，那些比較聰明的學生在有評分的學校里學習態度更為積極，而那些學習比較慢的學生在不評分的學校里學習更積極有效。在小學低年級，分數對差生的不良影響尤為明顯。
學校問題
1、師資結構不合理，教師素質參差不齊
國民教育教師少，語文、英語、數學科目教師有斷層，地理學科教師緊缺，整體結構上文科教師人員強勢
2、課程管理和課程實施情況不理想。
規范辦學，規范課時量，規范教學進度，規范作業量，規范考試次數等，管理不到位出現
1）個別學科增加課時和減少課時現象嚴重，
2）部分學科沒有按課本教學教學。
3）非考試科目，不認真上課，更不安標准進行教學，甚至不上課。
4）有些課程上成背誦課，什麼都被，而忽視了本學科內在的核心素養，內在的規律性，內在的美，其學科生活性實用性談話了。
5)地方課和學校課程開設情況不好，綜合實踐活動課程(研究性學習、社區服務、社會實踐活動、勞動與技術教育)開設情況不好，有的根本沒開或者走過程，影響了學生實踐能力和創新精神的培養。
3學校沒有樹立全新課程理念，學校活動課程化實施程序不高，缺乏針對性和實效性，活動課程教育意義不大。
4、教學管理粗放，隨意性大。
學校雖然有教學常規制度、集體備課制度和校本教研製度，但執行情況不理想，個別教師不備就上講台，教師串課、曠課現象時有發生，教學事故率高。體罰和變相體罰學生現象時有發生。教學常規制度陳舊，不適應新課程實施，不與時俱進，有沒有一個樣，有的學校對課堂教學行為缺少有效監督，課堂教學效益低，學生厭學現象嚴重，輟學率反彈壓力較大。多數學校建立了以校為本的教研，但開始情況不好，做秀程度大，效果不佳，對促進教師專業發展起不到應有的作用。
5.違反教育教學規律現象依然嚴重。
部分教師不認真研究課標、學生和資源，缺少「以生為本」的教育理念，沒有圍繞學生的學習來設計和實施教學，教學與學生認知能力和現有經驗相脫離，缺少與學生有效交流和對話，沒有營造安全的課堂教學環境，經常指責學生，學生無法有效參與教學。少數教師依然迷戀題海戰術和加班、加點，缺少對學生有效的學法指導和有效的課堂激勵性評價，引不起學生的學習興趣，教學參與度不高，教學效率低。同時，有的學校不均衡分班，個別班額超出有關規定和要求，嚴重影響學生的身心健康和「因材施教」。
6.對學生缺少有效的德育。
學生品德養成教育和德育實踐活動開展得不切實際，脫離學生的生活實際和環境，缺乏針對性、實效性和時代性，嚴重影響培養學生的道德認知和道德價值判斷能力的培養，影響學生形成健全的人格。心理健康教育、安全教育等專題性教育開展不理想，走過程。
7.缺少多元化的評價機制。
學校對學生的評價只參考考試成績，方法和途徑單一，缺少對學生全面客觀的評價。對綜合素質評價的意義、功能和作用認識不高，缺少足夠的重視。多數開展綜合素質評價工作的學校走過程，不注重過程性評價，缺乏有效的指導和監督，沒有指導學生有效建立成長記錄袋，沒有把綜合素質評價作為教育學生和促進學生發展的有效手段和措施，評價效果不佳。認為綜合素質評價耗時、費力、針對性不強，根本沒有償到評價的甜頭。評價起不到應有的激勵和導向作用，對學生的吸引力不大，引不起學生的興趣和關注，缺少有效的反饋、溝通機制，發揮不了評價的應有的功效。

⑷ 現在學校還存在哪些問題

1、應試教育，學習就是為了考試，考試為了上大學、上大學後發現不知道自己版想做什麼也找不到權工作。
2、填鴨式的灌輸，忽略一切學生的興趣，一律灌輸同樣的知識。
3、學生的父母忽略了家庭教育，認為教育=學校，一切由老師負責就行了，造成了很多家庭教育的缺失，孩子要麼只會學習、要麼十分叛逆，是兩個極端（當然大家不用拿個別的例子來跟我鑽牛角尖，也有極少的家庭是很和諧的）。
4、社會和學校的隔絕，在大學之前，甚至到了大學以後，很多學生依然是和社會隔絕的，同樣的（不要說我崇洋媚外哈）國外的孩子很早開始接觸社會初高中就開始兼職工作，賺零花錢和生活費，當然他們的教育也有問題，比如他們的孩子喜歡欺凌弱小校園暴力很嚴重，等等。
5、問題很多，不過我相信中國是在進步的，教育也在逐步向更好的方向發展，雖然有些措施總是弄巧成拙，但是探索成功沒有捷徑，我們要有信心。

⑸ 學校存在著哪些問題

如果說家教這一塊的話，學校是存在問題的。因為學校以為家教是讓家長帶孩子回家教育，但是家長有的是沒有文化，有的是沒有時間，這一點確實存在弊端。另外，學生不能提前到校，有點過分，有的家長是趕著上班，沒有時間來照顧孩子，所以提前讓孩子去，結果遲遲不開大門，這讓家長很煩悶。我說的是小學

⑹ 當前校園安全存在的問題

安全工作細節有待加強。目前各校對交通安全、食品安全、大型活動公共內安全、防震容、防火、防災安全已給予充分重視，建立健全了各項制度，但對傷害事故安全還沒有制定應急預案，存在管理漏洞。學校普遍反映，以前未遇過類似問題，缺乏相關知識和制定、操作應對方案的能力。

部分教師安全意識欠缺。受傳統觀念影響，一些教師把自身職責僅限於教書育人，忽視了對學生的安全教育，甚至在教學過程中還存在安全隱患，如有的老師對「問題學生」採取漠視態度，有的存在懲罰和過激行為等，容易導致學生及其家長與學校、教師發生沖突。

(6)校園存在的問題擴展閱讀：

強化校園安全防範的建議：

政法部門要加大辦案力度。依法從快從重打擊涉及校園安全的刑事犯罪，要加強相互間的配合協調，形成工作合力，以有效震懾犯罪、穩定人心。

加強家庭與學校的聯系和溝通。通過發放家校聯系卡，公布校長、教師電話、電子郵箱等形式，暢通聯系渠道；建立家長委員會、開辦家長網校，充分發揮家長的引領作用和網上專家的指導作用，促進家庭教育觀念轉變。

⑺ 目前學校存在的主要問題有哪些

現在學校存在的主要問題就是監管不到位，教育不到位，現在很多老師對待孩子耐心不足。學習好的學生，老師對他非常好，而學習不好的學生老師都不願意搭理。