校園廂情錄

❶ 以「校園生活備忘錄」為話題寫一篇600字的作文

既然備忘錄，那麼你應該選擇一些有亮點又細微不易被人所注意的事來寫。魏巍 最可愛的人 便是好的參考。但注意，要突出某一方面，如老師的某些細節，同學的某些動作都可以寫活，可是你必須用 情 將他們串聯起來。

❷ 《校園啟示錄》txt全集下載

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❸ 校園真情的文章

校園真情

喜歡一個人獨立街頭，看風起雲落。秋色的暮靄一次次把我融入其中，我輕聲地呼喚，明天的星光依然燦爛。曾記何時在高中的集體宿舍里吟誦著「金樹林，綠草地，甩甩背心逛星河」的時尚詩句。轉眼高中畢業，所有的美好都留給了回憶。高考的失利讓我難以笑著面對自己。進入師范，於我真的情非得已。

然而在踏進師范校門的那一刻，門口那一句「學高為師，身正為范。」深深觸動了我的心弦，原來我從不知道師范還有如此深的蘊意。捧著書本，踱步校園，面對同學的笑臉，老師的關愛，處處都是感動我的真情，我跟本就找不到不快樂的理由。在後來的日記中，我這樣寫道：縱然失去了皎潔的圓月，我尚且擁有滿天閃爍的繁星。當我們還在夢鄉留戀往返時，黎明已經悄然來臨。生活贈與我們許多實實在在的意蘊，我們豈能被人生的風風雨雨和雲遮霧饒迷濛住雙眼。告別過去，正是為了珍惜現在和未來，開拓我年輕的國度，還我百倍自信的最初。

轉眼又是荷葉飄香的夏季，我走出了象牙塔，踏上了新的工作崗位，成為了一名教師。與其說是感覺新鮮，倒不如說是帶著些許的恐懼。拿著一冊薄薄的語文書，卻覺得很沉重。走上那三尺講台，我無法測量自己與學生之間的距離。就在我徘徊猶豫之際，學校的老師早就向我伸出了溫暖的雙手：從備課到上課到批改作業，再到如何輔導學生，諄諄地教誨，一次次地扶我前行。這是溫暖的集體，這是充滿真情的家，我哪能不快樂，怎能不珍惜？轉眼間，我已經度過了自己七年的教學生涯。我只有一個願望，那就是把我在校園里感受到的真情轉交給我的學生。在若干年後，當他們想起校園生活時，絲絲屢屢都是真情的溫馨。

❹ 《校園愛情錄》

我 記得 是隊長回 家了
有小雨 組織 的 晚會 是下學期 你 找找 吧
我也不要分 有空 來 我的群啊
那是為喜歡 這 本書 的人建 的 59684244

❺ 校園尋芳錄txt全集下載

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❻ 關於校園情的事例

16歲那年離開了父母到了衛校，開始了獨立生活，由於我初次在外生活，什麼都不會，處處需要別人的照顧，他出現了，溫柔體貼，又不失男子漢的風度，我們倆的關系越來越好。

在一個晚上，他吻了我，從此我的心就沒平靜過。我整天胡思亂想，成績越念越差，他很著急，讓我定下心來，可我卻無法控制自已。期末考試了，我萬萬沒想到我居然掛了兩盞紅燈籠。成績一向很好的我落得如此地步，我後悔了。然而那顆少女的心卻總是不能平靜。一個寒假沒過好，除了父母的責怪，還有自己內心的不安。新學期開始了，我打算拋開一切，認真學習，可沒幾天，與他的接觸，又使我魂不守舍，沒有心思學習了。

最後，她著急地呼喊:

孫老師，我該怎麼辦？您能幫助我早日脫離情的苦海嗎？

中學生不易控制自己的感情，過早地墮入情網，感情的閘門打開就會一瀉千里，無法控制，沖動有餘而理智不足。像這位女生一樣，分散了精力，耽誤了學習，給自己帶來了很大的苦惱。

另一位山西省16歲的中學生張曉紅也有著同樣的經歷，她那對早戀的痛苦之情躍然紙上：

我也是一名早戀的學生，早戀給了我什麼呢？僅有痛苦的回憶和難愈的精神創傷。

接著，她敘述了自己早戀的經過。

一次偶然的機會，我認識了一班的小a。真是投緣，我們倆在一起感到有無窮的樂趣。可是沒幾天，放暑假了，我見不著他，一種難以名狀的情升在心頭。我覺得自己愛上他了，整個一個假期，我像丟了魂似的。

終於慢慢地熬過了假期，我們又見面了，我們很快就戀上了，我為他獻出了自己的初吻。可是自從和他好上後，我的學習成績就是一團糟了。因為畢竟我們沒有那麼多的精力；他也高考落榜了，我的心裡很不是滋味，總有一種犯罪感。我是一個壞女孩，是我害了他，我不該這樣做，真不該。我想這種痛苦，這種內疚將伴隨我一輩子……

中學生精力充沛，思維敏捷，記憶力強，正是學習科學文化知識的最佳時期，這時候談戀愛，勢必要拿出很大一部分精力思念朋友、寫情書、赴約會，因而也就不能專心志致地學習，不能有效地開發智力和培養能力，以至坐失了立志和求知的大好時機。特別是像這位女生由戀愛影響雙方的學習，產生了痛苦的情緒，對中學生的身心健康是很不利的。

過早戀愛往往還會引起變態心理。整天處在強大的輿論壓力下，怕同學譏笑，怕家長發現，怕老師批評。因而不得不使自己的行動詭秘起來，時刻防備別人拆了自己的信件，防備別人知道自己心中的秘密……這就必然導致精神緊張，吃不下飯、睡不好覺，煩躁不安，心律過快，神經衰弱。不但身心受到損失，還會形成脫離集體的心理傾向。

雲南省一個哈尼族男孩秦耀光的來信，就很明顯地反映了這種心態。他在信中說：

我在初戀，我和她都是學習尖子，老師對我倆都特別地器重，但情愫的漣漪時刻激盪著我的心湖，我害怕極了。自從喜歡上她以後，不僅夜晚躺在床上回味她的目光，甚至連考試時也還想著她。不用說，這樣下去，我的成績自然會下跌。老師和父母都會詢問我，同學也會向我投來鄙夷的眼光……我越想越緊張。

我知道早戀的危害，我和她都在理智地剋制自己，但覺得這似乎在折磨自己，雖然我們都理智地互相剋制了，可我倆從此走出了集體，常常各自都顯得孤單和痛苦……

過早地戀愛，給中學生造成了一幕幕悲劇。造成這悲劇的根本點，就在於年輕的中學生還不能正確處理那些復雜的感情。怪不得有中學生來信說：「孫老師，我建議您寫一部《中學生戀愛場》，幫助那些難分難舍的男女中學生跳出感情的漩渦。十六、七歲，還是天真無知的少男少女，稚嫩的肩膀怎能承擔起這么重這么復雜的感情，我好為他們擔心。作為他們的一位同學，我真想朝他們大聲疾呼：「醒來吧，還躺在這不屬於我們的戀愛場上的少男少女們，要知道，當您摘不成熟的果子來吃時，那味道是很苦很澀的！」

中學生由於世界觀尚未形成，對人生、對社會、對世界的看法還較幼稚、片面，各人的思想、道德品質在今後的人生道路上還會有很大的變化，今天可能一致，明天就可能有分歧。在這個動盪不安的時期里，對異性的戀愛往往帶有朦朧、脆弱、不穩定的特點。絕大多數因經不起時間的考驗而「分道揚鑣，各奔前程」。在現實生活中。我們不難發現，中學時代談戀愛往往以分手而告終，後來真能結為伴侶的為數極少。

青春期的中學生對什麼是愛情、戀愛雙方應該注意什麼、戀愛雙方應負什麼義務和責任等問題還沒來得及思考，就談戀愛了，他們好沖動、易移情，又自製力較差，所以在戀愛時極易做出「越軌」的事情來，而一旦「越軌」，對女學生來說，日後給她們造成的挫折感和自卑感是無法用語言來形容的。所以中學生，特別是女中學生要學會控制自己的感情，要自尊、自重、自愛不要輕拋感情，也不要輕易動情，同時也不要過於相信別人的感情，過分相信感情就有可能被感情所欺騙。

可以說，無論從自然年齡，還是生理、心理年齡來看，愛情，都不屬於中學生這個年齡。但是，愛情已在中學時代發生。這是無可迴避的事實，也是一個使教師和家長感到棘手的問題，關於早戀產生的原因，多數人是站在成年人的角度來看待的。我覺得這個問題還是中學生自己討論的好，因為他們有感情體驗，所以他們也最有發言權了。

山東煙台市某中學陳波的觀點或許有些偏激。他來信說：

我對中學生早戀有自己的一套看法，簡單說來兩個字——幼稚。坦白苛刻地說一句：在眾多的中學生戀愛中能有幾個真正懂得了什麼叫「愛」的？誠然，不可否認，有極少數人的確體會到了「愛」的內容。十六、七歲的年齡，在生理、心理走向成熟的過程中，意識到了異性之美，一些中學生便錯誤地把這種似是而非的感情當作「愛情」，待他們發現、意識到這種錯誤後，必然會以分手而告終。狹義的愛情概念是指男女之間的愛，由於人們對它所抱的觀念不同，處理的方式也不同。所以，它可能是高潔的幸福的，也可能是愚蠢的、低賤的甚至是悲涼的，而在許許多多的中學生戀愛中，其結果多為後者……

看完這位中學生的來信，或許有些中學生會氣憤地找他來評理。我看大可不必，對這個問題，可以說是仁者見仁，智者見智。我在這里想說一句公道話：像這樣理智、清醒的中學生畢竟不多。

北京宣武區師范學校842班劉燕鈴認為「早戀」一詞，是老師、家長及社會上的成年人強加給中學生的。她把那些被認為「早戀」的學生，分成了幾種類型。

一種是自然型。學生從進入初中起，在心理和生理上都發生了變異。就生理方面而言，第二性徵開始在這一時期出現，於是對於異性的吸引和愛慕的心理特徵也就隨之出現。加上多數學生在此階段並未接受這一方面教育引導，使他們將這種變異特徵同成年人的戀愛簡單地結合起來，進入「心裡戀愛」。一般是心裡愛慕，而表現出來的則只是對對方的特殊「留心」，並未真正提出來。

第二種是逆反型。有些學生的「戀愛」，是被某些老師、家長或其他同學硬逼出來的。常有一些老師和家長見異性學生在一起、或有來往，便不問青紅皂白，將「早戀」的帽子扣在倆人的頭上。而實際上，他們並非真的在談戀愛，但他們受不了老師和家長的訓斥，受不了同學們的譏笑，只好兩個人「團結」起來，形成真的「戀愛」關系。

第三是虛榮心的滿足。某些學生認為圍著自己的異性朋友越多，越能表現出自己的魅力或風度。

第四是寄託型。有一部分學生的家長是典型的封建專制型，還有一部分學生父母離異了。這些學生中多數得不到理解和關心，心靈上有一定的創傷。於是便到外面去尋找自己的知音，尋我自己的精神寄託。由於「同病」使這樣的學生自然地「相憐」了起來，進而彼此間由同情向「戀愛」轉化。

第五是成熟型。這樣的學生一般都生活在相當民主化的家庭中，他們的性格開朗、樂觀，與父母沒有太深的鴻溝。這些學生多愛好文學藝術。由此，他們的情感較同齡人有顯著的成熟的特點，對「愛情」也有比較深刻的認識，而且也能正確看待「戀愛」與學習的關系。這一類型的學生是極個別的。

《中外少年》90年第5期上刊登了一篇《老生常談說「早戀」》的文章，作者郭煜把早戀的原因歸結為四個方面。

炫耀型：「青少年都愛趕時髦，攀比心重。」有些中學生早戀，實際上就是出於炫耀、攀比的心理。

純真型：這種情況往往女生多於男生，大概受言情小說的影響，自己也想「純情」一番。

逆反型：中學生普遍有逆反心理。老師、家長如果教育不得法，不但不能防止早戀，反而會成為「催化劑」。

浪漫模仿型：模仿成人行為，求浪漫、玩瀟灑的中學生，大有人在。

兩位中學生的客觀分析不無道理。隨著社會的發展與開放有關兩性和愛情的種種信息不斷地通過大眾傳播媒介，傳到了中學生中，沖撞著他們，感染著他們。可以說許多中學生早戀實際上就是受了社會上愛情影視、言情小說的影響。再加上生活水平的提高，中學生發育成熟普遍提前，出於人的本性，必然對異性產生一種朦朧的意識，就容易產生中學生最初的愛情寫到這里，我們也許已經體會到了：中學生初戀的情網是那樣的纖細、脆弱，早戀的土壤是那樣的貧瘠，早戀的果子又是那樣的苦澀。那麼，我們如何保護中學生心靈深處那顆「愛」的種子呢？辦法有一個，那就是將它珍藏在心靈的保險櫃中而不要輕易地開啟它，讓愛的種子得到心靈的溫暖和看護，它也就不會感到寂寞了。

有的中學生已經戀愛了怎麼辦呢？首先，我們必須承認這種感情是聖潔的，是年輕人純真性格的體現。在這個前提下，讓中學生學會駕馭感情的本領，而不做感情的奴僕。於是，中學生就會在理智的指引下找到擺脫愛戀之情的辦法。走出這朦朧的世界，把自己的精力和熱情，集中到學習和集體活動中去，以後的路還長著哩！

❼ 《校園獵艷錄》txt全集下載

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人的命，天註定．有的人生下來就是衣食無憂，而有的人生下來就會受到嚴寒疾苦．這不能不說是命運的安排．
我很喜歡獨自夜晚看天上的星辰，因為這樣我就會忘掉很多的煩惱，我都不知道自己活著的意義．有的時候我就自己胡思亂想．也許這是一小就養成了的習慣，我一直認為老天和我有仇，因為我是在懂事的時候親眼看著自己被父母遺棄的，他們沒人愛要我，甚至可以說是討厭我，我現在還記得當初他們不要我時那種沒有一絲親情可言的眼神，每當我想起這些都會覺得渾身冰冷．
記得那是一個寒冷的冬天，雪下的很大，還在睡夢中的我被一陣爭吵聲驚醒．原來爸爸媽媽又在吵架，好象在我的印象中，他們每天都是在爭吵中度過的．可是這次好象比以往更加的嚴重，因為他們動手了，當時的我，心理就知道害怕，根本就不知道該怎麼做，獨自在牆角嗚嗚的哭著，過了好久，他們也許是打累了，或者說是打夠了，戰火終於停息了，可是我看見媽媽又開始翻廂倒櫃的收拾東西，我知道媽媽這……
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❽ 「校園之情」作文怎麼寫

校園之情

時光匆匆如流水，轉眼間我已經踏入初三的門檻，回顧以前，我已經享受了兩年的初中校園之情，這種情是我永遠都不能忘記的，它是那麼的甜蜜，那麼的幸福，那麼的美好。這種情包括老師給予我的母親般的關懷和朋友之間深厚的友誼。

一、師生之情

記得在上初一的時候，一天我冒著大雨徒步來到學校，剛到學校時只覺得全身上下都很冷，也沒有太在意，到後來情況越來越壞，頭漸漸暈起來，而且想要嘔吐，雖然全身摸著燙手，但還是感覺很冷，我意識到是發燒了，但心裡想著能堅持再堅持一下，等明天天亮了再跟老師請假出去看病，可沒有想到，還不到一會我就吐了一地，而且再也堅持不了了，這時我們語文老師安置好其他同學之後，就趕快拉我去了醫院，雨依然下著，在路上，她舉著一大雨傘全都擋在我的頭頂，自己全身都淋濕了，到了醫院，醫生說要輸液，由於睏倦我漸漸睡去，朦朧中我發現語文老師時刻不離的守在病床前，第二天醒來，我已經躺在寢室的床上了，聽同學說是語文老師半夜把我背回來的，我的心裡一陣酸楚，第二天，我發現語文老師感冒了，當時我真想說：「老師，你不僅是我的老師，更是我的媽媽呀！」

二、同學之情

步入初中已經快三年了，在這三年裡，什麼都變了，但唯一不變的是她一直都在我的身邊，也許我們真的很有緣分，經歷了三次的分班，但最後還是在一起了，在這三年裡，她一直在支持著我，當我失敗時，她總會第一個來安慰我，當我成功時，她總會第一個來祝賀我，當我遇到困難時，她總是第一個來鼓勵我，當然，我也一直是她的忠實後盾，在這三年裡，我後悔過做過的許多事，但我從來沒有後悔過交了她這個朋友，我們一起走過了生活中，學習上和感情上的風風雨雨，我一直認為她是我生活中不可缺少的一個人，相信我們的友誼一定會天長地久。

回想起這些事來，我心中忽然有一種沖動，我想回到兩年前，再來享受一遍這種真摯的校園之情，但我明白這是不可能的，唯一能做的就是永遠銘記這種可愛的校園之情。

❾ 《校園尋美錄》txt全集下載

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雲揚:男主人公，故事從他高二開始
趙曉嵐:雲揚青梅竹馬的玩伴加愛人。新一界校花人選。高一（一）班新生
趙毅天:曉嵐之父，天天集團總裁.雲揚父親的至交，從小將雲揚拉扯大.
芸姨:曉嵐之母
黑羅剎：原名胡震，雲台二台教導處主任，主角高二（三）班的班主任。
胡飛兒：胡震之女，高一（二）班新生。新一界校花人選。
周偉：號「偉哥」，雲揚高中損友，祖傳周氏太極。
高宏：雲揚高中損友。
孫菁：雲台中學原四大校花之一，高二（七）班學習委員。為人善交際。
孫雲天：孫菁之父，D市某家公司的銷售部經理。
王玉嬌：孫菁之母，下崗在家。
易寧：雲台中學原四大校花之一，高二（四）班文娛委員。喜音樂舞蹈。
陳冰兒：雲台中學原四大校花之一，高二（五）班，與一班的吳霜梅並稱冰霜雪女。陳氏家族之人。
吳霜梅：雲台中學原四大校花之一，高二（一）班，與五班的陳冰兒並稱冰霜雪女。陳氏家族之人。
韓楓：雲台中學高二（七）D市工商局副局長之子，為人陰寒。……
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