校園正能量事例

㈠ 在學校發生的一件事的作文（要寫正能量的）

那次暑氣逼人，我們從教室里出來就嘰嘰喳喳的說個不停，這一切的一切，都被老師看在了眼裡。到了操場，我們女生看情況不對，便停止了說話，而男同學卻很茫然。老師用眼瞅了瞅他們，其實他們知道是什麼意思的，可他們就是不肯停止說話。過了一會兒，老師說：「女同學到西面丟手絹去。」我們聽了都非常吃驚，但又不得不聽從命令，於是，我們竊竊私語的走了過去。男同學們更是笑不可支，有的說：「你們又不幼稚啊！多大了還玩丟手絹。」有的說：「你們真是太幽默了，老師叫你們幹嘛，你么就幹嘛？」還有的同學笑得前翻後仰。我們女同胞才不去管他們呢，不過仇記在心裡，下課再報。我們越玩越開心，越玩越高興，彷彿回到了純真的童年，回到了那個沒有煩惱的時候去了。我們玩得正高興，我轉眼望一望那群男同學，他們還在那站著呢！他們的姿勢各種各樣，有的蹲在那兒在看我們游戲；有的低著頭好像在自責；還有的人在和另一個人說話。我高興極了，彷彿像一隻自由飛翔的鳥兒；像一條活潑自在的魚；像一棵無阻礙的參天大樹，沐浴著陽光，自由成長！
還有那一次，可能是我永遠都忘不了的。
那一次是下午放學後的一幕，老師叫我們劉家的留下來幫忙，我們也不好推辭，就爽快地答應了。老師讓我們留下來的原因是：種蔬菜。我一聽到就非常感興趣，它像一塊具有強力的磁鐵，把我吸住了，我怎麼甩也甩不掉。我依稀記得很清楚。那次，我們圍在小小種植園里，老師先用工具刨好了土地，然後就讓我們去打水、澆水、栽苗、施肥。我們都幹得非常仔細，沒有半點兒馬虎。我們像培育幼苗寶寶一樣仔細，動作輕巧，生怕弄疼它們。現在的蔬菜已不像當初那麼軟弱了，它已經學會了不依賴別人的愛護，能自立自強，遇到大雨也不會輕易低下頭了。當初那個小孩子，如今已經能獨立自主了，而我們能做一個獨立自主的人嗎？

㈡ 求「傳遞校園正能量」的作文！！！

傳遞正能量
正能量其實是一種積極向上，樂觀陽光的態度，它就好比是一杯酒，喝一口，令人陶醉，濃濃的醇香，令人回味……——題記
現在報紙、電視上總會報導一些新聞「XX因被撞之後未能及時搶救，失血過多而死」「XX因扶摔倒老人，而被冤枉。」一條條悚目驚心的新聞，一張張慘不忍睹的圖片，猶如鞭子，一下一下地抽打著我們的心。「小悅悅案」讓我們看到人性的冷漠，「彭宇案」讓我們看到世態的炎涼。道德之火在一點一點熄滅，只剩下了微弱的火光。我們的社會多麼需要伸張正義的人，我們多麼希望慘案少些，再少些。
終於，我看到了曙光：一些向人們傳遞著正能量的高尚的人。
龔金川，是一所小學的校長，十四歲痛失了一條右臂，但他身殘志堅。一天早上，他正在江邊晨練，忽聽「撲通」一聲，一個重物砸進江中。緊接著，他又聽到了驚慌失措的呼救聲，看到了江面上漂浮著幾縷銀絲。他彷彿意識到了什麼，奮不顧身地縱身一躍，跳入江中。風呼呼地吹著，寒冬的殘陽無力地照射在江面上，刺骨冰冷的江水向他襲來，可這並不能動搖他救人的決心。他用右肩頂起了老人，左手不停地劃水。江水不斷地向他涌來，猶如黃金巨蟒般纏著他。這對於身高僅165米的人來說，是一種極限一種挑戰，可他全然不顧，套住好心人丟來的繩子，一直堅持到了江邊，成功救起落水者。回到家，家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚，而他則是輕描淡寫第說了句：「掉水裡了。」他的事跡打動了無數的人，一股正能量猶如一泓清泉，流進了每個人的心田。
忘不了那一天，泉州市宏福園內哀樂低沉，泉州市領導和許多素不相識的市民，紛紛趕來為一位逝者送行。他不是什麼領導，更不是什麼偉人，但他，卻是市民公認的「最美公交司機」。因為，在他生命結束的那一霎那，他用盡全力踩住剎車，保了一車人的性命。盡管他英年早逝，但他的精神猶如一股正能量，春風般，吹拂每個人的心靈。
因為大人們以身作則，就連孩子也成為正能量鏈條上的一份子。江蘇一小男孩上學時不小心刮傷了一輛私家車，由於等不到車主，他留下了一張字條。車主知道後，深受感動，不僅沒要求他加倍賠償，還免了他的所有賠償。男孩所傳遞的正能量，撥動著我們內心深處的那根弦。
正因為許多人都加入了傳遞正能量的行列中，因此，快熄滅的道德之火，終於又熊熊燃燒……

㈢ 校園正能量小故事

生活中，有許多美好的事物，都在不經意間悄然消失。春去春來，花謝花開，然而，生命中有些感動的瞬間則一去不復返了，感動，是上天賜於人類最美麗的情感。如果生命是條河，感動就是河面上晶瑩的水花；如果生命是草原，那麼感動就是點綴在草原的鮮花。人生若無感動，那心靈就只能是被空虛和冷酷填充，如同一具行屍走肉。我們曾在過去的歲月里遇到感動，也許會收藏心底，但不要把它永遠塵封。在旅職待的日子已是最後一年了，彷彿剛進校園時的情景還發生在昨天，那個莽撞的我還闖錯了班級。在別的教室坐了半天才反應過來自己的班級在樓上，真想找個洞鑽進去。真是丟死臉了，那麼大個人還走錯班級，立馬帶著包包從後門溜走，哈哈。真是烏龍。在旅職的日子說長不長，說短不短，如果要說最感謝的是誰，那麼一定是毛老師莫屬了。我覺得最幸運遇到個那麼可愛的老師，雖然是個老師，但還是跟個小孩子一樣。總是帶著燦爛的微笑，像一陣輕盈的春風。深深體會到師如朋友的意義，在全世界我最怕的兩類人，一是警察，二是老師。至於為什麼是警察和老師，原因我也說不清楚就覺得他們特威嚴。只要站在我面前我動都不敢怎麼動，就像老鼠見到貓一樣，能躲著躲。嘻嘻……看得出我是個屬於內向的女孩子了。選擇了旅遊專業來到了旅職成為了國酒的一員，這一切似乎都被安排好一樣，有時候真的覺得什麼事都是事先安排好的，要學好這個專業的首要條件就是外向。在國酒的日子我對自己的評價就是每天到濱江玩，過得很開心，但是最開心的時間除了放學就是，到了中午，就有好多時間可以去毛老師的公室轉悠咯，然後聊聊天。除了每天必備的教室上課，公室也是我經常報到的地方。對我來說帶給我不僅僅是學習上的知識，的是人生的啟迪。你給了我很多的機會，參加學生會選拔，雖然沒進，但也算一個經歷吧，5月的新生家長接待，讓我接觸了很多除自己班外的人，增大了自己的一大友圈，也認識了幾個很好很好的朋友。接待四川同學逛杭州的經歷讓我在導游證口試中不那麼害怕，並且推薦我讀了黨校，擔任了班級中的學習委員雖然還兼英語課代表，德育課代表，增加我的責任感，等等還有很多這些經驗都是我一生受用的。想說的還有很多，但是話到嘴邊都匯聚成了一個微笑，對你的喜愛，對你的感謝。之後因為考導游證的原因，來到了095班，5班的同學跟老師對我很不錯，使我很快就適應了，融入了那個集體。但是自己依然是國酒班的人，看到自己的班主任就更加親了，再過個10天不到毛老師就放完產假回校啦。我還記得那一個場景在校園的門口你走之前對我說了聲：「要好好考導游證」。雖處在秋天卻感覺在春天。又可以見到可愛的毛老師了，這樣沒地方去的時候還可以去看看毛老師。我是毛老師教得那麼多學生中其中的一個。但是毛老師是我遇到老師的老師中最好的一個。一個叫「流逝」聽見了一種在自己身體里類似沙漏的聲音。於是開始尋找一種叫上進的態度，聽說跟文字沾上邊的小孩都帶點憂慮，我用文字表達著最值得珍惜的這一份深深的感動。想對你說的話也有很多，似乎幾個中午也說不完，但是一定要對你說，遇到你真好。

㈣ 校園正能量的作文

我們很大的一部分時間是在校園里度過，校園里的正能量在不斷地感染著我們。我們的生活中需要正能量，需要我們去不斷地吸收這些正能量，然後成為一個陽光向上的人。
細節溫暖人心
那是上個學期的事了。那天學校組織我們大掃除，我們班負責的是前校園的公示欄。當時是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水裡投布。不一會同學們的手都被凍僵了。這時細心的京輝發現了這一現狀，便默默無聞的開始行動起來了。我們看見京輝端著一盆干凈的水走來，便迎了上去准備投布。誰知他卻躲了過去並沒有讓大家投布，而是走進了教學樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說京輝平時樂於助人不會是這樣的人。大家來不及多想便又去幹活了。
過了一會京輝端著一盆熱氣騰騰的清水，從教學樓里走了出來。還一邊走一邊說：「這里有熱水大家快來投布呀。」這時大家才明白過來，原來剛才他端著盆是給大家對熱水去了。真是個熱心又細心的大男孩呀。大家用這熱水投著布，不光手上暖暖的，心中也被這簡單的微不足道的小小的正能量所感動著。這時京輝看見大家都用自己換來著熱水投著布，臉上也露出了欣慰的笑容。
行為感染人心
我們年級自打我們入校以來，就一直堅持帶我們去首都圖書館服務。就在去年我們還在那掛牌，使那裡成為了我們社會實踐服務的基地。年級大部分人都去過那裡服務大眾，為人們做貢獻。雖然每次都很累，但是看見你自己整理好的書櫃，看見那些大人們對你贊許的眼光，以及那些小朋友們對你羨慕的眼光，似乎也不怎麼累了。
以前我在那裡看書，到現如今成為了那裡的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我們在老師的帶領下，去首圖參加社會實踐活動。在其中我感受到了我們這個活動的意義所在。就在我們整理書櫃的時候，一個小女孩走過來手裡拿著一本書，我看她在尋找著什麼。我就上前去問她要幹嘛。她說要把書放回原位，我問她為什麼，她說如果不放回原位又要有人去整理了。通過她的事件，我徹底的明白了，我們社會實踐的意義所在了。我們去做社會實踐不僅能鍛煉自己，還可以感染他人。
這就是我們校園里的正能量。我們的人生這么長，有苦，有甜，有笑，有淚，但是我們擁有這么多的正能量去驅散我們所遇到的迷茫和陰霾，讓我們時刻可以保持著一顆陽光的心。

㈤ 作文什麼事例能突出校園充滿正氣

我身邊的正能量

我們每個人都是能量場，它捉摸不透，卻真實存在。我們都認為：主動關上水龍頭，主動撿起身旁的垃圾，主動關上宿舍燈等——這些都是微不足道的小事，但是正是因為是小事，才能使我們身邊充滿正能量。

又是一次學校大掃除，各班班主任都是分工幹活，我們班主要管餐廳，班主任挑了幾個幹活好幫手去打掃餐廳，其餘的打掃餐廳和樓道，無論哪一處我們都有專門打掃的人。我和她負責擦教室與走廊的分界線—窗，自然臟些，自然也是費水些。站在桌子上擦窗真有些恐懼感吶~不一會就要洗抹布，翻上翻下的，那叫一個累人啊！

走出教室出去洗抹布，水龍頭那邊的人那叫一個多啊！我們只好等了！有幾個同學在那裡瘋，水龍頭開著也忘記了關，嘩啦啦的流水如瀑布的往下流。她毫不猶豫的沖了上去把水龍頭擰緊，然後打開一小點的水流洗抹布。在她旁邊的人說：「為什麼不不接著剛才的水流洗？何必再擰緊、再打開？水流那麼小，你能洗干凈嗎？她解釋道：「那樣更費水！」

走到樓梯時，我們比誰先跑到教室，我們一步跨兩三個台階，很快就能到教室門口，在中途中，她卻停下了，我感到不太對勁，就停下了。她俯下身子，伸出手，迅速地撿起台階上的兩根烤腸棍。在他的旁邊有一個同學說：「這不是有人專門負責嗎？」她說：「對啊，反正是我們班的衛生區，一樣啊！」

我們身邊有太多的正能量我們不要忽視這樣的正能量。這一『正能量』何不是社會進步的標志？何不是社會文明的體現？正是因為這樣的正能量，正是因為這樣的微不足道才能讓世界充滿正能量，讓世界充滿愛！2013釋放自己的正能量吧！

這就是我們的正能量！

㈥ 校園正能量、青春展風采500字作文

正能量—青春校園
人生就是這樣的錯覺：過去的總是美好的，擁有的總是缺憾的，於是，在眺望昨日的景象時，眼裡只有煩惱的身體景象來來回回，我們該何去何回，我們該如何選擇呢？我們的生活和學校中需要正能量。

㈦ 大學校園正能量作文範文

我們很大的一部分時間是在校園里度過，校園里的正能量在不斷地感染著我們。我們的生活中需要正能量，需要我們去不斷地吸收這些正能量，然後成為一個陽光向上的人。

細節溫暖人心

那是上個學期的事了。那天學校組織我們大掃除，我們班負責的是前校園的公示欄。當時是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水裡投布。不一會同學們的手都被凍僵了。這時細心的京輝發現了這一現狀，便默默無聞的開始行動起來了。我們看見京輝端著一盆干凈的水走來，便迎了上去准備投布。誰知他卻躲了過去並沒有讓大家投布，而是走進了教學樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說京輝平時樂於助人不會是這樣的人。大家來不及多想便又去幹活了。

過了一會京輝端著一盆熱氣騰騰的清水，從教學樓里走了出來。還一邊走一邊說：「這里有熱水大家快來投布呀。」這時大家才明白過來，原來剛才他端著盆是給大家對熱水去了。真是個熱心又細心的大男孩呀。大家用這熱水投著布，不光手上暖暖的，心中也被這簡單的微不足道的小小的正能量所感動著。這時京輝看見大家都用自己換來著熱水投著布，臉上也露出了欣慰的笑容。

行為感染人心

我們年級自打我們入校以來，就一直堅持帶我們去首都圖書館服務。就在去年我們還在那掛牌，使那裡成為了我們社會實踐服務的基地。年級大部分人都去過那裡服務大眾，為人們做貢獻。雖然每次都很累，但是看見你自己整理好的書櫃，看見那些大人們對你贊許的眼光，以及那些小朋友們對你羨慕的眼光，似乎也不怎麼累了。

以前我在那裡看書，到現如今成為了那裡的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我們在老師的帶領下，去首圖參加社會實踐活動。在其中我感受到了我們這個活動的意義所在。就在我們整理書櫃的時候，一個小女孩走過來手裡拿著一本書，我看她在尋找著什麼。我就上前去問她要幹嘛。她說要把書放回原位，我問她為什麼，她說如果不放回原位又要有人去整理了。通過她的事件，我徹底的明白了，我們社會實踐的意義所在了。我們去做社會實踐不僅能鍛煉自己，還可以感染他人。

這就是我們校園里的正能量。我們的人生這么長，有苦，有甜，有笑，有淚，但是我們擁有這么多的正能量去驅散我們所遇到的迷茫和陰霾，讓我們時刻可以保持著一顆陽

㈧ 主題是校園陽光正能量的作文。。

冬去春來，楊柳葉綠，溫暖的陽光照耀著大地。這是萬物復甦，百花齊放的季節，這是生機勃勃，充滿希望的季節。伴隨我黨十八大的勝利召開、兩會的圓滿閉幕，中國，又站在了一個嶄新的起點上，我們偉大的黨和人民將在這960 萬平方公里的土地上繼續書寫新的篇章。作為新時代的人民教師
，我們肩負著培養祖國下一代的歷史使命，也擔當著教書育人、傳遞正能量的光榮任務。
一個民族，在旗幟的引領下，方可闖險克難，譜寫華章。一艘航船，有燈塔的照耀，才能劈波斬浪，勇往直前。十八大報告中提出要努力辦好人民滿意的教育，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。這種強烈的責任感猶如一顆紅星指引著我去努力，去奮斗。初上講台，我很榮幸的成為竹園小學的一員，在這里有著一群青春靚麗的年輕人，他們朝氣蓬勃，不畏艱辛，團結一致，奮發向前。2012年12月，是我從教的第一個冬天，那個冬天的雨雪似乎比往年多了一些，讓一直喜歡雪天的我突然對下雪這個字眼產生了恐懼，因為每逢這樣的天氣，山上氣溫驟降，道路結冰致使校車無法正常行駛。我們曾三次在張校長的帶領下徒步上山，堅守崗位。從小在平原長大的我心中有過委屈有過淚水，但是看著其他姐妹們那堅定的步伐，我的內心充滿了羞愧感。就是在這樣艱苦的條件下，姐妹們仍然充滿激情。為了使孩子們感受校園的快樂，促進他們健康發展，我們學校開展了一系列的校園文化活動。從這些活動中，學生感受到了紅領巾的光榮、國旗下講話的神聖、科幻畫的想像、書法藝術的美感、運動會的團結，從「環保小衛士」的評比中、從植樹節上山植樹的實際行動中，師生們真正意識到了環保的重要性；從踏青詩朗誦中師生感悟到誦讀經典帶來的情感熏陶；在烈士紀念碑下，學生的愛國熱情得到了激發；從消防演練中，學生學到了自救的本領；在 「元旦」節目匯演中，學生感受到了童年的快樂，在快樂之中拉近了師生間的距離………就這樣，我背靠著一個奮發進取、樂於奉獻的集體，遵循著「我們比我更重要」的團隊信念靜下心來教書，潛下心來育人，努力做一個受學生愛戴讓人民滿意的教師。

也許我們的工作很渺小，但今天的付出即是祖國明天的收獲。就像水滴浪花雖小，但只要融入大海，就會擁有海的力量，海的情懷。因此我們一定要不辱使命，努力奮斗，在教體局黨組委的領導下開拓創新、銳意進取，揮灑青春汗水，在艱苦的環境中尋找自己的位置，用朴實無華的言行譜寫自己並不華麗的人生；在平實的工作中，我們更要認真學習黨章，貫徹黨章，為實現衛東教育的蓬勃發展貢獻自己的力量，讓我們的青春在黨章的譜寫下愈發風采永恆、愈發意義非凡！

㈨ 校園正能量、500字左右的宣傳稿 急急急

人生就是這樣的錯覺：過去的總是美好的，擁有的總是缺憾的，於是，在眺望昨日的景象時，眼裡只有煩惱的身體景象來來回回，我們該何去何回，我們該如何選擇呢？我們的生活和學校中需要正能量。

那是上個學期的事了。那天下了大雪，我們學校組織我們大掃除，我們班負責的是學校前面的校園公示欄。當時天氣很冷，我們班許多同學都喜歡拿那種和手掌一樣大的熱水袋，我們幾個自願下去了，因為我的手從來也沒有凍過所以我下去了，我們拖著大笤帚下去了，在地面上很滑，尤其是在下樓梯時，我因樓梯滑，沒有站穩我差一點就滑下去了，可是這時我的好朋友看到我，一手就抓住我的衣服，把我拽回來了，我說了一聲謝謝。他說了一句含著正能量的話「不用謝，雪天路很滑的，像你這樣的多的很，剛剛我也差點摔倒，你要小心點。」

在下面，可能是我個子矮的緣故吧，同學們都讓我少干一些，還看到他們害怕讓同學們凍了手，竟然都爭著不戴手套，把這些手套都讓出來，我們沒有一個同學閑著，也沒有一個打雪仗，推雪人的，我總感覺好像少點什麼似得，為了想要弄明白他們為什麼不玩一會兒，於是我就問了他們，他們的一句粗魯中含有關愛的一句話「你傻啊，我們如果打的話上干下濕的，有難看又冷」

就在這時，一位老師扶著車子剛在騎起來時，就在學校日晷處摔倒了，就在不到一眨眼就有幾個同學，急速的跑過去把老師的書本和文件撿起來了，幫老師扶起電動車，有順便把它推到了停車區，啊！此時此刻我看見了無比強大的正能量。難道這就是傳說中的給人以感動的正能量？

我們回到了教室，教室中真是陽光明媚，老師對我們說：「先別回到座位上去，快去暖氣片上，暖和暖和手，別凍著了，一會兒，我們回到了座位，就在這時，我的前位吧熱水袋給了我，它雖然小，但蘊含著巨大的正能量」

我感覺，正能量不是沒有人發出正能量，更不是負能量，而是我們沒有發現，這應該只是僅僅在學校里吧。
望採納