校園欺凌小故事

㈠ 4名老師逼同事吃超辣咖喱嚇壞學生，老師應該如何「以身作則」

老師作為直接教育和影響學生的群體，必須做到言傳身教，具備良好的品質。還有要注重自己的儀容儀表，樹立自己的形象。老師也要盡量保持陽光的心態，不把自己的個人情緒帶進教室。同時活到老學到老，不斷學習進步，提高自己的水平。通過這些來「以身作則」，影響學生。

但是，家長們對此卻並不買賬，認為問題的重點不在於咖喱。有家長表示，欺凌是他們最不想看到的校園問題，一直以來日本韓國的校園欺凌問題都是國際社會討論的重點。而做出這種事情的施暴老師還被要求「在家休養」，這在家長們看來和帶薪休假根本沒有區別，懷疑校方在包庇，絲毫沒有道歉的意思。

㈡ 你的孩子碰到過學校霸凌情況嗎

其實關於校園欺凌別說是現在的孩子，記得自己小的時候也曾遭受過，但是說實話那個時候並不知道還有這么一個名詞，只知道是有強大的孩子欺負一些弱小的孩子，現在總以為那時候他們是感覺好奇鬧著玩而已，並不知道原來是一種傷害。可能是當時的環境導致，那個時候孩子都比較單純而已,不像現在是基本什麼都有並且大家都也滿不在乎。

目前自己孩子在幼兒園，但是也不知道是不是因為環境影響，在幼兒園裡面規矩很多，其實除了幼兒園的任何場合裡面，他都是能夠調皮搗蛋，甚至游樂場裡面根本不管別人大還是小，說白了就是有股子「傻」勁，他有的時候還會搶別人東西，但是你跟他講道理他又聽，也是奇怪，總怕他會去欺負別人或者怎麼樣，但是幼兒園裡面又很規矩就怕別人欺負他。

其實如果真的遇到這種情況，首先安撫孩子，不要讓孩子心理有陰影，然後慢慢給他講解這個世界的美好，首先消除的是孩子的影響，讓他去接受一些事情但是也要教給他們怎麼去保護自己不被傷害。

我相信這個校園欺凌會一直存在，但是作為家長我們能做的就是教給孩子一些技能，讓他們能夠分辨並且保護自己，避開不必要的傷害。

㈢ 校園暴力事件事例

案例主要介紹青島市區公布的5個案例，案例中用化名，具體如下：

1、被告人李某為某中專學生，因與同學「爭女友」發生矛盾，後雙方約定「談判」。「談判」中其與糾合的其他被告人孫某等人對被害人曲某進行毆打，致曲某受傷。後曲某經搶救無效死亡。法院認為，被告人李某等人故意傷害他人身體，致人死亡，其行為均構成故意傷害罪，應予懲處，並根據犯罪情節、認罪態度及賠償情況，對各被告人分別判以相應有期徒刑。

2、被告人袁某與同校學生徐某等人解決糾紛，被徐某一方毆打後，看到同校學生張某等人，誤認為張某也是徐某一方的人，遂與其他五人持鐵管追趕張某至一胡同內，對張某拳打腳踢，其中一人持鐵管將張某左手打成輕傷。法院認為被告人袁某等與他人合夥隨意毆打他人，致人輕傷，情節惡劣，其行為構成尋釁滋事罪，應受刑事處罰。

3、孫某與被害人庄某因言語不和發生爭執。次日上午，孫某糾合被告人沈某、黃某在其學校宿舍樓對庄某實施毆打，致庄某左膝受傷，構成輕傷二級。法院認為，被告人沈某、黃某故意傷害他人身體，致人輕傷，其行為均構成故意傷害罪，應予懲處，並對沈某、黃某分別判處管制一年和管制六個月。

4、被告人郭某和同學曲某因走路碰撞一事產生矛盾，二人便相約找人打仗。後被告人郭某糾集李某和同學姜某，李某又糾集楊某、張某、荊某等人到案發地點，李某持鋼絲鎖、荊某持套刀、楊某、張某、荊某、姜某、郭某等人持木棍對曲某進行毆打，致曲某受傷。法院認為，被告人郭某等與他人合夥持械聚眾斗毆，擾亂公共秩序，其行為構成聚眾斗毆罪，應受刑罰處罰。

5、原告於某與被告陳某等均系某中學學生，雙方日常關系不和睦。某日一直請假在家的於某出現在校內，看到陳某與原告的同班同學王某發生爭執並互毆，於某見狀亦參與毆打陳某，陳某等用伸縮鋼管抽打原告身體和左臂。互毆中，雙方身體均有受傷。於某經醫院診斷為：左尺骨近端骨折、軟組織挫傷、頭外傷反應。後其起訴要求賠償。法院經審理認為，各方均存在一定過錯，判決侵權人陳某等和學校均承擔部分責任。於某在本案中亦自行承擔部分責任。

(3)校園欺凌小故事擴展閱讀：

校園師生之間的暴力日漸引起人們關注。有些學生對老師的批評教育懷恨在心，糾集他人對老師實施暴力。有些老師對學生採取了失當的教育行為，比如體罰或實施暴力行為。我國的教師法、未成年人保護法對規范學校、教師的行為均做了明確的規定，對體罰學生的行為亦做了禁止性的規定。根據我國義務教育法的規定「教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益」。

在教育、教學活動中，教師應當遵循教育規律和符合學生身心發展特點教書育人、依法履行職責。聘任的教師，在實施教育、管理職責中，故意致傷學生身體的，作為聘任單位的學校應承擔相應責任。

㈣ 參加和同學友愛，反校園欺凌的安全大課堂。有著禁毒，和反校園欺凌的聽課心得體會的重點。

我們的校園十分美麗，春天到了，操場上的草坪變得綠油油的，花壇里的鮮花都開了。可是，這個美麗的校園卻因一個小缺點而丑起來。這個缺點就是我們同學中的許多小摩擦。
記得許多次我們班的男生也不知道怎麼了就開始打架。可是，後來老師一問才知道那些同學只是因為有個人先罵或者撞了另一個人一下，而第二個人又罵了一句，接著兩人就打了起來。可是另人不解的去勸架的人群中竟然有幾個同學是去看熱鬧的，是去幸災樂禍的。每當我看見這樣的情況，我的心裡都會很討厭那些幸災樂禍的同學，而且也同時認為那兩個打架的同學做法不夠明智。
什麼才是防止這些摩擦的好辦法呢？我就從這個小故事中得出了方法。
有個故事叫做《讓一讓，六尺巷》。故事講的是清朝有個宰相叫張英，，他與一位性葉的侍郎都是安徽桐城人，兩人的老家是鄰居。一次，張家和葉家都要重新修建房屋，但是為了爭一塊地皮而發生了爭執。張母寫信，打算讓張英出面干預此事。張英看了母親的來信，立即修書做詩勸導母親，詩曰：千里家書只為牆，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。張母見書明理，立即把牆主動後退三尺；葉家見張英身為宰相，心胸如此寬闊，深感慚愧，也把自家的牆後退三尺。這樣，張葉兩家院牆中間，就形成了六尺寬的街道，六尺巷因此得名。
這個小故事講的是什麼呢？對了，講的就是每個人都應該有的寬大的心胸。想想也是啊，如果打架的同學能有一個退讓一步豈不是海闊天空了嗎？如果大家都這樣退一步思考那讓老師們頗為頭疼的打架事件不久將會不再出現在我們的校園里了。
創建和諧校園，從自己做起。只要有謙讓和團結就能讓我們的校園更美麗！

㈤ 如果自己的孩子受到校園欺凌怎麼辦家長跟老師該如何處理

1 接納孩子的情緒，這樣孩子才能感受到被理解，可以有效地減少孩子的自我質疑。同時，孩子可以感受到父母的包容，增強內心的安全感。

2

評估傷害，及時保護

有些欺凌事件除了對孩子造成情感損傷外，還會對他們的身體造成損傷，我們要及時評估孩子受到的傷害。如果孩子有身體傷害，我們要及時詢問孩子狀況、立即採取措施保護孩子。如果對孩子造成的心理傷害很大時，我們應及時讓這種傷害不再繼續，可以短暫地讓孩子離開不安全的環境，幫助孩子穩定情緒。

3

了解事件，還原真相

當孩子的心理和生理傷害得到保護與救治後，才是與孩子了解事情全部，還原真相的時機，因為這時孩子會相對平靜和理性。這時，我們可以不帶評判地與孩子一起去看，一起去分析，讓事件完整客觀地得到再現。如果事件比較嚴重，最好是在咨詢師的幫助下進行，這樣可以避免孩子第二次傷害。

4

理性分析，合理應對

還原事情的全過程，不是為了去評判孰對孰錯，重要的是讓孩子學會保護自己，在以後的生活中怎樣盡可能地避免類似事件的發生。我們需要理性地與孩子一起分析事件發生的原因，並合理地做出解決問題的方案。此外，我們也應該鼓勵孩子多參加學校的社團活動、多交正能量朋友，增加人際交往能力。

㈥ 我要一篇以「和諧校園」為題的作文，字數在500字左右，急呀 愈快愈好

和諧校園
和諧如春風拂面，和諧如潺潺小溪，和諧如柳絮飄飛，和諧就是我們溫暖的心，之間的愛。在我們校園中，和諧無處不在，我們教室一角的愛心小櫥，就是一個和諧的音符。

記得那天上課時，我們班裡有好幾個同學忘記了帶筆，有的同學的鋼筆沒有墨水了，只好到處去借。到了第二天，我們一進教室，便發現牆角多了一個小櫥子，打開一看，裡面放著鋼筆、墨水、鉛筆，我們大家都很驚奇，這是誰放的，又是干什麼用的呢？上課了，班主任老師笑著對我們說：「這小櫥裡面的東西，同學們忘記帶時，都可以借用。」原來，昨天的事，老師看在眼裡，急在心裡，為了方便同學們學習，老師們便用自己辛苦掙來的工資買來了這些學慣用品。下午，我發現小櫥里又多了許多東西，橡皮、三角板、尺子、圓珠筆……，應有盡有，簡直就象一個學慣用品商店，這些都是同學們從家裡帶來的。這個小櫥，我們給它起了個名字，就叫「愛心小櫥」。

有一天，上語文課時，老師的聲音有些嘶啞，並且不斷的咳嗽，但他還是堅持著認真地給我們講完了兩節課。從此以後，我們的愛心小櫥里又增添了幾盒西瓜霜含片，這是同學們用自己的零花錢為老師買來的。

有一天上午，我們正在上課。開始還是晴空萬里，突然天空烏雲密布，不一會兒便下起了傾盆大雨。下課了，我急著去上廁所，但由於雨下得突然，同學們都沒帶雨具，我只好冒雨前去了，一去一回讓我即刻成了落湯雞，冷得我直打哆嗦，雙手冰涼。數學課上，老師上下打量了我幾眼，走近前來，摸摸我的衣服，把我的小手捂進她的大手裡，疼愛地說：「唔，手冰涼，衣服也濕透了。」說著，她迅速地脫下自己的外套，不由分說就給我穿上，再幫我扣好紐扣。穿上衣服的那一刻，我感到全身都熱乎乎的。下午，我從家裡帶來一把雨傘，放進了愛心小櫥里。不久，愛心小櫥里又多了幾把雨傘、幾件雨衣。

……就這樣，我們的愛心小櫥在不斷地充實著。

如果和諧是一縷春風，那我們的校園就是整個春天；如果和諧是一顆星星，那我們的校園就是璀璨的夜空；如果和諧是一滴生命之水，那我們的校園就是愛的海洋。而我們的愛心小櫥也正在伴隨著這和諧的音符，把老師、同學們的愛不斷地向外傳播著，傳播著……

㈦ 你聽到過哪些讓人瞬間心疼的小故事

讓人瞬間覺得心疼的小故事特別多呀，比如說暗戀，就是讓人覺得特別心疼的小故事，就像現在騰訊特別火的一部網劇橘生淮南就是一部女生暗戀男生的故事，而且還暗戀了很多年，其實暗戀真的是這兩個字就讓人覺得很心疼。