校園文化板塊
因而我們認為，教師也好，學生也好，我們的整個團隊都需要海燕的這版種劈波斬權浪、搏擊長空的拼搏精神。所以我們准備將海燕精神融入校園文化，完善學校的辦學理念、服務理念與辦學目標，並在此基礎上，進一步完善校風、教風、學風，進一步完善校旗、校徽、校歌。然後，我們再將這些資料分板塊鏈接到一、二冊的校本教材中，讓學生在不知不覺中逐漸地認識自己的學校。同時，我們還將校園文化上牆，並作海味化布置，營造出積極向上且海味十足的校園文化環境，通過「環境語言」這一無聲的校本教材，達到對師生的潛移默化的教育作用。
B. 文明校園創建包括哪六大板塊
校園文化建設我們的六大板塊: 1.學校辦學理念建設，如:核心理念、教育宗旨、學校價值觀、校訓校史
2.學校品牌形象規劃，如:學校統一視覺系統、校徽、科室牌、校服、公共導視等等
3.校園文化景觀設計，如:廊亭文化設計、校園文化環境、整體規劃、建築外立面、改造設計、文化主題景觀設計
4.校園雕塑設計建設，如:文化小品、壁雕、浮雕、銅雕、石雕等等
5.校園功能科室設計，如:校史室、舞蹈室、實驗室、會議室、教師、心理咨詢室、電教室等 6.學校文化活動策劃，如:校慶策劃、授旗慶典策劃、搬遷慶典策劃、紀念品、宣傳畫冊設計、宣傳片拍攝、媒體刊物刊登等
C. 高中文明校園手抄報,設計板塊.
校園文明標語
1.跟著文明走，快樂手牽手。
2.禮儀體現細節，文明展現素質。
3.書卷之香飄校園，文明之魂留心中。
4.禮貌誠信，為人之本。
5.愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。
6.展禮儀豐采，做文明學生。
7.忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。
8.文明是彼此溝通的橋梁。
9.克服不良習慣，養成文明行為。
10.學道德建設綱要，揚文明行為新風。
11.樹禮儀形象，展名校風采。
12.認認真真做事，踏踏實實做人。
13.愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻。
14.有「禮」走遍天下，無「禮」寸步難行。
15.文明之風吹暖書香校園；和諧之雨滋潤莘莘學子。
16.文明之語我來講；禮儀之星我來當。
17.與禮儀牽手；和文明同行！
18.奉獻一份愛心；收獲一份喜悅。
19.讓文明成為你我的名片！
20.創造一份文明；收獲一份溫馨！文明得體，從我做起！
21.文明禮儀，從我做起。
22.不學禮，無以立。
23.禮儀是一種文明規范，禮儀是一種素質修養。
24.文明是快樂的源泉。
25.關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
26.學校是學習之所，文明是成功之本。
27.加強思想道德教育，弘揚中華傳統美德。
28.惡語傷人三春寒，良言一句暖三冬。
29.知恥方能有所不為，勵志才能有所作為。
30.微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
31.花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
32.播種文明，收獲溫馨。
33.順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦的是一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
34.美是文明，美是智慧，美是奉獻。
35.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
36.禮貌是人類文明共處的金鑰匙。
37.走路輕輕，安靜溫馨。
38.尊重你我他，快樂靠大家。
39.禮貌伴我行，天天好心情。
40.對老師尊重一點，對同學寬容一點，學習也會好一點。
41.校園是我家，美化靠大家。
42.講文明，重禮儀。
43.點點頭，微微笑，文明禮貌真需要。
44.講文明語，做文明事，當文明人。
45.微笑是開啟心靈的鑰匙，文明是人類進步的源泉。
46.笑是我們的語言，文明是我們的信念。
47.微笑浮在臉上，真誠在我心中。
48.禮儀之道永時尚，時尚達人我來做。
49.輕輕地來，緩緩地走。
50.文明天天講，新風日日樹。
51.建書香校園，造溫馨學堂。
52.文明染紅了花，吹綠了草，照亮了我們的心。
53. 禮儀之花常綻放，文明校園我來創。
54.言行舉止有禮儀，文明住在我心裡。
55.文明的美麗，一見傾心，一觸難忘。讓我們與文明締結千年之戀吧！
56.言出不必驚人，談吐一定文明。
57.退讓一步，兩朵笑顏，敬語三聲，世界和諧。
58.禮儀自千古傳來，文明從現在做起。
59.文明禮儀在我心，和諧繁榮大家庭。
60.讓我們戴上禮儀的翅膀，沖破狹隘，飛上藍天。
校園食堂文明標語
1.一粒糧食一粒汗
2.節約是美，浪費是丑
3.微笑是我們的語言，文明是我們的信念
4.良好的衛生習慣是身體健康的保障
5.一粥一粒，當思來之不易；半絲半縷，恆念物力維難
6.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦
7.節約就是美德
8.勤儉節約是中華民族的傳統美德
9.病從口入，請講衛生
10.有序用餐，文明用餐
D. 校園文化包括哪些文化
校園文化的內容是非常豐富的，這里主要談談物質文化、制度文化、課余文化專、輿論文化、人際關系屬等幾個方面的問題。
1.加強物質文化建設，美化校園環境。校園文化建設應從以創建優美校園為主要內容的物質文化入手。
2.加強制度文化建設，強化管理機制。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，圍繞培養「四有」新人這個核心，建立和健全各種規章制度。
3.加強課余文化建設，豐富校園生活。
4.加強輿論文化建設，形成優良校風。
5.創造和諧人際關系，優化人際環境。
E. 文明校園創建包括那六大板塊
校園文化建設我們的六大板塊: 1.學校辦學理念建設，如:核心理念、教育宗旨、學校價值觀、校訓校史
2.學校品牌形象規劃，如:學校統一視覺系統、校徽、科室牌、校服、公共導視等等
3.校園文化景觀設計，如:廊亭文化設計、校園文化環境、整體規劃、建築外立面、改造設計、文化主題景觀設計
4.校園雕塑設計建設，如:文化小品、壁雕、浮雕、銅雕、石雕等等
5.校園功能科室設計，如:校史室、舞蹈室、實驗室、會議室、教師、心理咨詢室、電教室等 6.學校文化活動策劃，如:校慶策劃、授旗慶典策劃、搬遷慶典策劃、紀念品、宣傳畫冊設計、宣傳片拍攝、媒體刊物刊登等
F. 校園文化建設——走廊的設計包括那幾個版塊
天文地理，經史子集，科學人文，九天之外砂壺之內……無所不可。關鍵是是否符合學校、學生和時代這三個實際。
什麼買些名人名言掛畫，太老套了！學生能有什麼興趣？
好的走廊文化是極具傳播力和滲透力的校園「牆上媒體」和「第二課堂」，能讓學生真正陶冶情操、熏陶品性、激發志向、開拓視野，同時也能反映一座學校的辦學特色、辦學高度和辦學內涵，還能直觀反映一個校長的眼界和胸懷。
好的走廊文化一定應該絕對原創，個性化設計。
學問大了去了。
有需要可以問我，我是山東省學校文化研究院的學校文化中心主任。
G. 特殊教育學校校園文化可以包括哪幾個板塊
簡單的說，可以跟普教的一樣，只是我們面向的對象不同，在一些細節向特殊兒童靠一些。
（1）室外環境布置。
校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度；校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄；
教學樓對面書寫‚向管理要質量、以質量求發展‛的管理理念；師生食堂和學生宿舍樓側面外牆‚設立校風、教風，
教師宿舍上創辦人民滿意的教育‛的辦學目標；運動區牆面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；
校園擇地安裝游樂運動器材。
（2）班級環境布置。（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便於師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫‚請講普通話、請寫規範字‛的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，教室後牆設有開放式書架和衛生角，主牆面為‚學習園地‛，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
（3）宿舍環境布置。圍繞‚溫馨家園、你我共建‛的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。 （4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是‚文化‛，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：‚貼近方便，貼近文明‛，‚不能隨處小便，不能小處隨便‛等標語，外牆有明顯標志，內牆面有溫馨的提示。
（5）部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語並張貼相關的規章制度，便於工作，引起重視。
（6）文化長廊展現。以師生活動為主，發揮特殊教育兒童特色，如我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工製作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動‛等板塊；另一部分牆面以課外活動為主，設有‚領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊‛等板塊
H. 校園文化牆
校園文化牆有多種形式。根據不同位置，分別設立，可做成壁畫，可做成浮雕。
牆面內容要與當地特色相結合。要運用教育學、廣告學、建築學、美學、心理學等多種學科,以系統化、特色化為基點，提煉科學系統的辦學理念體系；設計個性鮮明的視覺形象系統；建設內涵豐富的校園環境文化；並從不同角度把科學、文化、藝術、時尚與學校的歷史融為一體，幫助學校沉澱出特色的、個性的校園文化，讓新時代的學子在充滿個性魅力的環境中成長、發展。讓每一所學校都成為樣板,一校一特色，一班一特色。
學校文化牆是為了體現學校的獨特文人風采，向外界展示本學校的文化底蘊。目前大多數學校的文化牆建設，都在向這個方向上努力。但還是有不少學校忽略的自己的文化牆建設，他們僅僅是用自己的文化牆用作學校的介紹，師資的展示，學校榮譽的展示，三好學生的風采等等，這些僅僅只能算是一所學校的介紹，完全體現不出學校的個性。而且，相當一部分的學校是拿文化牆作為黑板報，學習園地用的，其設計布局是否好看不談，裡面的內容的價值直接關系著文化牆的影響和作用。
所以，第一、學校的文化牆建設一定要從學校的文化理念開始，找准學校的文化理念，凸顯學校的文化理念。學校文化不是一堆華美的辭藻，最重要的是要有自己的靈魂。
第二步，合理分配學校文化牆的內容。學校文化牆的主要內容應該是學校的教育理念，文化理念等，最好舉出實例加以證明。有的學校喜歡把校訓放到最顯眼的地方，並且占據很大地方，其實這樣是完全沒有必要的，學校的校訓的意義不是靠一句華美的辭藻來說出來的，而是用實際的教育行動和要達到的教育目標體現出來的。因此，一個比較顯眼的板塊或者抬頭和結尾足以實用。
第三步，學校文化牆一定要請專業的設計師布局設計。同樣的內容，普通人做出來，會顯得俗不可耐；在專業的人手裡，會著就風采華章。如果學校直接隨便在附近找一家廣告公司或者列印店來做文化牆的話，成本不見得會低，其效果也通常很不好。 要精心設計學校文化牆內容標語，搞好學校文化牆模板，由專業設計師精心設計。模板內容可以任意修改。
如，
特色班級名稱 ：禮貌光榮班
創特色班級目標：以禮待人，創建文明班
勞動習慣：
自覺打掃 達到干凈 坐的舒適 看的心歡
乾乾凈凈 熱愛集體
學習習慣：
不懂則問，熱與助人。互幫互助，共同提高。
生活習慣：
自立 自理 自覺 自勤
做人習慣：
禮貌待人 尊敬長輩 懂事明理 團結友愛
班級文化特點：
擁有豐厚的全方面知識 創新豐厚的知識氛圍區
創特色班級計劃：
以禮貌為首，做可愛的青少年
以微笑為容，將歡樂帶給大家
以智慧為主，創建智慧的班級
以品德為限，得到全面發展的好班級！
I. 贊化中學的特色工作四大板塊
第一板塊：學生管理——學生管理以生為本教職員工愛生如子
1、均衡編班，面向全體。
堅持均衡編班，不搞任何形式的實驗班、教改班、強化班，最大限度地讓所有學生享受教育公平，感受教師關愛，真正「對每一個學生負責」。在教學內容、方法的選擇上，做到分層教學、分類推進，使不同層次的學生都能恰當定位，明確目標，體驗到學習的進步和成功。
2、辦公到班，全程相伴。
推行班主任辦公到班，與學生朝夕相處、全程相伴、零距離接觸，隨時把握學生思想動態，有的放矢進行教育，增強德育工作的靈活性和實效性。
3、定期家訪，全面關心。
實行全覆蓋家訪，加強聯系溝通，增強家校教育合力。無論是城區學生還是租住在城區的農村學生，甚至是家長外出打工自己長期住校的農村學生，學校都分門別類、周密安排，組織教師走街過巷、走村串戶進行家訪，並按月公示。
4、愛生如子，全員育人。
封閉管理，健全規章制度。為住校生創造安定的生活環境。
崗位育人，跟蹤管理到位。對住校生，總務處主任、生活老師全方位指導，分管校長、政教處主任、值班教師、班主任每天到宿舍檢查、值宿。
豐富生活，精心安排周末。保證留校的住校生假日學有組織、玩有場所，使年齡小、自理能力差、離開家庭、缺少呵護的住校生感受到家的溫暖和親人的關愛。
安全護理，做好乘車服務。在車站設立「學生乘車服務處」，安排專人在放假當天到車站值班，確保每位學生順利乘車。
跟蹤教育，關愛弱勢群體。對學困生、問題生，設立專門的跟蹤教育聯系卡，及時與其談心，定期與家長溝通，分析問題，商討措施，讓校園弱勢群體更多感受到老師的關愛，讓每位學生都有成長的希望。
第二板塊：教學管理——精細化過程管理有效性課堂教學
1、集體備課。
發揮骨幹教師優勢，把好備課質量關。做到目標明確、重難點突出、教學流程科學合理。
2、課務巡查。
消滅課堂教學管理的盲點，確保所有課堂教學的有序實施。班主任、年級部、中層幹部、學校領導和其他教學管理人員每天巡課四次以上，對每個班級、每一節課進行巡查，全程跟蹤課堂教學。發現問題及時反饋、矯正。
3、隨堂聽課。
准確了解常態教學的實際狀況。每天通過電腦跳號隨機確定聽課班級、節次。每位教師每周參加隨堂聽課不少於1節，聽課後認真填寫《隨堂聽課評價記錄》。
4、評課議教。
在查課、聽課的基礎上對課堂教學認真評議、及時反饋,有效促進課堂教學的不斷改進、不斷提升。及時整理、匯總並反饋《聽課評價記錄》。教師每月選擇隨堂聽課中的一節作公開評議並在學校網站「內部交流區」發布。對效率低的課堂教學，進行專項調研。
5、規范作業。
充分發揮作業的練習鞏固、檢查反饋功能，切實減輕學生過重負擔。制定《作業規范》，備課組統一學生的課內外作業，並予公示。教師在布置作業之前必須先做下水作業。
6、嚴肅考務。
充分發揮考試對教學的評價功能和指導作用，對命題、監考、閱卷等環節都制定嚴格的規章制度、工作要求。命題質量納入教師考核評優依據。監考要求嚴格、有序，處理問題及時、到位。閱卷要求規范、高效，切實杜絕責任事故。
7、考試分析。
組織不同形式的階段性教學檢測，了解學習效果，調整教學策略。每次檢測後，認真組織分析，就薄弱班級、學科共同解剖，展開討論，實事求是地查問題、找對策、促整改。
8、補差改薄。
高度重視對薄弱班級、學科、群體的扶弱補差，實現大面積豐收。根據階段性測試的數據分析，對薄弱班級、薄弱學科每周進行隨機抽測。對學習上的弱勢群體分析原因，有的放矢地將課後輔導落到實處。
9、月度考核。
每月組織教學過程常規考核。內容覆蓋所有教學環節。普查與抽查相結合，定量考核與定性評價相結合。考核、檢查結果在教師會上通報、反饋。對問題突出的備課組、教師，進行跟蹤檢查和調研。
10、校本研修。
組織教師對日常教學工作中碰到的問題進行梳理，形成個案，認真探討、謀劃、交流、切磋，不斷改進教學，提高科學含量，提高課堂效率，提高教學質量，同時也提高自身素質。
第三板塊：師資建設——不惜代價抓提升不講情面抓管理
1、公平競爭，優績優酬。
靈活的機制、和諧的環境、嚴格的考核、公平的競爭，以及優厚的待遇和多勞多得、優績優酬的分配機制，最大程度地為教職工搭建工作平台，提供發展空間和機遇，調動工作積極性。
2、人文關懷，凝聚人心。
堅持人性化管理，牢固確立教職工的主人翁地位，尊重、關心每一位教職工。教師家中有事及時關心慰問，教師生日董事長發簡訊問候，每月安排生日晚宴為教師集體祝壽，舉行節日酒會與教師聯誼交流……真誠的人文關懷贏得了教師的尊敬和信賴，也激勵著他們全力以赴，忘我勞動。
3、成就事業，激勵前進。
在待遇留人、感情留人的同時十分注重事業留人。為教師提供良好的進修、培訓、學習、交流機會，幫其成長、助其成功，引導他們向學術型、研究型、專家型的方向努力。邀請專家、學者來校講學，選派教師參加省市培訓甚至出國深造。為教師構建行政序列之外的「學術金字塔」，對學科帶頭人、中青年教學骨乾和教壇新秀，發給科研經費、學術津貼，鼓勵教師積極投身教科研，投身提高效率、提高質量、提高品味的研究，引導教師安心從教、樂於從教，發揮優勢，提升素質，打造名師。
4、「四項禁令」，凈化師風。
廣大教師自覺執行師風建設「四項禁令」（嚴禁從事有償家教；嚴禁參與賭博；嚴禁體罰和變相體罰學生；嚴禁收受家長財禮、接受家長宴請或參加家長付款的休閑活動），既規范了教師行為，凈化了學校風氣，又減輕了家長精神、經濟負擔，純潔了師生關系。通過召開家長代表座談會、設立校長董事長信箱、開辟學校網站「留言」專欄等，廣泛徵求意見，加強調查研究，主動接受監督。對提出的問題、建議，認真梳理，或盡快解決，或及時答復。主動請市政府教育督導室及社會各界予以監督並向社會鄭重承諾：有舉報必調查、有調查必反饋、若查實必處理。
第四板塊：校園文化——高起點開發校園文化高品位營造文化校園
1、重視庭院文化，建設生態校園。
把握「統一的建築風格、合理的空間布局、寓意深刻的標志性建築、見證歷史的古樹名木、穿越時空的文化氣息、讓人難以忘懷的一串串情感故事……」的基本思路，把贊化校園——甘雨園建造成「精彩的小天地、濃縮的大自然、豐富的文化寶庫、可愛的精神家園……」，為廣大師生創造最適宜於生活、學習與工作的物質、生態環境。
2、整合管理文化，建設和諧校園。
構建「人情化關懷體現人之常情、人性化管理符合人道精神、人文化教育提升人文素養」的人本管理模式，優化人際關系，為廣大師生創造良好的精神、心理環境。
3、弘揚書院文化，建設書香校園。
樹立贊化特色的教學風尚，「改造我們的學習」，形成良好的學風、教風和校風。以優秀人文菁華為師生提供綠色精神食糧，著力推進素質教育，感染熏陶，潛移默化，全面提升師生素養。
J. 作文《我最喜歡的校園文化版塊》
窗外的天灰濛蒙，像被灰霧朧照著一般令我喘不過氣。教室里，只有一個孤零零的我。
為什麼這次考試又再一次失利？
初三的生活枯燥萬分，每天都有做不完的作業，正當同學們奮筆做題時，我陷入了自已的郁悶之中。擺在我眼前的正是本次問考的試卷，看著試卷上那一個個鮮紅的叉，我再也忍不住地埋頭痛哭。我自認為自己平時也夠努力做作業也都認真完成，為什麼回報我的竟是這般成績，難道我真是不是讀書的料嗎？離中考只有一個多月了，我卻還沒有迎對中考的能力，難道我要半途而廢嗎？那我這幾年的努力又為什麼呢？我不斷出現的做題，希望通過做題減少自己的知識漏洞，可是成績卻越來糟。終於，我崩潰了。我打電話給了媽媽：「媽，我不想讀書了，你來接我回家吧。」我哭得很厲害，媽媽吃驚的問：「怎麼地，先別哭，好好說，是不是有人欺負你了？」「這次考試又沒有考好，我不想讀書了，我都快瘋了。」媽媽愣衛下，安慰著我「先別哭，好好，我們不讀書了，返正這世上不會讀書的又不止你一個，別人不也活得好好的，你想回家，就回來，有媽媽在的一天，媽媽就養著你一天。」「聽了媽媽的話，我十分感動。媽媽希望你能夠永遠快樂，媽媽小時候家裡沒氏讀書，我一直希望你能幫我完成這個遺憾，不過既然你不喜愛那也罷了。」聽著媽媽的話，靜靜的回味著媽媽對我的教誨，媽媽為了我的