校園景觀書籍

㈠ 求有關大學校園景觀設計的資料（書籍、網站等）

大學校園景觀設計這方面的
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㈡ 給學校綠化校園的建議書。！！！(作文)

講究校園衛生,創造宜人環境
敬愛的學校領導：
您好！
學校,是培養人才的地方.人才的培養,不僅在於課堂知識的傳授,而人才品格,情操的培養,則很大程度地依賴於校園環境衛生潛移默化的作用.
"空氣清新,環境整潔,樓房林立,綠樹環抱",這種良好的校園環境是實現環境育人的關鍵.為了給我們學習創造一個優美整潔的學習生活環境,需要通過我們多方面的共同努力.不僅要每個人能夠養成講究衛生的好習慣,還要不斷增強對校園的環境保護意識,使我們樹立"校園是我家,衛生靠大家"的思想意識,從養成良好的衛生習慣做起;並且加強各項衛生制度的落實,做好平時衛生保持工作.並不斷激發師生的愛校榮譽感,促進師生能自覺維護校園環境衛生,愛護校園公共設施,能自覺做到不亂扔,亂倒,亂吐,亂畫,亂張貼.營造人人愛綠化,講衛生,人人愛校園的良好氛圍,創造宜人環境.為創建一個真正衛生,綠色的校園而努力.
我們現在的校園已初步成形,小竹林,大草坪,樟樹林,景點,路燈,桂花區,月季區……這如詩如畫般的校園環境,使人心曠神怡,但我們如果不倍加珍惜和保護,就會使這一切風光不在,成為一種美好的回憶,為保持良好的校園環境,實現環境育人,學校應努力培養學生良好行為習慣,要通過班會課,勞動課大力宣傳教育,從學生個人衛生習慣入手,從而使學生通過自我服務,自我管理,逐步養成熱愛勞動,珍惜勞動成果的良好行為習慣,俗話說:為人師表,這就要求我們每一位教育工作者,從自身做學生的表帥,形成一股"人人自覺維護公共衛生"的好風氣.
我們學生是"天之驕子",是民族的希望,是祖國的未來,肩負著祖國復興的偉大使命.落實校園衛生建設,我們應該從我做起,從小事做起,從身邊做起,從現在做起,應該自覺行動.我們一直在努力,但愛護環境,美化校園僅僅停留於少數同學的呼籲和個別活動的示範;講究衛生,舉止得體在於一時的情緒,並沒有普遍持續的延伸;公共場所的不文明行為大量存在.如男女廁所牌,班級指示牌,消防指示燈,草坪燈經常損壞.我們應該開展批評與自我批評,我們在提高自身的品德修養方面,是否自發自覺地去努力過 我們要不斷地反省,我們至少經過七年多的教育,本是民族的未來,祖國的希望,為什麼聚焦於我們身上的目光,還包含著如此多的失望 那麼,我們是不是應該行動起來,在批評吸收的基礎上,從新做起,創建校園文明,提高品德修養,養成文明衛生習慣,作一名"紳士"型學生
我們要為創建一個衛生整潔的校園,一個綠色文明的校園,一個意蘊多姿的校園,一個人文氣息濃厚的校園,一個人與自然和諧共處的校園,一個與時俱進的校園而努力.老師們,同學們,讓我們共同為著這個目標而不斷努力吧.
學生：XXX
某年某月某日

㈢ 書香滿溢的大學校園，國內有哪些不輸5A級景點的大學環境

學校是一個傳授知識和學習的地方，一個好的學習環境能夠使學生心情更加放鬆，能夠放下心中的包袱和負擔去學習。在國內有很多大學環境是非常好的，使同學們能夠在這里學習到知識的同時，也可以欣賞到美麗的景色，比那些5a級景區建的還要漂亮。

武漢大學和廈門大學是兩所美麗大學的代表，其實還有很多美麗的校園。他們的景色優美，歷史深厚，有非常多的古建築的遺存，也有非常美麗的風景，等待著人們去參觀和遊玩。

㈣ 園林規劃設計的圖書目錄

前言
第1章 園林規劃設計概述
1.1 中外園林概述
1.1.1 中國園林發展經歷的主要歷史階段及其特徵
1.1.2 國外園林發展概況及其造園特點
1.1.3 中國園林發展現狀及其發展趨勢
1.2 城市園林綠地系統概述
1.2.1 城市園林綠地系統的功能
1.2.2 城市園林綠地的分類及特徵
1.2.3 城市園林綠地評價指標
1.2.4 城市園林綠地系統布局
1.3 園林藝術及園林布局形式
1.3.1 園林美
1.3.2 形式美
1.3.3 園林布局的形式
1.4 園林空間藝術原理
1.4.1 園林靜態空間藝術構圖
1.4.2 園林動態空間布局方法
1.4.3 園林色彩藝術構圖
1.5 園林造景
1.5.1 主景與配景
1.5.2 景的層次
1.5.3 借景
1.5.4 對景與分景
1.5.5 其他造景形式
本章小結
復習思考題
第2章 園林構成要素及設計
2.1 園林地形及設計
2.1.1 園林地形的設計
2.1.2 園林水體設計
2.2 園林植物種植設計
2.2.1 花壇的種植設計
2.2.2 花境
2.2.3 喬、灌木的種植設計
2.2.4 綠籬或綠牆
2.3 園林建築與小品設計
2.3.1 園林建築與小品的特徵
2.3.2 園林建築與小品的功能
2.3.3 園林建築與小品的設計原則
2.3.4 園林建築與小品的設計
2.4 園路及廣場的設計
2.4.1 園路
2.4.2 廣場
2.5園林規劃設計的一般程序
2.5.1 園林設計的調查研究階段
2.5.2 編寫計劃任務書階段
2.5.3 總體規劃階段
2.5.4 局部詳細設計階段
2.5.5 施工設計階段
2.5.6 設計說明書的編制
本章小結
復習思考題
實訓指導
第3章 道路交通綠地的設計
3.1 道路綠化的基本知識
3.1.1 道路綠化的意義和作用
3.1.2 道路的斷面布置形式
3.1.3 道路綠化的環境條件及樹種選擇
3.1.4 城市道路綠地設計專用術語
3.2 街道綠化設計
3.2.1 道路綠帶設計
3.2.2 交通島綠地
3.2.3 廣場、停車場綠地
3.2.4濱河路綠地
3.3 其他道路綠地綠化設計
3.3.1 公路綠化
3.3.2 鐵路綠化
3.3.3 高速公路綠化
3.4 城市廣場的綠化設計
3.4.1 城市廣場的類型
3.4.2 城市廣場綠地設計
本章小結
復習思考題
實訓指導
第4章 居住區的綠化設計
4.1 居住區綠地設計的基礎知識
4.1.1 居住區綠地的組成與定額指標
4.1.2 居住區綠地設計的原則要求
4.2 居住區綠地設計
4.2.1 居住區綠地設計的基礎工作
4.2.2 居住區綠地的設計
4.2.3 居住區綠地的植物配置和樹種選擇
本章小結
復習思考題
實訓指導
第5章 單位綠地的規劃設計
5.1 工廠（企業）綠地規劃設計
5.1.1 工廠（企業）綠化的作用
5.1.2 工廠（企業）綠地的環境條件
5.1.3 工廠（企業）綠地的樹種選擇
5.1.4 工廠（企業）綠地的設計
5.2 校園綠地設計
5.2.1 校園綠化的作用與特點
5.2.2 大專院校綠地設計
5.2.3 中小學校園綠化設計
5.2.4 幼兒園綠化設計
5.3 醫療機構綠地設計
5.3.1 醫療機構綠地的功能和類型
5.3.2 醫療機構綠地樹種的選擇
5.3.3 醫療機構的綠地設計
5.3.4 不同性質醫療機構對綠化的特殊要求
本章小結
復習思考題
實訓指導
第6章 公園綠地規劃設計
6.1 綜合性公園
6.1.1 概述
6.1.2 功能分區規劃
6.1.3 公園出入口的確定
6.1.4 公園用地比例
6.1.5 園路的分布
6.1.6 公園中廣場布局
6.1.7 公園中建築的布局
6.1.8 電力電信設施
6.1.9 地形處理
6.1.10 給排水設計
6.1.11 公園植物設計
6.2 其他公園規劃設計
6.2.1 植物園規劃設計
6.2.2 森林公園規劃設計
6.2.3 兒童公園規劃設計
6.2.4 運動公園規劃設計
6.2.5 紀念性公園規劃設計
本章小結
復習思考題
實訓指導
第7章 屋頂花園設計
7.1 屋頂花園概述
7.1.1 什麼是屋頂花園
7.1.2 屋頂花園的產生與發展
7.1.3 屋頂花園的功能
7.2 屋頂花園的設計
7.2.1 屋頂花園的特點
7.2.2 屋頂花園的分類
7.2.3 屋頂花園的設計原則
7.2.4 屋頂花園的設計
復習思考題
實訓指導
主要參考文獻
……

㈤ 344風景園林基礎怎麼每個學校的參考書目都不一樣，我們學校今年考研剛把一門專業課改成風景園林基礎，

每個學校出題都不一樣的，你最好去問問要考的學校的老師
你是哪個學校的？

㈥ 中國古典園林史 西方園林史 風景園林工程 城市綠地規劃 哪些學校考這幾本書

初試參考書
601園林綜合理論(園林史、園林規劃設計原理、園林工程各佔50分)《中國古典園林史》，周維權編著，清華大學出版社；《西方造園變遷史》，針之谷鍾吉編，中國建築工業出版社；《園林規劃設計》，王浩主編，東南大學出版社；《園林工程》，趙兵主編，東南大學出版社，2011；以及園林設計、城市規劃設計的標准和規范
◇802園林設計《建築畫環境表現與技法》，鍾訓正主編，中國建築工業出版社；《城市園林綠地規劃》，同濟大學，重慶建築工程學院等合編，中國建築工業出版社；《建築制圖》，鍾訓正主編，東南大學出版社

㈦ 學校環境文化建設的圖書目錄

前言
第一章 環境文化教育學概論
第一節 環境與學校環境
一、環境的定義
二、學校環境的定義
三、學校環境的分類與教育
四、學校環境的特徵與功能
五、學校環境的決定因素
第二節 學校環境文化
一、學校環境文化概述
二、學校環境文化建設的必要性
三、學校環境文化的功能
四、學校環境文化建設的意義
第三節 環境文化教育學的形成
一、環境文化教育學的形成是素質教育的客觀要求
二、環境文化教育學的形成是教育學拓展的客觀需求
第四節 環境文化教育學的內容及功能
第五節 環境文化與以文化人
一、環境與成才
二、學校環境與教育
三、素質教育與環境教育
第六節 教育環境與創建品牌學校
一、打造優質教育環境
二、優質教育環境對構建品牌學校的作用
第七節 學校環境文化教育的歷史
一、中國古代學校環境文化的萌芽
二、中國書院的發展
三、學校環境的具體建設
第八節 學校環境文化的發展趨勢
一、未來學校的發展趨勢
二、未來學校環境建設所遵循的原則
三、未來學校環境文化的特點
四、未來學校環境文化發展的趨勢
第二章 學校環境文化建設概述
第一節 現代學校環境文化建設現狀分析
一、學校環境文化建設的成就
二、學校環境文化建設的誤區
三、學校環境文化建設的發展趨勢
四、學校環境文化建設過程中的主要問題
第二節 學校環境文化建設的原則、目標、方法
一、學校環境文化規劃的原則
二、學校環境文化規劃的目標
三、學校環境文化規劃的方法
第三節 學校環境文化建設的步驟與類型
一、學校環境文化建設的步驟
二、學校環境文化建設的類型
第三章 學校環境文化建設基本策略
第一節 學校環境文化建設調查方法
一、學校環境文化現狀調查原則
二、學校環境文化現狀調查方法
第二節 學校環境文化主題定位
一、環境文化與學校體制相吻合
二、環境文化與核心文化相一致
三、環境文化與教育理念水乳交融
四、環境文化與培養目標相一致
五、環境文化與人本關懷相結合
六、環境文化考慮學校面積影響
七、環境文化與學校歷史相結合
八、環境文化與地域文化相結合
九、環境文化影射傳統文化
十、環境文化要具有前瞻性
第三節 校園類型與環境文化建設
一、人文校園與環境文化建設
二、書香校園與環境文化建設
三、和諧校園與環境文化建設
四、綠色校園與環境文化建設
五、景觀校園與環境文化建設
六、園林校園與環境文化建設
七、生態校園與環境文化建設
八、環保校園與環境文化建設
第四節 學校建築群主色調定位
一、環境文化色彩概述
二、環境文化主色調與標准色的關系
三、環境文化主色調的確定及使用比例
四、學校環境文化常用的主色調色彩
第四章 學校環境文化策劃及要求
第一節 學校環境文化策劃要求
一、了解學校環境文化方案現狀
二、寫作總體要求
第二節 學校環境文化文案框架策劃
一、學校角度前言
二、目錄
三、方案名稱
四、總論
五、設計構思
六、室外環境文化規劃
七、室內環境文化規劃
第五章 學校室外環境文化建設
第一節 學校景觀規劃設計
一、景觀設計原則、目標、特性
二、景觀的具體分類-
第二節 學校廣場規劃設計
一、廣場空間構素
二、廣場的作用與類型
三、廣場主題的設計
四、廣場文化的主題表現
第三節 學校園景小區規劃設計
一、園景小區主題定位
二、雕塑的運用
三、石景文化
四、水景構建
五、景觀小品
第四節 文化牆規劃設計
一、文化牆的作用
二、文化牆的類別
三、文化牆的主題
第五節 節 點景觀規劃設計
一、室外長廊
二、園路與地坪
三、橋
四、亭
五、節 點景觀主題推薦
……
第六章 學校室內環境文化建設
第七章 學校環境文化效果圖設計
第八章 學校環境文化建設規劃案例賞析

㈧ 校園綠化的規劃書該怎麼作

（一）基本原則 1．整體性：校園綠化應納入學校各項工作的整體規劃之中。大塊綠化的設計，應考慮能給人以整體感。 2．藝術性：校園綠化主體要體現藝術性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規劃，又要注意局部景點的藝術魅力。 3．實用性：所種植物必須著眼於長遠規劃，在節省經費、凈化環境方面，都要有其突出的優點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。 （二）基本設計 所考慮的因素包括： 1．校園主體綠化應該有本校特色。所選樹種、花種要因地制宜，適合本地生長。樹種選擇既要適應生態環境，又要能體現傳統文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長，又要顧及到物種的多樣性，體現教育特色和地方特色，突出個性化。 2．綠化樹種應豐富多彩，以培養學生對大自然的興趣，並豐富學生的知識。若條件許可，應種植不同葉型、樹型、花型、果型和不同花期的樹種，但應注意不宜種植多刺、有惡臭、易引起過敏的樹種。 3．要注重樹木的環保效應。樹木、草地、花卉均可調節氣候，涵養水源，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。充分發揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態功能。 4．綠地生態效益的大小是綠量決定的，而綠量大小則決定於園林植物葉面積大小。喬灌草合理配置的綠地生態綠量，遠大於草坪和大色塊面積的平面綠量。 大樹吸收二氧化碳製造二氧功能是草坪的5倍，吸塵量是草坪的3倍。成片樹陰下的氣溫比草坪溫度低5℃左右。一塊喬灌草科學配置、結構合理的綠地，空氣濕度可增加54％。反觀單位面積投入情況，喬木僅為草坪的1/10，而後者的養護費用遠大於喬木。由此可見，校園應採用以喬木為主、喬灌草結合的綠化結構。 5．綠化是創造良好的小氣候環境的最直接的手段。綠化能給人帶來清新、舒適的感覺，使室內也充滿生命力。同時植物也是室外空間布局和空間限定的重要因素之一。所以必須重視室內植物的擺放。 下面談談喬木、灌木、觀葉植物、草木花卉的不同作用及影響，以便採用最合理的校園綠化格局。 （1）喬木的應用 喬木有常綠性和落葉性，其主幹單一而明顯。常綠喬木樹冠終年翠綠，是優良的造園樹木。樹形有高壯或低矮，並有開花美麗而以觀花為主的樹種。在景觀設計上，必須綜合樹形的高矮、樹冠的冠幅、質感粗細、開花季節、色彩變化等因素加以應用。落葉喬木夏季樹冠綠葉蔽天，冬天落葉，春季萌發新葉或綻開美麗的花朵，其樹形、枝幹線條、質感、色彩等均能隨季節發生變化；尤其是落葉之後，枝幹間隙能透射陽光，可營造冬暖夏涼的舒適環境。在景觀設計作用上，比常綠喬木更加豐富。 推薦樹種：垂柳、廣玉蘭、棕櫚、雪松、白玉蘭、樟樹。 （2）灌木的應用 （觀姿類）觀姿類的灌木，通常以觀賞其美麗的葉形、葉色、樹姿為主，均為常綠性。質感細的灌木，在視覺上能使空間變大，較適合小庭院利用；反之，質感粗的灌木，在視覺上能使空間變小，較適合大面積寬闊的庭院利用。這種灌木可以通過修剪技術改變造型，增加景觀效果。 推薦樹種：海桐、紅繼木、珊瑚樹、紅葉李、紅楓、紅葉桃。 （觀花類）灌木樹形低矮，基部易分枝成多數枝幹，樹冠變化較大，有常綠或落葉的。觀花類的灌木，其花朵鮮明艷麗，在色澤、質感和樹形的表現上，具有強烈的景觀效果。但開花期受季節的影響變化很大，在景觀設計時，必須依季節性的色彩、質感變化加以運用。 推薦樹種： 春：杜鵑、山花、月季、梅花； 夏：紫荊、紫薇、梔子花、石榴； 秋：桂花、木芙蓉、木槿； 冬：山茶、杜鵑、臘梅。 （3）觀葉植物的應用 觀葉植物以觀賞美麗的葉形、葉色為主，包括草本植物，屬多年生植物。觀葉植物依需光量不同可分為陽生植物、中生植物（陽陰性）和陰生植物，在造園應用上，必須選擇有適當光照的地點栽植，使其生長繁茂，葉形美觀。 推薦植物：甘藍、吊蘭。 （4）草本花卉的應用 草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有豐富的色彩，在造園應用上可產生很好的效果，其奼紫嫣紅的視覺效果令人心曠神怡。草花以一二年生的觀花類為主。在花期結束後，必須按季節不同更換其他種類；多年生草花葉需要良好的栽培管理，才能連續生長、開花。 推薦花卉： 春（3－5月）：瓜葉菊、雛菊、仙客來、一品紅、鳶尾； 夏（6－8月）：一串紅、雞冠花、千日紅、石竹、虞美人、鳳仙花、金盞菊； 秋（9－11月）：菊、三色堇； 冬（12－2月）：牽牛花、水仙。 （5）其它推薦花卉： 荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、常青藤、爬山虎、葡萄、馬尼拉草、三葉草等。 （三）具體規劃 我們大致將校園區域分為五個部分： 1．中心區：以校園中的湖泊為中心，包括四周一片山丘的綠地及行政樓。 2．運動區：包括體育館、籃球場、操場。 3．學習區：科技館、教室。 4．生活區：包括宿舍、食堂。 5．環校綠化帶。 各區由於實際情況不同，需要分區討論。 （1）中心區：該區是校園綠化的主體部分，側重休閑觀賞性。要求樹木造型美觀，常綠，高矮結合：花卉品種多樣，色澤艷麗，四季均有花開；草皮常青，生命力頑強（考慮到有同學會穿越草坪）。 山丘部分：以草坪（馬尼拉草）為主，間或一些樹型優美的灌喬木。如，雞爪槭、合歡、棕櫚、竹、含笑、紫荊、銀杏、紅葉李、紅繼木（適宜大片栽種）、白玉蘭等。 環湖綠化：垂柳。 湖內：適當栽種睡蓮、荷花等水生植物。 行政樓：四周圍以常綠灌木，如珊瑚木、海桐、冬青等。 （2）運動區：此處塵土較大，要注意植物的吸附灰塵、凈化空氣的能力。凈化能力較強的樹種有：夾竹桃，對粉塵、煙霧有較強的吸附能力，每平方米能吸附灰塵5克，被譽為「綠色吸塵器」。泡桐，葉大多毛，分泌黏液，能吸附粉塵，凈化空氣。榆樹：對空氣中的塵埃有過濾作用。據測定，它的葉片滯塵量為每平方米12.27克，名列九種抗污能力較強植物之首，有「粉塵過濾器」之稱。同時，對大氣中的二氧化硫等有毒氣體也有一定的抗性。 （3）學習區：師生在該區工作學習，選擇樹種，要著眼於創造寧靜的學習環境。而綠化得當，就可以有效地減少噪音，因為樹冠有很強的消音作用。據生態專家測試，在路上栽種珊瑚樹、楊樹、桂花樹等，可降低噪音5－7分貝。樹木降低噪音的能力，樹冠較小的喬木或灌木，遠比樹冠高大的大，所以珊瑚樹（法國冬青）是理想的樹種之一。此外，雪松、女貞、水杉、樟樹、海桐等對降低噪音也有較好效果。 （4）生活區：生活區應有一個清新、舒適的環境，綠化時要考慮為同學們營造一個溫馨的氛圍。建議種植灌木叢，並以觀賞性灌木為主。如桂樹、臘梅、茉莉等有香味植物。甬道兩旁可種月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荊等花卉。另外，還可以考慮種植紫藤、葡萄等攀延類植物。 （5）環校綠化帶：應選擇蔭濃、生長迅速、易栽易活、耐修剪、抗煙塵、抗病蟲害的樹種。如，懸鈴木、合歡、槐樹、喜樹、檜柏等。還可選擇高大喬木做外圍防風植物。 （6）其他建議：在學校大門口種植兩棵高大的雪松，體現名校風格。

㈨ 344風景園林基礎每個學校參考書目都一樣嗎

去考研網看看，上面都有的