理化中學
主要要看你招聘這個單位所在的招聘啟示是否，是否在編制內范圍內？專如果在編制范圍內，實驗員也屬是有編制的，理化實驗員也是有編制的，但是如果招聘上沒有說帶編的話，就是一般工作人員應從主觀理解上是不帶編制的，具體情況你可以招聘的時候問一下負責招聘的負責人
2. 理化中學考生有多少上線
我市普通高中從2004年開始進入新課程實驗，高中數學使用人教B版新教材，進行國家數學新課程標準的實驗教學。新教材融進了近代、現代數學內容，精簡整合了傳統高中數學內容。與舊教材相比，教學內容增多，教材明顯變厚，而高中新課程的課時數又減少了；與義務教育初中階段的課程相比，其教學容量和教學難度大為提高。為了更好的按照高中學生的個性特點和認知結構，設計出指導學生高效率學習的有效方法，以使學生適應新的學習內容和學習方式，特提出初、高中數學銜接教學建議如下：一、產生銜接教學的原因初、高中學生的心理和認知特點不同，初中學生通常指的是少年期，也就是兒童向青年的過渡期，這個時期是兒童心理發展，發生巨大變化的轉變期，是半幼稚、半成熟的時期，是獨立性和依賴性，自覺性和沖動性等各種矛盾相互交錯的時期；初中學生的認知特點是：有意識記憶雖然佔主導地位，但識記的目的性還比較被動，年級越高，意義識記的成分越高，機械識記的成分相對減少，對詞的抽象記憶能力有較快發展，但對具體形象材料的識記仍高於抽象材料，因此直觀教學仍占重要地位。高中生通常指青年初期，在生理、心理上接近成熟的時期；高中生的認知發展也逐漸趨向成熟和穩定，逐漸豐富和深刻。高中生的感知能力有了更大的發展，雖然還存在不細致，精確性不夠等缺點，但感知更有了目的性、系統性、全面性和深刻性。高中生的注意力發展一般已達到成人水平，注意的集中性和穩定性有較大發展。高中生的思維具有更高的概括性，理論思維開始形成，理論型的抽象邏輯思維逐漸代替了經驗型思維。初中數學知識少、淺、難度容易、知識面窄。高中數學知識廣泛，是對初中的數學知識推廣和引申，也是對初中數學知識的完善和升華。在學習方法上、自學能力上、思維習慣上，都對高中學生有了較高的要求。高一學生昨天還是初中生，今天就是高中生；知識昨天是初中教材，比較容易、簡單，高一一開學，就是高中教材，變得抽象難懂。台階太高，缺少一個緩沖過渡，九年義務教育階段的要求是普及教育，《初中課程標准 》在某些知識點的要求只是最為一般的要求，與高中階段對這個知識點的要求存在較大的差異，而在高中階段又缺少針對初中這些知識點與高中階段的要求的銜接准備的課時存在。由於學生年齡段的不同，課程標准要求不同，初中教師重視直觀、形象教學，而高中教師在授課時強調數學思想和方法，和嚴格的論證推理。又由於多數高中老師是小循環，接高一課程的教師多數剛帶完高三，突然的對象變化使他們在教學時有意或無意間要求偏高。因此形成初、高中教師教學方法上的較大反差，中間又缺乏過渡過程，高中新生普遍適應不了高中教師的教學方法。因此學生進入高中後，很多學生很快就表現出對於高中數學學習的不適應，而我市的絕大多數學生初中畢業後將繼續升入普通高中繼續學習，因此根據這種要求的差異和《高中課程標准》及教材的變化及改革，考慮到對初、高中數學教學的銜接問題進行必要的過渡准備課時對多數普高的學生的學習有積極的做用。二、實施銜接教學的建議1.原則：課時的增加依據《高中課程標准》與《初中課程標准 》的要求，只考慮與普高必修模塊的銜接，選修部分的內容不再增加課時，不增加學生不必要的負擔。2.目標：在初高中數學教學五個差異較大的方面進行銜接過渡：初高中數學教學的五個差異：l心理認知的差異l學習方式的差異l教學內容的差異l思維方式的差異l教學方式的差異3.建議（1）注重培養學生良好的學習習慣①讀書自學的習慣②記數學日記的習慣③課後總結、歸納的習慣④多質疑、勤思考的習慣（2）培養學生良好的思維品質 ①注意加強重要的數學思想方法，如化歸思想方法的訓練，培養學生的聯想轉化能力。把一個復雜陌生的問題轉化為簡單熟知的問題加以解決，這種方法在數學中應用十分廣泛。 ②重視知識歸納，培養邏輯思維能力。讓學生學會歸納、整理。同時對所學的思維方法和解題方法進行分類總結，找出其共性與個性，區別與聯系，形成學生的解題思考方法。③拓寬吸收知識的途經，培養"授人以漁"的自學能力。使學生變被動學習為主動學習。（3）選擇恰當的教學方法①處理教學內容時多舉實例，增強教材趣味性、直觀性；藉助多媒體輔助教學；加強定義、概念之間的類比，逐步提高學生對教材理解的深刻性；對易混淆的概念（定理）對比學習；對公式、定理各字母的含義、適用范圍、特例等作補充說明等來幫助學習，這些學習方法必須在教師的指
打字不宜，請採納
3. 初中理化怎樣提高
1、學習是需要個人能有一定的恆心與毅力的，不能半途而廢。其實要想學好化學並不難，除了平時認真聽講，上課做好老師講解重點時的筆記。課下還要自己抽時間去復習初中化學，所謂熟能生巧，當然了，復習的意義在於能熟練掌握這些知識點。
2、初中化學比較基礎，所學主要集中在元素周期表的前二十種元素里，像周期表中的一些知識一定要熟記在心，比如相對原子質量，質子數，元素所在周期及族，元素的氧化還原能力強弱等都要心中有數。還有一些單質的特殊燃燒反應現象及其化學方程式都要牢記於心。一些基本的置換反應，復分解反應，中和反應，製取氧氣的反應，以及某些金屬單質的鈍化等化學方程式都能熟練默寫出來。
4. 大方縣理化高中錄取分數線
1、2015年中考成績已經可以查詢，考生現在就可以按照規定的查詢方式或到當地的教育信息網查詢。2、2015年河南省通許縣一高中中考錄取分數線是由市教育局根據當年的中考成績和志願填報情況劃定的。預計近日就會公布，估計與2014年基本持平
5. 高中理化
以下僅供參考:(支持的話給個分吧,謝謝!
我是一名高三的學生,也 經歷過你說的那些,但我是學理的,會考一般都是讓人過的,不會太難,但你一定要多看書,抓住基礎就一定沒問題,化學把方程式記一下,把基本物質的物理化學性質記住,物理就是被公式,告你個訣竅,作大題你要不是不會就把這道題相關的公式全寫上,一定會給你分,還有就是看書,又時間多做兩到題,應該會沒問題,加油!祝福你一定能過!
物理嘛，向來都是很難的，幾乎要保證每天都做題，不要間斷。力學第一是受力分析，一重二彈三摩擦四庫侖五安培（重力彈力摩擦力庫侖力安培力），看到題目條件反射就是受力分析！同時力學是物理的基礎，多做些典型例題。運動學有動量守恆，動能定理，能量守恆，在掌握的基礎上靈活運用。熱力學比較簡單，電磁學又是一大重點，左右手定則不要亂，還是多做題。
化學就比較簡單了，無機化學就是按照元素周期表來記，每一主族每一周期抓它的相似與遞變性，有些重要元素要重點記。有機化學就麻煩了，很多類型的反應要記，方程式反應式一定要牢記，不要混亂了。基本上跟著學校的教學，每天作業自己寫，錯題特別糾正，就可以學好理化。
如果有一次考得很差，千萬別灰心，繼續努力就可以了
6. 請問中學生怎樣學好理化
其實理化主要在於對各種題型的積累與掌握，死記硬背是沒有用的，上課老師講的一般都是最基本的題型，一定要掌握，在做題上加以鞏固。做錯題不一定是壞事，但可能影響你的情緒，你要學會錯題的積累，不是掌握著一道題而是這一類題。化學一般較簡單，你仔細歸納差不多可以了。物理的話你就要靈活運用公式，仔細揣摩，多思考，多動腦，遇到鑽牛角尖的問題是最好不要輕易問別人，在思考很多遍之後，在想不出問老師那你就潛移默化中掌握了。樓主你一定不能輕易放棄啊，理化很重要，加油啊！！
7. 初中考高中理化實驗多少分
不同省市可能不一樣。有些省市佔二十分。物理化學各做一個。各佔十分。