校園文化反思

① 學生自我反思與評價

《自我反思與評價》可以從思想政治學習方面、知識學習方面、工作作風方面、生活方面去寫，寫完之後，自我總結就可以了。

正文：

今年是我進入大學的第二年。兩年來，在各級領導和同學們的關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。

現自查總結如下：

一、思想政治學習方面

首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應該起到帶頭和模範作用，積極參加學院及班上組織的思想政治學習，不斷提高自身的政治素質。在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣做到學以致用，也符合馬克思的理論與實踐相結合的原則;政治上要求進步，積極向黨組織靠攏。此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴於律己，揚善抑惡、求實創造、與時俱進，將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。

雖然已被評為優秀團員，但我認為我仍應該認真遵守學院各項規章制度，認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模範作用也是一個團應盡的責任。

二、知識學習方面

作為一個學生，我把學習當作自己的第一任務，從來不肯放鬆一絲一毫，學習刻苦，態度認真，課後及時完成作業，做到認真復習，預習一起抓，上課時認真聽講、做好筆記。我通過這兩年的大學學習，對於專業方向、節奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時間再學習上，每次考試也發揮的可以。

在大學的後兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大三。

三、工作作風方面

在團委的工作中，我始終以廣大同學的共同利益為最基本的出發點，這一點正是符合了「三個代表」中的最基本也是最重要的一條：要代表最廣大人民的根本利益。所以，處處從同學們的需要出發，為同學們服好務。一年來，自己也嚴格遵守學校制定的各項工作制度，積極參加學校組織的各項活動，虛心向有經驗的同學請教工作上的問題，學習他們的先進經驗和知識。

四、在生活上

首先，我積極與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關系，由於平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關系非常重要，這直接關繫到我今後四年的大學生活能否過的充實。我覺得孤單的過完這四年大學生活，那我就是一個失敗的大學生了。我需要做很多事情去充實我這漫長的生命。而這就需要朋友的幫助來完成整個過程。所以無論在班裡，還是在整個學院，我都結交了許多朋友，與朋友溝通。

其次，我崇尚質朴的生活，並養成良好的生活習慣和正派的作風，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。在不影響學習的前提下做兼職，寒暑假時到第一線做兼職，不但鍛煉了自己，也減輕了家裡的負擔。

最後，按時繳納團費，不拖後腿，爭取為團的事業貢獻自己的微薄之力。

總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。由於參加黨校的時間不長，政治思想覺悟還有待提高;對大學學習的規律仍需進一步適應，方法也尚需改進;在院團委的工作中，也要彌補不足，盡最大的努力為同學們服務。新的一年裡，我一定認真要向黨員同學學習，戒驕戒躁、勤勉敬業，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。

② 關於「校園文化建設中如何培養大學生的反思精神」的社會實踐報告

可以為學生提供一些勵志的文化，相信同學們看多了都有感觸，會與自己相結合了之後得到反思；也可以在特定的時間特定的地點，同學之間相互提一些問題，相互思考反思等等。。。

③ 校園文化的現狀及原因

校園文化在當今高等教育中應該發揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恆魅力的，是能夠
喚起青年一代心靈的，是能夠激發青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時代性活動等。
1、校園文化是一種氛圍、一種精神。
校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的
校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對於提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。
2、校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。
古人雲，「近朱者赤，近墨者黑。」學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有引導功能的教育資源。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。
校園文化建設的終極目標就在於創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構築健康的人格，全面提高學生素質。
3、校園文化是一所學校綜合實力的反映。
校園文化建設包括學院物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設是學校發展的重要保證。
校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對於提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

④ 學校生活總結反思

這個問題你要去多看些關於你們中學生的生活,就OK拉

⑤ 幫我弄一份校園文化的研究性學習報告！！！！！

以下資料供參考：
前一段時間，在日趨激烈的升學競爭之下，學生的文明素養大受冷落，出現學習成績上升、人文價值失落的倒掛現象。德謨克利特曾說過：「如果沒有德性，知識越多，造成的罪惡越大。」我國著名學者葉稚珊也指出：「人文和科技相比，人文更帶有導向性，科學家本身的思維也離不開他自身的人文素質。」

校園文化的建設不僅是繼承和發展中華民族優秀文化的內在要求，也是融入經濟全球化的迫切需要，更是作為我們這所有60多年辦學歷史的國家級示範高中、江蘇省首批四星級高中實踐新課程理念，積淀與傳承校風、校訓，培養優秀人才，實現辦學目標的需要。

所以，今天的學校，呼喚文明素養；今天的師生，應當加強文明素養；今天的教育，迫切需要弘揚文明素養。在新課程理念下，人文精神的培育成為現代教育理論和教育實踐的重大前沿課題。加強文明素養的熏陶能夠促進和諧校園文化的建設，反過來，和諧的校園文化又能以感染、凝聚、激勵等方式，促進學生的情感、態度、價值觀向有利於人才成長的方面發展。

「和諧校園」,必須從學校文化建設入手,以喚起教育者的文化意識，積極構建開放、民主、和諧的校園文化，全面提升學校的文化品位。這是個每所學校都可以實施，但每個學校實施角度又不僅相同的課題。我們要建設的校園文化是和諧而富有家鄉特色的校園文化。射陽地處鹽阜老區，是新四軍當年戰斗過的地方。射陽人民身上處處透射著新四軍「鐵軍精神」的光芒。這里灘塗富饒，是著名的國家級丹頂鶴自然保護區所在地。近代實業家張騫親臨開墾，形成了悠久的墾殖歷史。這里有優美的自然風光和濃厚的人文精神，構成了富有鶴鄉特色的風土人情。本課題研究將在此基礎上，著力通過挖掘、繼承、兼容、重組、提升、創新，以科學精神和人文精神交融的文明素養來構建和諧的校園文化，培養具有豐厚人文底蘊、良好思想品質和文明行為習慣的高素質師生群體。

學校是個文化場所，是思想與思想交流、感情與感情溝通、生命與生命對話的場所。學校從事的是文化的傳承、積累、創新的工作，但學校不會自然地生成文化，它需要師生共同努力，有意識地建設和積累。我校自本世紀初以來，一直致力於和諧校園文化建設以及學生日常行為規范訓練的研究，學生的人文底蘊、思想品質和行為習慣都表現出較好的發展趨勢。課題提出後，我們將以此為起點，以「科學發展觀」和「和諧發展觀」為指導，突出文明素養滲透的系統性、漸進性、全面性，從而使學生具有良好的科學素養、人文素養和豐厚的文化底蘊，行為實踐在文化價值和人文動力影響下趨於高度自覺、規范、文明，最終探索出有效的途徑和操作策略，從而構建和諧而富有鶴鄉特色的校園文化。

研究目標及內容：

1、課題研究的目標

通過本課題的研究，實踐學校「以人為本，以德立校，讓每個學生健康和諧發展」的辦學理念，著眼學校的可持續發展，構建和諧融洽的人文環境、豐富高雅的校園文化，全面提升學校文化品位，把學校建設成最適宜學生成長發展的育人環境，營造民主、科學、人文、開放的育人環境，體現教育對人的終極關懷。

構建「和諧的校園文化」，就必須有一種和諧、自由的校園氛圍。這里不僅要有綠化美化的自然環境，詩情畫意的文化環境；更重要的是，這里應沒有歧視、沒有體罰、沒有人際間的勾心鬥角、沒有過重的課業負擔；在這里應是人心思進，在思想上體現進步與創新，行為上體現文明與儒雅，心理上體現健康與愉悅，競爭中體現智慧與合作，評價上體現公正與科學，這樣的校園方能體現時代的氣韻與現代的風采。

構建「富有鶴鄉特色的校園文化」，借新課程實施的東風，讓學生通過研究性學習校本課程的開發及社區服務的開展，深入到家鄉中去進行調查研究，了解家鄉的風土人情及優良的革命傳統，從而把這些精神帶到校園中來，使得我們的學生既要有強烈的家鄉意識，又有開放的氣魄和寬容的胸懷。因此，要讓學生了解家鄉文化的優良傳統，了解先人創業的艱辛；引導學生刻苦學習，更好地建設我們的家鄉；同時也使學生在文化價值和人文動力影響下的行為實踐趨於高度自覺、規范、超越。

2、課題研究的主要內容

（1）「和諧校園文化建設中，教師素質提高的研究」。和諧校園文化建設首先召喚起教育者的文化意識，承擔起「傳道、授業、解惑」的職責，通過本子課題的研究，營造民主、平等、和諧的管理理念，提高教師師德品質和文明修養，鼓勵教師建立自己的教育思想，支持教師的教改實踐，形成自己的教學風格。

（2）「和諧校園文化建設中，學科教學活動的研究」。課堂是課題研究的主陣地，學生個性的和諧發展是和諧校園的一個主要標志。利用課堂學科教學，滲透文明素養熏陶，構建和諧校園文化氛圍，讓學生身在和諧、文明的氛圍中，潛移默化，實現全面、健康和協調的發展。

（3）「和諧校園文化建設中，鶴鄉風情的尋訪研究」。課外實踐活動是學生全面、健康、和諧發展的第二課堂，也是富有個性和特長發展的不可或缺的重要渠道，更是學校和諧校園文化建設的社會性完善和檢驗。通過本子課題的研究，重點讓學生探索家鄉的風土人情，取長補短，提升自己的文明素養，從而豐富我們和諧的校園文化。

4、「和諧校園文化建設中，學校與家庭、社會的關系研究」。學生在學校通過學習熏陶，形成了良好的文化素養，把它帶到每家每戶中去，從而提升每個家庭的素質，為構建和諧社會貢獻自己的力量。

⑥ 校園文化的特徵

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重版要體現。校園權文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。

健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對於提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

校園文化建設的終極目標就在於創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構築健康的人格，全面提高學生素質。

(6)校園文化反思擴展閱讀：

校園文化建設包括學院物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。

校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。

校園文化建設是學校發展的重要保證。

⑦ 如何構建和諧校園研修反思2014

通過這次學習，我感受很深。如何構建和諧而又幸福的校園，這確實是一個很大的問題。
首先我認為演出案件一個和諧的校園必須用心，每一個校園其實只要你肯付出，要一定會有好的面貌。
然而一所學校只有和諧才能有所發展，只有和諧才能不斷創新。
只有良好的人際關系的校園，才能稱得上是和諧的校園。和諧的校園最關鍵的是人。
那麼，我們應當如何構建和諧校園呢？有如下三點：一是構建和諧的學校人際關系；二是構建和諧優化的教育體系；三是構建和諧優美的校園環境。
一個校園是不是和諧，除了要看領導班子的和諧、看干群關系的和諧、看師生關系的和諧以外，還要看是不是抓事業，樹正氣。事業發展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風，這極有利於構建和諧校園，否則就是相反的結果——學校，肯定是無和諧可言的。
只有良好的人際關系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。教師只有真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園里健康成長。有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧發展的人……
優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香的校園環境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。你瞧，教學樓前櫥窗里一幀幀醒目的優秀教師照片……可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，並激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。
一個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標准。新課程標准提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性自由地發展。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學生創造展現個性和特長的舞台。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它如「潤物細無聲」的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處並產生深遠影響。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章，願我們的學校越來越好！

⑧ 對校園文化建設的建議

校園文化建設，其實質就是營造健康的人文化的校園環境。

校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組織的校園人為主體，在學校教育、學習、生活管理過程中的活動方式和活動結果，這種方式和結果以具有校園特色的物質形式和精神形式為其外部表現並影響和制約著校園人的發展。校園文化的最高價值在於促進校園人的發展。因此校園文化不僅僅是校園環境的建設，不能局限在物質建設而應在全面的理解。

校園文化有"靜態文化"和"動態文化"之分，"靜態文化"指的是諸如校園的教育設施，校舍結構布局和一切對學生具有直接或間接教育感染作用的因素。"動態文化"指的是學術、科技、體育、藝術、娛樂等活動。從表現性上來看，校園文化有"顯性的"和"隱性的"之分。它表現在外是顯性的，有物質、環境、行為、規章等；表現在深層的是隱性的，如校園精神。概括起來說它包括物質文化形態、制度文化形態、行為文化形態和精神文化形態等四個層次。

校園文化具有教育性，對生活於其中的校園人起著指導作用、陶冶與規范作用。同時，校園文化還具有管理性。校園文化不僅是一種文化現象，更是一種新的學校管理理論，是組織文化理論與學校組織特點結合而成的新的學校管理理論。它在學校的建設發展中有著舉足輕重的作用，為此，我們在學校建設與發展過程中應非常重視校園文化建設；在學校管理實踐中，要十分注重校園文化理論的運用與研究。

對於一所全封閉式管理的學校尤顯重要，學校環境包括學生的學習、活動、生活、休閑環境。營造人文化的環境，一切從學生出發的以人為本的環境，感化學生形成良好品質、行為習慣是我們的目標。
1、建立人文化環境的迫切性。學生在一個封閉的、跟外界相對隔離的環境中學習、生活等，每天面對的是一樣的同學臉容，一樣的生活環境，幾乎一樣的生活、學習規律，做為這一階段的學生，正是習慣、性格養成的關健時期。對新事物的求知慾和繁感度，甚至超過老師，特別是在這個事物快速更新、急速發展的時代，學生更顯的迫不急待。如果是一陳不變，缺乏活力的一個環境，他們已耐不住寂寞。這不利於學校的管理，更不利於學生良好習慣的養成、個性的發揮。
2、本校為民辦學校，每位將子女送到學校就讀的社會各界人士，他們以最實際的行為對學校給予最大的支持，對學校寄以厚望，加之他們送子女讀書的投入相對地都比較多，這樣，他們對學校要求就比別人高，有時甚至是一種苛求。因此，學校的校園環境建設，對子女在校的學習、生活等方面上稍有不慎即會引起社會的極大不滿。
培養學生的性格、習慣，學校以硬、軟體為基礎，營造人文化的環境，感化人的行為，使學生養成良好的學習、生活行為習慣，使學生得到主動、活潑、健康、全面的發展。

人文化的校園物質文化建設整改綱要

校園物質文化包括校容校貌、教學設施、生活資料等，是校園文化的外在標志，是校園文化建設的基礎，它屬於校園文化的硬體，看得見、摸得著的東西，是物質形態的。

校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映出某種教育價值觀。良好的學習環境和生活氛圍，無疑會使人產生一種向上的激情。為此，我們分五方面：
1、凈化。
凈化是一所學校精神風貌的外在表現。校園凈化要做到"五無"，即地面無雜物痰跡，牆面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛生無死角。培養學生愛護校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛生人人有責的思想。
2、綠化。
蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發。學校根據校園建築規劃設計綠化布局，如：教學區綠化、生活區綠化、休閑區綠化、運動區綠化等，根據功能設計各具特色的綠化，使學生進入各功能區能溶入其中，構建人文化的花園式學校。校容校貌體現出美的韻味，滿足師生的教學、生活、活動和審美需求。
3、美化。
創造美好的環境是培養學生良好性情的需要，校園靜態自然環境的美化，應符合青少年的審美要求，才能達到美化的目的。教室、辦公室、寢室等校園環境的布置，應以新穎、美觀、大方、實用為原則，給人以舒適的感覺和美的享受。
4、規范化。
反映學校個性與特色的六項標志，校徽、校服、校訓、校刊、校旗、校歌齊全規范。從我校看，這一點作的還不夠，需要做出相應的規范。
5、教育化。
育人是學校環境建設的目的所在。一名著名的教育家說："努力使學校的牆壁也能說話。"學校要做到"五有"：即有宣傳窗、閱報欄、黑板報、廣播、學生會辦公室的同時，學校應將教風、學風、校風、校訓上牆，寫於學校醒目的位置。名人畫像、名人雕塑、學校標志性雕塑和激勵性名言警句掛於校園適當的位置，這一點尤其初中、小學、藝術館和多功能廳這方面需要加強。
校園文化建設是一個學校前進和發展的永恆的主題，校園文化直接影響學校各方面的工作，它不僅是素質教育的一個重要內容，也是學校發展的一個主要內容，良好的校園文化將促使學校更健康、穩定的發展。
反思

我校校園文化正朝著健康方向發展，但是還有許多地方需要加強，要真正做到以"正確輿論引導導人，正氣氛圍感染人"。
加強校園文化建設，需人人共同努力，堅持不懈的奮斗。 校園文化建設，任重而道遠。

⑨ 校園文化的作用和意義

校園文化是來豐富校園文化生活的可以讓同學們更好的了解文化，增加知識，能夠促進他們的學習與成長，讓他們得到更好的發展