校園品牌
A. 求歐美日韓校園風服裝品牌
除了常見的Zara、GAP、H&M、Forever21，還有這些高性價比的歐美品牌值得推薦。
Jack Wills
Jack Wills是一家以University Outfitters學院風聞名的服裝品牌，在英國高中生和大學生中深受青睞。品牌於1999年創立於英國德文郡索爾科姆 (Salcombe) ，以「Fabulously British」為概念，與River Island，Topshop等英國高街品牌不同，Jack Wills主打英倫校園風，展現經典英倫風格，帶有很強的英國歷史和文化的氣息，又融合了時代創新的態度。
風格：英倫小清新，簡單不失質感
普遍價格：200-1000
Oasis
Oasis創立於1991年，主要為18-35歲時尚女士所設計，它提供時尚柔美的女性服飾及配件，充分將高品質融入英倫風情的商鋪設計，確定了它在當前市場中獨特的地位。
風格：甜美
普遍價格：100-1000
Dahlia
Dahlia於2000年由一對姐妹創立，起於倫敦著名的兩個潮流地標市場 -- Portobello & Spitalfields 。
風格：活潑俏皮，非常適合學生黨
普遍價格：200-800
Topshop
Topshop是一個快速時尚品牌，1964年成立於英國倫敦，屬於英國最大的服裝零售商Arcadia集團。
普遍價格：100-700
SMCP
SMCP，由Sandro、Maje、Claudie Pierlot三個時尚品牌組合而成。Sandro、Maje被稱為姐妹牌，Sandro由姐姐Evelyne Chétrite 創立於1984年，Maje由妹妹Judith Milgrom 創立於1998年。Claudie Pierlot於1984年創立同名品牌，並於2009年轉讓品牌給集團。SMCP受眾多明星追捧，大熱的《來自星星的你》，全智賢大多數服飾出自SMCP。國內唐嫣、Angelababy、高圓圓、劉詩詩、楊冪等當紅明星也常穿她們家的衣服。
Sandro
風格：優雅、氣質
普遍價格：800-3000
Sandro家的服飾注重質感和面料細節，款式風格追求經典復古與各時尚元素的融合，尤其要誇一誇它家的小黑裙，每季都要保持官網上掛個100條robe（連衣裙）的作風，真的是用了心血地在做小黑裙，你總是能在它家找到各類款式各種元素的小黑裙，僅有黑色也不單調不重復不老氣還精品輩出，真的是入手一件穿個10年木有問題，小有重量的隨身面料的選擇最贊，垂墜的設計一般不挑身材，同一個號小身材和壯膀子的人穿，各有各的味道。試想打折季一條幾百人民幣即可拿下的小高質黑裙，通勤娛樂party晚宴通通拿得出手，真是要多值有多值。
Maje
風格：活潑、溫暖、甜美
普遍價格：500-2000
Claudie Pierlot
風格：目標人群為嬌小女生，善用蝴蝶結、娃娃領、小碎花、音符等可愛元素
普遍價格：200-1500
B. 哪個品牌校園服飾做得好
蘇州市青田企業發展有限公司是獲得首批全國校服知名品牌的公司，在各個方面都很專業，很多中小學都與他達成了長期的合作
品牌不是一天兩天形成的，作為一個學校品牌應該說是一種學校文化。學校品牌是指學校在創建、發展過程中逐步積淀下來的，是指具有一定知名度、贊譽度的學校綜合內涵的概括，凝聚在學校的名稱、標志和教學設施、師資、校園文化等要素，它是學校辦學理念、教育品質、教育特色、經營機制以及學校文化的集中體現。
剖析一所品牌學校的內涵，我們不難發現這樣三個構成要素：辦學理念、教育品質和積淀而形成的底蘊深厚的校園文化。在這三者之中，辦學理念是學校品牌的靈魂，教育品質是品牌的支撐，校園文化則是品牌充足的底氣。辦學理念是教育思想的具體體現。品牌學校的辦學理念應是先進的、獨到的，是其他學校所不具備的。沒有先進獨到的辦學理念作引領，就難以形成一所真正的品牌學校。教育品質是具有一定品格的教育質量，或者說是一所學校教育質量的品格。學校對教育品質的追求集中體現為學校的校風、校訓。校園文化，是一所學校的精神文化、制度文化和物質文化的總和。它體現著學校的個性和品位，蘊含了學校的歷史和傳統、精神與思想，彰現出學校教育的品質和獨樹一幟的教育特色。
學校核心競爭力主要體現在硬體資源和軟性資源。硬體資源是校園的基礎建設及設施的完備，這方面在蕭山和其他經濟發達地區，大部分學校都不成問題；軟性資源是以人和文化為中心的精神塑造和指導，這卻是獨一無二，難以模仿的。
品牌建設，是學校核心競爭力軟性資源中的重要一環。當同一區域學校基礎建設都發展到一定高度時，學生、家長及社會就會減淡對硬體資源的興趣和考慮，而關注學校的內涵發展，關注校園文化和美譽度。
（一）品牌，是學校軟性競爭的內驅力
一個學校自從創建招收學生後，在發展過程中完成了學校與學生及家長的溝通，無論是好是壞，還是有意無意，學生和家長的心目中都已經形成了一定的印象，繼而這個印象就會被社會認可，這個印象就是品牌的雛形。作為一所學校，對外要說什麼？說的是本校的實力和感情，實力與感情的結合即是學校的綜合能力及文化底蘊。綜合能力和文化底蘊達到什麼程度，就決定了社會對學校的了解程度，也就決定了學校口碑（品牌）在社會認可中的厚度，厚度達到一定程度，就可鑄就一個品牌，品牌也就成為了學校軟性競爭力對外張揚的內驅力。
（二）品牌，是學校軟性競爭的永動力
學校核心競爭力的凸顯部分是對硬體或是軟體中的某一因素堅持的結果。有些學校辦學時間不長，但對沒有教不好的學生，只有教不好的老師、為了一切學生，為了學生的一切辦學理念的堅持，使得良好的教與學的和諧關系、師生共同專業成長成為了學校軟性競爭力的重要支撐，也成為有口皆碑的品牌學校。而要社會認同並留下不可磨滅的印記就需要不斷的持續宣揚，於是這些辦學理念就回響在了我們耳邊，這些品牌學校的名字就烙進了我們心裡，品牌就成為了對外張揚的因子，成為了學校軟性競爭力的招牌，而在招牌背後如果沒有辦學理念、教育品質、文化積淀的堅持和不斷提升，品牌就無從談起。
（三）品牌，是學校軟性競爭的擴張力
學校品牌塑造開始崛起，通過品牌概念增加競爭能力、實現同類學校差異的突破成為名校，品牌就又會反過來擴張學校影響力。當學校軟性競爭力順產品牌之後，品牌的成熟開始反哺學校軟性競爭力。良好的學校品牌形象可以為學校創造發展契機。學校形象好，容易獲得社會的支持，家長的信任，師生的認同，它可以優化和拓展學校生存和發展的空間，盤活辦學資源，為學校贏得更多的發展機遇。它既是無形的精神財富，通過適當的方式，又可以轉換為有形的物質財富，從而促進學校在良性循環的狀態中不斷優化，在這種品牌效應下，辦學效應，師生生命成長效應，服務家庭效應以及一切社會綜合效應，都會明晰地凸顯出來。
（一）找准品牌定位
定位是生命，我們常說：定位決定地位，思路決定出路。
確定定位的時候一定要考慮什麼是你學校該做的，什麼是不該做的。要找准品牌定位、樹立共同願景，對於教育管理者而言，首先要轉變思維範式和管理哲學。應將組織視為是由具有豐富個性的個人有機組成的。應該尊重關心被領導者，把他們視作改進組織的知識源泉、創造力源泉、以及能力源泉！並讓學校成員充分參與學校願景的創造、維持、演變的過程。只有這樣才能激發他們視學校願景為個人發展的生命線，為達到學校教學目標而熱情飽滿地工作。因為教師們覺得自己屬於一個充滿意義的整體，可以通過自己的貢獻來實現所追求的價值。
品牌學校建設的核心所在就是學校中人的價值觀念。作為品牌學校管理者，他首先應該具有自己所信仰的教育價值觀，並注重對學校教育價值觀進行道德管理，幫助組織成員在共同願景的凝聚下，形成共同的價值觀。這樣，通過學校文化的提升，樹立育人的核心價值觀，學校品牌的定位才真正符合教育本性。
（二）制定品牌戰略
要打造學校品牌，就一定要把學校戰略變成學校形象。塑造良好的品牌形象，就是要在科學合理進行品牌定位後，認真分析自身的優勢和特長基礎上，制定出有利於學校品牌建設良好的組織氛圍和外部環境的具體實施方案、步驟和策略；從獨具特色的建築布局、數字化的圖書館、先進的實驗室、網路化的教學管理系統等，到校徽、校服、校歌、信紙、資料袋等都將更好地將學校的精神內涵、價值追求通過形象符號傳達給學校師生以及社會大眾。此外，設計一系列活動如公關、展示、宣傳活動等，將這些統一定位的學校辦學理念、辦學宗旨、學校標志、標准字、標准色、通信用品、人員服飾、宣傳標語及凝結在全體師生舉止言談中的學校形象向學校成員和公眾進行傳播，並制定具體的實施措施。品牌名字要設計好，標識也要策劃好，要考慮到視覺體系、外觀形象、品牌聯想、擬人化聯想、擬物化聯想等，都要專門策劃設計。
（三）加強品牌推廣
學校品牌形象樹立先要從內部做起。學校優質的服務和良好的組織氛圍是贏得公眾信任和美譽的基礎，也是對外推廣品牌一系列活動的基礎。學校品牌並不只是每日掛在口中的口號，書寫下來的戰略規劃，而是深入學校師生價值觀之中的，在教師和學生持之以恆的踐行過程中，通過自然而然的行動表現出學校的辦學理念和精神風貌，它是學校的整體文化氛圍。品牌對內推廣就是致力於在每個學校成員的一舉一動、一言一行中打上學校精神的烙印，這個烙印甚至要影響他們一生，由此成為學校品牌最生動的宣傳者。創造良好的品牌形象需要全體學校成員的共同努力。
學校形象的塑造與整合，對外的公關也必不可少。適當的品牌宣傳，如成立專門的宣傳機構，利用各種機會，如校慶、交流會、總結表彰大會、教研改革、招生和畢業信息發布等，可以使社會了解和關心學校。並使學校的成績等為政府和公眾所知曉，贏得更大的知名度與聲譽，從而獲得學校建設所需要的各種資源，以及政府和公眾的更多的認可和支持。學校品牌的宣傳包裝要多種媒體、多種方式共同進行才能達到預期的目標，除了要充分利用大眾傳媒的報紙、廣播、電視之外，還要使網路平台凸現其傳播優勢。
（四）注重品牌內涵
用學校文化和教學質量塑造學校品牌。學校品牌的內涵核心是該校的文化品位，培植獨特的學校文化的過程也就是創建學校品牌建設的過程。走進一所學校，你首先看到的是一種外在的環境文化，然後你會發現該校師生說話做事的態度和方式，這就是一所學校文化的外在顯現。品牌的打造，離不開教學質量，也就是說，構成我們稱之為品牌的核心因素是產品的質量。沒有質量就沒有品牌，質量既是構成品牌的核心因素，又是品牌的根本標識。作為以人的再生產和再創造為目的教育，歸根結底是目標的對象化過程。目標就是質量。學校教育則是辦學目標的對象化過程。對象化的過程也就是品牌形成的過程。對象化的結果則體現在教師與學生的身心發展上。於是我們可以得出如下結論：一個學校能否成為品牌學校，主要看它的學生與教師的身心發展水平，而這中間學生又是最主要的。一所學校的學生與其他學校的學生沒什麼兩樣，叫什麼品牌學校？
（五）打造品牌師生
學校是教育人的場所，從事的是一種培養人的活動，它不同於工廠、醫院、商場、政府等其他任何一個組織。因此，學校品牌與其他組織品牌有著不同的表現形式。從某種意義上說，學校品牌主要人的品牌！人的品牌形象是學校品牌形象最有說服力的因素。1、培養名生一所學校是否有影響力，一定程度上可以去查看是否培養了多少傑出的學生。傑出學生也是一種學校產品品牌。成功學生形象是學校品牌形象最生動、最直接的體現。校風校紀的好壞、教育質量的高低，在學生身上一覽無余。有一位老校長感慨地說：評價一所學校，其校風校紀的好壞、教育質量的高低，只要站在校門口看看學生的上學和放學就知道了。他們的言談舉止、精神風貌是對學校教育教學質量和管理水平的最好說明。學生不僅包括在校學生而且包括已畢業了的學生，即校友。他們總是從不同的角度、在不同的方面，或為學校品牌添光，或為學校品牌抹黑。如果一所學校的學生考試成績優、競賽獲獎多、處處講文明禮貌，時時注意社會公德，傑出校友多，那麼，社會公眾對該校一定會有更多的贊揚和肯定。為什麼北京大學、清華大學如此有名？名在哪裡？名在他們的學生，而不是別的。這些學校正是培養了一批又一批傑出的學生，才得以聲名顯赫的。所以，學校的財富，不在於它的設備和校舍，而在於一代又一代人的質量。2、造就名師名師工程對任何學校都是至關重要的。名校培養名師，名師造就名校。誰擁有高質量的師資隊伍，誰就擁有高質量的教育，這已成為人們的共識。人們評價一所學校，總是注意評價它的師資隊伍狀況。因此，教師的年齡結構、學歷結構、職稱結構，教師的敬業精神、學識水平、師德修養，教師的人際關系、儀表儀態乃至言談舉止，都從不同的角度，在不同的程度上反映著學校品牌形象。不僅僅是教師，學校形象還涉及到每一位幹部職工。從門房的保衛到廚房的工友，從辦公室的接待員到圖書室、實驗室的管理員，他們的素質狀況、工作質量都與學校品牌形象有著密切的關系。學校教育無小事，即使是端茶倒水、迎來送往、接聽電話等都反映著學校品牌形象的好壞。3、發展名校長
校長是一所學校的靈魂，是一所學校思想的源泉，一個好的校長就意味著一所好的學校，在打造品牌學校的過程中，校長無疑是最重要的因素，因為校長及其一班人的形象，尤其是校長的形象，是學校形象的關鍵要素。校長是學校的法人代表，對內全面負責，對外全權代表學校。人們常說：有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。校長，作為一個社會角色，其形象的好壞，不僅僅屬於他個人，而是與一所學校密切相關。做一個有思想敢標新的校長是打造品牌學校的前提。真正意義上的品牌學校往往是校長辦學思想最好的詮釋。校長的辦學思想不是憑空想出來的，它是校長高瞻遠矚、審時度勢，在充分考慮和佔有學校現有辦學優勢資源的基礎上，整合校長的獨特個性，逐漸明晰起來的。綜觀許多名校的發展史，我們不難發現其中都有一任或幾任有魅力的德高望重的校長，所以在某種意義上說，名校造就名校長，名校長成就名校。
（六）完善品牌創新
學校要長期維持其品牌，保持其活力，就要不斷進行品牌創新。在成為品牌學校過程中，並沒有一個現成的模式可以套用。管理者必須根據自己學校的具體情況，著力於建設學校核心價值觀和共同願景，在此基礎上，形成內外一致的，由內向外輻射的文化場，打造學校文化品牌。但這個品牌並不是一成不變的，隨著時代的發展，品牌也要進行創新。創新是學校實施品牌戰略的不竭動力。所謂創新，就是逐步體會前人觀察事物的角度，思考問題的框架，不斷獲取前人遺留下來的認識成果，再以此為背景、為基礎、為線索，對自己已建立起的思維框架進行反思批判，並形成另一套可更好解釋世界的構架、範式之時，才叫真正的創新。創新是一個無比艱難的過程，只有人才是對組織、對自己不斷進行反思並創新的主體。只有形成創新的文化，主動地影響其成員的學習，學校組織才是不斷發展、自我超越的，這才是一所學校保持優質品牌並不斷向前發展的不竭動力。
好的學校品牌形象可以為學校增強教育能量。一所校容美、校風好、質量高、聲譽佳的學校本身就是一種強大的教育力量。師生置身其間，在長期的熏陶感染中，行為得到規范，心靈受到陶冶，素質不斷提高，相互之間產生正強化。總之，在當前教育資源高度趨同、教育供求開始逆轉的情況下，品牌建設已顯得非常必要！現在正是打造學校品牌的最好時機。學校的競爭已經由簡單的量的競爭轉變為質的競爭。
D. 什麼是校園文化品牌建設
簡單介紹一來下，校園文化源，顧名思義，就是學校裡面的教育、師資、軟硬體、素質教育等諸多方面，其實也是一種宣傳效果，但是要一直圍繞在教育周圍，學校畢竟是教書育人為主的，社會在發展，學校也一樣；品牌就更好說了，一個學校不管在哪個層面都有自己的特色、專長，教育方面也好，地域文化也好，此外還有教學理念，同樣是學校，這些都是一所學校區別於其他學校的具有自己專屬特色的東西，是學校重點宣傳的一種理念，能夠讓人接受並記住的。校園文化的表現形式就更多了，標示、LOGO是最基本的，教學理念、校園活動、特色教育等等都是，可以利用自身的現有資源起到最大的宣傳效果，文化牆、展板是近年來才興起的品牌宣傳手法，結合一些教育知識（勵志名言、小故事、歷史名人等），讓學生無時無刻都在接受教育，通過一些另類的手段學習知識，而且還學的好、記的更牢，在學校品牌宣傳的同時，歸根截底還是教育。
E. 校園床上用品有哪些品牌
義大利領先的家用面料製造商Missoni home在近一個世紀前建立，T&J Vestor總部位於Golasecca，位版於Ticino河畔，於1921年開權業。首字母縮略語T&J聯合兩個創始家族的名字，Torrani和Jelmini，現在其第三代正在經營公司。
多年來，產品規模逐漸擴大，並且更加豐富了MissoniHome品牌。除了精美的印花，綉花或提花面料，現在還有室內外傢具和家居及相關空間的裝飾產品和解決方案。近年來，其顯著的擴張與國際聲譽相得益彰。傢具由Rosita Missoni設計，現在傢具豐富的紡織品和設計理念的主要部分。米索尼的傑出創意與T&J Vestor的專業技術和技術相結合，將其置於市場前列，是以想像力和創新為基礎的合作夥伴關系，獲得了相當大的，標志性的全球贊譽。
F. 做校園傢具哪個品牌最有名
振湘傢具經過20年的沉澱，著力打造校園傢具系列，現與很多學校合作過，振湘實木傢具逐步得到更多的合作夥伴認可。
G. 校園一卡通那種品牌好啊
校園一卡通那種品牌好的話，我覺得我們學校現在用的科迅校園一卡通還可以，挺方便。
H. 魅力校園的品牌概述
「魅力校園」系列活動是一項集權威性、公益性、創新性、持續性於一體的大型藝術教育成果展示活動，在文化、教育界中擁有很高的知名度和美譽度，被媒體譽為中國最具影響力的校園活動品牌。
國家有關領導人對「魅力校園」的成長與發展給予了極大的關心與鼓勵，全國政協副主席張梅穎、全國人大常委會副委員長許嘉璐、全國人大常委會副委員長彭佩雲、顧秀蓮，全國政協副主席張懷西、政協常委高占祥，教育部副部長陳小婭、吳啟迪、柳斌等領導都曾給予了很高的評價並親臨活動現場，並出席在人民大會堂舉行的全國校園春節聯歡晚會的頒獎盛典。
國際巨星成龍、當代舞蹈藝術大師賈作光、著名歌唱家譚晶等幾十位藝術家都成為了「魅力校園」的愛心大使，著名歌唱家祖海、超人氣青春偶像魏晨、著名唱作人徐子崴擔任「魅力校園」全國環保宣傳大使。
「魅力校園」始終追隨著時代進步，弘揚民族文化，關注青少年的成長，以豐富多彩的活動形式啟迪他們的創造力，鼓勵他們努力去實現心中夢想。經過十二年的探索與創新，已經成為廣大青少年與藝術教育工作者心目中的「榮譽舞台」，成為了推動藝術教育、燦爛校園文化的創新坐標。
截止2013年2月，已經成功舉辦了十三屆全國校園春節聯歡晚會、七屆全國兒童藝術展演暨六一晚會、八屆全國校園文藝匯演近百場國家級大型校園文藝活動，十三年來，一萬家單位參與了「魅力校園」的系列活動，累積參與人次突破了百萬，近千家國內國際權威媒體參與報道過，活動影響覆蓋全國31個省、自治區、直轄市，橫跨兩岸三地。活動足跡遍布神州，並延伸至香港、澳門、韓國、日本、新加坡、馬來西亞、美國、維也納、法國等十幾個國家和地區。 為促進全國校園文化的建設與發展，為推動藝術教育的普及和深入，魅力校園組委會於2001年正式舉辦首屆全國校園春節聯歡晚會。得到全國人大副委員長彭佩雲、顧秀蓮、許嘉璐以及教育部、文化部、中國文聯、中央電視台等部門領導的關心與支持。
張懷西、高占祥等許多領導同志先後蒞臨指導，周蔭昌、賈作光、馮雙白、陳愛蓮、潘志濤等幾十位著名教育家、藝術家開壇設講、擔綱評委、編排指導；鞠萍、董浩、水均益、張澤群、孫小梅、小尼、蔣小涵等近二十多位著名主持人擔綱主持，央視著名導演傾力打造，中央電視台、中國教育電視台、中國教育報、中國藝術報、新浪等權威媒體密切關注；幾萬家單位曾經為」魅力校園」報送過節目，近千家單位赴京演出，伴隨」魅力校園」的足跡走進了香港、澳門、韓國、新加坡、馬來西亞等國家和地區，十幾萬學子獲得了」魅力校園」的嘉獎與鼓勵、成長為藝術尖子、成為祖國的棟梁；與此同時，九屆」魅力校園」春節聯歡晚會的播出為廣大電視觀眾帶去了歡樂。
魅力校園系列活動更是順應了全國校園文化建設的需求，受到廣大師生的熱切關注和熱情參與。節目報送量年年遞增，節目質量一屆勝一屆。
2005年開始，「魅力校園」整固資源，活動升級，陸續推出了「全國校園文藝匯演」、「全國兒童藝術展演」、「全國青少年藝術之星對外交流」等活動。由於活動特色鮮明，陣容龐大，節目精湛，絢麗多彩，一舉成為全國教育系統廣為人知的文化品牌，成為廣大青少年學生嚮往的舞台和榮譽的花環。
截止2012年9月，在中國權威搜索引擎網路搜索魅力校園，累計共有各類網頁797萬個，媒介影響高居行業榜首。
2012年7月18日—8月12日，25天時間，「魅力校園」舉行了——「歡動北京」2012國際青少年文化藝術交流周等六項具有行業里程碑式意義的大型活動，行走六個國家，內容的創新度和精彩體驗度、參與的規模、活動影響力率破行業紀錄。
I. 哪家校園服飾品牌更出名
現在口碑比較不錯的應該是蘇州市青田企業發展有限公司，已經為全國12個省市，上千所學校提供了校園服飾的定製服務
J. 校園文創品牌建設包括哪些方面
要基於用戶(消費者)需求的自品牌開展內容打造與傳播。此外,精心運營粉絲也是校園文化創意產品自品牌核心內容輸出的可選路徑之一。