廣水校園霸凌事件

A. 廣西南寧發生一起惡性校園霸凌事件，該事件的最新進展如何

當地的公安局已經確認了這幾個欺負人的學生的身份，並且相關部門也對此事展開了調查。據知情人士稱，視頻中所發生的霸凌是在11月19日晚上，而這幾個霸凌女生的也是在讀的學生。這個流傳在網路上的視頻引起了網友們的關注，而視頻拍攝者，正是毆打女生的同夥。在視頻中，一個穿著白色衣服的女生被另外幾個人辱罵和毆打，女子絲毫沒有反抗之力，只能被動承受。

並且學校還要對這個學生進行處分，警告他們不要再犯。而被毆打的學生家長，建議請一個心理醫生給自己的孩子看看，免得孩子因為這件事留下心理陰影，影響自己與人交際的能力。也希望周圍的同學不要用異樣的眼光去看待這位被欺負的學生，而要多去關心她。

B. 山西校園凌霸事件：受害人被霸凌二百多天，教育的失敗，誰來擔責

2019年6月，一名自稱來自山西省祁縣某職業高中的學生在網上發帖稱自己被校園惡霸欺凌了200多天。這使祁縣各大人士都頗為關注此事。

受害者姓龐，是一名中學生。故事發生在山西省啟縣職業高中。

受害人表示，從2018年10月至2019年5月，李某、閆某等十幾人連續200多天對他進行虐待和毆打。

李某,燕,直到2019年5月,與鋼管毆打受害者,用煙頭燙受害者的手,把鐵管插入受害者的嘴,燃燒的鬍子,還覆蓋著水和記錄視頻展示,高燒不退責備受害者後,遭受了嚴重的精神折磨,家人發現送到醫院之前,並報警。

雖然這一事件已經被發現並分解到現在，但校園欺凌事件仍然頻繁發生。從教育本身和家庭成員教育的角度出發，我們必須重新審視和重視未成年人心理教育問題。

校園是學習和閱讀的地方，是最純凈的地方。一群還在花季的年輕人，是不成熟和無知的。他們不知道如何保護自己，不知道如何說服別人相信善、惡、丑、無能、軟弱、暴力等等。

這就要求家庭和學校要有很好的引導教育，一旦教育不合適，往往會有後悔之悔。也容易分清好壞，容易誤入歧途，從而毀了自己的美好生活。

C. 你知道哪些校園惡性霸凌事件

有，我們學校的球場，每次都是那兩個地方的人佔領，他們不在你可以打，他們一來你就得讓位。

D. 你在上學時，有沒有發生過校園霸凌事件

小學、初中、大學都沒有，唯獨就是在原本最改努力的高中卻出現了一些仗勢欺人的同學，這些人大多是家境比較好，上高中都是父母托關系進去的，所以無心學習，加之高中那個年齡段，還處於懵懵懂懂不懂事的階段。

E. 校園凌霸事件時有發生，為何屢禁不止

如今校園凌霸的事件時有發生，社會雖然也存在著一切的關注，但是為何還是屢禁不止呢？

孩子的性格最終是受到家長的影響的，所以針對於校園霸凌這件事情來說，家長的教育是十分重要的。如果孩子欺負了別人，家長需要做的是教育孩子，而不是與對方孩子的家長吵架，維護自己的孩子。做錯了事，家長就需要進行教導而不是過度的溺愛，因為如果一直溺愛的話，孩子就會變得越來越壞。

校園霸凌對於學生來說是比較嚴重的一個問題，它會嚴重的影響被辦零學生的性格以及學習，所以希望中國的政府以及家庭一都能夠對於這個事情予以重視 。

F. 校園霸凌事件，作為8090已成年的你，是否經歷過或目睹過

校園霸凌、校園欺凌這樣的詞語貌似最近這些年才被更多人所熟悉。不少網友認為，校園欺凌事件是最近這些年才出現的。其實這種認識是錯誤的。在之前特別是上世紀之前，校園欺凌和霸凌事件太平常了，只不過那時候家家戶戶孩子多，自己孩子在外受到欺負了，家長也不太上心而已。

G. 網傳凌雲初中生被同學毆打拍視頻，難道又是一起校園暴力案嗎

我們經常會在電視或網路上看到很多有關於校園霸凌的新聞報道，廣大人民群眾對於校園霸凌事件也是非常的憤怒，特別是在前段時間郭敬明導演拍攝的宣揚有關校園霸凌事件的電影“悲傷逆流成河”時，將校園霸凌再一次引入的觀眾的眼中，讓大家開始對校園霸凌事件進行更多的重視和關注。特別是在今年我國也頒布了有關校園霸凌的相關法律，在學校內，老師有對學生進行監督的義務，也有切實維護學生安全的義務。可是縱然相關法律的已經出台，但是仍然難以避免這類事件的發生。

H. 校園暴力事件事例

案例主要介紹青島市區公布的5個案例，案例中用化名，具體如下：

1、被告人李某為某中專學生，因與同學「爭女友」發生矛盾，後雙方約定「談判」。「談判」中其與糾合的其他被告人孫某等人對被害人曲某進行毆打，致曲某受傷。後曲某經搶救無效死亡。法院認為，被告人李某等人故意傷害他人身體，致人死亡，其行為均構成故意傷害罪，應予懲處，並根據犯罪情節、認罪態度及賠償情況，對各被告人分別判以相應有期徒刑。

2、被告人袁某與同校學生徐某等人解決糾紛，被徐某一方毆打後，看到同校學生張某等人，誤認為張某也是徐某一方的人，遂與其他五人持鐵管追趕張某至一胡同內，對張某拳打腳踢，其中一人持鐵管將張某左手打成輕傷。法院認為被告人袁某等與他人合夥隨意毆打他人，致人輕傷，情節惡劣，其行為構成尋釁滋事罪，應受刑事處罰。

3、孫某與被害人庄某因言語不和發生爭執。次日上午，孫某糾合被告人沈某、黃某在其學校宿舍樓對庄某實施毆打，致庄某左膝受傷，構成輕傷二級。法院認為，被告人沈某、黃某故意傷害他人身體，致人輕傷，其行為均構成故意傷害罪，應予懲處，並對沈某、黃某分別判處管制一年和管制六個月。

4、被告人郭某和同學曲某因走路碰撞一事產生矛盾，二人便相約找人打仗。後被告人郭某糾集李某和同學姜某，李某又糾集楊某、張某、荊某等人到案發地點，李某持鋼絲鎖、荊某持套刀、楊某、張某、荊某、姜某、郭某等人持木棍對曲某進行毆打，致曲某受傷。法院認為，被告人郭某等與他人合夥持械聚眾斗毆，擾亂公共秩序，其行為構成聚眾斗毆罪，應受刑罰處罰。

5、原告於某與被告陳某等均系某中學學生，雙方日常關系不和睦。某日一直請假在家的於某出現在校內，看到陳某與原告的同班同學王某發生爭執並互毆，於某見狀亦參與毆打陳某，陳某等用伸縮鋼管抽打原告身體和左臂。互毆中，雙方身體均有受傷。於某經醫院診斷為：左尺骨近端骨折、軟組織挫傷、頭外傷反應。後其起訴要求賠償。法院經審理認為，各方均存在一定過錯，判決侵權人陳某等和學校均承擔部分責任。於某在本案中亦自行承擔部分責任。

(8)廣水校園霸凌事件擴展閱讀：

校園師生之間的暴力日漸引起人們關注。有些學生對老師的批評教育懷恨在心，糾集他人對老師實施暴力。有些老師對學生採取了失當的教育行為，比如體罰或實施暴力行為。我國的教師法、未成年人保護法對規范學校、教師的行為均做了明確的規定，對體罰學生的行為亦做了禁止性的規定。根據我國義務教育法的規定「教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益」。

在教育、教學活動中，教師應當遵循教育規律和符合學生身心發展特點教書育人、依法履行職責。聘任的教師，在實施教育、管理職責中，故意致傷學生身體的，作為聘任單位的學校應承擔相應責任。

I. 如果受害人決定忍耐或「私了」，圍觀者應該怎樣做才是妥當的

我個人感覺是要因人而異因事而異的，還是要在一定程度上尊重受害人的意願。但是，如果這件事情明顯很惡劣而現階段似乎沒有避免類似事件的官方手段，我認為無論如何我們也得逼著受害者走下去。

比如說，柳岩的事情其實可以促進婚禮陋習的破除，校暴事件可以推動反校暴法的制定，還有上次知乎上同性愛人被逼回老家結婚可以推進人們對LGBT的理解以及一系列相關法律的制定（這個不好說具體什麼法律，感覺要做的還蠻多的？）。在這種【存在已久】但是【少有關注】或者說人們多數【不當回事】的問題下，我一直以來的看法是，無論是作為看客還是志願者還是受害人，我們必須鬧大。
必須鬧大。
必須鬧大。

我知道有時候自己幫助的人不配合是件……非常讓人沒脾氣的事情，皇帝不急太監急，總會讓人覺得自己在多管閑事。不是有句話叫哀其不幸怒其不爭來著。可是如果這一次妥協了，下一次還會有更多的人妥協，這樣的事件還會發生，這個隱患還是存在。為了下一個受害者不再憋屈的沉默，我覺得這時候當事人的個人意願已經不太重要了。

簡單來說就是，時機到了的時候，總得有人站出來發聲。我很抱歉，可是我們也沒有選擇。

同性愛人的事件，高三女生被下春葯的事件已經不了了之了，廣水校園霸凌事件我們正在努力。我真的不想再看到弱勢群體在受到欺凌時只能憋屈的沉默。

最後要提到的一點是，如果要逼著受害人走下去，請一定要替受害人計劃好往後一段時間的生活。畢竟我們已經不尊重他們的意願了，沒理由讓他們為不是自己的決定買單。

——————以下是自己的小私心————————

如果看到這個回答的你是從廣水校園霸凌事件中跟過來的，我想說，我不會放棄的。我不會放棄為弱者發聲。

其它的志願者我不能替他們決定，但是就我自己來說，雖然嘴上每每都說著「以後我再也不管這種事了」 ，事實上以我的性格，再遇到類似的事情我還是會站出來還是會盡可能的插手。即使不能直接幫上忙，我也會一直關注，尋找我能找到的資源為幫忙的人提供幫助。

母上大人總說我多管閑事來著，說我這樣以後肯定會處處碰壁。大概進入社會十幾二十年後，我也會慢慢習慣然後就不再參與了吧（笑）

希望到時候我們的社會已經變得更好。

謝邀。

查看問題描述

J. 江西校園霸凌毆打事件，看的真是讓人心寒…那個女孩是死人么，怎麼不動啊！

不是死人，是被嚇得，動了又怎麼樣，難道挨更多打嗎