大愛與師德
1. 大愛與博愛的區別是什麼
營造一個以人為本的氛圍,真誠地愛護每一個人,使之人才輩出而服務於社會,推動國家、民族的進步,這就是大愛。
博愛不是濫愛，博愛不代表不專情。
博愛需要寬廣的心胸去容納這個世界。
既愛己也愛人人，既愛人也愛自己。
要懂得先給予，然後才有可能獲得。
博愛，既是無私的，又是廣大的。既能把這種愛給予親人，給予朋友，也能把這愛給予不認識的人。甚至是在平時反目的敵人遇難的時候也能伸出援助之手！
愛是能讓人心胸廣大的，既然心中有了愛，再暴躁的人也會在愛的感召下變得柔情似水。百煉精鋼都能化為繞指柔，可見愛的力量是多麼偉大。然，這種愛並不是濫施濫愛。博愛乃為仁者之愛！
愛得博大精深，才是博愛
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3. 大愛之舉的意思
他們英勇無畏的大愛之舉,體現了新時期人民教師的光輝形象崇高的師德風范.英勇無畏是形容詞不能跟大愛之舉並列吧,集中這個詞很突兀,感覺去掉比較好
4. 孔子提倡的仁愛,西方提倡的博愛和佛家提倡的大愛這三種精神有何異同
以儒治世，以道養生，以佛修心！
儒釋道三者，小者見異，大者見同。
儒門釋戶道相通，三教從來一祖風，紅蓮白藕青荷葉，三教本來是一家。
修齊治平---儒家
天人合一---道家
梵我一如---佛教
儒家叫明明德----止於至善
佛家叫開悟------大徹大悟
道家叫得道------與天地合其德
孔孟仁義忠恕
大乘真誠慈悲
儒家教給我們解決人與社會的關系；
道家教給我們解決人與自然的關系；
佛家教給我們解決人與心靈的關系。
以佛修心，以道養生，以儒治世。
我未見好仁者惡不仁者----孔子
一個偉大的人都有兩顆心，一顆心流血，一顆心包容。-----紀伯倫。
所有的宗教都強調愛,所有的藝術都強調美,所有的科學都強調真。
5. 什麼是大愛
大愛即博愛，就是對任何事物都存有愛意，人生學會奉獻，懷有大愛之心。
古人說："滴水之恩，須當湧泉相報"。大愛是一種處世哲學，也是一種生活智慧。大愛是中華民族的優良傳統，是人不可或缺的品質。
(5)大愛與師德擴展閱讀：
愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義是《憲法》對公民的要求，是公德，是每個公民都應自覺做到的。而博愛是其原動力，它可以讓每個人對遵守公德有積極的態度，飽滿的熱情。
因為博愛是人生活的哲學、崇高的信念，是人的思想、言論、工作、活動的指南，可以把「五愛」由有意識的行為變成無意識的習慣。如果「慎獨」是對人自律自省的重要標志，那麼博愛是在很多情況下不需要剋制自己的自由，這是一種持久的真情、理性和道德的力量。
6. 大愛和小愛有什麼區別
小愛是有前提的愛，是講條件的愛，是講互惠的愛，是講互利的愛。 譬如男女的愛情，男歡女愛，這是有條件的。首先你得是一個異性，以滿足對方的性的需求。其次，你看起來必須讓對方眼感好，如果讓一看對方就惡心，那就沒戲。且不說戀愛，就是男女QQ視頻，如果，你長得讓對方惡心，一般對方就立馬會關視屏，甚至把你打入黑名單。再次，則是你的社會地位。就是你必須是有一個由社會自立能力的人，一個有一定的經濟條件和政治地位的人。又次，才是性格個性等。這個排位未必符合每個人的戀愛實際，這里只是說明，男女戀愛是「小愛」，因為它是有種種條件制約和限制的。沒有這些前提，就免談。再如，父母對子女的愛。很多人認為父母對子女的愛是無私的。其實，這種說法也是成問題的。因為，父母的對子女的愛也是講前提的。首先，你必須是他（她）親生的兒女。否則，他才沒那閑心愛你呢。所以，有些父母愛了兒女十幾年了，最後一個親子鑒定下來一看，糟了不是自己的，立馬就將愛拋到爪哇國去了——斷絕父子關系。其次，很多父母愛子女還是處於「養老」的考慮， 為了日後自己老了子女能孝敬自己。一旦這種養兒防老的需要失去了，譬如很多發達國家，福利條件好，OK！大家乾脆不生了，做起丁克夫婦來了。現在發達國家丁克夫婦越來越多，主要原因就在這里。所以，這父母愛子女一般也是有條件的。總之，正如一位偉人說過，世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。的確是如此，對於一般人來講，他們的愛總是要講個前提和條件，這就是「緣」。
而大愛不同，大愛是不講前提條件的。所以，一個具有大愛的人，他會義無反顧的去愛一切人，甚至愛六道眾生。釋迦牟尼就是這樣的人，中國的老子、孔子大致也是這樣的人。不過，這大愛是不是有前提條件呢？有人也許會說有的。但是，至少這個前提條件就是要寬松得多，只要你是人，甚至是畜牲，他都愛。而且是一種無傷的愛，一種無求的愛。就像太陽愛小草。
剛剛在一朋友的博客中看到一篇文章。一個母親為一個21歲的兒子的工作操心，吃不下飯，睡不著覺，形容枯槁到要看心理醫生。看後深深為母性的偉大所感動。但是，我是不贊成這樣的。
7. 什麼是師德當今的社會還剩下多少
師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。
在很大程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生並不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。據報載：去年的全國勞模、北師大林崇德教授認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」因為教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會「親其師、敬其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。因此，師愛是魂。
學高為師。教師對某一學科知識豐富、業務精通、治學嚴謹、注重創新，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。
我從報紙上和電視里看到，復旦大學研究生院的四千名研究生，從全校457名教授中選出自己心目中的「十大傑出教授」。榮獲該校榮譽稱號的陸穀子、蘇步青教授等十人，個個都是在專業領域里造詣深厚，無一不是師德高尚和教風嚴謹的頂尖楷模。
教師還應該有較強的口頭表達能力與文字表達能力，尤其是板書設計和粉筆板書水準。俗話說「善教者善言」，就是這個道理。
身正為范。教師以德為本，身正為范。教學質量的提高，很大程度上取決於教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重於言教，因為教師職業的示範性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模範的言行去影響學生、教育學生
現在,學校中或多或少總有那麼一些問題學生,他們學什麼學科都學不好,唯獨對<未成年人保護法>了如指掌.他們在學校中往往以大欺小,向小同學吐點兒口水撒點兒尿還是小事兒,把看不順眼的打一頓是一般的事兒,甚至對小同學實施攔路搶劫.給了錢的一一放過,而對沒有錢的就大打出手.他們還威脅被搶或是被打的小同學說:"如果你們敢告訴老師,還要把你們打慘.況且你們就是告了我們,老師也拿我們沒有辦法,老師又不敢打我們罵我們,就是你告了警察叔叔,他們也不敢拿我們怎麼樣,他們比老師對我們還客氣呢!"於是校園里就時常發生這類以大欺小的事兒.弄得小同學時常把爸爸媽媽叫到學校來給自己撐腰.
曾有一位媽媽氣憤地找到那個搶錢的學生,沖過去就給了那孩子兩耳光.老師反應過來後,立即去拉那位氣憤難平的媽媽,可那位媽媽更加憤怒,連老師一起罵:"難怪你們學校會出這樣的搶劫犯,原來是你們老師教的,這個學校的校風實在太壞了,哪有老師還要幫著搶錢的."老師耐心地給她解釋說:"國家法律有規定,不能打學生."家長說:"哪部法律規定學生可以搶錢,明明就是你們教得不好,還拿國家法律來嚇我們.國家法律我管不了,但是我們的孩子被他們幾個經常搶錢,沒有錢的時候還要挨打,你們學校不給我一個滿意的答復,我就告到政府去,沒見過你們這樣的學校,還要保護土匪."你說班主任老師怎麼給家長一個滿意的答復,還得聲明一下,搶錢的學生父母早已離異,各尋幸福歸宿,只有年邁的爺爺奶奶照顧他的生活.
反正我是覺得面對這樣的孩子,即使愛他的老師對他的教育也是蒼白無力的.不知道你們有沒有什麼好辦法呢?
8. 大愛無聲鑄師魂閱讀答案
1、文抄章第一段的特寫鏡頭，有什麼作用？請簡要回答。
答：用特寫鏡頭破題，並採用倒敘和插敘的手法，使文章讀起來更加引人入勝。
2、以下是文章的兩處描寫，請根據文意，作具體賞析。
（1）他咬著牙，拚命地撐住課桌，如同一隻護衛小雞的母雞。
答：用比喻的手法描寫出他義無反顧的保護學生，彷彿是本能。
（2）房子搖晃得越來越厲害了，並伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。
答：用細節描寫突出時間的緊迫和環境的危險，更加反映出他在可以逃生的情況下毅然做出犧牲自己保護學生的英雄壯舉。
3、文中說「他只知道一年一年的柳綠，卻從來不奢望什麼花紅」，這里的「柳綠」和「花紅」的具體含義是什麼？請結合文意回答。
答：「柳綠」是指耕耘和付出，「花紅」是指收獲和榮譽。這句話是說他：只問耕耘，不問收獲。
4、文章歌頌了譚千秋哪些可貴的品質？請概括回答。
答：文章歌頌了譚千秋淡泊名利、舍己為人的可貴品質。贊同46| 評論
9. 丹心一片郁桃李大愛無聲築師魂說的是什麼意思
在美麗的斯家場小學，有一位潛心育人、默默堅守的最美鄉村教師，她就是李文桃。她是學生的良師益友，是青年教師的知心大姐，是學校的教學骨幹，也是我們苦苦尋覓的身邊榜樣。
牽手教育 她用堅守書寫執著
1985年8月，年僅20歲的李文桃高中畢業後踏上三尺講台，成了一名光榮的人民教師。當一名合格教師，做一名優秀班主任的信念從此在她心裡紮根。她暗暗發誓：教師這一行，我不僅要干，而且要干好。學校領導安排她教一年級語文、二年級數學，擔任一年級班主任。她愉快地接受了重擔，課余，她虛心向經驗豐富的老師請教，詢問他們如何當好一名學生喜歡的好老師，如何上好一節課，如何當好一年級班主任……愛學習、肯鑽研，她完成了從學生到教師的華麗轉身，逐漸成長為學校乃至全鎮的教學骨幹。
1997年，為了更系統地學習教育教學的規律，她說服家人，從微薄的工資中擠出資金參加了華中師范大學小學教育專業專科學習，她把別人看電視、打麻將的時間全用在了學習上，對此許多人不理解，她說，現在經濟發展快，知識更新也快，不學習就跟不上時代的步伐，學習的品質恰恰是我們老師最需要的。她老公劉勇非常支持，承包了所有的家務，功夫不負有心人，2000年她以優異的成績畢業。
2001年，她許多同事忍受不了教師的清貧，選擇了離開。有人勸她：「你老公是中國人壽斯家場支公司經理，叫她在保險公司給你謀一份差事，比當教師強多了。」她老公也軟磨硬泡，但她怎麼也不答應。她的弟弟，在深圳開公司，要她幫忙去公司管理財務，月薪是她當時工資的5倍，她謝絕了弟弟的好意。其實，她也陷入了痛苦的訣擇，是走是留就在一念之間。在她任教的29年裡，有許多選擇的機會，她說自己的人生屬於教育，她喜愛教師這個職業，喜愛和孩子們在一起的感覺。
29年班主任生涯，29年低段語文教學實踐，她把一生中最亮麗的青春、最美好的年華奉獻給了家鄉的教育事業，她在日記中寫道：「當老師確實很清苦，但能夠贏得很多人的尊敬。既然選擇了當這一行，我一輩子不後悔。」
愛上學生 她用真愛感化心靈
「誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，才能教好孩子。」的確如此。
擔任班主任29年，李文桃老師教好學生的訣竅就是一個「愛」字，她用實際行動詮釋「愛」的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生，她說她的高興和痛苦都在學生身上。
2012年秋，她班上有一個學生叫李星星，身體又瘦又小，父母都是殘疾，生活在這種境況的他，少了同齡孩子的快樂和陽光，總是沉默寡言，不敢大膽和別人交流，更讓人痛心的是他曾兩次摔傷手臂，住院將近三個月，住院期間，李老師經常打電話詢問他的病請，並抽時間去醫院看望。出院後，學習跟不上，李老師就利用休息時間為他補課，學年統考，他以優異的成績升入二年級，他媽媽專程到學校接李老師到家去做客，表達謝意，卻被李老師婉言謝絕。他媽媽感激地說：「李老師，你是我們家的大恩人。」
近年來，外出務工的家長越來越多，班上大多數學生都是留守兒童，由於缺少父母的關愛，這些學生生活習慣和學習習慣較差，她細心呵護，耐心教育，做起了這些孩子的代理家長。2013年秋，她班上有個叫胡鵬程的男孩，母親患有精神病，父親常年在外打工，靠年邁的爺爺奶奶撫養，性格內向、孤僻，從不和班上的同學一起玩。李老師通過家訪了解到這一情況後，讓他擔任班幹部，有進步就表揚，時間一長，他變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步。李老師的關愛和鼓勵讓他擺脫了家庭的陰影，揚起了自信的風帆。
10年前在萬年橋小學讀書的吳娟花，寒冷的冬天還是單衣薄裳，在寒風中瑟瑟發抖。李老師發現後，給她買來棉衣棉褲棉鞋，時任校長劉啟雄專門開會組織師生學習李老師的善舉，並號召全校師生為吳娟花捐款捐物。長大成人的吳娟花難忘這份恩情，每年教師節都給李老師寫信，介紹自己的學習情況，述說感激之情。今年教師節，她在給李老師的信中這樣寫道：「李老師，您就像我的媽媽，不僅生活上關心我，而且在我遇到困難時幫助我、鼓勵我。您是我的良師益友，您是我再生母親。」這是絕大數學生的心聲。
當班主任29年，李老師的電話24小時開機，每周都要打電話和家長進行溝通、交流，手機成了熱線，話費劇增，但她從無怨言。李老師就是這樣用實際行動去愛每一個學生的，難怪在她手下沒有調皮的學生。她說：「每當我看到孩子們那澄澈無比、求知若渴的雙眼時，看到孩子們孜孜不倦勤奮學習時，聽到學子們那一聲聲溫暖而親切的問候時，內心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育這片原野上執著前行，那就是作為一名人民教師的愛和責任。」在教育這片沃土上，李老師的愛點燃了學生前行的燈盞，照亮了學生的心靈，演繹了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表，是她的真實寫照。
牽手課堂 她用行動詮釋責任
李文桃老師是斯家場小學高效課堂課題研究倡導者和參與者。她的課，始終洋溢著快樂。入學教育，她用拍手歌讓他們養成良好習慣：「你拍一，我拍一，上課發言要積極；你拍二，我拍二，學習其實挺有趣兒。你拍三，我拍三，上課聽講心要專，你拍四，我拍四，清楚工整寫大字……」拼音教學，她用兒歌激發學生興趣。如：「小姐姐愛唱歌張大嘴巴aaa」「清晨公雞要打鳴，圓圓嘴巴ooo」」我愛北京天安門，左a右n an an an」識字教學中，她通過建立「識字袋」「識字門」「識字牆」「識字樂園」「識字擂台」展示學生的識字成果，激發學生的識字慾望。
李老師不僅在課堂教學工作中成績顯著，在班主任這塊教育的沃土裡依然辛勤耕耘，默默地奉獻，也是碩果累累。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，培養學生良好習慣和健全人格。她利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內利用各種獎勵措施，表彰進步，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如晨讀，午睡等。同時她也清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能「說到立即做到」，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步，於是她成了工作狂，一有空就到教室走走、看看。其次是，相信孩子，培養孩子的能力。遇到困難和問題，她不急於幫學生解決，而是鼓勵他們想辦法，讓學生在解決問題中慢慢成長。第三，關注學生安全。現在孩子上下學都乘坐校車，她教學生乘坐校車的辦法，告訴學生遇到危險怎麼處理，遇到陌生人怎麼辦。由於她工作得法，學校組織的各種活動，她的班都能獲得學校的獎勵，班上沒發生一起安全事故。每年她所帶的班級無論在學習、體育、文藝、衛生和紀律評比中處處領先，每年都被學校評為先進班級。
牽手同事 她用真誠換來友誼
哪個辦公室人氣最旺盛，一定是語文辦公室，因為李文桃在這里辦公，她是我校青年教師心中的知心大姐。李老師為人和善，教子有方，社會見識廣。她兒子在瑞典讀博士，主攻分子材料學；他們夫妻恩愛，家庭和睦，是真正的幸福家庭，因此年輕教師不管男女都喜歡接近李老師，常常在課余時間圍著她聊家常、談教學，也談人生。無論哪個年輕老師來到辦公室總是在在門口親切的喊一聲「桃姐」，不管多忙桃姐就像家裡來了客人一樣請他們坐下。
一個老師有段時間非常煩惱，家裡的老人病了怕花錢拒不接受治療，又怕影響子女的工作，這個老師急得心裡直上火。李老師就以自己的經驗給這位老師出主意，首先是自己不能急，老人年紀大了難免脾氣古怪，我們要耐心的給老人做工作，鼓勵老人戰勝病魔；不管老人罵人也好發脾氣也好，我們也要心平氣和的對待老人，等候老人發完脾氣後你又去勸他，您多在一天我們就多一分福氣多一天快樂，俗語說「金誠所致，金石為開」，只要我們真誠的孝敬老人，萬一他走了我們也不愧疚。如果老人病了，我們年輕人也急病了，怎麼走好以後的路呢，我們的孩子還沒長大成人，也要我們去盡責任，我們上要養老下要哺小千萬不能急出病來。李老師的話沒有什麼深刻的大道理但沁人肺腑，她在青年教師中盡到了一個大姐的責任。
剛上崗的一些青年教師往往在教學和管理方面遇到困惑，李老師就當他們的高參，幫他們出主意、想辦法。今年剛剛分到學校的一名省招教師，發現有個個子較高的男孩不守紀律，好像故意和她作對，她不知如何處理，她帶著滿腔的氣憤找李老師傾述委屈尋找秘方。李老師告訴她，對這樣的學生要冷處理，雖然師生在人格上是平等的；但在學業上你是長輩，要原諒學生的過錯；同時你要在學生面前維護自己的尊嚴。我認為你現在以母親的心態對待犯錯的孩子去處理問題，你一定會找到工作的樂趣。這位年輕的省招老師根據張老師的錦囊妙計化解了矛盾，那個男生主動承認了錯誤。真誠待人毫無私心是李老師為人的准則，也是她人氣旺盛的原因之一。
大海壯在吸納百川，陽光美在普照人間，梅花香在經受嚴寒，李文桃美在有一顆對教育工作的愛心，她是我校當之無愧的最美教師，是我們尋找的身邊榜樣。
10. 大愛無聲,師德千秋是什麼意思
大愛無聲，即施愛不宣揚，默默無聞的
,師德千秋，意即老師的人格、品德叫人永遠銘記。