中太師生

『壹』 南寧28中怎麼樣

南寧市二十八中是所不錯的學校，環境優雅。南寧市第二十八中學是南寧市教育局直屬高完中，自治區普通高級中學一級學校。

學校地處市區北面繁華地段，交通便利，生活方便。1992年12月28日建校，學校佔地70畝，現有36個教學班，其中，24個高中班，12個初中班，在校學生1800多人。

(1)中太師生擴展閱讀：

學校理念

學校堅持以「厚德樹人 善待人生」為辦學理念，以「建設一所校有特色、教有特點、學有特長，校風正、校園美、設施全、質量高、特色強的師生嚮往，家長放心的現代化品牌學校」為辦學目標，以「教育就是服務，為國家和社會發展服務。

為每一位學生的素質提高、和諧發展和可持續發展服務，讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成功」為辦學宗旨，著力打造「一促四」的辦學特色，即堅持以「激勵成功」為教育方法，促進學校現代信息技術、讀書活動、體育、藝術的四個鮮明亮點的建設。

激勵學生特長發展，全面發展，和諧發展。我校學生參加各級各類比賽獲得全國金牌兩塊，自治區前八名、南寧市前三名共計252人次。我校一批優秀畢業生分別被北京師范大學、中國傳媒大學、北京電影學院、中國音樂學院、沈陽音樂學院、浙江理工大學等重點名牌大學錄取。

『貳』 劉備前期到處投奔人，為什麼到哪誰都很尊重很客氣

有兩點原因一劉備身份地位高；二劉備是一位英雄。

東漢末年分三國，三國分別是曹魏、蜀漢、東吳，其中蜀漢的創建者就是劉備。別看劉備創建了蜀漢政權，但實際上他前期是非常慘的，前期劉備是啥都沒有，錢財地盤人才一樣都沒有，劉備家庭條件確實不行，家庭比較貧窮，小時候靠與母親織草鞋賣草鞋為生。

沒有勢力沒有地盤，劉備前期只能投靠別人，據說劉備前期投靠別人的次數高達十多次，按理說這樣一個經常投靠別人的人，在古代肯定會被別人當成小人，但劉備無論是去哪別人都對他非常客氣，還挺尊重的。

劉備前期打仗幾乎沒有勝利過，但劉備從未放棄，是屢戰屢敗屢敗屢戰，這要是換做別人早就放棄了，這可以證明劉備有英雄之魂。而且劉備從出來來闖盪那一刻時，就決心要干出一番大事，這點與曹操一樣，這是英雄之志。

因此曹操當年在煮酒論英雄時會說：“天下英雄唯使君與操耳！”劉備投靠袁紹時，袁紹會外出200里相迎，這些人都深知劉備是一位英雄。

『叄』 黃磊最得意學生海清自認不如她，小歡喜陶虹一角曾為她而留，你猜到是誰嗎

之前黃磊出演的電視劇《小歡喜》熱映，在鄰近完美收官之時，愈來愈多的網民也是添加探討主力陣容，盡管在關注度上，《小歡喜》大比不上同期相比的《延禧攻略》，但做為聚焦點於雞毛蒜皮，另外也是爸爸媽媽和孩子的教育層面的主題，《小歡喜》論共鳴點度可以說沒有人會出其上下。

『肆』 歷史上的女詞人

李清照（1084年3月13日—約1155年），號易安居士，漢族，齊州濟南（今山東省濟南市章丘區）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有「千古第一才女」之稱。

朱淑真（約1135~約1180），號幽棲居士，南宋著名女詞人，是唐宋以來留存作品最豐盛的女作家之一。錢塘（今浙江杭州）人，祖籍歙州（治今安徽歙縣）。

吳淑姬（約公元一一八五年前後在世），失其本名，宋代著名女詞人，湖州（今屬浙江）人。生卒年均不詳，約宋孝宗淳熙十二年前後在世。父為秀才。家貧，貌美，慧而能詩詞，與李清照、朱淑真、張玉娘並稱「宋代四大女詞人」，著有詞集《陽春白雪詞》五卷。《花庵詞選》黃升以為其詞「佳處不減李易安」。

張玉娘（1250 ～1277），宋末文學家，字若瓊，自號一貞居士，處州松陽（今屬浙江麗水市松陽縣）人。生於宋淳祐十年（公元1250年），卒於南宋景炎元年（公元1277年），僅活到27周歲。她出生在仕宦家庭，曾祖父是淳熙八年進士，祖父做過登士郎。父親曾任過提舉官。她自幼飽學，敏慧絕倫，詩詞尤得風人體。後人將她與李清照、朱淑真、吳淑姬並稱「宋代四大女詞人」。

徐燦（約1618－1698），字湘蘋，又字明深、明霞，號深明，又號紫言（竹字頭）。江南吳縣（今蘇州市西南）人。明末清初女詞人、詩人、書畫家，為「蕉園五子」之一。光祿丞徐子懋女，弘文院大學士海寧陳之遴繼妻。從夫宦遊，封一品夫人。

顧太清（1799-1876），名春，字梅仙。原姓西林覺羅氏，滿洲鑲藍旗人。嫁為貝勒奕繪的側福晉。她為現代文學界公認為「清代第一女詞人」。晚年以道號「雲槎外史」之名著作小說《紅樓夢影》，成為中國小說史上第一位女性小說家。其文采見識，非同凡響，因而八旗論詞，有「男中成容若（納蘭性德），女中太清春（顧太清）」之語。

吳藻（1799～1862），女，清代著名女曲作家、詞人，字蘋香，自號玉岑子，浙江仁和（今杭州）人，祖籍安徽黟縣。幼而好學，長則肆力於詞，又精繪事，自繪飲酒讀騷圖，又題飲酒讀騷圖曲。

『伍』 關於尊重的小故事

1.在美國，一個頗有名望的富同在路邊散步時，遇到一個衣衫襤褸、形同瘦骨的擺地攤賣舊書的年輕人在寒風中啃著發霉的麵包。有著同樣苦難經歷的富商頓生一股憐憫之情，便不假思索地將8美元塞到年輕人的手中，然後頭也不回地走開了。沒走多遠，富商忽然覺得這樣做不妥，於是連忙返回來，從地攤上撿了兩本舊書，並抱歉地解釋說自己忘了取書，希望年輕人要介意。最後，富商鄭重其事地告訴年輕人說：「其實，您和我一樣也是商人。」 兩年之後，富商應邀參加一個商賈雲集的慈善募捐會議時，一位西裝革履的年輕書商迎了上來，緊握著他的手不無感激地說：「先生，您可能早忘記我了，但我永遠也不會忘記你。我一直認為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創造了今天的業績……」

富商萬萬也沒有想到，兩年前一句普通的話竟能使一個自卑的人樹立了自尊心，一個窮困潦倒的人找回了自信心，一個自以為一無是處的人看到了自己的優勢和價值，終於通過自強不息的努力獲得了成功。

不難想像，這位富商當初即使給年輕人很多錢，沒有那一句尊重鼓勵的話，年輕人也斷不會出現人生的劇變。這就是尊重的力量啊。

2.有一位富翁，非常節儉，因為他知道金錢來之不易，所以從來不穿豪華的衣服，不用奢侈的東西。有一天他跟往常一樣，穿著一身普通的衣服出去。在經過一家燈具店時，看到裡面吊的一盞大水晶燈，非常喜歡，就進入問正在給另一個穿著豪華的女人做介紹的銷售員：這盞水晶吊燈多少錢？銷售員看他穿著普通，認定他買不起，沒有理他，繼續殷勤的給那個女人介紹。富翁又問了一遍，銷售員仍然不理他。富翁生氣了！舉起手中的拐杖，打碎了水晶燈，繼續問道：現在我可以知道它的價錢了吧？

3.在美國，流傳著這樣一個真實故事。一天下午，一位穿得很時髦的中年女人帶著一個小男孩走進美國著名企業「亞聯集團」總部大廈樓下的花園，他們坐在一張長椅上，女人不停地在跟男孩說著什麼，一臉生氣的樣子。不遠處有一位白發蒼蒼的老人正在打掃垃圾。小男孩終於不能忍受女人的大聲責罵，他傷心地哭起來。女人從隨身挎包里揪出一團白花花的衛生紙，為男孩擦乾眼淚，隨手把紙丟在地上。老人瞅了中年女人一眼，她也滿不在乎地看了老人一眼，老人什麼話也沒有說，走過來撿起那團紙扔進一旁的垃圾桶內。女人不停地責罵，男孩一直都沒停止哭泣，過了一會兒，女人又把擦眼淚的紙扔在地上。老人再次走過來把那團紙撿走，然後回到原處繼續工作。老人剛剛彎下腰准備清掃時，女人又丟下了第三團衛生紙……就這樣，女人最後扔了六七團紙，老人也不厭其煩地撿了六七次。女人突然指著老人對小男孩說：「你都看見了吧！如果你現在不好好上學，將來就會跟他一樣沒出息，做這些既卑賤又骯臟的工作。」 老人依舊沒有動怒，他平靜地對中年女人說：「夫人，這個花園是亞聯集團的私家花園，按規定只有集團員工才能進來。」女人理直氣壯地說道：「那是當然，我是『亞聯集團』所屬一家公司的部門經理，就在這座大廈里上班！」邊說邊拿出一張名片丟在老人的身上。老人從地上撿起名片，扔進了垃圾桶。並且從口袋裡掏出手機撥了一個電話。女人十分生氣，正要理論時，發現有一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對男子說：「我現在提議免去這位女士在『亞聯集團』的職務！」「是，我立刻按您的指示去辦！」那人連聲應道。老人說完後徑直朝小男孩走去，溫和地對他說：「人不光要懂得好好學習，更重要的是要懂得尊重每一個人。」說完後，就朝大廈走去。中年女人由生氣變成了驚呆，他認識這個男子，他是亞聯集團所有分公司的總監。「你……你怎麼會對一個清潔工畢恭畢敬呢？」她驚奇地問道。男子用同情的眼光對女人說道：「他不是什麼清潔工，而是亞聯集團的總裁。」中年女人一下子癱坐在長椅上。

4.女王敲門

一次，英國維多利亞女王與丈夫吵了架，丈夫獨自回到卧室，閉門不出。女王回卧室時，只好敲門。 丈夫在里邊問：「誰？」

維多利亞傲然回答：「女王。」

沒想到里邊既不開門，又無聲息。她只好再次敲門。

里邊又問：「誰？」

「維多利亞。」女王回答。

里邊還是沒有動靜。女王只得再次敲門。

里邊再問：「誰？」

女王學乖了，柔聲回答：「你的妻子。」

這一次，門開了。

5.程門立雪

宋熙寧九年，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要(即理學)，河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師，楊時被調去做官他都沒有去，在潁昌以拜師禮節拜程顥為師，師生相處得很好。楊時回家的時候，程顥目送他說：「我的學說將向南方傳播了。」又過了四年程顥去世了，楊時聽說以後，在卧室設了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學的人。程顥死以後，又到洛陽拜見程頤，這時楊時大概四十歲了。一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時與同學游酢(音zuò)就侍立在門外沒有離開，程頤已經睡醒的時候，那時門外的雪已經一尺多深了。德行和威望一日比一日高,四方之人事不遠千里與之相交遊，其號為龜山先生。

『陸』 籃球賽通訊稿怎麼寫

籃球比賽新聞稿（一）：

籃球比賽新聞稿範文

為了促進各年級的交流，增進同學們之間的友誼，20xx年10月13日-17日，由建築學院學生會體育部主辦，建築學院籃球隊協辦的「迎新杯」籃球賽在龍子湖校區東籃球場舉行。

比賽共10個賽隊，分循環賽、淘汰賽、半決賽、決賽四項，經四天的激烈角逐，10月17日，決賽在龍子湖校區東籃球場拉開序幕。此次比賽的冠軍將在大四建築專業隊與大二藝術設計專業隊中誕生。兩支隊伍狹路相逢，吸引了許多同學前來觀戰。

比賽初始，雙方就展開了激烈角逐，比分交替上升，僵持不下。第二節一開始，大四建築專業隊在其隊長的帶領下進取組織進攻，經過默契的合作，最終在半場結束時以微弱比分暫時領先。下半場比賽進入白熱化階段，兩支隊伍都咬緊牙關，盡力抓住機會。在啦啦隊隊員高昂的吶喊聲中，比賽進入了最終的關鍵時刻，大二藝術設計專業隊奮起直追，大四建築專業隊也嚴陣以待。最終隨著比賽結束哨音的響起，大四建築學專業隊戰勝對手，成為本次比賽的冠軍。

比賽結束後，頒獎儀式在全場的歡呼聲中拉開帷幕。雙方隊員絲毫沒有賽場上緊張的氣氛，毫無芥蒂的互相擊掌擁抱，充分展現了友誼第一比賽第二的精神，「迎新杯」籃球賽在簡便愉快的氣氛中落下帷幕。本次「迎新杯」籃球賽的圓滿舉行豐富了同學們的課餘生活，增強了我院學生之間凝聚力與向心力，展現了我院奮發向上永不放棄的青春風采，並為今後我院開展其他團體活動樹立了榜樣。

籃球比賽新聞稿（二）：

逐漸冷冽的寒風送走了秋的明媚，光禿禿的樹枝昭示著冬的來臨。為了歡迎剛剛納入院學生會的11級新生、加強學生會各部們之間的友誼協作本事，20xx年x月x日周三中午，由我院院學生會體育部舉辦的各部之間的3V3友誼籃球賽在籃球場上正賽開賽。

當天中午12點半，各部參賽人員和拉拉隊在部長的帶領下來到籃球場。在簡單的賽前動員後，按照前一天的抽簽順序，各部之間展開了第一輪的激烈對抗，由電子系學生擔任裁判和計分員。第一輪比賽共分三個場地同時進行，分別由主席團對戰生活部，體育部力敵社團部，組織部PK文藝部，宣傳部直接晉級。經過20分鍾的激烈角逐後，體育部，文藝部，生活部勝出。在短暫的休息和獲勝隊部長的重新抽簽後，第二輪的比賽也正式開始，雙方隊員你來我往，激烈交鋒，在拉拉隊的歡呼吶喊中，宣傳部和文藝部這兩匹黑馬挺進決賽。

次日中午12點半，我們的決賽正式展開。由宣傳部和文藝部角逐冠亞軍，生活部和體育部爭奪季軍。伴隨著哨聲的響起，現場的氣氛極具攀升，雙方很快進入了激烈的角逐，上半場比賽文藝部憑借高昂的鬥志和飽滿的活力先拔頭籌，比分拉大到8分之多，之後宣傳部異軍突起將比分逐漸扳平。下半場比賽雙方你來我往，均有進球，比賽進入加時賽環節。最終宣傳部憑借精準的進球，幾近完美的配合以26比24一球之差奪得比賽的冠軍。

整場比賽高潮不斷，跌宕起伏，為我們帶來一場別開生面的友誼之賽。最終宣傳部勇奪比賽的冠軍，文藝部奪得亞軍，體育部位列第三。我院院學生會各部友誼籃球賽也圓滿結束

『柒』 那一刻 我們很熱淚盈眶 作文 是我們不是我

河南省鄭州市三十四中 郭淑琴
2006年11月20日，伴著驟起的寒風，我們一行乘車前往與我校「結對子」的滎陽王村二中，進行本學期第一次送課下鄉活動。
前不久，學校通知讓我准備下鄉做示範課。接受任務後，我想的最多的一個問題就是：我們送到鄉下的一節課，到底應該發揮怎樣的作用？從城市到農村的一節課，甚或幾節課，包括城鄉交流幾位教師，對於農村學校來講，到底應該怎樣定位它的影響？顯然不是短期內教學成績的提高、學生素質的提高或者其他類似的變化。那麼，我們究竟能改變什麼？究竟能帶去什麼呢？其實這個問題的答案也不難尋找，只能是思想、是理念！是從思想觀念上給他們以啟迪！通過區區一節課，我們固然不能對當地教師提供更多的幫助，也無法使當地學生的成績有明顯提高，但我們可以讓他們感受一種思想、一種理念、一些方法，明確自己平時教學或學習中的得與失。並以此來發揮城鄉交流的真正作用——從點到線，從線到面，從面到體的漸進式變化！當然我也深信，他們那裡一定有著我在鄭州市體驗不到、更學習不到的東西，送課的過程也將是自己在雙向交流中進步提高的過程。本著這樣的思路，我在備課中力求做到以下幾點：教學素材的選取、教學手段的使用要使鄉下教師能夠效仿、參考，而不是可望不可及；教學情境的創設要貼近鄉下學生的生活而不是遠離他們成為海市蜃樓；教學目標的達成要體現水到渠成、潛移默化；師生的交流要達到民主和諧、共同成長；教學效果要實現觸動學生、啟發教師，立足現在、著眼長遠……
我們的汽車駛出市區，駛上高速公路，駛向目的地——王村二中。市區林立的高樓漸去漸遠，嘈雜的喧囂聲也越來越淡。路邊荒草離離，樹木幾近綠褪葉落，田地里一尺左右的麥苗泛著綠褐色的光，一派深秋初冬的景象。也許只有遠離都市，我們才可以真切地感受到自然界的四季，才可以真正讓我們的心歸於平靜，去思考一些問題。
一路上我一邊欣賞著久違的原野秋景，一邊在心裡嘀咕：那裡的學生會喜歡我嗎？會對我精心准備的這節課感興趣嗎？我可以感動他們、走進他們的心靈嗎？
11點5分，我站在了三（1）班的講台上。同他們的校園渾然一體的教室，我只能用一個詞來概括：簡朴。它與我平時工作生活同樣被稱為學校的那個地方近乎兩個世界：這里的校門上沒有鎏金的大字；院內沒有漂亮的教學樓、潔凈的餐廳、寬敞的禮堂；更不用說多媒體或音樂教室；不大的院落里硬化與綠化都非常簡單；兩棟各兩層高的「教學樓」門窗油漆剝落、銹跡斑駁；室內的標語皺皺巴巴、落滿塵埃……
在我愣神的瞬間，上課鈴響了，50多個孩子齊刷刷地起立並洪亮地喊了聲「老師好！」如果說進校門以來我一直在感受著這里與我們三十四中的諸多不同的話，那麼這一聲「老師好！」突然讓我倍感親切，頓時找到了與在「自家」講台上沒有任何兩樣的為人師者的神聖感。
為了消除與他們之間的陌生感，緩和一下因面對幾十個老師聽課、兩台攝像機拍照所帶來的緊張氣氛，我跟他們開了個小小的玩笑，並以此作為本節課的導入環節：「今天第一次見到大家，老師要送給大家一段話，『人生雖然漫長，但要緊處只有幾步！青少年時期是關鍵時期，是奠基階段，絕對不能放鬆。心，如平原馳馬，易放難收；學，如逆水行舟，不進則退。積極主動，大膽嘗試！年輕，沒有什麼不可能！』」當他們朗聲齊讀後，我說：「俗話說，禮尚往來，既然我送了你們東西，那你們是否也該送個禮物給我呢？」我叫了講桌旁邊一個靦腆的女孩回答我的問題，大概有些出乎預料，她一時不知道說什麼好，欲言又止地站了五六秒鍾，之後我對她身後的另一個女孩說，猜猜看她剛才在想什麼？這個女孩笑了，說她在想應該送給老師什麼？「剛才在座的每位同學都在進行一個心理活動：就自己能夠送給老師的東西進行了選擇。其實，老師想要的禮物很簡單——一個微笑，願意送給我嗎？」全班同學都笑了，氣氛也隨之緩和了下來。我接著說，「通過剛才的活動，我們也初步體驗了一下選擇時的困惑。選擇的困惑——就是本節課我們要共同探討的話題。」
接下來的新課進行的非常順利。
針對《未來道路我選擇》這一主題，結合農村孩子的生活實際，我在教學中使用了許昌一個高中畢業生饒俊傑的事例。他十年寒窗，終於考取了大學，但因家裡沒有錢交學費，又申請不到助學貸款，便去北京打工了。父母不忍心兒子這樣，託人在北京找到他要求他回來讀書。此時的饒俊傑到底應該怎樣選擇呢？是上大學還是繼續打工？我提問了一個坐在教室最後一排的女生。在張口說話的一瞬間，她眼圈紅了，伴著哽咽的聲音，她斷斷續續地說：「他應該去打工，因為這樣不僅可以不再為學費發愁，而且還可以掙錢補貼家用，雖然父親想讓他讀書，但他既然已長大，可以掙錢，怎麼忍心再給家庭增加負擔……」
在這位同學坐下後，我沉默了幾秒鍾，「我剛才看到這位同學是含著眼淚說完這番話的，相信我們在座的不少人都有過類似的體驗或經歷，其實老師我也來自農村，曾經和你們一樣，坐在這樣的教室里，冒著寒風讀書，我們與城裡的同齡人一樣對未來滿懷憧憬，然而面對我們所生存的環境與空間，我也曾跟你們一樣非常無奈地面對著類似於饒俊傑的選擇……」教室里很靜，我說不去了，聲音在顫抖，淚水溢滿眼眶，同時，我也看到了教室內無數個孩子們臉上的眼淚，後面的聽課老師有人在擦拭眼角……空氣凝固了，唯有一種感覺沖擊著我的靈魂——沉重！生命中無法承受之沉重！這一切，原本不屬於十幾歲的孩子應該擔負的，他們的生活應該寫滿陽光，充滿著快樂與輕松，屬於他們的應該是無憂無慮。但是，在面對一個陌生人的人生選擇時，他們竟然泣不成聲。其實，這又怎能說是一個陌生人的選擇呢？這分明就是他們或者他們的兄弟姐妹所面對的揪著心的選擇！此時此刻，此情此景，他們才不由自主淚流滿面。那應該是最真實的淚，最沉重的淚……
「饒俊傑在父母及各方面的努力下，返校讀書去了。同學們，知識改變命運，教育成就人生，我們無法改變天氣但可以改變心情，無法改變環境卻可以改變自己。洪戰輝可以背著妹妹求學，我們還有什麼克服不了的困難？！只要我們心中有夢想，有理想，那就堅持下去，不論遇到怎樣的艱辛，也不要放棄，相信隨著社會主義新農村的建設，和諧社會的構建，我們一定可以圓讀書夢、升學夢，希望我再見到你們時，能夠得知你們選擇並走上了一條成功的人生道路！」我在無任何事前准備的情況下，堅定有力地說出了上面一番話，他們則在幾秒鍾的沉默後，報以雷鳴般的掌聲，後面的聽課老師也在鼓掌！
教育尤其是德育其實不需要繁瑣的形式、華麗的外衣和高昂的代價，它有時很細小、很輕微、很不起眼，只要一句話、一個簡單的眼神或者一種默默無語的、心靈的交流即可。重要的是它必須走進受教育者的心靈，觸動他們的靈魂。教育改革、課程改革不論以怎樣的形式展開，它的出發點和落腳點都是一定的，那就是要幫助學生過健康、有意義的生活。也許我今天的課在達成這一教育目標上無法起到太大的影響，在幫助這里的老師理解和探求教學方式方法上也只能產生微乎其微的作用。但至少我曾經輕輕震顫過他們的靈魂，我們的心在那一刻共同顫抖過！也許這就是這節課最大意義所在。
短短的一節課45分鍾，在我作為教師的人生經歷中太平常、太普通了，然而我相信，無論再過多少年，我仍然會記得2006年11月20日，王村二中三（1）班同學與我共渡的那個45分鍾，因為——那一刻，我們熱淚盈眶！
給分

『捌』 手拉手,你我共建和諧校園 的作文

構 建 和 諧 校 園
2009年03月20日 16:38【大 中 小】 【列印】
趙治娜
尊敬的各位老師：
親愛的同學們，大家好！我是來自渭南總校幼師班的趙治娜，我演講的題目是《構建和諧校園》。
和諧，是一個永恆的話題，是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態，也是一切美好事物的共同點。
一個好的校風，是構建和諧校園的基礎和前提，是我們學習的有力保障。有人把老師比作學生的一盞燈，老師的一言一行，都是學生學習的榜樣。平易近人、心地善良的任老師，幫助無數的孩子找到了成才之路。不知不覺的吸引無數學子奮勇前進，讓他們在新的征程中揚帆起航……
實現和諧，是古往今來人類夢寐以求的美好理想和願望。調動一切積極因素，構建和諧校園將是一個永恆的主題。當然，構建和諧校園，需要大家的共同努力。任前方荊棘叢生，我們將持之以恆，茫茫學海中，我們要做勇敢的使者，乘風破浪，共赴前程。
構建和諧校園，「給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊樑帶來挺拔，給卑微的人帶來自信」，讓你我攜起手來，共建一個美麗和諧的校園。
構建和諧校園，需建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換一顆真誠的心，同學之間友好相處，從而打造和諧的學生群體，打造和諧的人際關系，打造和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關系中健康成才。
構建和諧校園，需建立和諧的師生關系，是老師給了我們文化的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟，老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的投入接受積極的配合，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動，師生互敬互愛，從而打造和諧的校園學習氛圍。
構建和諧校園，需建立誠實，文明的作風，同學之間相互信任，坦誠相待，說實話做實事，我討厭欺騙與隱瞞，用真誠和實力給老師和父母一份滿意的答案。
走進扶貧，猶如走進靈魂的殿堂，走進和諧，猶如走進心靈的花園。用我們的智慧和勇氣，揚起理想的音符，當我們拋棄了迷茫，把握了航向，當我們共同努力，不懈的搖漿，和諧的校園樂章終將奏響。
手拉手 肩並肩 構建和諧校園
路文娟
尊敬的校領導、老師，親愛的同學們大家下午好：
我是來自美發班的路文娟同學。
我演講的題目是：手拉手，肩並肩，構建和諧校園。
春風踏遍整個大地，正在回家的晚上，春天萬物復甦，正接近尾聲，天地之間呈現出一派祥和氣氛，世間萬物正在孕育新的奇跡。
經過一段世間的整頓，校園的風氣有很大的改觀。常言道：人之初，性本善。我們每一個人都是正直的、善良的，沒有人會刻意的強迫自己去干壞事。只是我們正處於這樣一個易沖動，經不起誘惑的年齡段，時常會做出令自己後悔的舉動。可是你記住，浪子回頭金不換，只要你知道錯，並痛改前非，你依舊可以成為最棒的。
生命並非只有一處燦爛輝煌，包容過去，融通未來，創造人生新的春天，人生將更加明媚和迷人。
認真思考自己該如何生活，如何為人處世，永遠不嫌太早或太遲。未雨綢繆不但沒有損失，反而使人獲益良多，你必須讓思想盡情地展翅翱翔，飛得越高，忘得越遠，才會走出眼前生硬的疆界，突破現有的成見。
現在就跨出新生活的第一步，對自己的過去，大可不必耿耿於懷，是好是壞都已過去，且把它看做一張白紙，你心中就沒有了埋怨與不滿，生活的一切都會順利平穩。
如果你認為你來到世上是應該有所作為的，那就是更要重視自己的存在。每個人的生命都是偉大的，富有創造力的，只是我們常忽視這一點。生活中永遠不乏體驗與成長的機會，即便身處絕境，不也正是開辟新天地的大好時機嗎？
一件事情未成功，不要因此輕視自己的能力，許多人之所以最後沒有成功，多半因為小看自己。其實，每個人都有很大的發展領域，惟有充滿信心，才能真正認識自己，方能注意到生命中許多微妙層面，拓寬視野，抓住成功的機遇，走向生命的開闊處。
人生並非只有一處輝煌，天涯處處有芳草，別處風景更迷人，站在特定的時點，審時度勢，做出你的選擇，找到你的真正的生活目標。因此，你有時須從新的角度看待自己，重新找回自信心，你會發現自己有越來越多值得欣賞的地方。
同學們讓我們一起來努力爭取，重塑一個全新充滿自信的自我，打造一所一流文明、和諧友善的頂級院校。
最後，我祝願我們扶貧技術學院的事業飛黃騰達，勇創佳績。
抓好紀律 共建和諧
程林
每當我看到雄赳赳，氣昂昂的中國軍隊，在電視熒屏上閃過，一種強烈的民族自豪感就湧上我的心頭，使我不由自主的喊上一句「看！這就是我們中國的軍隊！」相信大家與我的感受相同吧！我曾經也是一名光榮的解放軍戰士，我深刻的體會到，這支隊伍之所以受到老百姓的信服，那是因為它不但有鐵的紀律，更重要的是那種和諧團結的精神。
俗話說「無規矩，不成方圓」國家用法律約束公民；企業用規章約束員工；學校利索應當由它獨特的制度管理每一位教職員工和學生。有了這樣的制度，這樣的集體才能在團結協作中不斷壯大，不斷發展。而關鍵的問題是，並非我們沒有規章制度，而是處在現實中的我們，學員和職工能不能正視這些制度，把有形的制度化為無形的優良素質，我深刻的明白，無視法規制度，我行我素，任由我們的個性，最終害的將會是我們自己。陝西扶貧技術學院是我們共同的家。它能風風火火走過十幾個春秋，與它嚴格的紀律和良好的教學理念是分不開的，而它們又是引領每一個同學樹立良好個人素質與良好技能風范的保證。
中國軍隊之所以為大家所震撼，不僅因為每一個士兵都用「命令面前，絕對服從」的紀律要求自己，也與他們骨子裡時刻為百姓服務精神密不可分。它們是人民的軍隊，人民的子弟兵，無論是在抗洪中還是在抗冰災中，他們給老百姓帶來的是親人的關懷、家的溫暖。他們是一支和諧的隊伍，團結就是力量！洪水，我們不怕，冰雪，我們決不後退。
「陝西扶貧技術學院」是咱貧苦百姓子女成才致富的搖籃。我們來自農村，之所以選擇了扶貧技術學院是因為兩個字「扶貧」，這里是實實在在的為我們謀出路，鋪陽光大道。學校的領導，老師，既是我們的導師，又是我們的親人。在我踏進「扶貧」的那一刻起，那種熱情而和諧的校園氛圍，溫暖了我的心。我想，扶貧集團如今能發展到如此壯大的隊伍，這與它和諧的教育理念是密不可分的。
我們相識是緣，相知是份。我們相識在同一所學校，同一個集體，每天在一起生活，一起學習，應彼此珍惜，珍惜你我身邊的每一個任，將那些不理智、煩心的事情忘記。珍惜這份緣，珍惜同學間的同窗之情，朋友間的真摯友情，師生間的如水恩情。
讓我們的生活充滿陽光，充滿快樂，充滿和諧，讓我們攜起手來，共同去打造一個優秀的集體，一個視紀律為第一的集體，一個充滿文明之風的集體，一個有著和諧氛圍的集體，而這個集體就是我們的班級，我們的校園！
手拉手 肩並肩 共建和諧校園
愛之歌
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自渭南總校幼師班的學員白樺林。
愛是世界上最純潔，也是最溫暖的，愛是無限的，愛是不朽的，每個人都擁有愛，每個人也會在愛的關懷下，成長。親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑，有句歌詞：愛是一道光，如此多美妙，對愛就是一道無暇的光芒，非常美麗，它也時刻照亮著我們的未來，讓我們勇往直前，永不毀滅。
在生活中，有時候家長會批評我們，這其實是對我們的愛，家長是未來我們好，因為我們是家長的掌上明珠，我們如此一棵樹，需要經過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。
課堂上，老師時常教育我們，要關心別人，關心別人就等於關心自己，因為愛是連接人與人之間的紐帶，只要把愛處處撒播，生活才會變得更美好。
愛也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我充滿信心在人生的道路上暢通無阻。
當一個人需要關懷，需要別人伸出援手，付出愛的時候，卻沒有任理睬他，他有多痛苦，就算你家財萬貫，事業有著天使般的臉孔，卻不願，幫助那些需要關懷的人，這樣的人活著有什麼意思。就算你擁有世間財富，豐功偉績，花容月貌，但走到哪裡別人都會向你投來異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡，幫助人是快樂的，不圖回報，我們世界需要愛，有愛讓人不再覺得冷漠，讓人不覺得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛是我們心中的理想世界。
愛藏在世界的每個角落，就算你沒有去發現它有沒有把它找出來，給予別人，人人都需要愛，讓世界充滿愛吧！
世間的「愛」是永恆的，是不變的，是永存於世的，所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創造出的，沒有愛就沒有一切，一個人心裡，有別人，總能設身處地的為他人著想，並有愛的奉獻，那麼得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，甘願給社會付出真情和愛的人，最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂於奉獻的人。
因此，愛使我們心靈相通，愛，使世界不再孤單，讓你我伸出溫暖之手，讓時間充滿愛，讓學校處處開滿真善美的鮮花，讓我們手拉手，肩並肩，共創美好、和諧的校園。

和諧是美的贊歌
我們的生命需要和諧，我們的生活需要和諧，我們的校園更需要和諧，譜寫一曲和諧的樂章。
看「舍南舍北皆春水，但見那鷗日日來」這是杜陵野老浣花溪畔的和諧生活，「黃發垂鬢，並怡然自樂」這是五柳先生心中和諧的桃源美景，「若把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜」這是東坡居士留給西湖最完美的環境，但一定要最和諧的校園氛圍，同學之間不一定要如膠似漆，但一定要融洽相處。
和諧就是這么簡單，它就是你信手拈來的一個甜美的微笑，一個善意的舉動，一句溫馨的話語，（就像是現在，我站在這里，用我最高的激情去演講，你用你最大的熱情來鼓掌，台上台下一片祥和，這難道不是一種和諧的再現嗎？）
當然，和諧還是一種規范，一種秩序。孔子的牛車上承載的中庸之道，不就是和諧的另一種再現嗎？儒家竭力倡導的溫、良、恭、儉、讓，不是都滲透著和諧的因子嗎？有了規范和秩序，才可能有和諧的校園，和諧的社會，和諧的人生，有了道德和理智，才可能有和諧的校園環境，和諧的學校氛圍，和諧的有價生命。
當然，任何走入極端，扼殺人性的暴戾、獨裁、乖張、殘忍，都將遠離和諧，長平之戰，斬首四十萬，南京大屠殺血流成河，嵇康的臨終絕唱，都是縈繞在我們心頭莫大的遺憾。
把視野從歷史的時空中拉回吧。看看我們當代人生活理念！我們的現狀，「隨」字跟著腳步走，隨地吐痰，隨便罵人，有人隨意使小性子，甚至有人動不動大打出手，隨手傷人……
我們來自不同的地方，卻懷著一個共同的夢想在扶貧學好技術，走出去，靠自己的真本事立足於競爭激烈的社會，我們既然來到這片懷著希望的土地上，就要彼此學習，彼此謙讓，我們只有先學會做人，我們的技術才會有一席用武之地。
大家處在一個校園里，有時候不免發生一點矛盾，這是人群共性——哪裡有人類，哪裡就會發生矛盾，給我留下深刻印象的是，報告中活生生的例子，我們身邊血淋淋的事實，和平的年代，自由的共產主義社會，我們之間人人平等，共享自我生活，竟然也有人以惡欺善，欺辱、傷害他人。這些以血的代價教育了我，作為一個青年人，我們該如何做人，如何理事，如何拿起法律武器去解決問題。
構建和諧的校園氛圍，塑造積極向上的校園環境，是我們每個人應該承擔的一份責任，一份關系。
走進和諧，其實並不困難。它就像陽光，播灑著日子的溫暖，它好似雨露，滋潤著五穀的豐登，它猶如水源，澆灌著我們寶貴的生命。有了它，這里便流淌著歡樂祥和的濃濃情誼。
所以，讓我們手拉手，心連心，共建和諧美麗的校園，讓扶貧的明天煥然一新，讓我們的前程燦爛輝煌！
共建和諧校園
魏超娟
日光暖暖，在這燦爛中，河光熠熠生輝，月華融融，在這靜謐中，河中酣然入夢。
跨世紀的我們，有幸成為新一代的扶貧人，我們為能在這樣一個美麗、和諧的校園里學習、生活感到驕傲。我們要把建設扶貧的重任擔在肩上，在這里，讓中華的文明得以傳承，讓扶貧的精神繼續發揚！於是，為著同樣的渴望，我們並肩而行，為著同樣的理想，我們團結奮進。
你看，教室里，同學們正在上課，在老師熱情洋溢的講述下，一雙雙求知的眼神聚集在黑板上，一支支探索的筆游弋在課本里。課間，我們三個一群，五個一夥，有的在討論疑難問題，有的在高談人生理想。對於學習，我們認真謙遜，互相激勵。教師上方的獎狀是我們共同努力的最好見證。
你看，宿舍里，一位同學病了，舍友們有的幫他找葯，有的幫他倒開水，一句句「你怎麼了，你好點了嗎？」充溢在耳畔。對於同學，我們團結友愛，互相幫助。宿舍牆上的文明錦旗是我們和諧共處的最好見證。
你看，操場上，我們的籃球隊員是正在比賽，球從一個隊員的手傳遞倒另一個隊員的手，場外，一聲聲「加油！」絕不於耳。對於體育比賽，我們場上是對手，場外是朋友。賽場上那一次次真誠的握手是我們默契配合的最好見證。
你看，舞台上，我們的文藝愛好者正引吭高歌，伴隨著音樂的節奏，同學們在翩翩起舞。對於文藝活動，我們積極參與，彼此鼓勵。舞台下那一陣陣熱烈的掌聲是我們團結協作的最好見證。
作為新時代的學生，我們有的是指點江山的壯志，有的是欲與天公試比高的豪情，更有的是團結友愛，共建和諧校園的責任。曾聽過這么一句話「學校的榮譽不在於它的校舍和人數，而在於它一代又一代的頑強拼搏，互相團結」。「一個學校要培養出一批批的人才，離不開好的學風、好的校風，我們倡導的是一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的協作精神。而好的學風、校風如春風化雨，潤物無聲。」所以，我們應在此基礎上，進一步打造和諧的人際關系，打造和諧的校園文化，讓我們能夠一如既往地在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關系中健康成長！
讓我們攜手共建和諧的校園，讓扶貧的明天蒸蒸日上！

『玖』 學生會競聘理由

學生會競聘理由有以下幾點：

1、擔任部長，能更好地鍛煉、磨礪自己。

雖然會遇到許許多多問題，面臨過各種各樣的矛盾，但我相信，問題的解決，矛盾的處理，是能量提升，人格完善的必要過程。和同事們積極合作，共同努力中，我懂得了很多，也學會了很多。尤其是深切地體會到「舉大業，德為先，先做人，後做事」的人生哲理。

學生會是一個卧虎藏龍，高手如雲的地方，我希望不僅能和本部門的同學一起團結工作，彼此學習，而且也可以和其他各部門的成員互相交流，溝通思想，汲取更為豐富的精神營養。

2、擔任部長，能更好地奉獻自我，服務同學。

首先服務同學與鍛煉自我，兩者並不是對立的，它們的根本立場是一樣的。鍛煉自己是為了能夠更好地服務同學，而服務同學則是為了能夠更好地鍛煉自己。這也許是「民主」，「代表」的題中之意吧。

在服務同學方面，我會認真仔細地對待每一件事，公平公正地對待每一位同學，而且動員聯合一切可以團結的力量。不斷地進行總結、反思，也初步形成了自己的一套工作原則。包括：對人應由容乃大，對事應精巧細微；工作中扮演的角色問題，活動中內容與形式的關系等等。

(9)中太師生擴展閱讀：

假如我當選，我將進一步加強自身修養，努力提高和完善自身的素質，我將時時要求自己「待人正直、公正辦事」；要求自己「嚴於律己、寬以待人」；要求自己「樂於助人、尊老愛幼」等等，總之，我要力爭讓學生會主席的職責與個人的思想品格同時到位。

假如我就任此屆學生會主席，我的第一件事就是召集我的內閣部長們舉行第一次全體內閣會議，全面地聽取他們的意見與建議，下放權力，實行承包責任制。我們將自始至終地遵循「一切為大家」的原則。

在就職期間，我們將在有限的條件下，辦我們自己的電視台、廣播站，建立必要的管理制度，設立師生信箱。我們將定期舉行各種形式的體育友誼比賽，使愛好體育的英雄有用武之地。愛好文藝的，校藝術團在歡迎你，我們將舉辦自己的藝術節、中秋、聖誕大聯歡。

我們每個人都能在學生會找到自己的位置，我們的課餘生活絕對能夠豐富多彩！我們將與風華正茂的同學們在一起，指點江山，發出我們青春的呼喊！

我們將努力使學生會成為學校領導與學生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，成為敢於反映廣大學生意見要求，維護學生正當權益的組織，新的學生會將不再是徒有虛名的擺設，而是有所作為的名副其實的存在