中學師德師風考核制度

Ⅰ 2022年師德師風建設實施方案

師德師風是一所學校的靈魂所在。一所學校的師德師風就是一種無形的力量,它體現教師的職業道德和學風校風。下面是我為大家分享的2022年師德師風建設 實施方案 ，希望能幫助到大家!

2022年師德師風建設實施方案1

一。組織機構

組長___

組員___、___、___、___、

二、主要工作

1、召開專題會議。8月底前召開一次專題動員部署會議，組長作動員 報告 ，統一思想，提高認識，調動廣大教師參與的積極性和自覺性，形成校校開展、人人參加、社會關注的良好局面。會議要做到「四個講清楚」，即：講清楚開展師德師風建設活動的重大意義，講清楚國家和省、市 教育 行政部門師德建設的要求，講清楚本單位師德師風建設年活動的目標任務和工作安排，講清楚教師參加活動的具體要求。

2、營造活動氛圍。通過校報校刊、校園廣播等陣地，旗幟鮮明地宣傳活動的目的和意義。在學校單位的宣傳櫥窗、牆報、校園網站上開設專欄專版，營造人人知曉、人人關注的濃厚氛圍。

3、開展師德專題教育。圍繞立德樹人根本任務，突出全員全方位全過程師德養成，把思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育、法律法規教育融入師德師風建設年活動和教師培養、培訓、管理全過程。堅持把師德教育作為教師各類培訓內容的第一模塊，納入國培計劃、省級培訓、市級培訓、校本培訓和全員培訓之中，記入教師培訓學時。健全師德教育學習制度，每月確定一個師德教育主題開展學習活動，精選學習內容，合理安排時間，嚴格考勤制度。要優化學習方式，可通過「個人自學與集中學習、個人思考與座談交流、講課輔導與集體討論、聽取先進 事跡 報告與剖析反面典型」相結合等方式進行。組織師德師風建設論壇、學習筆記展評等多種活動，提升學習效果，增強學習的感染力、促進力。專題教育活動要做到時間、人員、內容、效果四落實。

4、開展承諾踐諾活動。9月，學校開展師德承諾活動，以「學生滿意、家長滿意、社會滿意」為標准，組織教師對照標准進行自查(見附件1)簽訂《__市中小學(幼兒園)教師師德 承諾書 》(見附件2)，就提高思想政治素質和師德水平、履行 崗位職責 、完成年度工作任務、提高服務學生水平等方面作出公開承諾。要把踐諾作為關鍵，細化不同崗位的優質服務標准，深入開展「五比五賽」優質服務活動，即：比思想、賽作風，比學習、賽進步，比理念、賽創新，比教學、賽質量，比育人、賽貢獻。

5、組織師德師風大討論。10月，組織教師重點學習踐行《新時代中小學教師職業行為十項准則》，學習《__市師德師風教育讀本》，要求每一位老師寫好800字以上的 學習心得 體會。並開展一次專題座談討論，從帶頭踐行社會核心價值觀、依法從教立德樹人、拒絕有償補課、減輕學生負擔、關愛每一個學生、規范辦學行為、規范從教行為、爭當「四有」好教師、健全師德建設長效機制等方面進行專題交流，分析新時代師德建設的 熱點 、難點問題，研討和探索新時代加強師德師風建設的新內容、新思路、新 方法 、新機制。要求教師人人參加、個個發言，達到人人思想受觸動，個個覺悟有提高，自覺增強踐行師德規范的責任和信心的目的。

6、暢通師德師風投訴舉報 渠道 。在學校門口的醒目處設立師德師風意見箱，建立師德師風投訴舉報台賬，對群眾來電、來信、來訪和舉報，要第一時間調查核實，形成打擊違反師德師風行為高壓態勢。

7、聘請師德師風社會監督員。11月，學校要從人大代表、政協委員、教育局領導、老教師、村鎮幹部、家長代表等群體中聘請5-10名同志，作為本單位的師德師風社會監督員。要組織師德師風監督隊伍，深入學生、家長、社會各層面，通過測評、訪談等形式，全面深入了解學校教師學習、遵守、踐行「十項准則」情況，及時進行小結;對存在的問題、傾向性的現象、有違准則的個別教師及時予以指導，加以整改。定期向社會監督員匯報師德建設開展情況，宣傳師德建設好的做法和先進典型人物，徵求他們對本校師德師風工作的意見建議。

8、發掘宣傳身邊師德先進典型。學校要努力發掘身邊師德先進典型，隨時推介報道本校師德高尚教師，定期評選表彰師德標兵、師德先進個人和師德建設工作先進集體。要充分利用 教師節 等重大節慶日，聯合電視、廣播、報紙、網路等多種媒體，集中宣傳優秀教師先進事跡。通過組織報告會、討論會、演講會等活動，深入持久地開展向優秀教師學習活動。學校每月要向信息中心報送1-2名師德先進的典型材料。

9、組織師德師風知識考試。堅持學以致用、以考促學，12月底組織教師全員參加師德師風知識考試。

0、加大師德師風專項整治力度。學校要把整治在職教師違規補課作為「師德師風建設」活動的突破口，認真開展專項整治。整治范圍包括在職教師組織、參與違規辦班補課;參加由其他教師、家長或其他人員組織的違規補課;到校外培訓機構兼職兼課等。重點查處頂風違紀、有錯不改的教師。教師違規補課行為一經查實，將上報市教育局依據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂)》對責任教師給予調離、處分、停職等嚴肅處理，直至取消教師資格。

1、組織教師對照 反思 。學校在11月組織在職教師，對照師德師風要求，結合崗位實際，通過「自己找、學生和家長提、互相評、上級點」等方式，認真查擺本期師德師風方面存在的問題，深刻剖析原因，撰寫對照檢查材料，制定整改 措施 ，並及時加以改正，同時填寫《__市教師師德師風對照檢查問題清單和整改清單》存入個人師德檔案。教師對照檢查和整改情況作為個人2021年師德年度考核的依據，對沒有參加對照檢查或對照檢查不認真、整改不到位的，師德年度考核直接定為「不合格」。

2、開展「文明教師(標兵)」評選活動。12月底，全面開展2021年「文明教師(標兵)」評選活動，學校要按照活動要求，打破過往評選活動的慣例，制定操作性強、有實效的評議方案，構建教師自主、群眾(含學生代表、家長代表、師德師風社會監督員)參與的良性機制，確保「文明教師(標兵)」評選活動公正、有序，具有激勵、促進作用。

3、推行師德考核負面清單制度。學校要在12月建立教職工師德師風檔案，全面、如實記錄教師一年來參加師德教育、師德實踐、師德評議等情況。成立師德師風考核小組，對照《__市中小學教師師德考核負面清單》，採取日常與年終相結合，個人自評、教師互評、學生評價和學校總評的方式，對教師的師德情況進行考核並確定等次。考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次，其中優秀等次人數不能超過考核教師總數的50%，考核結果公示後報市教育局人事股備案。師德年度考核優秀等次的，年度考核方可確定為優秀等次。對師德考核不合格的，在評先評優、晉級晉職、職稱評聘、績效工資考核和獎勵性工資發放等方面實行「一票否決」。

4、建立負責人師德述職制度。2022年1月，結合年度考核，學校中層幹部要向學校校長進行師德專項述職;學校校長向市教育局進行師德專項述職。

2022年師德師風建設實施方案2

為認真落實教體局關於「塑魂樹人行為世范」師德師風主題教育活動實施方案，進一步加強師德師風建設，提高廣大教師的職業道德素養，現制定我校「塑魂樹人行為世范」師德師風主題教育活動實施方案。

一、指導思想

以「立德塑魂、以德樹人」為導向，堅持師德師風作為第一標准，引導廣大教師發揮立德樹人主體作用。以「學為人師行為世范」為准則，強化師德教育，力行師德規范。以「四有」好老師為要求，潛心立德樹人，提升道德水準。以「學習教育、引領示範」為核心，傳承中華優秀 傳統 文化 ，弘揚優秀教師風范。

二、活動時間

2022年1月-12月

三、活動對象

__小學全體教師

四、活動目標

加強師德師風建設，提高廣大教師的職業道德素養，引領廣大教師和教育工作者堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養高尚師德，為黨育人、為國育才，為建設教育強區貢獻力量。

五、活動安排

主題教育活動分宣傳發動、組織實施、 總結 提升三個階段進行：

(一)宣傳發動階段(1月-3月)

結合教體局印發《關於「塑魂樹人行為世范」師德師風主題教育活動實施方案》，充分利用宣傳欄、顯示屏、宣傳 標語 、校園廣播、學校網站以及微信群，開展宣傳活動，營造濃厚活動氛圍。

(二)組織實施階段(4月-10月)

組織廣大教職工認真開展學習教育活動。

1、開展系列學習教育活動

(1)開展專題學習會議，深入學習關於師德師風的重要論述。深入學習貫徹__關於「三個牢固樹立」、「四有」好老師「四個引路人」、「四個相統一」、「六要」等重要論述精神，進一步在學懂弄通做實上下功夫，內化於心、外化於行，學做融合養成行動自覺，樹牢「四個意識」，堅定「四個自信」，做到「兩個維護」，弘揚高尚師德，潛心立德樹人，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。

(2)深入開展_、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育，組織廣大教師認真學習黨的光榮傳統、寶貴 經驗 和偉大成就，做到知史愛黨、知史愛國。扎實開展中華優秀傳統文化教育，通過經典誦讀、傳統文化知識競賽書法演講等方式，幫助教師理解和認識中華優秀文化精髓，弘揚中華優秀傳統文化在師道傳授、精神影響、行為示範等方面的積極作用。

(3)強化學習《新時代中小學幼兒園教師職業行為十項准則》《中小學幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》《中小學幼兒園教師職業行為負面清單》《邯鄲市在職中小學教師有償補課行為處理辦法(試行)》。將上述學習作必修內容，全面納入新教師 入職 培訓和在職教師日常培訓，抓實學習督導和效果評測，確保每位教師知准則、守底線。

(4)學習優秀教師先進事跡。深入尋找並廣泛宣傳學習優秀教師感人事跡。組織教師學習近兩年教育部評選的「師德楷模」、2021年省師德標兵、市十佳師德標兵和本地本校師德楷模的先進模範事跡。同時，組織教師觀看優秀教師典型事跡紀錄片和以優秀教師為原型創作的影視劇，講好師德 故事 ，用身邊的榜樣傳遞師德力量。

(5)集中開展師德警示教育。牢固樹立底線意識，切實增強遵守教師職業行為准則的思想自覺和行動自覺。組織廣大教師深入討論剖析、對照查擺自省，做到警鍾長鳴。

2、開展系列主題討論活動

按照一月一專題，組織教師開展「塑魂樹人行為世范」主題討論。幫助教師成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的「四有好老師」;利用校圖書館等開展傳統文化書籍閱讀，提升傳統文化素養;進行「如何做到拒絕有償補課」等主題進行討論。

3、開展系列主題教育創建活動

(1)開展以「塑魂樹人行為世范」為主題的師德徵文暨德演講比賽活動。

(2)開展師德標兵、優秀班主任等表彰活動。

(3)開展以「塑魂樹人行為世范」為主題的師德教育活動周。

(4)教師節期間，開展為教師「亮燈」公益活動。

(5)組織收看邯鄲·雲上師德分享直播會。

4、開展對照自查活動

圍繞「塑魂樹人行為世范」主題教育活動，認真開展對照自查、自省提升。

一查政治堅定。政治堅定是教書育人的方向。查找是否不認真學習領悟__，不把立德樹人作為根本任務，不忠誠黨的教育事業，不踐行社會主義核心價值觀，不具有正確的價值取向;不熱愛教育工作，課堂上亂評時政、亂發牢騷等失范行為。

二查 愛崗敬業 。愛崗敬業是教師職業的本質要求。查找是否存在事業心和責任心不強，缺乏敬業精神和積極的進取心，教學上應付，備課不充分，教學過程不嚴謹，上課隨意，不認真批改作業，不思進取，得過且過，不重視業務學習和思想提高，教學成績長期沒進步等問題。

三查關愛學生。關愛學生是師德的靈魂。查找是否存在教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心;對學生不能公平對待、一視同仁，以自己的好惡厚此薄彼;不尊重學生的人格，歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責難學生，體罰或變相體罰學生;向學生亂收費，引導學生訂購書報教輔材料，加重學生的課業負擔和精神負擔等問題。

四查教書育人。教書育人是教師職業的天職。查找是否存在教育觀念落後 教學方法 陳舊，教學效率低下，不踐行新課程理念， 高效課堂 實施被動不積極，違反教育規律和人才成長規律等問題。

五查為人師表。為人師表是師職業的內在要求。查找是否存在衣冠不整，不修邊幅，語言粗俗，舉止不端;課堂上接打電話，在校園內吸煙，工作日酗酒，酒後上課;在同事中拉幫結派，亂發議論，用不正當手段誹謗、誣告他人;不尊重家長，不能友善地與家長溝通，指責、訓斥學生家長，索要或接受學生、家長財物等問題;組織觀念淡薄，紀律性差，作風不正、有令不行、有禁不止，隨意調課缺課曠工;集體觀念差，個人主義嚴重，不服從組織調配;工作上挑三揀四，避重就輕，遇事不敢負責，不承擔責任;不負責任地濫發無根據的帖子，和瀏覽不健康網站等行為。

六查文化素養。文化素養是教師必備素質。查看是否存在不認真閱讀中華優秀傳統文化書籍提升自己文化素養;因循守舊、墨守成規、不思進取，不注重知識積累更新，不潛心專研業務，不重視提高專業素養和教育教學水平等問題。

七查遵規守紀。遵規守紀是教師職業底線。查看是否存在不遵紀守法、履職盡責、廉潔從教;組織、推薦、誘導甚至逼迫學生參加線上或線下有償補課;參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課;為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息;利用學生家長關系謀取私利的行為，向學生推銷教輔資料;參與迷信、賭博等不健康不文明的行為。

每個教師要結合自查情況撰寫不少於800字的主題教育活動自查報告，自查材料要突出存在的問題、原因分析、下一步打算;存在問題要找准，原因分析要深刻，下一步打算要可行。11月1日前，自查報告上交學校，學校進行審核存檔備查。

(三)總結提升階段(11月-12月)

全面總結主題教育活動開展情況，對活動中產生良好效果的好做法、好經驗，以制度形式固化下來，形成有效推動工作的長效機制，對活動中涌現出來的影響面廣、示範帶動作用強的先進典型，要認真總結先進事跡，大力宣傳。

2022年師德師風建設實施方案3

為切實加強教師職業道德建設，樹立我校教師隊伍良好風貌和教育新形象，進一步提高人民群眾對學校的滿意度，結合我校實際情況，特製訂以下實施方案：

一

指導思想

以馬克思列寧主義、_、_、「_」重要思想、科學發展觀、__為指導，以教師職業道德規范為准繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以「辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，做學生滿意的教師」為目標，以「愛與責任」為核心，進一步深化師德師風建設，強化師德素質，建設一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的高素質的教師隊伍。

二

師德師風建設的目標

大力加強師德師風建設。堅持把教師師德師風教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好教師道德行為「十不準」，開展「鑄高尚師德師風，樹良好教育形象」主題教育系列活動。使良好的師德師風轉化為教師的自覺行為，轉化為教師的人格品質。

三

成立師德師風專項整治活動

領導小組

為了將我校師德師風建設深入持久地進行下去，特成立我校的師德師風專項整治活動領導小組。

組長：___

成員：___、___、___、___、___、___、___、

全體教師應同心協力，攜手並進，愛校如家。不利於團結的話不說，不利於團結的事不做。全校教職工應愛崗敬業，為人師表，教書育人，形成一種團結、和諧、積極向上的良好氛圍。

四

具體計劃措施

(一)健全組織，強化師德師風。

學校要把教師師德師風專項整治活動工作擺上議事日程，每周一召開會議，統一思想認識，增強抓好師德師風整治的緊迫感，成立師德師風建設領導小組，部署師德師風建設具體內容，以「現代教育」理念樹立獻身教育、教書育人的師德觀。在師德師風專項整治活動中始終堅持以「忠誠黨的教育事業，堅定樹立起終身從教的職業信念和高度的職業責任感」為主線，有效開展教育活動。

(二)加強理論學習，提高思想素質。

1、有計劃有步驟地抓好學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

2、嚴格落實教師道德行為「十不準」。

「十不準」即：①不準參加邪教組織和迷信活動;②不準從事有償家教和收費補課;③不準上課時吸煙和接打手機;④不準侮辱、體罰和變相體罰學生;⑤不準在工作時間上網玩游戲、聊天以及其他娛樂活動;⑥不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論;⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長;⑧不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品;⑨不準賭博、酗酒以及說臟話;⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發型。

學校要嚴格貫徹落實教師師德師風禁令及其他師德師風規范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。

3、結合上級對師德師風專項整治活動有關要求，全體教師要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和 社會實踐 活動中進一步提高能力，以適應教育體制的轉軌變型。

(三)豐富活動載體，開展系列活動。

1、本學期開展「鑄高尚師德師風，樹良好教育形象」主題教育。圍繞樹立師德典型，講述身邊故事，演繹「教師之歌」三個方面的內容，引導教師經常以師德規范對照自己言行，大力弘揚正氣。通過板報、會議等大力宣傳教職工在主題教育中涌現出來的先進事跡。不斷豐富師德建設的內涵，努力培養造就一支「愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠」的教師隊伍。鑄師魂，強調教師要具有「四心」：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。育師德，強調教師要做到「三愛」：愛事業，愛崗位，愛學生。對後進學生強調教師要有「三心」：愛心、耐心、信心。

2、強師德樹新風，促教學質量提升。教育教學工作是學校的中心工作，也是教職工的本職工作。學校通過本次活動，大力提高教師教書育人的責任感。積極開展好各項教科研活動，鼓勵教師積極參加各級各類基本功、優質課、論文、文明班集體等評比活動，促進教師向科研型發展，努力提高教育教學質量，為推進學校發展作出貢獻。

(四)完善考核評價制度，確保師德師風專項整治活動實施。

學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德師風專項整治活動落實到實處。

(五)展示學校風采，提高學校的影響力。

我們要充分利用各種宣傳陣地，開展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典範，鼓勵教師多發信息報道，展示我校教師師德風采，樹立我校新形象。

五

具體安排

第一階段：成立機構，安排部署階段

1、成立機構：依照安排，積極成立師德師風專項整治活動領導小組。

2、安排部署：召開全體教師關於深化師德師風專項整治活動動員會，學習市、縣教育局關於深化師德師風專項整治活動的相關文件。

3、組織教職工認真學習師德師風建設方面的相關文件和教育法律法規，確定每周一為集體學習時間，周二至周四為自我學習時間。

4、及時傳達並組織學習縣教育局文件精神，在深入學習的基礎上，針對師德師風方面存在的問題，組織教職工積極認真開展討論。

第二階段：查擺問題，深入展開批評與自我批評階段日)

1、查找問題。在學習《中小學教師職業道德規范》的基礎上，查找自身突出問題。結合自身實際，主要突出以下方面：(1)、領導班子在師德師風建設方面存在的問題。(2)、教師隊伍中普遍存在的問題。(3)、影響教師整體形象，損害學校聲譽的問題。(4)、個別教師存在的問題。

2、針對自身存在問題，積極開展批評與自我批評，將全體教師的思想和行動統一到師德師風建設活動上來。

第三階段：徵求各方意見，切實整改並予以落實階段。

1、設立舉報信箱、舉報電話、校長信箱，召開學生和家長會、問卷、個別談話，廣泛徵求社會各界人士意見，並將徵求意見分析梳理後，如實向教職工反饋。

2、對於存在的問題要做到及時發現，立即解決，將問題消除在萌芽狀態。

3、師德師風專項整治活動領導小組，對所反映的問題提出整改方案後，建立相應的督察制度，並及時跟蹤其落實情況，建立師德檔案。

第四階段：總結剖析，評比宣優階段。

1、回顧總結。在學習、評議、整改的基礎上，建立健全包括師德師風培訓制度、承諾制度、考核制度、表彰制度、一票否決制度等在內的長效機制。使師德師風建設長期化、有效化。

2、對通過本次活動評選、涌現出來的先進典型、師德標兵進行表彰並大力宣傳，把師德師風活動引向深入。

六

保障措施

1、嚴格考核管理。

建立師德考評制度，由師德師風專項整治活動領導小組帶頭，進行公開、公正、公平的民主評議，學校將在年終考核時，把師德表現作為考核的主要依據。

2、切實加強領導。

把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入學校工作的總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要千方百計地為教師教書育人創造更為良好的社會環境。

2022年師德師風建設實施方案4

聽了__書記的有關師德師風建設的講座，使我對師德師風的認識更加深刻。特別是徐書記對職業作風中，教師與學生合作問題的闡述，使我對自己、對教學有了清醒的認識。

教師與學生之間的合作正是我忽略的問題。反思一：平時我認真備課，鑽研教材、教法，課堂教學井然有序，但學生的學習效果並不理想。原因就在於我在指導學生 學習方法 上面花的功夫不夠。沒有指導學生如何預習、自學，如何巧妙地記憶、如何復習鞏固所學知識、如何總結經驗教訓等。

反思二：有時為了趕教學進度，認為培養學生的自學能力和動手能力是浪費時間。結果教學進度快了，學生能力卻弱了，思維僵化了，更談不上創新能力的培養。

反思三：由於本班後進生數量居多，上課對他們幾乎視而不見，眼中只有中上程度的學生，課堂只面向中上程度的學生，後進生在課堂上幾乎無所事事，造成兩極分化越來越嚴重，致使班級總體成績不高。

以上問題都是由於我在教學中缺少與學生之間的合作，很少站在學生的立場去思考問題、解決問題。今後我會提高自律意識，自覺改正工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風，做一名樂於與學生合作、善於與學生合作的教師。

2022年師德師風建設實施方案5

堅持「一切為了學生，為了學生的一切」，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標准來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯繫上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。師德師風所包含的內容，自古就是「教書育人，為人師表」。師德師風應注入新新時代的師德師風應注入新的：一是視野和思維不能僅僅著眼於孩子的現在，要提出的「教育要面向現代化，面向世界，面向未來」;第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生;第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的能力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。

教師就是純粹意義上的教師。教師會為學生的發展貢獻一切!

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Ⅱ 師德師風整治方案2023

師德師風建設，說到底是教師的職業道德建設。而職業道德建設，必須基於職業屬性，並發揮行業的作用。下面是我為大家收集的關於師德師風整治方案2023(精選五篇)。希望可以幫助大家。

師德師風整治方案2023篇1

一、指導思想：

在學校「共施和諧 教育 ，共築和諧校園」的辦學目標指引下，為使我校教師隊伍與時俱進，不斷適應學校教育的新要求、新發展，努力打造新時代教師隊伍，結合上級師德建設要求，結合學校教師情況，制定本方案。

以教師職業道德規范為准繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以「敬業愛生、教書育人」為核心，以做學生滿意的教師為目標，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力打造一支師德高尚、業務精湛、為人師表、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

二、師德建設目標：

堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，大力加強師德師風建設，在教師中大力弘揚 愛崗敬業 、為人師表、無私奉獻精神，數典型、立標桿，以點帶面。同時抓住活動主線，多 渠道 、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體 措施 ：

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1、建立師德建設領導小組，實行校長負責制工程，分管領導牽頭，把學校師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位，並與年級組的各項評比和教師的晉職評優掛鉤。

3、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，榜樣學習和滲透學習相結合，堅持依法執教和依德執教相結合。

4、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。

推廣和深化激情做教師，和諧師生情活動。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、深入開展學習實踐科學發展觀活動。積極開展講學習、講師德、樹形象的宣傳教育活動。

2、認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，全面准確理解《規范》的基本內容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規和文件相結合。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和 心得體會 。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，結合繼續教育學習，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

(三)樹立師德標兵，發揮師范引領作用。

為進一步弘揚「愛崗敬業，教書育人」高尚師德，堅持開展師德之星的評選活動，樹立個人先進典型，讓身邊的典型發揮正確的引領示範和輻射作用，使全校形成團結、進取、拼搏的師德師風。

(四)服務全體學生，樹立全新教師形象

1、開展「送溫暖」活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，工會通過多種途徑積極幫助解決教師存在的實際困難，讓她們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，保證教師以良好的心態投入學校工作。

2、繼續開展結 對子 幫扶活動。在黨員教師中繼續開展以「共學共育、一幫一助」為主題的「兩個一」(即聯系好一名積極分子、綁好好一名學困生)活動。

3、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質地提高帶動教育教學質量地提高。

(五)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。

1、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。

2、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。

師德師風整治方案2023篇2

為切實加強教師職業道德建設，促進教育均衡發展、內涵發展、科學發展，現就開展師德師風建設年活動制定如下 實施方案 。

一、指導思想

以敬業愛生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。

二、主要任務

(一)堅持用科學的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質上求突破。引導廣大教師深入學習和實踐科學發展觀，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。

(二)樹立正確的教師職業理想，在提高教師的職業道德水平上求突破。以培養優秀人才、傳播先進 文化 和推動社會進步為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神聖職責。

(三)規范教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

(四)著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動，認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題，切實抓好問題整改，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進學校教育教學工作健康發展。

三、工作步驟和工作重點

教育活動從4月開始，到11月結束，分四個階段進行。各階段工作如下：

第一階段：宣傳發動階段(4月份)

1、學校制定活動實施方案，成立師德師風建設年活動領導小組。

組長：郭崇江

副組長：倪占良孫培水

成員：劉福剛宋波劉聰滕衛光徐春曉焉蓬勃萬秋麗

2、召開動員大會，組織廣大教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。

第二階段：學習檢查階段(5月6月份)

1、在聯系學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上，合理制定學校 學習計劃 ，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律法規、相關文件和師德教育方面的書籍，以及本校、本地區和全國各地師德先進人物的典型 事跡 ，豐富學習內容。

2、在學習、 反思 的基礎上，對照《中小學教師職業道德規范》，組織開展師德師風評議十查十看：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業;二查依法執教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行;三查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責;四查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生;五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鑽研業務;六查團結協作，看是否尊重同志，互 相學 習;七查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見;八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教;九查為人師表，看是否模範遵守社會公德、職業道德;十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務)活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。

第三階段：整改提高階段(79月份)

1、扎實開展教育進社區、進企業、進農村活動。鼓勵教師利用暑期走進社區、企業和農村，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳有關教育工作的法律法規和政策規定，傾聽群眾的意見和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區公益勞動和志願者活動，廣泛開展公益勞動，搞好社區共建，優化教師形象。

2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結合提高辦學滿意度，通過電話詢訪、上門家訪、問卷調查等形式，每名教師每學期至少與學生家長溝通一次，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和 方法 ，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家校互動育人。

3、開展師德師風評議活動。除了每學期一次的學生評教活動，日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會代表會議等途徑，做到書面評與當面評相結合，對任課教師的教書育人情況進行評議，廣泛徵求意見，並將徵求到的意見疏理匯總後如實反饋給相關教師，以評議結果作為業務考評中職業道德評價的重要依據。

4、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在學習反思的基礎上，認真分析群眾的意見和建議，針對存在的問題，制訂整改方案，明確整改重點、整改措施和整改時限。

5、健全完善師德建設制度。學校根據學生、家長評議等實際情況，修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監督、評價、問責機制，為系統、持久地加強師德建設提供長效保障。

第四階段： 總結 表彰階段(10—11月份)

結合創先爭優活動，發掘、剖析師德建設的典型 經驗 ，以及1121工程、四名工程、模範教研組長等先進人物事跡，通過師德 報告 會、經驗交流會、光榮榜、校園網等途徑，大力進行宣傳表彰，並組織全體教師認真學習，營造愛崗、敬業、尚德的良好氛圍，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師，將在考評中給予一定的獎勵。

四、工作要求

1、建立師德師風建設的長效機制。一是獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決;二是師德師風監督檢查機制，通過校務公開欄、校園網向社會公布師德師風投訴電話(6633869，6915970)，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處;三是學校、教師和家長聯動機制，通過問卷調查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學校活動，讓社會和服務對象評價教師的師德師風。

2、實行師德師風建設責任追究制度。對違反師德規范的教師予以批評教育，情節嚴重、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位後，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調整的，可予以解聘。連續兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。

師德師風整治方案2023篇3

加強師德、師風建設，進一步樹立教職工的群體形象，展現當代教師愛崗敬業、有涵養、有風度、遵禮儀的現代社會文明使者的良好風范，體現學校的管理水平與文明品位，學校決定開展師德、師風建設活動，要求廣大教職工要從職業道德、行為舉止、言談語氣、風度儀表、公務禮儀等方面全面提升師德修養，樹立示範學校教職工在社會上的示範形象。

一、指導思想

在教職工隊伍(尤其是中、青年教師)中提倡和發揚「四種精神」——開拓進取的改革精神，自強不息的奮斗精神，團結協作的集體精神，講求實效的實干精神;強化「三種意識」——責任意識、憂患意識和服務意識，加強自身的師德修養，內強素質，外樹形象，為創建國家級示範學校提供高素質的骨幹隊伍。

二、師德建設的重點

1、根據我校共產黨員佔全校教職工數三分之一強的實際，結合開展保持共產黨員先進性的活動，在學校各級黨組織中開展師德建設的大討論，號召共產黨員在師德建設中、在各自的崗位上發揮先鋒模範作用，做教職工師德、師風的楷模。

2、根據我校青年教工超過教職工總數一半的實際，全面發揮學校教工團支部聯系青年教工的橋梁作用，充分利用教工團支部活動及青年教師開展教學大比武的活動，在團員及青年教工中加強師德、師風教育。

三、師德建設的措施

1、糾查與提出存在的問題：通過教職工的政治學習及召開不同類型的教職工座談會，擺學校師德、師風現狀，查師德、師風存在的問題，提師德、師風的整改措施，自下而上地開展教育活動，把師德、師風建設的行政行為變成教職工的自律行為。在學生及家長中通過問卷調查，了解他們心目中師德應有的形象。問卷內容可包括：新時期的教師應具備哪些方面的素質?你所喜歡的是哪種類型的教師?你最不喜歡的師德、師風有哪些?……

2、評議與評比：利用各種渠道，讓學生對身邊的師德問題開展評議活動，以生促師，把師德、師風建設的教師單邊行為變成師生互動的雙邊行為。同時，通過教育教學等活動，在教師中開展師德師風評比活動，促進教師把師德師風建設內化為自覺活動。

3、褒獎和學習先進：舉辦師德先進事跡報告會或播放師德先進事跡錄像片，為教職工師德、師風建設樹立榜樣與楷模。同時通過一系列活動在本校評選出一批師德標兵，如「十佳教學能手」、「十佳優秀班主任」、「十佳技能高手」，師德師風建設的評比結果與級校工資和晉級掛鉤，以表彰先進，鞭策後進。

4、整改與落實

⑴健全學校與黨組織聯席會議制度、校長辦公會議制度、行政工作會議制度、行政擴大會議制度，加強幹部隊伍的組織建設、思想建設、作風建設和廉政建設。

⑵加強師德的制度化管理：

①進一步規范教育、教學常規的管理制度，明確落實處室(部門)坐班管理、年級組管理、學科組管理、班主任管理、備課組長管理、任課教師管理、課堂管理、考試管理等各項制度，加大期初、期中、期末三個階段的教育教學監督檢查力度，嚴格過程管理。

②加強教職工的考勤管理制度，並與當月教職工的課時津貼掛鉤。

③健全限制和規范教師搞家教或外出兼職的制度，制止精力旁移、嚴重影響教育教學工作的現象，維護示範學校的師德形象。對因從事家教或外出兼職活動嚴重影響學校工作、影響學校聲譽的`，酌情給予通報批評、扣發課時津貼、調整工作崗位直至報上級給予紀律處分。

四、師德建設的目標

通過上述一系列的措施，要達到以下目標：

1、德：遵紀守法，師德高尚，師風純正，敬崗愛業，樂於奉獻，熱愛學生，熱愛學校，熱愛本職工作，有良好的職業道德素質。

2、能：教師具有較高的的專業技術水平和業務能力，在工作上具有開拓創新精神，講究工作效率，注重工作實效，有良好的履行 崗位職責 的能力。

3、勤：工作作風嚴謹，工作態度端正，具有極強的工作責任心，求真務實，勤勞肯干。

4、心理素質：能正確對待名利得失，能敢於強承受工作壓力，遇到困難能迎難而上，受挫能力較強。

五、師德建設的原則

1、民主化管理的原則

⑴教職工既是管理的客體，又是管理的主體，堅持民主性原則，積極推進校務公開制度，適時召開教工大會或教工座談會，通報學校的重要決策，聽取教職工意見，力求上下溝通、達成共識，形成師德管理的合力。

⑵發揮學校工會、教代會、教工團支部、教工民主黨派組織的作用，鼓勵他們根據各自組織的實際，制訂師德公約，建立互相監督的機制。

⑶根據教師特點，重視師德的個性化管理。根據教師職業是個體勞動、集體出成果的特點，重視集體意識的培養，優化人際關系，注重師德的情感管理。學校領導主動與教職工溝通，親自做教職工的思想工作，關心教職工的思想、工作和生活，重視解決教職工的後顧之憂，接受教職工的合理化建議，創設教書育人的和諧環境，使教職工確立起主人翁意識，做到安教、樂教、善教，提高師德水平。

2、激勵化管理的原則

⑴在教職工中理直氣壯地樹立先進，大張旗鼓地弘揚正氣，完善各類獎教制度，改進先進評比、考核評比的評價體系及程序做法，並增設學校級的各類先進榮譽稱號，使各類的先進人物貨真價實，成為激勵教職工爭當先進的榜樣力量。

⑵對教職工隊伍中存在的不良風氣要嚴肅批評與壓制，設立崗位問責制，對造成重大責任事故的教職工要追究責任並嚴肅處理。

3、引導化管理的原則

⑴創造條件鼓勵教師參加對口的各級各類繼續教育和業務培訓，提高自身的學歷層次、專業水平和業務能力。鼓勵教職工積極參與教育、管理及科研，撰寫科研論文或經驗 文章 ，學習和掌握現代教育技術，提供展示研究成果的平台，把教職工課外精力引導到自身的業務提高上來。

⑵加強校本培訓，要求青年教師「三年站穩講壇，五年頗有成就，十年小有名氣」，鼓勵教師業務拔尖，成名成家，走名教師之路，發揮名教師的示範及榜樣作用。

4、監督化管理的原則

健全和加強學校行政值日、晚自習下班巡視制度，檢查和監督教職工落實學校各項管理制度的情況。加強思想教育，落實管理措施，才能造就出師德高尚、業務精良的一流師資隊伍，為創建省級示範性職業學校打下堅實的基礎。

師德師風整治方案2023篇4

為加強教師隊伍建設，不斷提高我校教師的師德修養和育人水平，結合本校教育的現狀和教師隊伍建設的實際，按照 學校 工作計劃 ，決定在全體教師中廣泛開展師德建設活動。

一、指導思想：

長期以來，廣大教師教書育人、敬業愛崗，贏得了全社會的尊重。但在市場經濟條件和改革開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰，師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環節。因此，教師隊伍的師德水平和全面素質有待進一步提高，師德建設工作有待進一步加強和改進，師德建設的制度環境有待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

二、總體要求：

深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以「學為人師、行為世范」為准則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，造就忠誠於人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。

三、目標：

1、建設一支德高業精的教師隊伍。

2、在切實減輕學生過重負擔、提高教學質量上有新的突破。

3、在創建良好校風，營造和諧文明的氛圍，爭創精神文明方面，邁上新的台階。

4、在全面提高學生素質，培養創新精神和實踐能力方面有新的實效。

四、主要任務：

1、提高教師的思想政治素質。

廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思想和腐朽思想文化的影響;擁護共產黨，熱愛社會主義，熱愛人民;擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

2、確立正確的教師職業理想。

全體教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務的典範。要志存高遠，愛崗敬業，忠於職守，樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責，以高尚的情操引領學生全面發展。

3、提高教師的職業道德水平。

全體教師要認真貫徹黨的教育方針，遵守法律法規;樹立先進的教育理念，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量;牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生;自覺加強師德修養，模範遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表。

4、著力解決師德建設中的突出問題。

要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為;堅決反對向學生推銷教輔資料及其他商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為;嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

5、提高教師的「三德」水平。

進一步加強教師社會公德、職業道德、家庭美德建設。把構建和諧校園作為教師「三德」建設重要組成部分，要遵循科學性、針對性、實效性的工作要求，從實際出發，循序漸進，研究教師「三德」建設新變化、新問題，不斷探索總結教師「三德」建設的新方法、新措施，形成「三德」建設的新制度、新格局，不斷完善思想道德建設的長效機制，努力提高教師思想道德水平。

五、主要措施：

1、強化師德教育。

多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學校德育工作者的培訓制度，尤其是對學校班主任、負責人等德育工作者進行師德教育專題培訓。

2、加強師德宣傳。

學校要利用 教師節 組織師德主題教育活動，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動;要結合「師德標兵」、「師德先進個人」的評選活動，挖掘師德典型，大力弘揚人民教師的崇高師德，廣泛宣傳模範教師的先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。

3、嚴格考核管理。

建立師德考評制度，對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要嚴肅處理;對有嚴重失德行為、影響惡劣者給予相應的黨紀、政紀處分;學校在年終考核時，要把師德表現作為考核的主要依據，實行師德考核一票否決制。

4、切實加強領導。

學校要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入學校工作的總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要千方百計地為廣大教師做好事、辦實事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境。

師德師風整治方案2023篇5

經市政府同意，市教育局決定在第33個教師節前組織開展20--年度全市「十佳優秀教師」「十佳師德標兵」推選和宣傳活動。現將有關事項通知如下：

一、推選范圍和條件

推選范圍：全市在教書育人方面做出突出貢獻、曾獲得過市級(含)以上榮譽稱號的各級各類學校一線優秀教師。

推薦人選的基本條件：政治堅定，忠誠於黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，具有堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的學識素養、先進的教改理念，教書育人成績顯著、貢獻突出，事跡感人，享有很高社會聲譽，具有較強影響力，人民群眾公認。

每個旗縣市區推薦候選人各2名，市直各學校推薦1名。

各地、各學校於20--年7月20日前將推薦表及候選人材料報送至市教育局組織人事科(材料有關要求見附件)。

二、推選流程

(一)各旗縣市區教育局動員各級各類學校及社會積極參與推選活動，自下而上、逐級推選。

(二)市相關媒體宣傳候選人先進事跡。通過相關媒體平台，大力宣傳候選人先進事跡，引導社會各界參與對「十佳」候選人網路投票。

(三)成立由市政府分管副市長任組長、各相關部門領導任成員的推選工作領導小組，同時成立由相關媒體、教育專家及各方面代表組成的推選委員會，經推選委員會投票和推選工作領導小組評議，結合網路投票情況，最終在全市推選出10名「十佳標兵」。

三、推選要求

(一)要堅持以師德表現、工作實績作為衡量標准，教學或管理水平得到全市公認。要嚴格把關，優中選優。

(二)要以事跡為基礎，兼顧各類學校教師，同時要向農村學校和少數民族學校傾斜。重視事跡材料的撰寫，要突出成績和事跡，找准亮點和感人點，文字表述要生動。

(三)事跡材料必須由所屬學校校長和旗縣區教育局相關負責人分別審核簽字後上報。在考察、公示和宣傳過程中發現弄虛作假，一律取消參評資格，並嚴格追究相關人責任。

(四)要主動配合新聞媒體，創新活動形式，增強社會公眾參與度，大力宣傳廣大優秀教師的先進事跡。

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Ⅲ 中學師德師風整改方案

中學師德師風整改方案（精選6篇）

為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬於計劃類文書的一種。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是我精心整理的中學師德師風整改方案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學師德師風整改方案1

為進一步深化化「市教育局關於做好20xx年教師暑期集訓工作的通知」精神，進一步提高廣大教師的思想素質和職業道德水平，建設一支師德高尚、師風端正的教師隊伍，進一步提升教育教學質量，創辦人民滿意的教育。根據我校教師隊伍現狀，結合學校工作實際，求真務實，特製訂本整改方案。

一、指導思想及目標要求。

以《中小學教師職業道德規范》為指導，堅持以人為本，樹立科學的世界觀，培養高尚的道德觀，提高我校全體教職工的師德師風，增強教師愛崗愛業，為人師表，教書育人，全面提升學校的新形象，教師的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

二、對照檢查，直視不足。

通過對照師德師風的要求，查找個人執教信念、從教行為、為人師表等方面，發現我校主要存在以下不足：

1、教師參差不齊。名師和學科帶頭人缺乏，年青教師的成長緩慢。

2、少數教師責任心不強，對待差生缺乏耐心、細心、工作方法簡單，常規工作不徹底。

3、教研成果不突出。「有效性課堂教學」的課題研究不深入，在省級以下刊物發表教研文章乏人。

4、教學理念更新慢，少數教師放鬆業務學習，思想理念沒有與時俱進，工作缺乏創新。

5、學生的養成教育落實不夠。學生的行為習慣的養成，高尚情操的培養還需加大力度，務實求效。

6、教學中教師語言不規范，極少數教師和學生在校外，還有時出現講方言的現象，寫錯別字、不規範字的情況。師德師風整改方案|師德整改方案

三、整改措施。

1、進一步建立健全師德師風制度機制。

良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。因此，學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善各項規章制度。發揚民主精神，使師道師風建設制度化，常抓不懈。

2、提高認識，明確教師工作的重要性。

教師是人類靈魂的工程師。教師的職業道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質水平，始終是學校精神文明建設的基本任務。現如今，在享樂主義，個人主義等社會不良風氣的影響下，部分教師存在體罰、變相體罰學生和以罰代教，以教謀私的現象，嚴重影響了人民教師的形象，影響了學校的的聲譽，影響了教育事業的發展。提高認識，嚴於律已，作風正派，以身作則，才能為人師表。

3、進一步發揮榜樣的激勵效能。

榜樣的力量是無窮的。發揮身邊的榜樣的示範和導向作用，堅持以先進型的思想和情操帶動全體教職工，激勵教師發揮積極性、創造性。充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，推動教師職業道德建設。

4、真心待孩子，愛心獻孩子。

關心愛護每一個孩子，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。尤其對留守學生、生活技能低、學習成績滯後的特殊學生，要耐心指導，細心育人，不諷刺、挖苦、歧視，不體罰和變想體罰，以真情、真習、真誠教育和感化學生，努力成為學生的良師益友，促進學生全面、主動、健康發展。

5、不斷學習，更新知識，更新觀念。

教師是知識的重要傳播者和創造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習，不斷充實自己，要大膽探索教育教學規律，改進教育教學方法。學校將爭取機會，創造條件，為教師搭建學習交流的平台，幫助教師樹立終身學習的理念，學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人的本領。

6、全校教師積極學習使用普通話，加強教師基本功訓練，提高業務素質。

7、育人為本，德育為先。

堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務。學校將以豐富多彩的德育活動為載體，利用德育平台，對學生加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融進養成教育中，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

中學師德師風整改方案2

教師這一職業的職責是「傳道、授業、解惑」，教師不不僅要教學生學知識，還要教會他們學做人，作為教師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展。反思自己平時的教育教學行為和平時生活的言論，我明白了自己的不足，並制定了整改反案。

1、不足之處：沒有認真研究學生情況，對學生關心不夠。

整改方案：從現在起，多向老教師請教、學習，學習優秀教師的教育方法，堅持面對全體學生，關心後進生，採取靈活的方法教學。

2、不足之處：缺乏探索知識，勇於創新的精神。

整改方案：努力在教育實踐中不斷探索新的教育和教學方法。勇於創新，敢於超越自己，做到常教常新。

3、不足之處：作為教師，與家長的溝通還不夠，不了解學生在家中的行為和家長採取的教育方式。

整改方案：與學生家長保持密切的聯系，常通電話，常見面，及時了解學生在家中的各種表現，得到家長的配合，共同教育學生成長。

4、不足之處：在執教方面，學習時間，內容不夠，體會也不夠深刻。

整改方案：利用課余時間，多讀多看一些教育學和政策法規方面的書籍，並認真及時作好讀書筆記。

還有在平時要注意備課，寫教案，勤批改，勤輔導，每學期做好計劃實施，不斷提高理論和業務水平。時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。通過這次活動，我認識到自己做得還不夠，以後，我還要繼續學習，不斷對照自己，及時糾正不足，認真學習，工作，做到與時俱進。

中學師德師風整改方案3

為了使我校教師隊伍素質得到明顯提高，有效地促進了教育教學和各項工作的長足發展。現就師德建設活動中所取得的戰績與不足做以剖析總結，制定整改計劃，以利於保持先進，剔除不足，鞏固建設成果。

一、總結反思

結合我校實際情況，扎實有效地開展了政治思想、道德意識、敬業精神、法制觀念、行為規范五個方面的學習教育活動，使群眾反映強烈的重點問題得到了有效的解決。通過「心連心、手牽手」、「名、優、特教師社會服務日」、「師德承諾」等活動的有效開展，使社會各界對教育，對學校，對教師有了更深入的認識，反響強烈，形成了極好的社會氛圍，得到了廣泛的認可與好評。

當然，我們也清醒的看到，存在的問題得到行為上的有效杜絕和運行機制上的管理制約，並不等同於思想上的根本轉變。全員性的、本質性師德水平的提高仍需要一個長期培塑和鞏固提高的過程。這是德育的內在規律，也只有如此才可能使熱愛學生，教書育人；愛崗敬業，刻苦鑽研；務實創新，甘於奉獻；廉潔從教，為人師表；遵紀守法，誠實守信的職業精神根深蒂固於教師的思想深處，使之成為「真本」的教育教學行為。

二、整改措施

通過前段師德建設活動，我們已經有效解決了教師教育教學活動行為上的問題，這僅僅是解決了思想表層的問題，解決了德育的粗淺的問題。只有「長治」方能「久安」，師德建設同樣需要養成教育。

1、加強學習，牢固觀念。

通過對相關規章制度、法律法規的再學習、再內化，深入提高認識，穩固思想觀念；通過向先進典型的學習，抓差距，補不足。

2、限期整改，趕先爭優。

對師德綜合評價不達量化分85分以上的教職工，即使沒有行動上的違規問題，也要於細微處查找不足，以「真本」為准繩，踐行教育行為。爭取到年末量化考核達85分以上，達優秀水平。

3、增樹典型，加強影響。

結合師德建設實際狀況，適當增樹典型，除增樹綜合師德典型外，還要培塑「愛生典型」、「科研典型」、「依法從教典型」、「育人典型」等分類典型。增強典型群體效應，擴大影響力。開展典型教師晨會宣講活動。

4、每周利用周五晨會時間，由一名典型教師進行面向全體師生的廣播宣講，宣講內容以自我教育教學實踐為題材。從而擴大典型教師的內驅力和感召力。

5、繼續開展師德建設系列愛心活動和教育活動。

6、進一步細化完善管理機制，保證定時與定量評價的細致性和准確性。

中學師德師風整改方案4

師德師風教育活動已進入整改提高階段。在前一階段分析評議活動中，依據行風評議組的反聵和學校自查，我校總結了存在的三大主要問題：一是部分教師教育學生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術性，有輕微的變相體罰傾向；二是部分教師教學水平和責任心不高，教學質量意識不強，無法滿足社會對我校優質教育的需求；三是學校的德育成效不高，學生中違紀現象比較嚴重，表現為無故曠課、相互打架、敲詐。針對以上存在的主要問題，我們在思想上予以高度重視，在行動上積極採取措施，切實進行整改提高，以確保學校健康持續發展。

一、對於第一個問題的整改方案

（1）明確要求。學校將從義務教育法和教師職業道德規范要求的雙重角度，在校教職工大會上嚴肅重申教育學生的規范性、藝術性。要求學校所有教職員工要在教育教學中真正關心愛護學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁採取簡單粗暴的方式方法教育學生，嚴禁隨便把學生趕出課堂和校園。老師要多與學生真誠溝通，做學生的良師益友，嚴守教育促進學生發展的目的，不傷害學生自尊，要多講究教育方法，多運用教育藝術，多點教育的耐心和愛心，從情理上幫助學生認識問題，提高覺悟；

（2）針對教育。對於在平時看到的和通過學生問卷調查發現的存在有不當教育方式方法的教師，有校長室親自找他們一一面談，幫他們認識教育方法的錯誤，和他們分析正確的教育策略，用針對性來保證有效性。

（3）方法指導。學校教科室定期組織一些教育大家如何教育問題學生的好的方法下發到各位教師手中讓大家學習體會，用他山之石引導教師做好教育反思，提高教育藝術。

（4）機制制約。學校在教職工崗位考核方案中對於體罰和變相體罰學生且產生了一定影響的行為，明確視其為嚴重違反師德的行為，要扣發師德獎1000元，並取消二內年度評優和職稱評定資格。

二、針對第二個問題的整改方案

（1）深入推進課程改革。積極探索課堂教學的有效途徑和方法，注重提高課堂教學的質量和效率，切實減輕學生過重的課業負擔，努力促進教學工作規范化、個性化和優質化。為更好地指導我們的教學，學校要組織各教研組集體學習課堂教學評價標准，為各位老師形成新課程背景下有效的課堂教學模式提供幫助；

（2）重視教研活動和備課組活動。認真開展教研活動和集體備課活動，注重研究、解決課堂教學中的重點和難點問題，切實增強教學工作的有效性。要把教研組活動的落腳點放在公課、聽課、評課活動上。35周歲以下青年教師每學期必須要開設至少1節校級研討課，對於不能完成研討課任務的教師在職稱評定、考核評優時堅決實行一票否決制，對於開設研討課的老師，開課資料齊全學校每節課給予30元的獎勵；1人開課同組教師無特殊情況必須要參加聽課，對於聽課情況學校教導處要製表登記並於每學期末作出統計並在校會上集中通報。聽課後，各教研組必須要組織好評課活動。為確保評課及時進行，學校調整了原來每周三下午集中教研活動的規定，改為各組根據需要靈活機動制定活動時間，以確保評課的及時進行，各組評課活動，必須人人參與，由組長負責做好考勤記錄和評課記錄作為教研活動的原始材料存檔。評課時請各教研組通知教導處派人參加。無故不參加評課活動，學期結束，按每人每次20元從政府下發獎金中扣除（這一條寫進考核方案）。

（3）認真組織質量分析。要高度重視每一次考試，特別是初三年級的質量跟蹤分析，善於從考試中發現問題並及時採取措施，調整教育教學方法，以揚長補短，確保教學質量穩定提升。

（4）積極組織外出教研活動。要經常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學研討、觀摩活動，開闊視野；要積極組織骨幹教師參加各類教學競賽評比，以檢驗、鍛煉他們的信心和水平，通過學和比促進名師的加快形成。

（5）逐漸養成名師培養機制。要抓住機會對質量高、事業心強的中青年教師進行包裝宣傳，尊重教師自己價值實現的需要。

（6）努力提高教育科研水平。學校要引導教師學會教學反思，把課堂教學中遇到的問題形成課題進行研究，用教育科研引導教師不斷改進教學方法、不斷提升教育理念，為教學質量的可持續發展提供根本保障。

（7）及時修改學校考核方案。教學質量考核將加大對全市15名前優秀教師的獎勵幅度，考慮到學校為接受新崑山人子女的專門學校，在加大對優秀教師獎勵幅度的同時，我們又將降低扣款的要求，佔全市排名20名以後才實施扣款，扣款幅度也將同步加大。參加市統考的小學科與大學科按同樣方法進行考核。不參加市統考的小學科（初一、二體育，藝術，電腦，生物、藝術、歷社）將由校長室組織人員採用問卷調查的形式，根據學生對老師上課的`滿意度作出不同的獎罰措施。這樣把教學質量與教師收入進一步掛鉤，以體現對優秀老師的尊重，並在人性化的基礎上對工作馬虎、質量較差的老師進行鞭策。

三，針對第三個問題的整改方案

（1）健全學校德育工作網路。做到學校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力。

（2）構建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學中德育資源的開發利用，對學生進行情感、態度、價值觀教育，再通過晨會、班會、國旗下講話、校會、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和扶貧幫困"獻愛心"活動等多種途徑強化學生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。

（3）重視養成教育。突出對學生日常行為規范的監管和教育，使學生養成良好的學習、生活習慣。要讓學生明白，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格的道理。為此，德育處要繼續做好班級九項評比工作，並力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性。

（4）德育研究課題化。德育處要注重分析平時德育工作中遇到的典型問題和典型學生，做好個案分析，提升德育層次，使德育工作課題化。

以上是我校對師德師風建設分析評議階段發現的三大主要問題的整改措施。下半學年，我校將繼續認真做好行風建設各項活動，堅持以辦好人民滿意的教育為目標，將行風評議與效率效能建設、教師隊伍建設、學校制度建設有機結合起來，認真解決學校教育教學中遇到的突出問題，以促進學校健康發展，持續發展。

中學師德師風整改方案5

一、指導思想和目標

以教書育人為宗旨，以培養學生能力及創新精神，促進學生身心的健康發展為目標。對學生傾注全部的熱情，與學生平等相處，以誠相待，給學生以親切感和信賴感。用自身的人格魅力感召學生；用多重目標激勵學生，用豐富的活動鍛煉學生，用愛的力量感化學生，用不同的方式評價學生，用發展的眼光看待學生，努力為學生營造寬松愉悅的成長環境，使學生變他律為自律，身心健康的成長。

二、敬業精神

一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自願地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

三、愛的魔力

「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。」教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說財富要靠勤奮來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。如果真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！

熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。

例如一（2）班的王昊同學，因為父母都在外資企業上班沒空照顧，只是靠個年老的爺爺帶。大概是傳統的舊觀念所以爺爺對孫子特別溺愛，隨著他想怎麼就怎麼，每天到校一身臟臟臭臭的，早上牙也不刷，別的同學都不太愛接近他。每天放學總是留下來補習。於是我總是找他的優點表揚他，讓他在同學中找到自信。別說這可真的非常有用，他上數學課總是認真聽講，積極舉手，在他開小差的時候及時提醒，他總能按時完成作業。有次體育老師告訴我王昊對我說：我不喜歡體育課也不喜歡語文課，我喜歡數學課。就這么句話，讓我洶涌澎拜。我願意當一隻母雞，奉獻我所有的愛。

四、能力的提升

作為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。所以我認為以下幾點必不可少：

（1）經常要和同學科的老師磨磨課，吸取經驗，討教教法。課後總結課上的心德體會，這樣有助於老師上好一堂學生易學、易懂、感興趣的課。

（2）多參加學校的各項活動（教研活動、聽課、每周的集體備課等等）

（3）用孩子喜歡的語言及肢體語言來表達，多和學生接觸，聊天，能走進學生心裡，盡可能的全方面的了解。

（4）多看關於教學的書籍、雜子等書，增加學識積累。

五、能大能小

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是「以學生為本」，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為「孩子們的同志和朋友」。

雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

中學師德師風整改方案6

在師德師風整改月活動轟轟烈烈開展之際，作為一名工作多年的老教師，更應該積極參與，反思工作作風和工作態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今後的工作、學習調整好新的奮斗目標。

一、自查自擺自身主要存在問題有：

1、政治思想意識不夠強。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善於運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習走過場,停於形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有事不關己，高高掛起的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公僕意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。

3、業務知識不夠鑽研。

對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題採取逃避的方法，認為船到橋頭自然直，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不舍、持之以恆的學習精神和態度。

4、工作作風不夠扎實。

工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安於表面處理方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻。

二、 改進措施：

1、進一步加強政治思想觀念，增強公僕意識。

加強政治理論學習，不斷用關於人民公僕的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在於認清職責，立足本職，老老實實、本本分分做實實在在的事情。正如鄧小平同志說的那樣：人民，是看實踐。我們一定要看到自己的責任，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐三個代表這一重要思想。

2、加強自我改造，提高綜合素質。

文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利於提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鑽研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展，提高創造力和審美能力，培養想像力和創造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

Ⅳ 洛陽市中小學師德師風建設十項制度

洛陽市中小學師德師風建設十項制度

一、責任制度

各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考核之中，將師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任；分管師德師風建設的的副校長（或書記）為主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。

二、會議制度

學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。

三、學習培訓制度

各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續教育培訓，並完成規定學時，按時取得培訓合格證。今後，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。

四、談心制度

學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。

五、檔案制度

學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其內容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不誇大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。

六、民主評議制度

要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請「師德師風監督員」，構建完善的評議網路，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，並採取問卷等方式徵求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。要結合教師節慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。

七、情況報告制度

要對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑒定評價，並記入個人師德師風檔案。同時，對本地區、本單位有嚴重違反師德規范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。

八、考核制度

學校要成立師德師風考核小組，採取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導幹部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，要以年級組或教研組（含行政組）為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的情況，接受群眾評議。考核結果要公示、備案、存檔，並把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。

九、誡勉談話制度

發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，並實施跟蹤觀察，以觀後效。校級幹部的誡勉談話由具有任免許可權的上級主管部門負責。

十、獎懲制度

各校要結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事跡；對有失德失范言行的教師，要及時誡勉、警示和處分；對有嚴重失德行為、造成嚴重後果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格並予以解聘；在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德「一票否決」。教職工違規違紀由所在學校處理，校級幹部違紀，按照幹部管理許可權由上級主管部門處理。對觸犯法律的要移交司法機關處理。