師德報告會
辦好繼續教育，加快建設什麼社會，大力提高國民素質，現代社會，任何政府都無力承擔繼續教育的全部投資費用，因此政府、企業、個人共同分擔成為各國繼續教育投資的普遍模式。反映了不同企業和德國繼續教育培訓的資金分擔情況。
繼續教育及其研究的發展離不開繼續教育科研隊伍的壯大和完善。從國外繼續教育科研隊伍看，從事其科研的人員絕大部分是研究生和教授。大學是繼續教育科研的主陣地，有著豐富的教育資源和開展科研活動的傳統。
在大學設立繼續教育碩士點，還設立了繼續教育博士點，甚至設立了繼續教育系，充分利用大學資源和人才優勢，發揮其輻射作用，使教育和科研相結合，以繼續教育促進科研，以科研促進繼續教育，實現了繼續教育和科研的雙贏。
與此同時，還充分發揮繼續教育研究會、學會專業研究人員的領頭雁作用，優化繼續教育科研人員素質，根除浮躁治學習氣和急功近利的思想和行為。
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繼續教育的歷史淵源
繼續教育是在二十世紀三十年代從美國發展起來的一個新的教育工程，稱之為CEE（Continuing Ecation Engineering）。目的是把一些工程技術人員再次進行必要的培訓，以便更快更好地適應迅速發展的生產需要，完成越來越難以掌握的新技術、新產業規定的任務。
當時美國許多大學都設置了工程技術革命專題講座和培訓班。第二次世界大戰後，特別是二十世紀六十年代以後，隨著新技術革命的深入發展和終身學習教育思想的廣泛傳播，人們普遍地認識到繼續教育工程的重要性。
甚至有些國家開始利用政府的行政手段強有力地推動這一工程。英國政府多次提出要重新考慮教育和培訓的作用。德國已經用法律的形式規定了繼續教育工程的范圍、對象、要求和方式。
『貳』 「龍港區『師德標兵』先進事跡表彰報告會」觀後感
[「龍港區『師德標兵』先進事跡表彰報告會」觀後感] 轉眼間，距離龍港區「師德標兵」先進事跡表彰報告會已有兩月有餘，「龍港區『師德標兵』先進事跡表彰報告會」觀後感。現場感受深刻，早就想用文字記錄一下當時精美的畫面，但好像沒有什麼字眼能夠表達自己內心的波動。四位教師真真切切、愛意濃濃、風趣默、慷慨激昂，給我的內心掀起了一層又一層浪花，也給我的教師生涯帶來了新方向，不求能像他們一樣在光鮮的舞台上與大家分享，只求能像他們一樣，踏踏實實的在教師道路上愛下去，觀後感《「龍港區『師德標兵』先進事跡表彰報告會」觀後感》。每個人對他們的事跡會有不同的解讀，而我從他們身上看到了他們的堅持、愛、智、真。我會把這些字眼以及感受填充到自己的教育教學中，從而完善自己的人生！