師德學習感悟

Ⅰ 讀師德常識的感悟600字左右

這本書,閱讀的同時，我在慢慢思考著,這些思考使我深刻體會到師德的核心和靈魂——愛和責任該是怎樣。愛和責任是人類的永恆話題,是人類最基本的情感,而在教育中,愛和責任更是教育的靈魂和生命。對孩子進行愛的教育,是教育的關鍵,也是教育的基本要求.愛和責任需要教育,教育也需要愛和責任。
在師德常識前言中就已經提出了國家領導人胡錦濤總書記對我們教師的殷切期望：「愛崗敬業、關愛學生、刻苦鑽研、嚴謹篤學、勇於創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠」。從這些真摯的文字中能夠感覺到國家對於教育的重視，對於教師隊伍建設的期望是多麼的高。
在書中，我感覺最深刻的是一個字「愛」。愛崗敬業的愛，關愛學生的愛，都是那麼的令我感到身上的責任之重大，對愛的理解也更加深刻了一些。愛，是人類復雜情感中最高尚，最純潔的情感，是無私的奉獻，是「超凡脫俗」的，因為這種愛，與血緣無關，與私利無關，卻能產生一股巨大的力量。「沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。」這句話在我的腦子里不停的轉動著，令我一再的感動著。確實愛是教育的生命，愛學生是師德的直接體現，是做好教師的關鍵！「愛有多深，責任心就有多強。」這句話說出了我們大多數教師的心聲，也讓我們在教育學生的時候能夠付出更多的愛，使學生能夠感覺到我們的愛，也希望能夠培養出屬於學生自己的愛，因為一名學生如果他的心中沒有愛，那麼將來在社會上就會很麻煩。而如果他心中充滿了愛，那麼就算他的學習成績多麼的差，他的做人也不會有問題。而只要做人沒有問題，那麼這個人就是對社會有價值的，就是一個對社會有用的人，而不是社會的禍害。

教師作為師生關系的主導者,需要「有意」地發現,尋找,創設「有情」情境,運用超乎於父母兄弟的愛和責任,富有更多理性的愛和責任,去感染和培養學生的心靈,發展他們的道德情感,形成完美的人格和高尚的情操。受學生喜愛的教師,沒有一位不是以他們的頑強毅力和富有耐性的努力取得成功的，面對素質參差不齊的學生,沒有打持久戰的准備,沒有永不言敗的信心,沒有理論指導的實踐,要想轉化好一個學生是不可能的。我們常常熱情地與學生長談一次,而更多的時間對他們不聞不問。我們總是希望學生成績優異,不斷進步,而對他們的心理,他們的痛癢一無所知。師生之間建立良好、和諧的新型關系,已成為時代的需要和教育發展的必然,以「有情,有意,有恆」的愛的教育是達成此目的的重要途徑。
古人在把德才放在一起比較的時候，通常都是把「德」字放在優先位置的。因為高尚的師德本身就是一種寶貴的教育資源，是一種巨大的精神力量，它能使教育行為對學生具有強大的感召力、影響力和親和力，進而推動學生的全面進步，是歷練高尚師德的源頭活水。相信我們每一位教師都會與時俱進、開拓創新，把握好時代的脈搏，牢固樹立教書育人、育人為本、德育為先的教育理念，去力爭挖掘出我們所有的潛力，把這太陽底下最光輝的事業做得更好、更完美！
終身學習是現在的世界主流，也是所有普通人都要做到的事情，而教育更是應該如此。做為人類靈魂的工程師，我們身為人民教師更應該起到帶頭的作用，時刻在學習，時刻在更新自己的知識與眼界。每個人都無法做到完美，做到什麼都知道，什麼都精通。但教師很多時候卻需要通才，需要對方方面面的知識和信息都有所了解，這就要求教師進行終身學習，經常通過網路等方式來更新自己的知識與眼界了。確實的，終身學習的目的是讓我們更「博學」，它不是要求每位教師在講台上都能出口成章，但至少要言之有物。也只有這樣，教師才算是真教師，才算是有師德、負責任的教師，才對得起我們腳下的三尺講台。
古人雲：「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」師德只有理論不行，更要在實踐中體現出來 並對學生起到正面教育作用的。「學高為師，身正為范」，教育，本質上是品格教育，教師就是這種教育的實行者，她必須通過自己的言行舉止幫助和塑造學生的人格，使其對社會有用。」教師應該努力地通過師德來潤澤人心，塑造和諧的人格，構建和諧的社會。

Ⅱ 師德師風學習心得體會誰能幫寫一篇

師德師風學習心得體會要以4個方面去寫，具體內容可以去雨軒範文網找，有具體參考文章：
一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提；
二、在教學的過程中堅持正確的方向；
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀；
四、刻苦鑽研業務。

Ⅲ 請撰寫500字的學習感言,分享你身邊的師德故事

成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，《教師專業成長的途徑》讀後感。
《教師專業成長的途徑》一書描述了30位優秀教師的案例，我斷斷續續地閱讀了一番。這本書記錄的是30位教師藉助網路成長、進步的真實故事，是真愛的堆砌。從書中你看不到任何的矯揉造作，一絲假大空的理論，有的都是每位老師成功、失敗的真實再現，有的都是他們一步一個腳印學習、交流、進步。30位優秀教師，除了少數幾位不太熟悉之外，其餘的早就在網路上風聞其大名，讀過其文字。
這本書中我讀到三個關鍵詞。草根。網路。勤奮。30位教師，大多來自一線。有的甚至來自最艱苦的鄉村。他們中的大多數，通過網路喚醒專業意識，然後，又自覺地去實現專業化追求。他們無一不是通過勤奮，實現了自己的專業化成長，長成為一方優秀教師。我每天晚上睡覺前看這本書,每次閱讀一個或兩個老師的成長故事,然後用心去感悟,體會,很有收獲! 讀這本書讓我有種到處在放火的感覺。而這火苗一旦進入心裡，是會情不自禁地熊熊燃燒的。
其中三位優秀教師的成長案例，給我的觸動最大。
魏智淵。觸動我的，不是為了不讓自己偷懶，我堅持洗冷水澡，堅持寫日記，甚至在日記本上的每一頁都寫上今天你做到了嗎幾個字，如果沒有做到，就自己打自己一個耳光，而是他不斷追問生活的意識和勇氣。驚回首，我發現曾幾何時，自己多了幾分浮躁，少了幾分沉靜。上網，讀書，寫作，發表。。。。。。這是否就是生活的意義？我知道如果沿著這條路往下走，我也會慢慢成為所謂的專家，在一大堆垃圾文章中沾沾自喜，顧影自憐。讀到此處，我終於明白了，為什麼現在論壇上，很多大蝦漸漸沒了身影。遠離網路的喧鬧，生命更加充實而寧靜。喧鬧是有局限的，喧鬧蘊涵著結束和失落，而寧靜無邊無際 。寧靜，才能致遠。已經撈到幾桶金的大蝦開始追尋一種純凈的生活。我等小蝦也在網路行走多年，是不是在喧鬧中迷失了自己？
· 朱國紅。一個通過網路一炮打紅的典型。沒有羨慕她的一炮打紅。打動我的，是她的這番話：自己十幾年如一日地工作著，多年沒有開公開課的機會，沒有外出學習的機會，一次次被領導安排所謂的滾刀肉班，我都泰然地走過了，從不敢輕易放棄自己的夢想和追求。我在寂寞中走進了蘇霍姆林斯基，認識了陶行知，了解了朱永新，讀懂了李鎮西，讀後感《《教師專業成長的途徑》讀後感》。。。。。。如果沒有網路，如果沒有一個機緣成全，恐怕今天，我不會知道有個朱國紅。但是，我敢肯定地說，朱國紅一定會在那裡，她安身立命之地，繼續默默耕耘。平平常常的鋪墊，也許和成長無關，但沒有平時的鋪墊，成長又將在哪裡？對每一個渴望成長的人，不是一種很好的啟示嗎？
讀過清澈小舟的《沒有孩子是差生》，被小舟博大的愛心、非凡的智慧所感染。可正是這么一位優秀的老師，曾經差點被家長轟下台。然而，她並沒有屈服，不輕言放棄，用自己的追求書寫了現在的輝煌。
小曼，在我教育在線和我很早就認識的朋友。在第一部分的8個案例中，小曼的案例我反復看了5遍，這幾遍的閱讀之中，確實帶給我的感受是不同層面、不同層次的。真正的一線教師；還比自己小幾歲；網齡也差不多，可是看看人家的精神層次，看看人家的工作生活狀態，這些都讓我發自內心敬佩。感受最深的就是教師要懂得積累得失，小曼的10分鍾+10分鍾+10分鍾＞30分鍾理論讓我印象比較深刻，如果在平時我們能利用這10分鍾把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。有計劃、有步驟點滴時間都利用起來，利用點滴時間！這是我看過後最大的體會。似乎總沒有時間讓我們能與自己的心靈對話，能夠審視自我，其實是我們自己浮躁，不能靜下心來認真反思自己的教學，實實在在去記錄、積累些什麼。教育現狀我們無法改變，我們可以不斷完善自己，使自己工作起來更得心應手，心情愉悅。
·書中的衣奎偉老師每天都認真總結自己教育教學的得與失――一件事情，今天成功了，是怎麼做的，有什麼體會；今天發生了什麼矛盾，是怎麼解決的；今天遇到了什麼挫折，有什麼感受；今天讀了什麼書，有什麼感悟。具體到課堂教學，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學生的進步，等等，都原封不動的記錄下來。和他們相比，自己在這方面以前做得太少了，以後也要努力改變，
· 朱一花是個有心的年輕教師，初生牛犢不怕虎，敢於毛遂自薦做張萬祥老師的學生。
· 陳曉華老師說，當洗干凈腿上的泥巴，穿上母親給我做的新鞋，換上母親縫制的解放裝，怯生生而又喜滋滋地走進大學校園的時候，我暗下決心：一定要不虛此行。陳老師在追求中沉澱，不斷地挑戰中，不斷地戰勝自我，無論是就讀大學時的相聲表演，還是實習時的示範課，抑或跳入冰冷的河水中為學生撈輪船航模……字里行間，讀到了陳老師作為一位優秀教師所具有的愛心和勤奮。
·陳惠芳的享受孩子，永清學會了朱老師的不管做什麼事都一溜小跑，我問自己，你能做到嗎？
· 常作印格言：計劃每一天！新鮮每一天！思考每一天！收獲每一天！快樂每一天！他提到自己利用所有可以利用的業余時間在網上和網下思考，開始重新審視自己的教育教學.
讓人欽佩！利用所有可以利用的業余時間這是何等的境界！思考每一天！收獲每一天！談何容易啊！渾渾噩噩中，我蹉跎了多少日子，抱怨郁悶中，多少日子又白白流失。跟常老師相比，我欠缺的太多。
讀過彭榮輝的初為人師，讀到他初上崗時的磨難。感慨世道的炎涼和醜陋，他寫道：飯，還是得自己吃；路，還是得自己走；淚，還是得自己控制住，別流下來。於是，從那一刻起，我便立誓要做到最好。一個立誓，到底讓榮輝付出過多少的心血和汗水，那不得而知。

Ⅳ 如何寫師風師德心得體會

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風的學習，深刻地體會到現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。【阿甘文案】只有你想不到的，沒有我們寫不了的

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。

作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成為朋友，與同學建立起友好的

Ⅳ 學習教師職業道德心得體會

因為我認為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規則，因為教師從事的是培養回人的工作，教師勞動最有影答響力的就是「言傳身教」，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。通過這段時間《教師職業道德》的學習，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等，同時更要具備教師職業道德素質。那麼，我們首先要回顧教師職業的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素質和能力素質。因此，我們要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鑽研，勇於創新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。在市場經濟、影視文化、網路浪潮的背景下，教師必須要經常的讀書學習。