如何做一名師德高尚的教師
前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛、授業、解惑也。」教師的品德和素養是教師發展的一個前提，只有對「怎樣做一名好教師」這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。「十年樹木，百年樹人」，踏上三尺講台。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，教育，更的是——每位教師的自我修養，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻；走下三尺講台，為人師表，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。」同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了「愛」的涵義，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，教學中指導學生學習，都感動得落淚。他深情地說：「我的知識是人民給的，像「蠟燭」化成灰燼。」通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可誇獎的理由，以博大的胸懷愛護人。教師從小事做起！讓我們以良好的師德，陶先生又說，不令而行；其身不正：「你的教鞭下有瓦特，以豐富的學識引導人。熱愛一個學生就等於塑造一
B. 新時期，怎樣做一名師德高尚的人民教師發言稿
大家好！作為一名平凡而又普通的教師，今天能有機會在這里和大家一起交流師德感受，我深感榮幸。衷心地感謝學校領導一直以來對我工作的支持和關注，深深感謝同事們的理解和幫助。
如何做一名師德高尚的人民教師看到題目，我在思考到底怎樣做一名新時期師德高尚的人民教師。我覺得要想成為一名教師並不難，現在每人都有這個機會，但要想成為一名合格的好教師，成為一名師德高尚的人民教師卻並不容易。我想，身為人民教師首先就以師德來規范自己，無德妄為師！ 那麼，怎樣做一名師德高尚的教師呢？我認為：
一、做一名師德高尚的人民教師，首先要樹立良好 的師德形象。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師， 會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。在我的身邊就有很多這樣的深受學生愛戴的，家長認同，同行敬佩的，師德楷模。比如熊老師。張海英老師、郭俊閣老師、李翠容老師、張道霞老師等，在這我要特別說的事張道霞老師。張老師身體一直不太好，但一直擔任班主任工作。所以班級工作非常繁雜、瑣碎，每天時刻需要和學生接觸，需要有足夠的耐心和愛心。如何了解學生的思想 動態，把握學生的內在需求，調動他們的求知慾望是張老師時刻關注的。張老師勤勤懇 懇、兢兢業業、任勞任怨的工作態度和忘我精神給了我很多啟示。 責任心和耐心強是張老師最大的特點。記得在寫字課時張老師從學生如何握筆、如何坐姿，等、都不厭其煩地解釋著；課堂輔導時，她認真 傾聽學生的心聲，面對面的交流，直至緊綳的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下， 她認真批閱學生的作業，對由書寫不認真的學生，她一筆一劃地糾正……張老師就是這樣， 通過各種渠道和學生交流，真正踐行著「一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生」 的教育使命， 嚴謹細致是張老師的第二個特點。她始終從自身做起，從小事干起，從點滴抓起，養成 了嚴謹細致、求實高效的工作作風。她外表親和平靜，工作起來沉穩干練。無論是課堂教學， 還是課外輔導、備課批改等等，都是非常繁瑣細致的工作，但張老師能夠做到工作標准堅持 一流，一絲不苟，勇於爭先，多年來，沒有發生一次錯誤。嚴謹細致的態度使她不斷取得優 異的成績，張老師品德高尚，不追求名利，不計較個人得失，在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻， 工作任務重，頭緒多，責任大，她從不計較、從無怨言，能夠潛下心來做好本職工作。她不張揚、不求名利、默默無聞地工作 。她是我學習的榜樣，從張老師身上我體會到真誠地熱愛學生是師德之魂。
二、 做一名師德高尚的人民教師，就要有愛心更要關注細節。 大家都知道，沒有愛就沒有教育。不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。作為老師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關愛他們。在他們生病的時候，我會毫不猶豫的送他們去看醫生。對待同學的錯誤，我最先考慮的是學生的自尊，以學生最能接受的方式，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。俗話說：教育無小事，事事是教育。教師對學生的教育體現在每一件小事上，甚至每一個細節上。記得一次晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由於那個星期學校文明禮儀、養成習慣方面，所以，我盯著那位同學看了幾眼。於是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有隻言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以後，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
三、做一名師德高尚的人民教師，就平等公正地對待每一個學生。對每一名學生要一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善於發現每個學生的閃光點並因勢利導鼓勵學生，幫助他們一步步前進，以走出低谷。優秀教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。不輕言放棄每一名學生，使每個學生都能看到自己的優勢，樹立自信心，我班上就有一位特殊的學生，說特殊是因為他對待學習一點興趣都沒有，但在勞動方面卻是一把好手，同學們都有些瞧不起他，平時也不太與他交友，我就通過一次他在勞動中的突出表現，在全班表揚了他，樹立了他少有的自信，從此，在學習上也觸動了他，原先常不寫作業的他，也改變了以往的做法，對學習漸漸有了興趣，每天都能按時交上作業，對他學習上的變化，讓我感受到沒有教育不了的學生，只有缺乏耐心的老師。只要我們都去做有心人，就一定會有驚人的發現。熱愛學生的老師最受歡迎，學生渴望的不僅僅是從老師那裡獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。尤其在特殊學生的心中，一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具有魅力。孩子會把教師看成是父母般的親人。他們願意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。
四、做一名師德高尚的人民教師，就要相互配合，共同提高。
有位偉人說過：步調一致，才能取得勝利。我想說明的是，一個巴掌拍不響，在班級管理中一定要取得各科老師的理解、支持和配合。特別是班級制度的執行。在這里我要謝謝我們楊興利老師，在這一年的搭班期間，興利老師沒少替我做操心，他是一個工作耐心細致，教學工作更是一絲不苟。前段時間班裡學生思想浮躁，個別同學產生了厭學情緒，為了改變這種現狀，在楊興利老師的共同努力下，我們一起加強學生的思想教育教育、學習輔導和後進生的幫教，不僅推進了教育教學工作開展，也增進師生之間的友誼。說到興利，我還想誇誇他，楊老師每天都以積極向上的工作態度面對54名可愛的弟子，授課內容精心准備、批改及時到位、輔導耐心細致，使得每一個求知者都學有所獲. 興利常常說：「要努力做一個師德高尚的老師。」她也時時刻刻這樣提醒著自己。上課時，她會讓自己的課堂充滿微笑、贊美、鼓勵與和諧。我們班有個學生叫雷佳欣的同學，他生性調皮、不懂事理，平時對學習沒有好感，在課堂上，他的眼神經常游移不定，面部表情總是很無奈，這時她能及時捕捉住這一細節，巧妙的利用這一教育契機，用發自內心的微笑去喚醒他沉寂的心靈，果然，在她的課堂上，總能看到他自信堅定的眼神。興利老師認為做好這一切，只需要用心，用一顆熱情而仁愛的心！班級里調皮搗蛋的學生還有一些，但她都會用自己無私的胸懷去包容他們，用自己仁愛的心靈去溫暖他們，讓每個同學的內心深處都充滿陽光。在此，我再次感謝興利這一年來對我工作的幫助和支持！希望下學期我們還合作
五、做一名師德高尚的人民教師，就要努力做到家校的有機結合
學校與家長應該是合作關系，共同擔負起對學生的教育工作。在學校主要由老師來負責，在家庭主要由家長來負責，雙方都不可以推卸自己的責任。對於班主任來說，我們要及時與家長溝通，並要求家長在學生的教育問題上予以配合，另一方面，我們要協助家長做好孩子的思想教育工作。
現在家長突出的問題是兩個，一個是不管，一個是不配合。
有一部分家長把孩子送到學校就什麼都不管了，好像甩掉了一個大包袱，打電話不是工作忙，就是家裡忙，或者說『我也管不了，老師你就看著辦吧』，這樣的不負責任的家長現在不在少數。這就需要我們幫助他們轉變思想觀念，要使家長懂得這樣一個道理：對學校來說，學生是六年，對家長說，孩子是一輩子。你說孰輕孰重？六年之後，一般意義上來講，這個學生從學校畢業了，與學校就沒有關系了；而對於家長呢，孩子永遠是你的孩子，是一輩子的事，他永遠也不會從你的家庭里畢業。作為班主任，要把這樣的道理講清楚，千方百計地與家長形成教育的合力。
另一個問題是不配合，通俗地說，就是不願意讓自己的孩子受到任何一點處分。這類家長比第一種人還是有進步的，起碼他管，但是他的方向性不對，他把學校當成了冤家對頭，認為班主任、學生處在給孩子『穿小鞋』，在難為我們孩子，動不動就要舉報。對於這類家長，我們要耐心地做他們的工作，告訴他們這樣一個道理：教育的力量應該是同向的，而不能是反向的。只有這樣，才能形成教育的合力，才是有效的教育。否則，會留給學生什麼印象呢？學校要處理我，我爸我媽都能幫我擺平。這樣做不但不能使學生受到教育，反而會使他變本加厲，更加地不把學校、班級的規矩放在眼裡，將來更加難以管教。學校是不可能故意地跟某個學生或家長過不去的，處理問題學生，是為了使他從這次事件中，吸取教訓，以後不會再犯。
總之，我們只要平時和家長保持密切的聯系，及時溝通情況，就一定會使感情融洽，這樣矛盾自然就很少發生了。
總之，做為一名老師，我要做一個有責任心、有愛心的人，腳踏實地、不斷地反省總結，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，努力將自己的本職工作做得更好！
C. 如何做一名師德高尚的教師發言稿
「師德」是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范、行為准則和情操品質。教師的合格與否不僅僅在於淵博的學識，更在於其高尚的人格。作為學生道德修養的楷模，教師的一言一行都具有重要的示範作用，會對學生產生深遠的影響。然而近年來，某些教師的師德卻出現了滑坡趨勢，不遵守職業道德，造成了不良的社會影響。這就要求教師必須謹言慎行，嚴格遵守職業道德准則。因此，教育部將「師德」作為考核教師的標准，是十分必要的。如何將「師德」細化成有較強操作性的行為規范？首先，必須明確師德的內涵是「師愛為魂，學高為師，身正為范」，並將其細化成具體的行為准則，尤其應針對某些特定情況規定教師的必盡義務，作為教師從業的基本標准；其次，依照準則制定內容詳細、科學合理的師德考核法，比如體罰、變相體罰造成嚴重影響、以權謀私問題、出現亂收費現象等如何考核並進行怎樣的處罰。定期對教師的職業道德素養進行考察評估，並將考核結果作為職稱評定、薪資待遇的重要依據；最後，加強「師德」理念的教育宣傳，培養教師對本行業的神聖感與榮譽感，使廣大教師樹立正確的職業觀與價值觀，自覺牢固遵守「師德」，並將其作為教師工作的精髓。
D. 58怎樣做一名師德高尚的教師
首先一個合格的教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育規律.具有教育和教學的各種能力，而且應具有較高的職業道德修養。
2.起到為人師表的好榜樣
3.首先一個合格的教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育規律.具有教育和教學的各種能力，而且應具有較高的職業道德修養。
4.教師是教育者，學生是受教育者，教師必須熱愛、尊重學生。
5.如今社會科學技術不斷向前發展，知識更新也非常迅速，教師必須不斷學習，才能接受新思想，獲得新知識，才能將最新、最准確的信息傳授給學生。
E. 如何做一名新時期師德高尚的人民教師
教師的職業是非常神聖和偉大的，被譽為「人類靈魂的工程師」，是「育人」的奠基者和實施者，正為師，德高為范。自古以來,這就是我們教師的形象。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養。怎樣做一名新時期師德高尚的人民教師，我認為可以從以下幾點開始去做 ：第一、永不自滿高素質教師的第一個特徵是，永遠把自己當作優秀的學習者。要渴望學習新東西，擴展自己的知識基礎，嘗試更好的方法來獲取成功。教師是終身學習者，因而也培養終身學習者。因此，好教師的第一個特徵就是永不滿足於現狀。換句話說，最好的教師永遠是學生。第二、虛心學習，德才兼備。教師的主要任務是「教書育人」，教育是用已知的知識去為未來培養人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們必須具備所教學科的知識，同時還應具備教育學和心理學方面的知識，「水之積也不厚，負大舟也無力。第三、高期待，嚴要求高期待、嚴要求是優秀教師的第二個特徵。有人認為，期望越大，失望也就越大。有這樣思想的人怕引來家長的抱怨，不願意對學生高要求。但事實上，高標准、嚴要求帶來的是學生的最佳狀態和最佳成績，並讓他們體驗成就感。他們會變得更加自信，更加自立，不自滿自傲，為進入成人世界作好更充分的准備，應對不可避免的競爭。第四、注重教師的個人言傳身教「德高為師，學高為范」，作為人民教師應該注意你的一言一行，「上要所好，下必盛焉」，一個人可以影響一批人。「不讓學生做的，老師堅決不做；要求學生做到的，教師自己首先做到。」我們有些老師要加強自身修養，「在學習中不斷改變自己，在教學中不斷影響祖國下一代」。教師有三個任務：一，教會學生做人；二，教會學生學習；三，教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵，學習是重點，適應社會是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發展。 第五、理解、賞識學生，多些贊許，少些批評，多對學生寄予厚望。理解是產生關心和愛的情感前提，不善於理解學生經常注意進行「心理置換」，站在他們的立場去想想，去理解他們，鼓勵他們進步。作為班主任，應善於根據每個學生不同情況，定一個符合實際的目標和要求，承認學生的差異，甚至欣賞差異，允許失敗和犯錯。要引導學生發現自己的長處。首先，要從思想上看得起他們，引導學生樹立戰勝失敗的信心，要抓住一切機會肯定和鼓勵學習的細微進步，鼓舞他們的信心。教師要作到班上任何一個同學都不要輕視。因為金子有放光之時，獅子有睡醒之時，要看到學生的閃光點，在學校之中，特別是與學生交談時，不要講任何一句有傷他們自尊的話，要多給鼓勵的話。」引導學生樹立戰勝自我的信心。鼓勵學生超過自己，鼓勵學生敢於提出問題，講出自己的見解，對學生的問題不可全盤否定，要作出積極評價，對一些好的解題方法，要給予充分的肯定和鼓勵，由此不斷激發同學的信心與興趣。重視榜樣的力量，總是千方百計在班上樹立學習的標兵、典型，教師極可能的創造條件，讓學生表現長處和優點。第六、教師要充滿愛心，讓學生感到教師的可近、可親、可敬融洽的師生關系是教師的勞動產生良好效應的前提，教師只有去接近學生，才能全面的了解學生，深刻地認識學生，也只有去接近學生，才能架起師生之間溝通的橋梁，學生才會敞開心扉的向你走來，把教師當成知心人。總之，好老師一定既是學生們的良師益友，能以豐富的知識讓學生誠服，又以和藹可親的面容與學生打成一片，好老師應該特別有威信，懂得一視同仁，不偏心，不歧視，不偏愛，不放棄，好老師的心中裝著每一位學生。
F. 如何做一名師德高尚的優秀教師700字
教師是「育人」的奠基者和實施者，歷來被人們尊稱為「人類靈魂的工程師」，被喻為「園丁、春蠶、蠟炬」。無論哪種美譽蘊含著人們對教師師德、師風、師能更高的期待。正為師，德高為范。自古以來,這就是我們教師的形象。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養。怎樣做一名新時期師德高尚的人民教師，我認為可以從以下幾點開始去做：
一、做一名師德高尚的人民教師，首先要做一個堂堂正正的人，做一個有德行的人。一個師德高尚的教師必定是一個具有優秀品質的人，只有品質優秀的教師才能有人格魅力，也才能有感染學生的人格魅力，人們常用「學高為師，身正為范」來評價教師，其實做到後面這一點更不容易。
二、做一名師德高尚的人民教師，就要不斷反思，不斷學習，努力提高自身素質。認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在每堂課結束後了解學生掌握了多少、懂得了多少，還有那些學生需要課後輔導，總結一節課的成功之處和需要改進的環節。一日工作完了之後，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。21世紀是科學飛速發展，知識大爆炸的時代，作為跨世紀的一代人民教師必須懂得遠程教育和終身教育，不斷進行知識更新，吸取國內外先進的教學手段，跟上時代的步伐。我們生逢其時，就該努力拚搏，抓住良機，在不斷完善自身的同時形成精湛的教學技能技巧，從而在工作上得心應手，這是做一名師德高尚的教師的前提和基礎。
三、做一名師德高尚的人民教師，就要努力做到「三心」。在教育的過程中，我們要做到「三心」——愛心、耐心、細心。愛心是教師走進學生，了解學生內心世界，點燃孩子心底真情的火炬。愛心的付出是前提,關鍵是在工作中要有耐心，有了耐心，我們才會更加熱愛我們的事業，才會更好的付出全部愛心。細心是灌溉孩子乾涸心靈的細雨，是教師愛心的表現形式。讓我們老師用愛去寬容他們，給他們自我改正的機會，幫助孩子改正錯誤，戰勝自我。
四、做一名師德高尚的人民教師，就平等公正地對待每一個學生。我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務於全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務於全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。
總之，做為一名老師，我要做一個有責任心、有愛心的人，腳踏實地、不斷地反省總結，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，努力將自己的本職工作做得更好！
G. 如何成為一名師德高尚當代教師
聽了黃老師《教師職業道德的解讀和實踐導行》後很有感觸，我覺得要成為師德高尚的老師，必須做到以下幾點：
一、教師要經常自省：
我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之後，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不省，自己就不知道自己長在哪裡，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對待學生的意見：
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不願教，學生不願學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然後根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。
三、必須樹立平等對待觀：
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務於全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務於全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。
四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發。
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有權威性，久之則會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。我時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然後我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發意義。可以說教學應以人為本，鼓勵學生積極思考、創新。
一日為師，終身為父是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做父親，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，人有德於爾，爾不可忘。爾有德於人，爾不可不忘也。
不和諧的師生關系阻礙這我國基礎教育的健康發展，成為基礎教育改革進程中需要迫切解決的一大弊端。處在新世紀的當代中國基礎教育，究竟需要具備怎樣素質的教師隊伍?我認為首先必須提高教師的思想政治素質；其次，必須轉變傳統的教學觀念；第三，必須樹立終身學習的觀念；第四，必須改變封閉的教學方法；第五，必須建立新型的師生關系。
H. 如何做一個師德高尚的教師
一、愛崗敬業、獻身教育教師的工作有苦也有樂，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷的完善自我，才能在教育活動中奉獻、汲取、更新和升華。教師的職業道德是在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成並必須遵循的道德規范和行為准則的總和。通過學習師德師風建設，使我更加忠於人民的教育事業。忠於人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，並用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。二、熱愛學生、教書育人 教師要熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。師生關系在一定的意義上說，是塑造與被塑造的關系，教師要為人師表、表裡如一，對學生要動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導之以行、以行正人。通過學習師德師風建設，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈願望。千方百計的去教好學生，孔子說的：「愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？」就是這個道理。三、 以身作則、為人師表通過學習師德師風建設，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師的勞動最有影響力的是「言傳身教」，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論任何學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說「教師是鏡子，學生是教師的影子。」以身做則要求教師做事要言行一致，表裡如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。四、終身學習、不斷進取 我們處在一個知識爆炸的時代，面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神聖的職責。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇於探索，一名優秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的「實驗室」、「試驗田」，並投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。五、勇挑重擔，一絲不苟作為一名教師，就要忠誠黨的教育事業，以科學發展觀指導工作，為人師表，愛崗敬業，率先垂範，努力創造一流的業績；要勇挑重擔，做最難做的工作，干最吃虧的事情；要吃苦在前、享受在後，不怕苦、不怕累、不怕煩；面對榮譽、面對利益、面對享受，講風格、講謙讓、講奉獻。，不斷更新自己的育人觀念，與時俱進，堅持不懈地學習，把新理想貫穿落實到自己的教育教學的各個環節。以人為本，一切為了學生，一切為了學生的健康成長，建立平等、民主、和諧的師生關系。總之，愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求；熱愛學生、教書育人是師德的核心；更新觀念、努力創新是師德的新發展；以身作則、為人師表是師德的人格力量；終身學習、不斷進取是師德的升華。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、於永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。