師德師風讀書筆記15000

❶ 4000字的師德師風讀書筆記有

對有感覺的書，記錄了足夠的素材，我才會考慮做讀書筆記。

大部分書我不做讀書筆回記，因為沒答有什麼必要，幾句話就可以把這本書的核心提煉完。

我做讀書筆記的方法很靈活，比如：

1.直接一段段摘錄精華，對特別有感觸的內容加一句話點評。

2.針對書的內容、價值寫書評。

3.寫讀書心得筆記。我這里說的讀書心得筆記和書評有一點不同，類似我們小時候讀書做舉一反三的功課。
把書中一個知識點、一個思考框架拿出來反復練習，看看能否把作者的主要思想、觀點、邏輯、推導過程都理順。
這樣學習才能深刻有效，才能將書中的知識化為自己的東西。

❷ 讀書筆記範文 3篇

《狼牙山五壯士》讀後感
讀完《狼牙山五壯士》,心裡久久不能平靜,想了很多很多.
《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務.在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時,毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章.
文中這樣一個片斷令我最感動:五壯士高呼著"打倒日本帝國主義" !"中國共產黨萬歲"!然後昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖.這聲音驚天動地,氣壯山河,喊出了中國人的肺腑之聲.多麼偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習.
每當回想起五壯士驚人的壯舉 我就感到非常慚愧.我作為一名少先隊員,二十一世紀的接班人,在學習上遇到難題就退卻,有時甚至就放棄了.而狼牙山五壯士為了民族的解放事業,克服了重重艱難險阻,赴湯蹈火,為國捐軀.我遇到的這點困難與他們相比算得了什麼 再說正是因為無數革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆後繼,才換來了我們今天的幸福生活.如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓,那明天怎麼去為祖國做貢獻呢 我又怎麼能對得起先烈們的英靈呢 我羞愧萬分,不斷地責備自己.我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動力,勤奮學習,刻苦鑽研,掌握科學文化知識,練就過硬的本領,做跨世紀的接班人,把祖國建設得更加美麗,富饒.
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊樑,他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存,他們的英勇事跡流芳百世,永垂不朽……不知不覺,我心中聳立起一座雄偉而庄嚴的豐碑,上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字:馬寶玉,葛振林,宋學義,胡德林,胡福才.
讓我們永遠記住1941年秋日的這一天吧.狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋

❸ 寫完的讀後感怎麼傳到師德師風裡面微信

這個我認為你直接選中保存之後，然後上傳就可以的了，可以說非常簡單的，或者是復制粘貼也可以。

❹ 幼兒園教師主要師德成績活動記載

【篇一】我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業
選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持「一切為了孩子，」。
二、愛幼兒，要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者

以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善於發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的
更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。並且自身不斷的學
習，積極學習，不斷開辟新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影
響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴於律
己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。
這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。
【篇二】
充滿愛心的幼兒園老師們，在忙碌之餘，仍不忘記給自己階段性的工作做一個好的總結。以下則為詳細的幼兒園教師自我資料，僅供參考。
幼兒教師自我鑒定:物星轉移，新的一年來到了，在過去的一年裡，我堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針政策，遵紀守法，關心事實政治，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟，認真貫徹黨的教育方針，終於幼教事業、熱愛幼兒，認真學習業務知識，努力提高水平和能力。

在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，服從領導分配，在不同崗位上盡到自己的職責。服從領導分配，不計個人
得失，積極參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能服從領導分配，幫助學校做好工資調級工作。工資調級任務急，工作量
大，一點也不能出差錯，我能認真核查，仔細查對，保證了工資調級的順利完成，受到學校領導的贊揚。這一年期間，我分別擔任大班老師工作，我根據本班幼兒的
年齡特點和個別差異制定教養，協調班級工作，管理好班級財務，作好家長的聯導溝通工作，擔任各科教學時，以幼兒為主體，不斷提高教學能力積極開展主題探究
活動，創造適合幼兒操作與主題活動相適應的環境，在教學活動中根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒並為他們所喜歡的學習內容，注重幼兒個性與語言的發展，積
極參加教研活動，認真觀察、學習和借鑒好的教學形式，逐漸改變老的教學模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養，以幼兒為主體，給幼兒自由
發展與想像的空間。我以新《綱要》為指導，認真完成教學活動，堅持超周備課，寫好效果檢查，認真總結工作中的得失。作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教，
作孩子的楷模，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識，在生活中關心他們飲食起居，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的情況心中有
數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐心，余鵬飛小朋友剛轉入我班，由於到了一個陌生的環境，陌生的老師，陌生的小
朋友，他變沉默了，對老師和小朋友表現得不親近，象一個長滿刺的小刺蝟，誰碰他他就扎誰，愛期負小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓
勵小朋友主動與他交往，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法，多表揚，活動時盡量鼓勵他多發言，如他不願意也不強求，慢慢地他開始轉變了，對待老師和
小朋友不再拒絕，現在他已逐漸地融入班級這個大集體中，健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛說話，我就經常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友
交往，現在她進步多了，能主動找老師說話，與小朋友交流了。要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。開學
時，我們召開家長會，向家長匯報及要求。家訪中，及時反饋幼兒在園內的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。家長開放活動中，認真准備教育活
動，讓家長看到幼兒的情況，了解幼兒園的教學水平，對家長提出有益建議我積極採納，家長提出意見我虛心的接受，家長對我們的工作非常支持和滿意，為此，在
本次家園聯系表問卷調查中，家長對我們工作滿意率達100%，徐天益小朋友的家長說:"我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會了徐天益許多知識，幫助徐天
益培養好習慣"潘宋義小朋友的家長說:"自從把潘宋義轉到鍾家村幼兒園，我們覺得他的性格變得開朗多了，在家裡愛說愛笑，也愛找小朋友玩了"付哲小朋友的
家長說:"小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長十分放心，感謝老師對小孩的培養"家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極大的鼓勵。

(1)我園領導始終把安全防護工作放在重中之重的位置，落實在幼兒園園務管理工作中，有幼兒園安全檢查領導檢查組織機構，幼兒園各部門安全組織機構。做
到責任分解到具體的人，不斷增強保教人員的安全意識。堅持每周一小查，每月一大查，做到有布置、有檢查、有記錄，班級做好每周兩次教育及記錄，園級做好每
周一次教育與記錄並每月五號前上報學區一份綜治匯報表。此外通過國旗下講話、社會與健康活動教育、談話活動及教職工大會經常性地對師生進行安全教育，不斷
增強師生的安全意識。同時發現問題及時整頓，把可能引發事故的因素消滅在萌芽狀態中。
(2)我園重視衛生保健工作。因它是增強幼兒體
質，提高保教質量重要組成部分。本學期，經驗豐富的蔡延茹兼職保健員負責下，期初制定保健計劃，重新建立各種表、冊、卡，如:建立新生免疫內卡、晨檢記錄
和全日觀察冊等。組織幼兒配合保健站做好體檢和齲齒保健工作。對全園幼兒測身長、體重及對中、大班測視力並進行評價。每月保持與保健站聯系，匯報幼兒的疾
病情況。
為了更好的投身於幼教改革中去，我認真學習新《綱要》，寫好讀書筆記，學習幼兒教育新觀念，結合我國十五科研課題，認真開展課
題研究，在活動中我還注意麵向全體，注意個別差異，因材施教，使每個孩子都得到良好學習習慣和興趣的培養，為培養幼兒自信開朗，願意交往合作的性格，我嘗
試開展各種主題活動，在活動中我以集體的形式讓每個幼兒都參加，讓每個孩子都能盡情展示自己的才能，讓每個孩子都能在原有水平上得到發展，滿足他們自信心
的需要，活動得到家長和老師的一致好評。
為了提高自己的教學研究水平，參加了市教研活動及金華地區的教研活動，學到了不少的知識，對我受益非淺。

在工作實踐中，我越來越感覺知識的不足，於是我克服工作繁忙、家庭負擔重的困難，利用休息時間參加大專的學習，已期提高自己的專業知識和文化水平更好的
工作。2014年來，在領導和各位老師的幫助下，在自己的努力下，我取得了一定的成績，設計的教學活動"美麗的樹葉"獲市三等獎，主題活動"玩紙板"獲市
區域活動優質課評比三等獎，美術作品"國粹"獲市校園文化藝術節教師繪畫比賽二等獎。在指導的幼兒當中，蔡詩思小朋友在市講故事比賽中獲三等獎，朱紫憶小
朋友獲市藝術節幼兒現場做畫評比二等獎。指導的七名幼兒參加全國"素質杯"幼兒繪畫比賽銀杯獎四名、銅杯獎三名的好成績。
作為一名幼兒教育工作者，我熱愛自己的職業，始終以踏實的工作態度，對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業績卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默的耕耘著，在今後的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業貢獻自己的光和熱。
一年的工作有成績也有不足，在今後的工作中要不斷的加強理論學習，更加積極的參加教研活動，不斷提高教育教學水平，更好的為幼兒服務，為家長服務。

❺ 相關師德方面書籍3000字幼教讀書筆記

古人雲：「師者，傳道，授業，解惑也。」可見，作為一名教師並不容易，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負著是無數人的期望和重託。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養潛質、綜合素養的考驗，其中教師對教學活動設計就是一個值得研討的問題。
<<做最好的老師>>中李鎮西老師的話說得富有智慧和哲理，道出了他的心聲，也說到了我的心坎上，它是我以後工作的航標燈，指明了我工作的目標和方向。
我以前只知道教育需要「愛」，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一向以來，我認為「嚴」才是真正的愛，正因有句俗話說得好：「嚴是愛，松是害。」因此，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認為這是違反課堂紀律的，務必予以批評教育。在這樣的環境下，孩子們出奇的「乖」，成績也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的「高明」而「喝彩」。其實，在我的內心深處一向渴望能和孩子們一齊玩、一齊樂，但師道尊嚴令我望而卻步。看了李鎮西老師的「童心是師愛的源泉」，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認識到那是正因我缺少一份童心。
一向以來，我一貫以成人的標准來衡量幼兒，以成人的眼光來看待幼兒，期望他們變成我想像中的幼兒——「小大人」，個個成為懂事、聽話、尊敬老師、孝敬父母、多學習少玩
的完美類型。孩子們成了我製造的模具中的工具。孩子們需要的是什麼?我了解嗎?不，我並不知道。而李老師呢?他能夠在教育幼兒時「向幼兒學習」，他能夠大聲疾呼並真誠的實踐著「請尊重幼兒的選舉權」，他發奮追求著「成為幼兒最知心的朋友」「回答幼兒最關心的問題」，他勇於在幼兒面前承認自己的錯誤，他也諄諄教誨著年輕老師要「樂於請教」「勇於思考」「廣於閱讀」「善於積累」。李老師說得好：「教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那麼教育過程便決不是一種技巧的施展，而就應充滿人情味;教育的每一個環節都就應充滿著對人的明白、尊重和感染，就應體現出民主與平等的現代意識。雖然就學科知識、專業潛質、認識水平來說，教師遠在幼兒之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的;教師和幼兒不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前進的、平等的志同道合者」……讀著李老師的文字，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學行為，我陷入了沉思：「親其師，信其道」，古人尚卻明白的道理，
可我……實在汗顏。幼兒成了學習的機器，學習的樂趣又從何說起，幼兒的個性該如何發展?幼兒是有差異的，有的文靜、有的好動;有的乖巧、有的調皮……好玩是他們的天性，只有在玩中學、樂中學，才能真正激發他們學習的用心性。我們為什麼不讓孩子學海無涯「樂」作舟呢?為什麼一向讓他們徜徉在「苦海」之中呢?我們有什麼理由剝奪他們的天性呢?此刻，我才明白把一個個天真活潑的小幼兒教成「小大人」式的幼兒，是教育的悲哀。正因我們剝奪了他們一生中最完美的時光——童話般的童年。作為教師，在應對幼兒時要持續一顆童心，以自己的童心喚起幼兒的童心，以自己的愛心喚起幼兒的愛心。只有這樣我們才能夠走進幼兒的心靈，才能夠表達我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創設平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛心營造用心健康、生動活潑、民主和諧的師生關聯，讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光，培養幼兒健康的人格，使幼兒的素質得到全面和諧的發展。

❻ 2017悅讀經典共享成長師德師風讀後感

我校在教師中深入開展師德學習，並就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師,肩負著光榮而神聖的歷史使命。
「百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。」 到底什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。「十年樹木，百年樹人」，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?本人認真進行了反思，現做總結如下

❼ 幼教寫讀書筆記3000字 有沒師德方面的

幼兒園教師師德師風學習筆記

歷經將近一個學期的師德師風教育活動，我認真閱讀了《xx師德風范》和《師德師風教育學習資料》，學習鞏固了有關的教育方針政策，學習有關領導的講話和各地一些優秀教師的感人事跡。明確了我們教師應遵守什麼條令法規，怎樣做才是合法的行為，教師應具有怎樣的師德師風，自身素質應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今後的工作也有了努力的方向。通過學習對照《教師行為規范》及各地優秀教師的高尚師德，我認真反思了自己在工作和學習等各方面的情況，對照之下自己確實離優秀師德師風的標准還相差甚遠。

❽ 如何理解"加強師德建設"與"促進教師專業發展

師德建設作為提高教師職業道德水平的系統性工程，對促進教師專業發展具有特殊而重要的意義。為切實加強和改進師德建設工作，進一步提高教師專業化水平，創樹良好的教師形象，在教師中扎扎實實地開展了「學規范，正師風，樹形象」的教育活動，結合自身實際，將師德建設納入教師專業發展規劃之中，把師德建設與促進教師專業化發展緊密結合，實現師德建設與教師專業發展一體化，做到既修師德，又提師能。

一、以先進教育理念引領教師發展：

學習先進的教育理念是師德建設的重要內容。面對不同年齡層次的學生，教師每天都會遇到許許多多鮮活的教育現象，但其中蘊含的教育機會被許多教師所忽視，或者簡單處理。之所以如此，有的是因為缺乏人文關懷的精神，有的則因為缺乏經驗和能力；有的是不為，有的是不能，有的兩者兼而有之，但更主要的是缺乏當代教育的先進理念。成功的教育有賴於正確理念的引導，先進的理念直接影響著師德的狀況，良好的師德必須與先進理念緊密結合在一起，教師才能在專業化發展的道路上一路向前。

為了讓教師把握先進的教育教學理念，我們結合書香校園建設活動，在教師中開展了讀書月活動，除了學習政策法規之外，還為教師推薦了必讀書目材料，例如《給教師的建議》《新教育之夢》《陶行知教育名篇》《全國候選十傑教師材料》等，教師每周撰寫一篇學習心得；每周四下午課外活動時間組織青年教師參加「教師讀書論壇」，展示優秀讀書筆記，交流讀書心得；在校園網上開設了教師讀書網路平台，開辟「教師讀書俱樂部」專欄，下設「精品書屋」「讀書筆記」「新書介紹」等欄目，為教師閱讀交流提供便利。通過讀書學習，教師重審了自己的教育方式，端正了教學態度，獲得了先進教育理念的指導，為教育教學工作注入新的活力。

二、以專業實踐提高教師能力：

師德教育要與教師的專業發展緊密結合。脫離教師專業實踐的師德教育難以深入教師心靈，更難以激起教師內在的道德感。師德主要表現在教師的專業實踐當中，專業實踐也是教師師德建設的重要途徑。教師的許多優良品質都是在專業實踐中形成與發展的，專業道德規范只有在專業實踐中才能內化為教師的專業品質。

在師德教育活動中認識到，不少違背師德要求的現象之所以發生，其原因之一在於教師缺少正確的教育教學方法，例如：因課堂教學水平低而增加學生課外負擔，不按照學生自身特點因材施教，不了解學生內心世界而諷刺挖苦學生等。要想提高師德，就必須提高師能，提高教師的教育教學水平。

由學校教科室牽頭，我們開展了教育教學行動研究，收集平時教育、教學中發生的原生性材料，從研究案例入手，引導教師剖析教育、教學中存在的典型問題或成功經驗，進行不同層次的研討、交流，集思廣益，培養反思能力，力求變革創新，提高教師的研究能力和專業化水平，從而優化教師的教育教學工作。

為重點解決學生負擔過重的問題，我們在全校開展了「課堂教學質量月」活動，在教師中叫響「減輕學生負擔，向課堂要質量」的口號，提出《新課程課堂教學標准》，構建起「學校、級部、學科組、小備課組」四級聽評課網路，評選校級優質課、級部示範課和學科標准課，在全校掀起人人爭當「課堂教學標兵」的熱潮，有效地提高了教學質量，減輕了學生負擔。

為使師德建設落到實處，我們在教師中開展了「愛心幫扶工程」，幫扶主要對象是貧困生、學困生、厭學生、抑鬱生、留守生、單親生等特殊學生。教師與特殊生「結對子」，落實幫扶責任。教師深入了解特殊生的思想狀況、家庭狀況、生活習慣、學習習慣等情況，認真分析學生問題產生的原因和背景，每周一、周末有針對性地開展談心活動，做到「四個必談」：學生有錯誤必談，學生有進步必談，學生有變化必談，家庭有變故必談。我們將「愛心幫扶工程」情況納入本學年教師考核量化中，對成績突出的教師予以獎勵。

三、以建立長效機制規范教師成長：

在師德建設中，還把突出機制創新作為著眼點，推進活動的長期深入開展。

1、創新師德培訓機制。

按照統一的師德規范對所有教師進行師德培訓，是當今師德建設的一大問題。而在具體操作過程中，則要分層建設，既按階段分層，也按個體差異分層。我校緊緊圍繞師德建設中的突出問題，按教師性別、年齡、職稱、崗位、教齡、學科等不同層面特點，分別開展現代教育理論、教育政策法規、教師心理健康、教育教學方法等方面的學習培訓。

2、健全師德評價機制：

充分利用板報、廣播、宣傳欄等宣傳陣地，大力宣傳本校教師的先進事跡，每月評選師德標兵，組織「師德標兵演講比賽」，增強了師德標兵的榮譽感，在全校形成「人人講師德，個個鑄師魂」的良好氛圍。

3、完善師德考核機制：

制定了《師德考核細則》，把較為抽象的原則性師德規范，按項目指標進行具體化處理，增強了師德考評的可操作性。我們還將師德考核成績作為對教師進行年度考核、職務聘任、派出進修、評優獎勵的重要參照指標。在獎懲上，加大對師德高尚和教書育人成績顯著教師的表彰力度。對師德表現不佳的教師，及時勸誡；對師德考核不合格的教師，嚴格實行師德「一票否決制」，終止聘任。

4、健全師德監督機制：

開展了民主評議教師活動，採取召開座談會、問卷等方式，組織學生、家長對教師的師德狀況、教學工作等方面進行評議，並將評議結果及時反饋給教師，總結成績，找出問題，改進教育教學工作。成立了學校、教師、家長、學生共同參與的「師德監督委員會」，在校園設置了「師德建設意見信箱」，向家長公開了師德監督電話，把每周五上午做為「校長接待日」，健全了師德建設監督網路。經過階段的評議監督工作，解決了部分教師依法執教意識淡薄，體罰或變相體罰學生，向學生推銷資料等問題。

❾ 師德師風讀書筆記摘抄

讀書筆記：

法國著名作家雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的「育人之旅」，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對於從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領：

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。

如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異於對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。

一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神聖還在於在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，並不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。

的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在「教師」這個稱號面前毫無愧色。「榜樣」意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。

二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝：

我國近代教育家夏沔尊說：「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。」

教師「春風化雨，潤物無聲」的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質的要求教育。正如有人說的那樣「要人敬的必先自敬，重師重在自重。」教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。