暑期閱讀展

⑴ 讀書展示會上盡情展示讀書的收獲場面作文400字一定要場面作文

「書是人類進步的階梯」這句話是高爾基說的，也是我最喜歡的格言。

我以前最不喜歡讀書，但從我回一次生日後，我就愛上了讀書。那一天是我11歲的生日，媽媽一早就訂了蛋糕，買了禮物，約齊了親朋好友在晚上開生日派對。在晚上，那些親朋好友送給我的禮物都是好吃的、好玩的，但奇怪的是媽媽給我的卻是一本厚厚的作文書給我，讓我一天讀一遍，而且要讀到能背誦的程度。我答奇怪的問媽媽：「媽媽，為什麼要送的我一本這么厚的作文書給我呀，而且要每天讀一篇作文，還要讓我讀到能背誦的程度呢？」媽媽回答：「你的作文不行，要多讀作文才能寫好的。」

從此，我每天都讀，每天都背。終於有一次，我苦練這么久的成果終於在一次考試之中表現出來，我把作文中的好詞佳句用在作文上，老師在我的作文上寫了鮮紅的一個「優」字，而且還寫了許多贊揚的評語。我激動不已。真是要感謝我媽媽送給我的那本作文書，才可以拿到這么好的成績。從此，我更愛讀書了。

「書是人類進步的階梯」這句話說得一點也不假，我要以書為伴，活出精彩的人生。

⑵ 閱讀展覽會對聯

原創如下：

辦好閱讀展覽會；
服務民眾生活中。
為您服務

⑶ 閱讀展示。

⑷ 假期讀書班級展示解說詞

運動會解說詞湖北省鄖縣第一中學 楊軍在這樣一個陽光明媚、天高雲淡的金色季節里，在這樣一片蔚藍的天空下，高一（1）班的運動員正昂首闊步而來。高一（1）班的運動健兒們堅定的秉承「更高、更快、更強」的宗旨，決心發揚體育競技中的樂觀向上、永不放棄的精神，為班級榮譽增光添彩！我們預祝他們成功！高一（1）班解說詞看，現在向我們走來的是高一（2）班代表隊，他們鬥志昂揚，充滿了青春活力，帶著自信的微笑，踏著整齊的步伐，懷著對運動的滿腔熱情，堅守「友誼第一，比賽第二」的信念，准備在這次運動會上賽出成績，賽出風格，超越自己，為班爭光，讓我們預祝他們成功吧！高一（2）班解 說 詞燧石在敲打中發光，鋼鐵在熔爐中成器。現在正健步走來的是高一（3）班代表隊，這是一個緊張、團結、活潑的集體。鷹擊長空不足以概括他們神勇，英姿颯爽不足以詮釋他們的蓬勃，意氣風發不足以形容他們的自信。他們堅信：「年輕沒有失敗！」他們不狂言自己最好，但他們會努力做到更好！高一（3）班解 說 詞恰同學少年，風華正茂，顯颯爽英姿，一代天驕。現在邁著整齊的步伐，昂著闊步向主席台走來的是高一（4）班的運動員們。當最美的太陽冉冉升起之時，當嬌艷的鮮花吐露芬芳之時，他們已站在了這年輕的戰場上。大江東去，浪淘盡，四班少年，矯健雄姿英發；賽場之上，少年豪傑，一展高下。讓百鳥為他們歌唱，讓鮮花為他們芳香，讓我們為他們驕傲！高一（4）班解 說 詞現在正向主席台走來的是高一（5）班的運動健兒們。看！他們迎著朝陽，昂首挺胸，邁著整齊的步伐，英姿勃發，顯示出他們團結協作、奮發向上的決心。瞧！他們露出堅定的目光，面帶笑容，這是他們自信的表現。「我努力，我自信，我成功」，讓我們為他們祝福吧，高一（5）班的運動健兒們，加油！高一（5）班解 說 詞懷著凌雲鬥志出征 在酣暢淋漓中揮灑天寬地闊任我飛翔 青春年少如花光彩笑對成敗重在參與 精神瞬間永留賽場邁著矯健的步伐，帶著自信的微笑，看啊，高一（6）班正向我們闊步而來！高一（6）班解說詞乘著「神舟七號」翱翔太空的東風，我們，高一（7）班來了！79顆心，79個夢想，構成一個堅強的班級——高一（7）班。為了心中的夢想，我們從四面八方匯聚縣中；堅持是我們的信念，勤奮是我們的座右銘。我們以堅強的微笑面對學習和生活中的一切挑戰，高喊著：同學們，高一（7）班來了，2011，高一（7）班來了！高一（7）班解 說 詞看！鬥志昂揚、生機勃發的高一（8）班的運動健兒們正向我們走來。淡定的神態，穩健的步伐，向我們昭示著他們對勝利的信心；整齊的隊列，從容的微笑，向我們展現著青春的風采。高一（8）班，非同一般！讓我們預祝他們在比賽中取得優異的成績！高一（8）班解 說 詞看哪！現在正迎面走來的是高一（9）班的運動健兒們！他們一個個煥發出耀眼的青春光彩，臉上綻放著自信而堅定的笑容，踏著鏗鏘的步伐，向我們走來！那穩健的步伐是在告訴我們：「賽場奪魁，舍我其誰！」高一（9）班解 說 詞秋風送爽，丹桂飄香，我們又迎來了秋季田徑運動會。你們看，高一（10）班的男運動員個個精神抖擻，女運動員人人英姿颯爽。青春賽場上，你們永遠是勝利者！看台上，千百雙眼睛充滿希望的望著你們，期待著你們凱旋！高一（10）班解 說 詞看，運動場上最有精神、最有活力的高一（11）班的運動健兒們正滿面春風地走來了！他們正迎著朝陽，邁著矯健整齊的步伐朝著我們走來，他們精神抖擻，他們鬥志昂揚。相信他們是最棒的預祝他們能在比賽中超常發揮，創造奇跡。，友誼第一，比賽第二，安全第一，比賽第二，相信自己，超越自我！！！高一（11）班解 說 詞迸發著青春的活力，揮灑著拼搏的汗水。我們，自信與奮斗的高一（12）班鬥志昂揚，滿懷信心地注視著前方，年少的我們只想讓青春綻放無限的光彩。在高一（12）班的宣言里，只有團結、奮斗、堅強。我們會攜起手，共同分享成功的歡樂，爭創更多的輝煌！高一（12）班解 說 詞「13」「13」勇往直前，「13」「13」勇奪桂冠！朝氣蓬勃，意氣奮發，英姿颯爽——瞧，這就是高一（13）班的健兒們，他們堅信，堅持就是勝利，拼搏就是冠軍。相信勝利一定屬於他們！高一（13）班解 說 詞現在迎面走來的是高一（14）班的體育健兒們。他們容光煥發，英姿颯爽，洋溢著青春的活力；他們步伐矯健，滿懷信心，相信這一方土地將是他們大展身手的舞台。他們本著一顆友誼第一，比賽第二的熱心，力爭為班級爭光，為運動會添彩。一分耕耘一分收獲，相信他們會賽出水平，賽出風格，更相信，他們一定會收獲成功後的喜悅，滿載勝利的碩果歸來！高一（14）班解 說 詞接下來向我們走過來的是高一（15）班的體育健兒們，集少年朝氣於一身，煉爐火純青之巧技，他們充滿自信，士氣磅礴，蓄勢待發。相信他們一定充分體現更高更快更強的體育精神，為本次運動會做出顯著的貢獻。高一（15）班解 說 詞迎著朝陽，踏著晨風，高一（16）班代表隊正邁著矯健的步伐向我們走來，他們是一群雄鷹，期待著搏擊天空；他們臉上洋溢著年輕人的自信與豪邁，他們的眼中透射著勇敢者的堅毅與不屈，人生最美麗的時刻，就是拼搏，拼搏是多麼富有朝氣的名詞。高一（16）班會以高昂的鬥志去迎接每一個挑戰，挑戰自我，向著朝陽，向著理想奮勇前進！高一（16）班解 說 詞迎面走來的是高二（1）班的代表隊。瞧，那整齊的隊伍；聽那嘹亮的號聲；詮釋了高二（1）班的整體風貌。運動員們個個精神抖擻，鬥志昂揚。烈日炎炎，怎能阻擋他們青春的朝氣？艱苦訓練，無法撼動他們頑強的毅力。他們相信，只有浸透了汗水的衣背，方能鍛造錚錚的鐵骨。高二（1）班，你們是鋼鐵長城，你們是無往不勝的英雄！高二（1）班%D%A

⑸ 世界讀書日，某書店舉辦書香圖書展，已知漢語成語大詞典和中華上下5000年兩本書的標價，總和為150

設《來漢語成語大詞典》的源標價是x 元，《中華上下5000年》的標價是y 元 ，
依題意得：
x+y=150，
50%x+60%y=80，
解得：
x=100，
y=50.
答：《漢語成語大詞典》的標價是100 元，《中華上下5000年》的標價是50元 。

⑹ 讀書展怎麼寫

你問的是什麼說明白點

⑺ 閱讀成果展什麼意思

1、親子，即「親子教育」，是二十世紀末期開始在美國、日本和我國台灣等地興起的一種新型教育模式。在這里，「子」是指孩子，「親」就是指孩子以外的家庭內部成員，主要指孩子的雙親。
2、親子教育不同於我們通常理解的以家長為中心的「家庭教育」和以兒童為中心的「兒童教育」，其核心內容是父母與其子女相互尊重、共同教育、一起成長。，「親」與「子」兩者都應該受到教育，而母親在教育中的地位尤其重要。
3、親子閱讀，是親子教育中社會修養、知識教育、能力素質、與情感性格四個方面中的一個方面，不是傳統的園所教育讓孩子以接受知識為主。在「親子閱讀」活動中，除孩子學到知識，提高能力，陶冶情操與「親」加深情感交流外，家長也參與讀書，這樣做，能對孩子形成良好的讀書習慣起了一個很好的示範作用，與此同時，家長通過閱讀，要明白「先當好家庭教育的學生，後做好家庭教育的家長」的重要性。
4、小學生展示親子閱讀成果，「親子」在閱讀活動中取得的成績展示。因為是小學生，根據年級不同，應該分年級展示：一二年級可以展示親子閱讀卡的設計與製作作品；三四年級可以展示親子讀書手抄(工）報作品；五六年級親子讀書故事徵文作品 ；書香家庭等。「親」可以展示讀書體會、讀書感言。

⑻ 請幫忙填寫一張表格！這是二年級暑假的作業，請幫忙填一下活動展示，自我評價和家長評語！

自我評價：讀了這本書後我真的受益匪淺
家長評語：孩子更活潑開朗了，已稍稍懂事了

⑼ 小學生課外閱讀匯報展示的形式有哪些

1 首先通讀短文，弄清全文的意思 2.找明關鍵問題 3.找到問題所在句段 4.找出關鍵詞語 5.分析詞語 6.什麼描寫 7.修辭手法 8.生動形象 9.說明什麼 10.表達什麼感情。
具體參參照下列內容：
閱讀技巧
一. 閱讀理解的答題宗旨：
1.盡量用原文。
2.將題目帶到原文中，尋找答題區域，結合上下文思考，不可脫離原文憑空想像。
3.做完以後再讀讀自己的答案，多從「為什麼、什麼和怎麼」的角度來加以思考。
二. 寫人記事文章的段意的基本格式：
1.什麼人這么樣干什麼事（，結果怎樣）。
2.寫了誰的什麼方面（事）。
三. 寫景文章的段意的基本格式：
1、景+特點；
2、景物+某方面的內容。
三、說明文的段意的基本格式
1、說明了什麼（說明對象）的什麼特點；
2、說明了什麼（說明對象）的某方面內容。
四. 概括段意的基本思路：
1.找中心句和概括性語句。
2.挑片語合而成。
3.將相同的內容，用概括性的詞語來表示。
五. 概括主要內容：
1.記敘文：時間、地點、人物，事件（起因、經過、結果）
……時候，……人，在……地方，做了……事
2.小說：人物、事件、環境。……人，做了……事，怎樣做的。
六. 中心思想：
通過記敘……，抒發了……感情\\贊美了……精神\\揭示了……道理。
七. 分析人物精神的基本思路
1.議論抒情句。
2.根據具體事例思考挖掘精神品質。
八. 回答人物心情：原因+心情。
九. 提煉寓意：從不同人物和成敗雙方分別思考原因，可出看法。
十. 標題的作用和含義：
（一）作用 1.文章的線索 ①以人或人的某種感情為線索 ②以中心事件為線索。
③以活動為線索。④以實物為線索。
2.點明（暗示）中心。
3.吸引讀者。
（二）含義：結合文章中心分析人物精神、詞語含義
十一. 解釋詞語的語境義：1.描繪情景。
2.詞語替換。
3.寫出比喻義。
十二. 形容詞、副詞的表達作用：
1.判斷詞性。
2.從什麼方面修飾了什麼。
3.生動形象（准確）的寫出了什麼的什麼特點。
4．表現了什麼
十三. 記敘文中詞語的表達作用：
1.解釋詞語——這次詞語的意思是……
2.這一詞語所描述出來的情形——生動形象（准確）的寫出了…….（場景、心情、環境……）
3.這一情形所體現出來的人物（動物）的情感、精神品質——表現（表達）了……（情感）
十四.說明文中詞語能不能去掉
1.解釋詞語。
2.結合句子，思考該詞語的含義和作用。
3.增強了語言的准確性 (表現了作者嚴謹的寫作態度)。
4.如果去掉就會（結合句子分析不準確的原因）；與實際情況不符。
十五. 品味說明文語言的准確性的思考角度：
1.解釋詞語。
2.結合句子思考該詞語的含義與作用。
3.增加了語言的准確性（表現了作者嚴謹的寫作態度）。
十六、品味說明文語言的生動性的方法：
（一）品味詞語 1.解釋詞語。
2.結合句子思考該詞語的含義與作用。
3.表達了作者的什麼感情。
（二）分析擬人、比喻等修辭手法的作用。
十七、句子的表達作用：
1.是什麼修辭手法。
2.把什麼比喻成什麼\\把什麼賦予了人的動作、心理。
3.生動形象地寫出了什麼場面。
4．表達了作者對這個形象的情感。
十八、排比的表達作用：
將這些……排列在一起，形象的寫出了什麼場面，表現誰的什麼感情，增強了語言的氣勢。
十九、分析句子含義、作用的基本答題思路：
1.從內容上看：①分析原因
②靠中心
③分析修辭的表達作用
④抓重點動詞和形容詞分析其作用
⑤思考它象徵了什麼
2.從結構上看：①過渡
②呼應
③鋪墊
二十、環境描寫的作用：
1．表現了什麼精神、性格、特點。
2.烘託了人物的什麼心情。
3．渲染了什麼氣氛。
4、為人物的出場作了鋪墊。
二十一、說明方法的表達作用：
1.打比方：把什麼比做什麼，生動想像的說明了原因或目的/說明對象的特點。
2.列數字：通過列舉准確的數字，准確具體的說明了……
3.作比較：把什麼同什麼進行比較，鮮明突出的說明了……

⑽ 閱讀展示台

顏色 身體形狀 眼睛 嘴巴 鬍子尖尖的 金黃色 黑色