為何家訪

『壹』 為啥老師讓學生去勸不想上學的同學，自己不去做家訪勸學生，關心學生呢只是一味拿錢拋責任嗎

可能是老師忙不過來吧，讓同學親自去。
同學之間也好說話，也更有面子。
你想啊，做學生的誰也不想讓家長和老師見面的。
有同學來家裡，好商量啊，家長這關是過了啊。

『貳』 為何現在為了上幼兒園就要有家訪呢

幼兒園教師家訪有助於了解兒童狀況，解決兒童的一些問題和行為，爭取家長配合幼兒園工作，從而大大提高幼兒園教育的質量和效率。此外，它還可以改善幼兒園教師和家長之間的關系，這是實現家庭男女同校的有效途徑，也是每個幼兒園教師經常思考的問題。

家訪是檢查教師工作效果的一種獨特方式。在幼兒園工作實踐中，檢查教師工作效果的方式有很多，家訪是比較獨特的方式之一。在家訪期間，家長的態度在一定程度上反映了他們對教師工作的滿意程度。如果父母歡迎你的來訪，這表明父母對你的工作很滿意。否則，它表明你的工作有一些缺點，需要虛心接受父母的想法，仔細分析和研究並改進工作方法。

『叄』 現在通訊如此發達，為何校領導還要求老師上門家訪

家訪，在那個通訊不發達的時代，是老師和家長聯系的重要紐帶，是孩子們或溫暖，或恐懼的回憶。對於我們這些頑皮猴子來說，家訪是個有力的威懾，一旦我們不聽話，老師們就會到家裡來，家訪過後，免不了一頓暴風驟雨。

家訪作為那時老師教育教學工作的重要手段，也成為老師的日常工作，利用下午放學或者其他的休息時間，走家串戶，了解學生家庭情況，跟家長交流學生的學習狀況。家長們對老師家訪也習以為常，接到老師通知，一般都會在家裡靜候老師，有的熱情的家長還會利用這個難得的機會跟老師溝通感情，向老師請教教育孩子過程中出現的困擾。

教育講究因材施教，不同的家庭背景的孩子要採用不同的教育方式，家訪作為老師了解學生的重要手段，無論通訊手段如何發達，都必須作為老師的常規工作堅持進行下去。有很多情況，是語音盒視頻通話無法解決的額，老是必須掌握學生家庭情況的第一手資料，家訪能讓孩子感受到老師對自己，對自己家庭的關注。作為家長，不管多忙，都應該配合老師，安排合適的時間讓老師到家裡進行面對面的溝通。老師根據家訪的情況，才能制定相應的教學計劃，有利於學生的個性化發展。

『肆』 徵兵體檢政審都過了為什麼還叫去復檢.

復檢可能是由於一下三種情況：

1、幹部家訪過程中發現當事人身體某些方面可能未達標，提出復檢要求；

2、存在舉報當事人某些方面不合格，需進行復檢；

3、考慮參與特殊軍種，根據部隊要求進行復檢。

軍檢的項目包括外科、內科、耳鼻咽喉科、眼科、口腔科、婦科（女軍人）、輔助檢查七項。

(4)為何家訪擴展閱讀：

徵兵體檢流程：

1、需要到當地的村或者社區民兵營長處進行報名登記，這是預約報名。

2、在每年的8月5日前，一般情況下村或者社區民兵營長會通知你，到國家徵兵網上進行網上報名登記。

3、報名登記符合徵兵條件（具體條件請網路）之後，即會進入初次體檢（徵兵體檢一般分為三次，初檢、復檢和到軍營後的核檢）。這個一般由鄉鎮或者街道統一組織參加。

4、初檢合格之後，大約半個月左右，會接到通知，參加市裡的統一復檢，這次檢查合格的即會進入政審環節，政審合格的即作為新兵入伍人選。

5、作為入伍人選之後，就是分配兵種，但是不同兵種有不同要求。有些特殊兵種可能還需要再次進行專項體檢。

6、體檢流程。一般情況下徵兵體檢和我們日常到醫院做的體檢內容差不多，只是要求比較嚴格一些，比如紋身的大小、位置等，一些特殊的兵種還有些一特殊的檢查，比如空軍的抗眩暈測試等。

7、具體流程。一般情況下都是按照先填寫登記表格，然後進行視力檢查，五官科檢查，然後是外科檢查，再到內科檢查，進行血壓測試，後面再是抽血化驗，最後是拍照存檔。如果檢查的人員比較多，則根據現場指揮人員按組進行檢查，檢查的流程可能會各組不同。

參考資料來源：全國徵兵網-應征公民體檢標准

『伍』 我是大專生在上大一，聽說導員要去家訪我家，我也不知道為啥還有這種操作

大學生，還家訪？這個操作確實很少聽說……
但是，既然導員想去，那就在家恭候唄……其實這倒是個好機會！導員到你家之後，熱情迎接，熱情款待，對你只有好處沒有壞處！

『陸』 兒子新疆武警下連幾天了,為何還要進行家訪

這次家訪是你兒子新兵下連後，新單位領導為了解掌握你兒子家裡的情況而做的家訪，是工作需要，沒有別的。

『柒』 兒子當兵三個月了,為何部隊還要家防

關心慰問軍人家屬，是部隊領導的暖心之舉。同時，和家長反饋下孩子在部隊的表現情況，讓家長放心。

『捌』 蔣雯麗老師家訪為何數度哽咽

2018年6月15日晚，《同一堂課》在浙江衛視播放第四期節目。蔣雯麗、麥家「夢回童年」，分別深入山西省平遙古鎮古陶四小學與浙江省富陽市民樂小學，在有著久遠歷史文化的廟堂上課，兩人涵容人生閱歷為學生們解讀「童年回憶」的散文名篇。蔣雯麗以作文的形式教授蕭紅的《祖父的園子》，麥家則通過戶外活動理解魯迅的《從百草堂到三味書屋》，在自然中體味散文之美。那麼，在三天的相處中，師生間將發生哪些趣事呢？

在午休期間，蔣老師給每一個孩子都買了冰淇淋，唯獨女學生沒有吃，反而把它拿給了正在打掃衛生的奶奶，蔣老師當即決定到女學生家做一次家訪。跟隨祖孫倆來到她們跟別人合住的院子，屋內簡陋但牆上貼滿了女學生的獎狀，女學生就在炕上給奶奶讀自己的作文。讀到動情處，奶奶和蔣老師潸然淚下，蔣老師哽咽著對奶奶說「她這么懂事，你也是很開心吧」，奶奶用袖口擦乾臉上的淚水說「開心」，說著還將冰淇淋遞到女學生手中叫她自己吃。女學生也說「奶奶是我最親的親人，雖然打過我，但是我知道是為我好」，蔣老師聽到這句話又紅了眼眶。在隨後的采訪中，蔣雯麗表示「孩子讓我特別感動，我從這個孩子身上學到很多，同時思考我怎麼樣去幫助她、怎樣讓她擁有一個快樂的心靈，怎樣學會打開自己跟別人溝通，我覺得這是比學習還重要的事情」。經過蔣老師的耐心開解，女學生能否學會打開心靈融入同學呢？課前蔣老師說要給同學們一份禮物又是什麼呢？

不同於蔣老師的作文課，麥家老師重回母校浙江省富陽市民樂小學，為這些「小校友」講解魯迅的回憶性散文《從百草堂到三味書屋》，帶孩子們走進公園切實體會「游園之趣」。麥老師先是在公園里給學生們「介紹」覆盆子、何首烏、長腳蜘蛛等動植物，又給學生們現場演示「如何在冬季捉小鳥」，隨後在後山了解到兩個學生間的矛盾，決定以身說法試圖解開雙方心結。麥老師對學生們說「其實生活中有很多不愉快的人和事，請把自己的心胸放大一點，希望你們能忘掉它們」，隨後，他主動詢問有直接矛盾的女學生與男學生。麥老師趁同學們活動時來到女學生身邊，詢問她與男學生的矛盾。「他總欺負我，而且不止一次」女學生說著就委屈地哭出來，同時她告訴麥老師想消除對男學生的陰影。而麥老師也問了男學生願不願解決矛盾，於是兩個孩子就被拉倒了一起。

麥老師使出了「走心」四部曲，第一招就是面對面交流，三人來到沒人的地方面對面溝通。第二招明辨是非，麥老師向男學生詢問「我想聽一句老實話，你有沒有欺負過她？欺負人對不對？」，男學生老老實實地先點頭後搖頭。於是，麥老師問他「願不願意給她道歉？」，看到有些躊躇猶豫的男學生，麥老師使出第三招，給予勇氣，直接鼓勵他說「勇敢一點」。男學生站起身對女學生鞠了一躬說「對不起，之前經常欺負你」。已經哭紅雙眼的女學生卻輕輕地說「沒關系」。第四招，重新建立友情，蔣老師對女學生說「我希望你能做一個榜樣，就是和他交朋友，他也說他很孤獨」。蔣老師告訴兩個孩子，「要學會尊重別人愛別人，這就是對自己最大的愛」，兩個孩子聽後重重地點點頭，三個人牽起了手，塵前往事如煙散去。在戶外課堂的最後，麥家給孩子留下了作文作業《我的百草園》，究竟這些可愛的孩子會寫出什麼呢？

三天的語文課程，兩位教師用自己的方式引導學生，蔣雯麗以作文的形式教授蕭紅的《祖父的園子》，麥家在戶外活動理解魯迅的《從百草堂到三味書屋》的童趣快樂。《同一堂課》不刻意渲染悲情，忠於還原現實，真摯地表達溫暖的觸動，讓學生獲得超越課文之外的成長，讓更多人聚焦教育問題。

『玖』 剛才老師來家訪，問到我媽，我媽去世了，一句話過去就好了，為什麼我奶奶要那樣講，講什麼在我七歲的時候

奶奶說了這么多，就是說她這么多年養你很辛苦！雖然你沒感覺到苦，那是因為奶奶細心，照顧得周到，你才會感覺到不缺少愛！理解奶奶！做個聽話的孩子！
有事多和奶奶商量。把自己心中的想法說給奶奶聽，你越來越大了，奶奶應該慢慢的放開你的，讓你去做自己想做的事。應孩做的事，奶奶不一定會做。大人也不是神仙什麼事都是對的。當有和奶奶有不同的看法時可以和奶奶好好的說。不要對奶奶吼，怎麼都是說為什麼要那麼大的聲呢？
你要慢慢的學會照顧奶奶，體量奶奶。你馬上就成為家裡的頂樑柱了！
哪些事該做，不該做！自己要知道 ！

『拾』 我有時總覺得恐慌，生怕不好的事情發生，每一次老師打電話聯系家長或家訪，我都是很擔心很緊張，這為啥

你在班裡做什麼壞事了，所以恐慌