暑期小學家教

⑴ 暑假有做家教的學生的嗎

有啊，怎麼沒來有
可以自己別人經常源找家教的地方蹲點等人
也可以在一些地方貼自己的作為家教老師的聯系方式和自我介紹
還有就是培訓機構，你以為培訓機構里的一對一輔導怎麼回事，不就是家教嗎，他們就是去大學招人，相當於培訓機構要收中介費，而且還不少那種
上門服務的家教也是有的，我好些同學寒暑假留校去做家教的，寒暑假去做家教也不錯，畢竟很多人都去玩兒了，競爭者沒那麼多了

⑵ 求一篇暑假家教心得

引 言
這是邁入大學校門後的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這一年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名大學生在暑假為社會做一點有益的事情，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。
現將該次實踐報告的具體情況作如下報告：
實踐對象：XXX15名初中學生，包括10個男生、5個女生學習；
實踐目的：1.對三位學生初中所學知識作簡單的教學。
2.對其即將學習的初二初三的英語課程作較全面地講解，使其能掌握初中的基本學習方法、並能解一些基本具難度的題目。

實踐過程
在整個過程的起初的兩三天里，我並未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：注意在以後的教學中要因材施教，不能一刀切。
針對上述情況，我為該初二學生制定了一個「夯實基礎—逐步提高—適當難度」分三步走的輔導計劃 , 為初一學生制定了「夯實基礎—書本為重、理解為主—逐步提高」並結合學習方法的提高為重的輔導計劃：
第一階段「夯實基礎」：
1. 用三天時間對其初中的課程作簡要的復習，特別是一些比較重要的、和初三的課程聯系比較緊密的章節。
2. 簡要地介紹各年級學習的區別，和學習方法的不同，使其有一定的心理准備。
3. 簡單的介紹輔導的安排，先對初中英語的重要章節作簡單的介紹使其有粗略的認識。
通過三天的練習後，基礎知識和對初中課程興趣達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學很有必要：首先有助於學生對基礎知識的掌握更好的學習以後的知識。其次有助於在輕松的環境下和學生的溝通。還有助於提高其對初中課程的好奇心，使其對即將到來的課程產生濃厚的興趣。
第二階段（耗時約二周半）：
由我所輔導的學生的情況有所差別，所以我採取因材施教的方法。
首先是對於教材的講解，由於初中教材都簡單，理解起來也比較容易，所以我再教材上沒有花太多的時間。平均每次花3小時時間講解教材，講解過程中主要是在教材上易混淆和錯誤理解的知識點上面多下功夫比如：不同單詞在不同環境下的運用等。
然後是對教材上的知識點的運用，只要是通過一些題目的練習。題目主要是來自教材的課後和一些課外輔導書。可後的題目比較簡單，但是對記憶和掌握很有用。所以在練習的時候都是由簡到難先練習課後的題目，再練習課外的具有一定難度的題目。由於學生的情況的不同，我所選的題目的難度都是比較有針對性。對於理解比較困難的學生主要以基礎的題目為主。掌握到一定的程度再練習具有一定難度的題目。在這過程中為了使其的保持濃厚學習興趣，我採用了多種方式比如：搶答、聯系實際、限時「魔鬼訓練」等。在其對知識掌握得差不多的時候，我再進行適當難度提高。
由於時間短和其家長要求只是對初中知識作系統了解式學習，對學習的深度要求不高所以在這階段講解的比較快，基本上是一天一章。通過兩周半的學習已經把數理化的教材內容講解完畢，學生的對知識的掌握已達到了一定的程度。會運用基本的方法解一些稍具難度題目
第三階段階段（耗時一周）：
主要是對以往的中考題目的練習。在這個階段主要採取測試的方法，由於一些中題目的難度較大所以我並未對該生作過於嚴格的要求和施加太大的壓力。第一、二次的測試結果最高分大概在60分到70分之間程度不好的學生都沒有及格（滿分100分），但在意料之中。第三、四測試結果都有所提高基本都及格，最高分也上的了80分。通過測試既是對學生學習成果的檢驗也是對我的輔導成果的檢驗，檢驗結果都比較滿意。

實踐體會
第一，從事教學工作需要「鑽心」：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力准備。雖然說對於初三一年級的知識基本不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上准確無誤；除了在「教什麼」上下功夫，我在「怎樣教」也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、高中教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重掌握教學規律的前提下開展教學活動。
第二，從事教學工作需要「耐心」：面對學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其不同的特點，我們在教學中不能從自身主觀出發「想當然之」。對學生在學習中所遇到的障礙要「耐心」的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌「簡單粗暴」，對於不同的學生不能一刀切。
第三，從事教學工作需要與人「交心」：在教學中不能夠「閉門造車」、「一葉障目，不視泰山」，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利於我「有的放矢」；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

家教的一點感悟
第一就是感到賺錢不容易每天就必須起得很早，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣（通常要睡到十點多才起床）。開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真不好受！為了不遲到，我總要風風火火地趕路。無論是晴天還是陰天下雨，我到達時，都是滿頭大汗。屁股尚未坐穩，就要開始工作。每天要去做家教，為了保證質量我每次都要先備課，又是備課要備到很晚才能睡覺，有時一天講下來嗓子都沙啞了還要硬撐著，自己賺錢才能體會到父母的艱辛。
第二感到做老師的辛苦，由於他們都是未成年的孩子非常好玩，上課時經常開小差。有時，我心裡會感到很惱火：自己如此賣命地講，他們卻置之不理。好在我很有耐心。每當他們開小差時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去，他們有時會給我帶來「沉重」的打擊。記得有一次，我給他們講解了幾道物理習題，中等難度。他們聽課時，顯得有些吃力。我講完後，問他們是否還有疑問。他們都點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復習的效果，我把那幾道習題拿出來，讓他們去做。結果，他們幾乎是「全軍覆沒」。當時，我感覺自己彷彿從九霄雲殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過
程中遇到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？又是想到自己也是學生有時也一樣時，才知道我們老師的辛苦。
家教生活還讓我想起了很多東西，城市與農村是兩個截然不同的世界。生長在這兩個世界的人們，在某些方面會有不同的表現。農村的孩子假期都要到地里去幫父母幹些粗重的農活兒之餘才能擠出一些時間來學習，絕大多數重來沒有請過什麼家教。但他們的學習都很自覺。他們能夠體會到勞動的艱辛、懂得幸福生活的來之不易、懂得為將來的幸福去拼搏。因此，他們不會懶惰。相反，會更加勤勞地工作和學習，為的是能夠過上更加幸福的生活。城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在如此的環境里，天生不懂得吃苦。家長都盡一切努力給自己的孩子創造盡可能舒適的環境，上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，反而養成懶惰散漫的習慣。因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。城市孩子缺少像農村孩子那樣多的吃苦機會，我認為這是一種遺憾。這也是值得城市孩子的家長們教育子女時思考的一個問題
我通過這次為時一個月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以後的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是「受益匪淺」。

⑶ 新初一家教需要暑期講小學知識嗎

在接家教你應該了解過學生的情況了吧?
要注意,做家教是互動的過程,你要了解你的學生基礎如何回,需要什麼答,然後制定相應的計劃.
PS:如果小孩小學基礎較好的話,可以考慮講講初一的內容,英語方面開始涉及一些簡單的語法,像簡單句,名詞單變復等.
語文,則應該以書寫和作文為重點.交給小孩子怎麼寫作文.
前提是你要先下了他們的教學大綱看看,大概知道應該講哪些內容給他們.
如果小學基礎不好,你就應該補基礎,把小學的課本找來講.

⑷ 暑假請家教教小學一年級現在多少錢一天，一對一

都是按小時算的吧，在北京的話，一小時大學生在50-150元/小時不等，老師150-300元/小時不等。

⑸ 本人是一名在職的小學教師，暑假想當家教，不知道該如何上課，請有經驗的你給以指點。謝謝！

現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?

輔導孩子做題

以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.

⑹ 大學生暑假做小學生家教，要怎麼做到最好

我已經做了三個暑假了。從高中開始。
我做的不只是小學，還有初版中家教。
相比之下 我覺得初權中的更容易教。

因為小學的課程屬於基礎課程，在此之前他們毫無經驗毫無基礎可言，所以我們要在白紙上畫最初的線稿。所以壓力就來了，一個不小心，就很容易把線稿畫錯。
而初中生就比較容易了。因為初中生有基礎啊。就相當於在線稿的基礎上進行定稿，上色。
所以呢，對於小學的家教，我認為最重要的一點是——扎實。
不求學多少知識，但是要確保每一個點都要學扎實，把地基牢牢打好。

那麼在教的過程中，就要確保耐心，細心。最好從孩子的角度出發，用他們擅長的語言來交流，進行信息傳輸，從而達到較好的教學任務。
而且小孩子待一會兒就會精神不集中，所以在教學中要做到勞逸結合，建立一個目標激勵機制，以此來達到較好的教學目的。

⑺ 小學暑期家教主要教些什麼內容

小孩子嘛，就是愛玩而已。你既要和他友好相處——讓他喜歡和你相處，又要給他一點威信——讓他明白學習是必須的。所以你的問題是：怎樣把那些「枯燥」的東西變得有趣。加油啊！

⑻ 暑假怎麼給小學二年級學生做家教

中國人的思想總是放不開，總害怕自己的孩子輸在起跑線上，強加給孩子各專種各樣的補習班。對此屬，我建議家長們根據自己的孩子興趣愛好來讓孩子去學，不要過多的去補課了，才小學讓他們放假去學點舞蹈啦、跆拳道啦、電子琴之類的，放鬆一下心情。

⑼ 暑假大學生做家教要經過那些程序

你可以參考下面得案例，也許對你有所啟發！
祝你成功！
找家教找來一堆"麻煩" 大學生做家教該注意啥
2005-07-14 14:39作者：楊娟出處：揚子晚報責任編輯：賈佳「暑假到了，我想給下學期升初三的女兒找個家教，給她補可英語。」市民陳女士打電話說，「女兒要求一定要找大學生做家教;否則不配合上課;可是我已經被大學生家教折騰得筋疲力盡了，去年暑假我總共辭退了三個……」聽了陳女士找家教的故事後，覺得有必要為准備做家教的大學生們提個醒——

和學生「交心」型

事例一:去年第一個到我家做家教的女孩叫曉雨，是南京某高校大三的學生，專業是英語。一開始，我覺得這個大學生還真挺好，很文靜，專業知識也不錯。第一課是我陪著女兒上的，她講了很多學習方法，讓我覺得這孩子平時肯定愛學習，就放心地把女兒交給她了。

可是一個多星期後，我發現女兒突然愛美了，學會用眉鉗修眉毛，不是我反對她「美」，她這個年紀還是要以學習為主。房間里還多出一些時尚雜志，女兒喜歡上了研究美容和服飾，—問才知道是家教老師給她的。雖然我不敢肯定老師是否會利用上課的時間來和女兒交流「美」的知識，我還是擔心長此以往會影響孩子的學習，便把老師辭退了。

擅離職守型

事例二:經過第一次的教訓，我和愛人商量，要不就找個穩重一點的男孩子，估計可以避開這種情況。於是，我們又通過朋友幫忙介紹，找到—個也是學英語的大三學生。我和愛人在家輪流「監視」了三天，發現這個老師比較細心，了解到女兒不僅語法不行，還對自己的口語沒有信心，老師就做—些有針對性的講課，讓女兒敢開口說英語。

好景不長，當同事得知我家裡請了個男生做家教老師時，都提醒我要注意，現在孩子都早熟，那個小老師長得還蠻帥氣的，要是女兒不把心思放在學習上就慘廠了。我想想還是不放心，就向領導請了個假回家「突襲查崗」，卻發現老師不見了，女兒自己在家做題目。

老師回來看到我顯然很吃驚，支支吾吾地說，到小區附近的網吧上網收郵件了，我後來問了女兒，老師已經連續幾天出去「收郵件」了。這個老師的「命運」可想而知。

「少說多做」型

事例三:折騰了—個月，經過兩次「打擊」，女兒幾乎都沒學到什麼，想想她期末的英語成績剛剛及格，我繼續「不屈不撓」找家教。第三次通過中介，找了一個學中文專業的大學生，老家是蘇北的，才大二已經過了大學英語六級。第一次到家裡來的時候，帶了一堆榮譽證書，穿著也很樸素，—看就知道學習非常刻苦。這下該安穩了吧，女兒有意見了。

「這個老師很少說話，只知道讓我做題目，背英語單詞和課文，然後她自己在一旁看書。很多題目她會做，可是原因說不清楚，只是讓我把答案記住。這種學習方法我接受不了。」沒辦法，眼看假期也快結束了，我不得不放棄女兒的補習計劃。

做家教要有責任心

對陳女士的困惑，記者采訪了南京理工大學的一位老師，他表示，現在很多大學生都不夠成熟，「玩」的心態還很重，因此不少學生嘗過當家教的滋味，可是最後堅持做下來的卻不多。老師是一個需要有強烈的責任心和扎實的專業基礎的職業，大學生做家教首先要給自己施加壓力，有責任心。把自己當成一個真正的老師，對學生負責;其次，在教學方法上，要因材施教。就像陳女士請的第二個家教一樣，雖然他由於責任心不夠強而失敗，但他在上課前對學生摸「底」的做法是正確的;第三，講完課後要多與學生交流。作為老師，要了解學生能接受什麼樣的教學方式，便於自己在教學過程中及時更改。但這個交流的「度」要把握好，像陳女士請的第一個家教和學生交流得就過火了。特別是初高中的學生，由於是獨生子女，平時一個人在家很「寂寞」，希望能有一個同齡人做朋友，大學生家教在和學生做朋友的同時還要記住自己是一個老師。

⑽ 暑期家教廣告

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家 教
尊敬的學生家長：
我是***大學的一名本科生，就讀於***專業，欲尋家教一份。本人理科成績突出，有著豐富的家教經驗，深受學生家長好評。
教學特點：
★授人以魚，不如授人以漁！注重教學方法，實現觸類旁通！
★充分激發您天才孩子的學習潛力，提高他的學習興趣！
★助孩子實現學習上的突破，思想上的成熟，視野上的開闊！
最後，請給我一份信任，我將還您一個奇跡！我會不遺餘力地助您孩子成才。
授課范圍：小學，初中，高中
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