適合師生同台朗誦的詩

A. 求師生同台詩朗誦

一千萬的教師，
分布在我們美麗的國土。
將近三億的學子啊，
心中對你有多少敬慕版？
從天山南北權到白山黑水，
哪裡沒有教師的腳步？
魏書生、李吉林、陳省生，
錢夢龍、斯霞、馮璐……
一串串閃光的名字，
一塊塊堅實的基石，
紮根在平凡的崗位，
承載著歷史的重負，
用汗水和心血灌溉，
才換來春色滿園花團錦簇。
如今我笨拙的筆尖，
如何表達我的景慕？
沒有百靈鳥的歌喉，
怎能把心中的感激唱出？
親愛的老師啊，
我只能從心底里為你祝福。
千萬株幼苗茁壯成長，
我們永遠感激你的功高勞苦。

B. 教師節，感謝老師的詩朗誦

歡慶教師節

甲：一支粉筆、點播知識王國的迷津

三尺教鞭、指點通向理想的道路

乙：一塊黑板、記下老師無限深情

七尺講台、輝映著老師的艱辛

甲：今天是第十八個教師節、您的學生最想對您說的就是

老師您辛苦了！

器樂：童年

乙：當我第一次翻開書本、削第一支鉛筆

聽第一個故事、唱第一首歌

甲：是一支燭光搖綴於我們小小的課桌

乙：我們是您辛勤撒播的花種

今日盛開再次回到您的花圃

甲：請全體教師到台前來、回收您的果實

（隊員獻花）

乙：燭光啊！您為我們的民族

奉獻出一代又一代繽紛的花朵

甲：您含辛茹苦、咀嚼清貧

嘔心瀝血去喂養漫漫春色

乙：祝老師年輕

甲：在這歡慶的日子裡、我校樂隊也前來祝興（紅河谷）

乙：你看那邊師生同台別有一番情趣

甲：掬一脈書香、你從那條校園小路走來

走進那塊青春的芳草地

乙：你為那些嬌嫩的花草拾來了徐徐陽光

又躬身為他們澆水鋤草

甲：您日復一日的哺育著、呵護著、直到你生命寄託從春華孕育為秋實

乙：今天是老師的節日、我們要做最聽話的學生

祝老師節日快樂

慶祝教師節詩朗誦

祝老師年輕

——6、3中隊教師節獻詞

甲：第一次見到老師時，我們什麼都不懂，老師象母親一樣慈詳臉上總是露出可親的笑容。

乙：老師一點都不「老」，幹嘛稱老師呢？一個問號在童年歲月誕生。

丙：歲月是一把刻刀，將我們從幼稚向成熟生活的腳印印滿了老師的身影。

丁：歲月是一棵大樹，將我們從嫩芽變成綠蔭，長青的日子裡盛滿園丁的深情。

合：老師啊！老師

合：春天裡，你和我們一起去踏青，大自然讓我們結下溫暖的友情。

合：老師啊！老師

合：夏日裡，您和我們一起去趕海，波濤使我們擁有搏擊的豪情。

合：老師啊！老師

合：秋天裡，我們一起去農村體驗農民生活。

合：冬日裡，您曾與我們一起長跑。

合：雪花飄飄，使我們火熱的心更加激動……

甲：我們怎能忘記，一周又一周每天都閃爍著您忙碌的身影。

乙：周一升旗議式上

合：您與我們共同迎來國旗和太陽一起升起

丙：周二數學課上

合：我們您與我們一起去解一道未知的二元二次方程

丁：周三品德課上

合：您給我們講歷史的光榮傳統

甲：周四語文課上

合：您的作文題是我長大做什麼？

乙：周五的主題班會上

合：您讓我們學做新時代的主人

丙：周六的假日小隊活動中

合：您告訴我們怎樣幫助他人

丁：周日總該休息了吧

合：可您還是補課，家訪忙個不停

甲：如果年輪以工作時間計算，您該比別人度過更的年齡

乙：如果工作以實際時間來算，您早已邁入了21世紀的進程

丙：教師節，我們該送您點什麼禮物

合：可任何禮物，也表達不盡我們對老師的深情

丁：教師節我們該為您做點什麼

合：可任何行動也表達不完我們對老師的感激之情。

女合：讓所有的日子老蒼老吧

男合：讓我們的老師年輕

女合：讓所有的歲月陳舊吧

男合：讓我們的老師年輕

甲：讓每一個學生從底發出一個呼喚

乙：讓五洲大地回盪一個共鳴

丙：讓每一位老師都感到欣慰

合：女：祝老師年輕！

男：祝老師年輕！

合：祝老師年輕！

C. 請大家幫我找一下關於教師節的詩朗誦

《老師，辛苦了》
是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。

是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師

《園丁頌》
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

D. 請列舉經典誦讀的方法與技巧,提高誦讀的水平與能力.

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將「經典誦讀活動」傳承、繼續、並將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：
一、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案
與日常教學相結合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。
與學校養成教育活動相結合。開展「人人讀經典、做謙謙君子」活動，利用語文課前2分鍾時間，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；並提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。語 文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前准備2分鍾，開展「課前一吟」活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。學期結束，評選誦讀小明星。
與班隊活動相結合，每班每月可抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言徵集等活動。
與學生良好習慣的養成教育相結合。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞
與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鍾經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學校大型活動相結合。上學期我校舉辦兩年一度的藝術節，各班表演了精彩紛呈的節目，有古詩新唱，有根據古詩意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同台表演的歌舞等。在六一兒童節慶祝會上，也以經典古詩文為主題，形式多樣，孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經典詩文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。
注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發學生的閱讀興趣。開展「優秀詩文朗誦會」、「誦讀小小擂台賽」、「讀書大王」等評選活動。
二、措施到位
為調動學生參與誦讀和創作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
1、舉行了「中華誦?經典誦讀行動」的啟動。
（1）學校舉行 「中華誦?經典誦讀行動」的啟動儀式。進行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
（2）各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容，通過主題班會，讓學生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規範字，誦經典文，一定要從我做起，從現在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養。
（1）學校通過師生比武這個選拔優秀師生，通過培養誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優秀傳統文化，推廣普通話、推行規范漢字，激發少年兒童對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。
（2）舉行全校學生規范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規范漢字書寫水平，弘揚中華優秀傳統文化。

滿意

E. 師生同台朗誦《我的中國夢》作文

夢想在長城腳下放飛，希望在我們腦海中點燃。黑暗中一盞明燈，指引著我們的去向。記得蘇格拉底說過：世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮斗。我們從不懷疑，因為夢想只要經過奮斗，就可能變成現實。哪怕沒有成功，我們也不後悔，因為我們至少奮斗、努力過。
「我的中國夢」，和「夢」聯系在一起的「國」不再空洞，和一個個「我」聯系在一起的「夢」不再抽象。這里的「中國夢」不是一串漂亮的宏觀數據，不是暢銷書榜單上「大國崛起」，不是外國媒體派送的花籃或炮製的標簽，它屬於每一個平凡的中國人。「國」，要為每個社會個體實現自我價值提供公平的機會和正義的土壤，為他們體面勞動、尊嚴生活、合理上升提供最大保障。而「我」，要在改變自身命運的過程中相互守望、共同擔當，為這個時代、這個社會、這個國家注入更多自信、溫暖與希望。
物質日漸富足，國力持續提升，新世紀第一個十年即將走完，「我的夢•中國夢」少了些沉重，多了些自由與開放，也更多閃爍出精神需求的光芒。正如《開學第一課》講述的那樣，今天的夢想不一定都是宏大敘事，袁隆平「干到九十歲，種出畝產一千公斤雜交水稻」是夢想，高原上的藏族小女孩喜歡跳舞、以後想當個舞蹈老師也是夢想。夢想也不一定都那麼自我、那麼「本土」、那麼物質，創造財富是夢想，用手中的財富回饋全世界、影響全世界也是夢想。也許，現在「我的夢」中還有一些迷惘，「中國夢」中也還有太多需要自我完善和提升的地方，但每個夢想都值得尊重，並應該獲得被平等放飛的機會。
我的夢想是當一個可以救死扶傷、挽救生命的醫生。我的媽媽是一名醫生，所以我知道當醫生有多累。但我更知道當媽媽成功救治了一個患者是，心中的快樂和自豪是難以想像的。我希望能有很多擁有這些夢想的同學，大家能夠一起努力。說不定未來的中國將會減少很多悲傷痛苦，多出很多歡歌笑語。為中國出份綿薄之力。
每個人，都可以有一個「中國夢」，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國。

F. 有沒有適合小學一年級師生同台朗誦的詩歌稿，最好是短的小兒歌串在一起的

個人覺得《弟子規》不錯，講的都是為人處世的一些道理，比較適合這個階段的孩子。

G. 求師生同台朗誦的詩歌

《遙望黃河》

男：
遙望黃河，黃河成了一根纖繩。
一根纖繩，緊綳版在莽莽群山弓起的背權上，
拉著古老民族zu的生命之舟，一步，一步……
一步走上 " 半坡 " ，一步踩下 " 山頂洞 " ；
一步商周；一步秦漢；一步唐宋；一步元、明、清……

女：
遙望黃河，黃河成了一根纖繩。
一根纖繩，被渾濁的汗水浸透，
被苦澀的淚水浸透，濕漉漉的，
穿起了太陽，穿起了月亮，
穿起了無數只不瞑的眼睛。

男：
在屈子悲壯的船夫曲里，
在陳子昂渾厚的纖夫號子里，
穿過了文天祥的 " 零丁洋 " ，
隨蘇東坡的 " 大江東去 " ，
卻擱淺在 " 一八四0 " 的灘頭！
而群山的脊背依然弓起，
民族深重的苦難，
使纖繩滲出了斑斑血跡……

女：
哦，黃河，纖繩！
你這般堅韌，是因為織進了民族堅韌的意識嗎？

男：
當我遙望著你時，我的目光就和你緊緊纏在一起了。
於是你應該盤起啊，讓桅桿豎起來；
甚至你應該斷裂啊，讓白帆揚起來。
可是你卻蜿蜒著，緊緊縛住了一個龍的傳說。

女 ：
生命的葉子一片一片飄落在纖道上；

男：
古老的船歌在時代的胸腔里迴旋。

女：
" 黃河大合唱 " 奔騰、洶涌。

男：
太陽從群山的肩頭升起來了。

合：
我遙望著你，你幻化成母親胸前一條金色的項鏈……

H. 適合師生同台朗誦的故事或文章

一千萬的教師，
分布在我們美麗的國土。
將近三億的學子啊，
心中對你有多少敬慕？
從天山南北到白山黑水，
哪裡沒有教師的腳步？
魏書生、李吉林、陳省生，
錢夢龍、斯霞、馮璐……
一串串閃光的名字，
一塊塊堅實的基石，
紮根在平凡的崗位，
承載著歷史的重負，
用汗水和心血灌溉，
才換來春色滿園花團錦簇。
如今我笨拙的筆尖，
如何表達我的景慕？
沒有百靈鳥的歌喉，
怎能把心中的感激唱出？
親愛的老師啊，
我只能從心底里為你祝福。
千萬株幼苗茁壯成長，
我們永遠感激你的功高勞苦。