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小班家訪

發布時間: 2020-11-20 13:14:48

⑴ 小班家訪記表適合小班的。

幼兒園小班的孩子畢竟小,家長對他們的認知水平要求整體不高,家長對孩子的教育特別重視保育方面,但缺乏系統的科學的教育。除此之外,對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。
比如像李浩的家長知道孩子特別皮,她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,都在嘴唇上,特別提出不能再讓孩子受傷。
而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點:首先是孩子得過胃痙攣,盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內向,不敢把自己的想法告訴老師,家長希望老師跟他多交流,多跟他一起玩,多接觸他幼兒園小班家訪小結5篇幼兒園小班家訪小結5篇。
程開和肖海的家人強調孩子不好好吃飯,注意飲食。
楊欣音媽媽也說閨女皮,對他的要求也不高,唯一強調別讓她離電視太近,還有控制看電視的時間幼兒園小班家訪小結5篇文章幼兒園小班家訪小結5篇出自
李濤的姨對我提出意見,說他上車的時候總是哭,對此,我已經成功解決了這個問題,我對李濤說的很明白,明天上學他要是不哭我就表揚他並發給他一張大獎狀,就只發給他自己。果然這個方法很有用,沒有人反映李濤上車的時候還哭
在此不一一列舉了。
自己的心得體會:覺著這一次的家訪真是很必要,這個時間安排也比較好幼兒園小班家訪小結5篇作文。我們對孩子有了解,又是學期初,利於對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長,我就告訴他們,天氣轉涼睡眠時間最近會做出調整,確保制出最適合孩子的作息時間表,促進孩子身心健康發展。
我和有些家長認為過一段時間後早飯在園里吃比較好,下午飯可以回到家後吃。

⑵ 幼兒園小班家訪應講些什麼

具體問題 具體分析。 ;見人說人話 見鬼講鬼語。我不知道你的性格 ;那個孩子的性格 那個孩子家長的性格 ;怎麼告訴你講什麼?你沒有腦子?

⑶ 幼兒園小班家訪記錄表怎麼寫

家訪記錄表要先寫你家訪的目的,然後寫孩子再遠的表現,然後通過家訪寫孩子在家的表現以及今後要注意的一些事項!

⑷ 請問:幼兒園小班家訪記錄怎麼寫

做一個表格,每個孩子一張。內容包括:幼兒姓名、孩子在家表現、對幼兒園的建議以及意見、希望幼兒園在哪些方面加大力度最後讓被家訪人簽名。態度誠懇、熱情一點,家長都很樂意填寫表格的。

⑸ 求幼兒園小班家訪記錄

你是老師 還是家長

⑹ 幼兒園小班家訪記錄表,要怎麼寫

記錄表可以寫訪問記錄以及對策。

幼兒姓名:洋洋

訪問對象:爺爺、媽媽

教師:楊老師、劉老師

聯系內容:

向家長介紹洋洋入園以來的各種表現、喜好、需求,詢問家長有無需特殊交代的事情。

幼兒在園情況:

研研本學期的情緒穩定,愛上幼兒園,喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上,很會說話,會表達自己的想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快,其他方面還行,但是常規方面還要加強!

家長意見:

洋洋在家裡很聽話,很好帶。不僅如此還經常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小,比較依賴別人,在幼兒園是變速總哭?

教師意見及對策:

洋洋是我們班最小的寶寶,各方面能力還需要老師的幫助,不過經過一段時間的學習,洋洋現在已經好多了。偶爾會哭幾聲,哄一下就會好。洋洋在幼兒園也經常做出一些特別搞笑的事情,是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他。在以後的日子裡,我們會加強對洋洋自理能力的培養,也會多與他溝通交流,多鼓勵他。

⑺ 小班幼兒家訪目的怎麼寫

小班幼兒家訪目的。

1.有助於深入地了解幼兒在家園不同生活環境中的表現。通過與家長面對面的交流,教師能為家長提供適合於幼兒自身發展的建議,針對性強,有助於幼兒形成富有個性的健康人格。

2.有助於對有特殊問題的幼兒性格的塑造。通過家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然後對症下葯,使孩子向著健康的方向發展。如:性格內向的孩子、生活自理能力差的孩子、單親或離異家庭的孩子等。

3.有助於家教經驗的分享。家長中也有許多先進的教育思想和實際有效的經驗,不僅教師可以從中獲益很多,而且通過家訪,教師將這些經驗介紹給不同的家庭,使好的經驗得以分享,好的方法得以推廣。

4.有助於教師充分挖掘教育資源,拓寬工作思路。教師通過走入孩子家庭,切身感受幼兒的成長環境,了解家長的文化素質、家庭教育狀況等,適時充分地利用家長這個教育資源。

5.有助於家長對幼兒園工作的理解和配合,並積極參與。當家長對幼兒教師一日的工作強度和難度有了深入了解,明確自身的責任後,便會自覺得對幼兒園各項工作予以配合。

⑻ 幼兒園小班家訪目的怎麼寫

1.有助於深入地了解幼兒在家園不同生活環境中的表現。通過與家長面對回面的交流,教師能為家長答提供適合於幼兒自身發展的建議,針對性強,有助於幼兒形成富有個性的健康人格。

2.有助於對有特殊問題的幼兒性格的塑造。通過家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然後對症下葯,使孩子向著健康的方向發展。如:性格內向的孩子、生活自理能力差的孩子、單親或離異家庭的孩子等。

3.有助於家教經驗的分享。家長中也有許多先進的教育思想和實際有效的經驗,不僅教師可以從中獲益很多,而且通過家訪,教師將這些經驗介紹給不同的家庭,使好的經驗得以分享,好的方法得以推廣。

4.有助於教師充分挖掘教育資源,拓寬工作思路。教師通過走入孩子家庭,切身感受幼兒的成長環境,了解家長的文化素質、家庭教育狀況等,適時充分地利用家長這個教育資源。

5.有助於家長對幼兒園工作的理解和配合,並積極參與。當家長對幼兒教師一日的工作強度和難度有了深入了解,明確自身的責任後,便會自覺得對幼兒園各項工作予以配合。

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