師德師風兩個不得
Ⅰ 跪求《兩個不得五個嚴禁》心得體會
「兩個不得」：任何人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動，任何組織和個人不得在學校進行宗教活動。
「五個嚴禁」：嚴禁在學校傳播宗教思想、發展教徒；嚴禁在學校設立宗教活動場所、舉行宗教活動；嚴禁師生建立宗教團體和組織；嚴禁師生在校內外參加或組織參加宗教活動；嚴禁穿戴宗教服飾、佩戴宗教標志。
一、充分認識當前維穩反恐面臨的嚴峻形勢。當前，在國家形勢復雜多變、周邊局勢動盪不安、國內外各種矛盾問題相互交織的情況下，呈現出境外暴力恐怖組織加緊滲透，境內民族分裂分子破壞活動升級態勢。這些暴力恐怖分子目標明確，手法多樣，窮凶極惡、喪心病狂地伺機使用暴力恐怖手段實施各種分裂破壞活動。近期接連發生在我區的暴力恐怖案件，性質嚴重，影響惡劣，對全區改革發展穩定大局和人民生命財產安全造成了嚴重損害。這幾起事件充分說明，西方敵對勢力亡我之心不死，民族分裂勢力亂我之心不變。我們與他們的斗爭，反恐維穩具有長期性、復雜性、艱巨性和尖銳性。
二、清醒認識當前維護安全穩定面臨的嚴峻挑戰。境內外敵對勢力特別是「三股勢力」始終把各級各類學校作為其滲透的重點，把與我爭斗下一代作為其積蓄力量、與我進行長期較量的一個戰略性步驟，千方百計在教師和青少年學生中進行有計劃、有目的的分裂宣傳和宗教滲透。
三、堅決有效防範敵對勢力在暑期利用宗教向青少年學生進行滲透。
Ⅱ 新疆自治區要求的兩「兩個不得」的內容是什麼
兩個不得:任何人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動;任何組織和個人不得在學校進行宗教活動。
Ⅲ 防止宗教向教育領域滲透"兩個不得，五個嚴禁"指的是什麼
學校「兩個不得」、「五個嚴禁」規定
「兩個不得」：
任何人不得利用宗專教進行妨礙國家教育制度的活動屬；
任何組織和個人不得在學校進行宗教活動。
「五個嚴禁」：
嚴禁在學校傳播宗教思想、發展教徒；
嚴禁在學校設立宗教活動場所、舉行宗教活動；
嚴禁師生建立宗教團體和組織；
嚴禁師生在校內外參加或組織參加宗教活動；
嚴禁穿戴宗教服飾、佩戴宗教標志。
Ⅳ 堅持宗教和教育相分離,應嚴格做到「兩個不得」。
從文體上說，心得體會屬於散文和議論文范疇。在行文組織上，也應注意結合這專兩種體屬裁的要素。第一，無論散文或議論文，均需藉助行文明確一種主題（或稱為一個中心論點）。例如，對所觀事物文章的感受是喜還是惡，是造成或者反對。這既是一種「感受」，也是文章的靈魂。因此，心得體會必須有開宗明義的定調，否則如同人沒有靈魂。第二，即使是散文體，心得體會也屬於雜述夾議的典型體裁。也就是說，不必要在文章中大篇幅的抄引原著，關鍵在於定調、議論、引述，以及旁徵博引用於強化和突出自己的中心思想。第三，心得體會的必須環節是結合實際、 結合自身。僅是泛泛而談，是一篇無血肉、無精神的散文；不能提出結合實際和自身的具體思維、具體措施、具體改革，是形式主義、空中樓閣。綜上幾種，寫一篇規范的心得體會，有幾個訣竅：其一，盡量給心得體會文章提出標題，即使不提出標題，也盡量在文章一開始就明確某一種中心思想；其二，注意引征，提出中心思想後的論述既可以是論理，也可以藉助大量的史實、事實，突出中心思想；其三，注意結合實際，提出具體可行的措施。
1、師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德師風。
2、對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
3、教學生知識的人，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為「老師」。《師說》中說：「師者，所以傳道授業解惑也。」老師，是學生的學習引路人，是生活的指導者，人生的方向標。
4、「德高為范，技高為師」，從這個標准衡量，老師要先正己身，方可施教於人，「老師「兩字可分解來看，中國歷來推崇老子的思想和哲學，而老子尤其注重德行的修養，而這個「老」就代表了「德」，師者就不必細言了。
5、所謂師德，就是教師的職業道德，教師應該具備的最基本的道德素養，愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德；師風，即教師的行為作風。熱愛學生，尊重學生，關心學生等等，這都是師風。
(5)師德師風兩個不得擴展閱讀
師德：中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
2013年5月印發《關於加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，就加強和改進高校青年教師思想政治工作作出部署，將建立師德考核檔案。
師德准確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。
教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。
教師職業道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規范和必須具備的道德素質。
教師道德認識、教師道德情感、教師道德意志、教師道德信念、教師道德行為、教師道德習慣。
師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。
師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。好師德培養好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來，可見師德的重要性！
Ⅵ 新疆維吾爾自治區提出的兩個不得,六個嚴禁
兩個不得：
一、任何人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。
二、任何組專織、個人不得在學校進行宗教活動屬。
五個嚴禁：
一、嚴禁在學校傳播宗教思想、發展教徒。
二、嚴禁在學校設立宗教場所、舉行宗教活動。
三、嚴禁師生建立宗教團體和組織。
四、嚴禁師生在校內外組織或參加宗教活動。
五、嚴禁穿戴宗教服飾、佩戴宗教標志，
（要向家長講明白，學生雖然不在學校，但他們回到家後依然還是學生，仍然不能信教，不
能參與宗教活動，不能穿戴宗教服飾）。
Ⅶ 學習"兩個不得,五個嚴禁"心得體會
兩個不得」：任何人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動，任何組織和個人不得在學校進行宗教活動。
「五個嚴禁」：嚴禁在學校傳播宗教思想、發展教徒；嚴禁在學校設立宗教活動場所、舉行宗教活動；嚴禁師生建立宗教團體和組織；嚴禁師生在校內外參加或組織參加宗教活動；嚴禁穿戴宗教服飾、佩戴宗教標志。