最美是師德

Ⅰ 最美教師得特點

現代教育需要的「最美教師」，不應該只有這樣一種形象。現代教育條件下的教師，應該享有充分的休息權，不用熬夜加班做材料，有著健康的身體與和諧的家庭，做一個充滿幸福感和榮譽感的「最美教師」。如果「最美教師」都必須沒日沒夜加班、生病不休息、犧牲家庭，這樣的教師形象固然令人無比感動，但同時也會讓普通人「可望不可即」，從而產生某種「敬畏感」和距離感。

要讓教師成為令人羨慕的職業，我們不能單純強調教師職業的犧牲和奉獻，而應該從職業化、專業化兩個方面加強教師隊伍建設。

在職業化方面，要立足教師的職業屬性，保障教師職業的待遇和權利，在保障待遇和權利的基礎上，要求教師履行崗位職責。沒有很好地保障教師的待遇和基本權利，卻一味要求教師無私奉獻、無條件犧牲，不利於從職業化角度建設教師隊伍。比如，教師的工資待遇不得低於當地公務員平均工資，這是法律明確規定的，各地政府必須保障教師的待遇，不能以教師要奉獻為由剋扣教師的待遇。休息權也是國家法律規定的教師的基本權利，但有的行政部門，卻不顧教師的休息，給教師布置繁重的行政性任務，不是以保障教師休息權為依法治教的底線，而是以表彰放棄休息的教師，用「師德」來苛責教師。這些都不利於弘揚真正的師德，反而會令教師充滿職業倦怠感。

在專業化方面，要以專業的標准而不是行政的標准來評價教師的教育貢獻。如果站在行政角度，行政部門布置各種評審、評價任務，教師無條件服從行政命令，通宵達旦准備材料，任勞任怨參加各種評比，那就是「最美教師」。但是站在專業角度，只有積極維護教師自身權利的教師，才能真正重視每個學生的權利，而不是漠視權利；懂得捍衛教師教育自主權，防止行政部門借評審、評價干涉教師教育自主權的教師，才是能堅持教育規律教學的教師；在依法履行教師職責的同時，認真履行自己對未成年孩子的監護責任和教育責任，才是合格的父母，也才能成為真正優秀的教師——哪有「最美的教師」放棄自家孩子不管，卻一心只想教育好他人的孩子的？

現代教育需要的「最美教師」，應該是待遇得到充分保障，感受到教師職業的尊嚴，教育工作不受行政干擾，能在教育教學過程中實現自己教育理想，感受教育之美，享受教育樂趣。「最美教師」不能總是一副為了教育而犧牲了身體健康，為了學生成才而犧牲自己的家庭和孩子的「凄苦形象」。基於保障教師待遇和權利來發展教師隊伍，以教師專業評價激勵教師的職業榮譽感，而不是再一味強調教師的奉獻

Ⅱ 許昌市立德樹人成就最美師德徵文比賽結果如何

尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！今天我演講的題目是《關愛學生，立德樹人》。
我是始豐中學一名普通的老師，在始豐中學，我收獲著一個個驚喜，品嘗著一份份感動。學校實行教改，全體領導和老師都擰成一股繩，為了提高學生各方面的素質而努力，更是為了教改的最後成功而努力。看！這邊教室里班主任在給初一學生做小組培訓，那邊初二教室又在開展學習小組推進會。在初三教室里，我們看到了學生大膽的展示自我，聽到了學生流暢的語言表達，全體學生用他們的自信、陽光相互感染著，使得整個校園呈現出團結、合作、積極向上的校園氛圍。
我校的龐麗雲老師，白天她想著如何提高學生的學業成績，晚上她關心著學生的生活就寢，龐老師把工作當作了她的生活。「我的快樂來自與學生的相處」，龐老師如是說，所以不管白天黑夜，無論刮風下雨，她蹲守學校，與學生同甘共苦，學生成績的提升、習慣的養成、品德的培養都傾注了她的心血。在龐老師的努力下，班級風氣和諧，家長無比信任。子曰：先行其言，而後從之。龐老師一直在踐行著「身正為范」。
我校的楊雲芳老師，她用愛心、耐心、細心鋪就了一條教育大道，無數學生在這里快樂成長。帶著「以愛育人」的初衷，楊老師踏上三尺講台，秉著用情去感染每一個學生的宗旨，她讓學生成長快樂如花。無論是課內還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導；無論是學困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話說「種樹先護根，育人先培心」，楊老師收獲的是學生的尊重和信任。
當教師發自內心的對學生關心、尊重、信任時，學生便會激發出積極向上的熱情，從而能夠更好實現我們育人的目的。
在始豐，正是因為有著許多平凡卻又偉大的老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤！才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生，書寫著「師德」大字！用無私的奉獻譜寫幸福的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂！
記得莎士比亞曾經說過：「生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的後世。」我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育痴心不改，對學生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心築師魂。老師們，讓我們為了心中共同的夢想風雨兼程！讓我們熱忱、執著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧！

Ⅲ 教師榮譽稱號有哪些

國家級：來全國模範教師自、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、全國教育系統先進工作者、全國教書育人楷模；

省級：如：省級優秀教師、省級骨幹教師、「天府名師」（四川省）、「荊楚楷模」（湖北省）等；

市級：市級優秀班主任、市級優秀教師、市級骨幹教師、市級教壇新秀等。

(3)最美是師德擴展閱讀：

在2017年《關於政協十二屆全國委員會第五次會議第1049號（教育類094號）提案答復的函》中教育部提到：在全國模範教師、全國教育系統先進工作者和全國優秀教師、全國優秀教育工作者評選中，堅持面向基層和教學一線，尤其向條件艱苦的農村地區、少數民族地區教師傾斜，在全社會引起了強烈反響，也極大地調動了廣大教師特別是農村艱苦地區教師安教樂教終身從教的積極性。

在全國教書育人楷模推選中，明確要求「重點推選在條件艱苦的農村地區、邊遠地區、少數民族地區教育教學一線做出突出貢獻的優秀鄉村教師」。

Ⅳ 寫一篇最美的老師

師魂是那一滴水折射的光 要不是突如其來的意外事故，我們不會認識這位佳木斯的「最美女教師」張麗莉；要不是她在生死關頭的那一推一拉的壯舉，我們不會知道這位活潑可愛的80後女孩是如此的高尚而美麗。 2012年5月8日，佳木斯市第十九中學學生們下晚自習走出校門准備回家時。張麗莉老師在面對一輛客車失控沖向學生的危急瞬間，不顧生命安危自己卻被輾到車下，造成高位截肢。一時間，張麗莉捨身救學生的壯舉感動了佳木斯，感動了黑龍江，感動了全中國，成為了最美女教師。 危機當前，沒有時間去分析利與弊，沒有機會去思考得與失，瞬間的行為其實是本能的反映，這最能體現一個人的本質。張老師用她生命中的偉大和善良深深感染了每個國人，她的事跡像一把火種也點燃了全社會人們心靈中的真善美。 然而，「最美」絕非僅是迸發於瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開的茉莉，早已由陽光雨露滋養，含苞待放多時。 有首詩是這樣寫的：「有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……」。教育是無私奉獻的事業，教育是愛的事業;教師是人類靈魂的工程師。張麗莉老師正式踐行著這樣的信仰，為我們譜寫了一支響亮的師德之歌!

Ⅳ 評職稱時最美教師等同於師德標兵嗎

這個具體需要看當地的職稱評審文件規定。最美教師是近幾年興起的一類教師宣傳評選活動，但是評選標准不明確，而且評選程序不夠公開，好多老師根本都不知道有這種活動。含金量與師德標兵有差距。